《云南省紅河州彌勒縣慶來學(xué)校八年級政治下冊 25 我們的智慧課件 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省紅河州彌勒縣慶來學(xué)校八年級政治下冊 25 我們的智慧課件 人民版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、智慧樹上開新花智慧樹上開新花 同學(xué)們把生活同學(xué)們把生活中積累的化解中積累的化解沖突的智慧放沖突的智慧放在智慧樹上，在智慧樹上，與大家一起分與大家一起分享。享?？吹谝晃煌瑢W(xué)為看第一位同學(xué)為我們講的故事，我們講的故事，想一想，這體現(xiàn)想一想，這體現(xiàn)出哪一種化解沖出哪一種化解沖突的方法？突的方法？ 智慧之花一：智慧之花一： 不計較別人的過失不計較別人的過失就叫寬容。寬容既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本就叫寬容。寬容既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。法則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以將沖突化解對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無形中。于無形中。 我也曾像周強

2、強同學(xué)一樣得到過我也曾像周強強同學(xué)一樣得到過 的寬容，事情是這樣的寬容，事情是這樣的：的：智慧樹上開新花智慧樹上開新花寬容寬容智慧樹上開新花智慧樹上開新花 世界上最廣闊的東西世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。是人的胸懷。雨果雨果 蘇文是一個追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能蘇文是一個追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點點缺點，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生容忍他人的一點點缺點，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來說。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)

3、都不愿意接近她，就連幾個氣就拿出來說。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個最要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨。最要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨。智慧樹上開新花智慧樹上開新花蘇文怎樣才能擺脫孤獨，蘇文怎樣才能擺脫孤獨，獲得同學(xué)的友誼呢？獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文應(yīng)該放開心胸，寬容別人的小缺點，蘇文應(yīng)該放開心胸，寬容別人的小缺點，在相處中多看別人的優(yōu)點。在相處中多看別人的優(yōu)點?？吹诙煌瑢W(xué)為看第二位同學(xué)為我們展示的日記，我們展示的日記，想一想，這是什想一想，這是什么化解沖突的方么化解沖突的方法？法？ 智慧之花二：智慧之花二：心理換位：心理換位：就是換一個位就是換一個位置，站在

4、對方的角度想問置，站在對方的角度想問題。題。很多事情，如果我們很多事情，如果我們能站在對方的角度想想，能站在對方的角度想想，“將心比心將心比心”地看問題，地看問題，就能多一些理解、少一些就能多一些理解、少一些誤會，多一些關(guān)愛、少一誤會，多一些關(guān)愛、少一些摩擦。些摩擦。智慧樹上開新花智慧樹上開新花心理換位心理換位我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？班級里發(fā)新書，有幾本書皺了，你班級里發(fā)新書，有幾本書皺了，你第一個挑選，你會。第一個挑選，你會。踢完足球，大家都跑到休息區(qū)喝班踢完足球，大家都跑到休息區(qū)喝班級為大家買的飲料，你拿了一瓶沒級為大家買的飲料，你拿了一瓶沒

5、喝完，見箱子里的飲料快沒了，你喝完，見箱子里的飲料快沒了，你會。會。 你的智慧之花開放了嗎？你是如何化解沖突的？你的智慧之花開放了嗎？你是如何化解沖突的？智慧樹上開新花智慧樹上開新花開誠布公開誠布公地談一談地談一談控制情緒，控制情緒，冷靜下來冷靜下來主動道歉主動道歉請人調(diào)解請人調(diào)解 與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以寫封寫封信給他（她），表達(dá)你的歉意信給他（她），表達(dá)你的歉意。這種方式既可達(dá)到道歉的目的，這種方式既可達(dá)到道歉的目的，又可免去一些難堪的場面。這又可免去一些難堪的場面。這一招對于化解沖突是很管用的一招對于化解沖突是很管用的哦！哦！ 近來，你和誰發(fā)生過沖突？寫近來，你和誰發(fā)

6、生過沖突？寫封信向他（她）表達(dá)你的歉意。封信向他（她）表達(dá)你的歉意。這一招很有效這一招很有效當(dāng)我們與別人發(fā)生了小矛盾、小沖突時當(dāng)我們與別人發(fā)生了小矛盾、小沖突時,你更喜歡通過（你更喜歡通過（ ）出面）出面調(diào)解。調(diào)解。A、老師、老師B、同學(xué)、同學(xué)C、班干部、班干部D、自行和解、自行和解說說你的理由。說說你的理由?？纯磩e的同學(xué)怎樣選擇的?？纯磩e的同學(xué)怎樣選擇的。 當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時，大多數(shù)同學(xué)都不愿向老師打當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時，大多數(shù)同學(xué)都不愿向老師打“小報告小報告”，由老，由老師來師來“審判審判”；有時班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又一時難以放；有時班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又一時難以

7、放下架子自行和解。誰來出面充當(dāng)調(diào)停同學(xué)沖突的下架子自行和解。誰來出面充當(dāng)調(diào)停同學(xué)沖突的“和事佬和事佬”呢？呢？ 香港校園里的香港校園里的調(diào)解委員會調(diào)解委員會這一招很有效這一招很有效 我們也來民主選舉產(chǎn)生我們班級里的調(diào)解委員會，我們也來民主選舉產(chǎn)生我們班級里的調(diào)解委員會，讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。 我認(rèn)為調(diào)解委員會成員必備的條件有：我認(rèn)為調(diào)解委員會成員必備的條件有： 1、為人公平正直；、為人公平正直； 2、在班上有一定威信；、在班上有一定威信； 3、明辨是非，分析判斷的能力較強；、明辨是非，分析判斷的能力較強； 4、主意多，能拿出解決問題的辦法；

8、、主意多，能拿出解決問題的辦法； 5、做事穩(wěn)重，考慮周到；、做事穩(wěn)重，考慮周到； 這一招很有效這一招很有效雙向門雙向門此文給你什么啟示？此文給你什么啟示？生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準(zhǔn)你；人的時候，別人也正把矛頭對準(zhǔn)你；如果你懂得保護別人，同時也就保如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。護了你自己。這一招很有效這一招很有效通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些化解沖突的方法？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些化解沖突的方法？ 、寬容他人是人際交往的基本法則、寬容他人是人際交往的基本法則 、心理換位、心理換位 、寫信道歉、寫信道歉 、主動道歉、主

9、動道歉 5 5、控制情緒，冷靜下來、控制情緒，冷靜下來 6 6、開誠布公的談一談、開誠布公的談一談 7 7、請人調(diào)解、請人調(diào)解 2001年，年，3月月5日，來自全球日，來自全球28個國家的約個國家的約400名專家在巴黎聯(lián)合國教名專家在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部開會，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問題。這次為期科文組織總部開會，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問題。這次為期3天天的會議是就校園暴力問題舉行的第一次全球性會議。的會議是就校園暴力問題舉行的第一次全球性會議。校園暴力是個全球性問題。校園暴力是個全球性問題。新聞回放新聞回放 什么是校園暴力？你遇到過校園暴力嗎？什么是校園暴力？你遇到過校園暴力嗎？

10、在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚言要謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚言要“收拾收拾”你，甚至在生活中真的給了你，甚至在生活中真的給了你一點你一點“顏色顏色”這就是校園暴力！這就是校園暴力！我想退學(xué)我想退學(xué)你能體會這位同學(xué)的痛苦嗎？你能體會這位同學(xué)的痛苦嗎？校園暴力：校園暴力：信奉暴力決定一切，以多欺信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強凌弱。少、以大壓小、以強凌弱。校園暴力的危害：校園暴力的危害：給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害了受害者的心

11、理健康，使受害者產(chǎn)危害了受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。專家訪談專家訪談 校園暴力的施暴者校園暴力的施暴者有的曾經(jīng)是校園暴力的受害者；有的學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)有的曾經(jīng)是校園暴力的受害者；有的學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校受到歧視；有的受父母關(guān)愛少，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓校受到歧視；有的受父母關(guān)愛少，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓抑，無處發(fā)泄，實施校園暴力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式。從這個抑，無處發(fā)泄，實施校園暴力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式。從這個方面來說，方面來說，他們也是受害者。這些孩子一旦接受了暴力崇拜的他們也是受害者。這些孩子一

12、旦接受了暴力崇拜的“黑道法黑道法則則”，將來走入社會后便很難遵紀(jì)守法，最終可能會與社會對抗，走上違，將來走入社會后便很難遵紀(jì)守法，最終可能會與社會對抗，走上違法犯罪的道路。法犯罪的道路。 不管是什么原因，校園暴力必須被制止。不管是什么原因，校園暴力必須被制止。 如果你是受害者如果你是受害者 盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。 盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，因為這會讓有的施暴者特別滿足；因為這會讓有的施暴者特別滿足； 如對方與自己實力相當(dāng)，可試著反抗或呼救，一般干壞如對方與自己實力相當(dāng)

13、，可試著反抗或呼救，一般干壞事的人都容易做賊心虛；事的人都容易做賊心虛； 如對方有兇器，聽從他的要求，保護自身安全最重要；如對方有兇器，聽從他的要求，保護自身安全最重要； 如果不認(rèn)識對方，記住他的衣著長相和明顯特征，以便如果不認(rèn)識對方，記住他的衣著長相和明顯特征，以便報案；報案； 無論發(fā)生什么事記住這不是你的錯。還要明白你的身邊無論發(fā)生什么事記住這不是你的錯。還要明白你的身邊大部分人是好人和值得信賴的人。大部分人是好人和值得信賴的人。 暴力容易發(fā)生的時間：暴力容易發(fā)生的時間： 暴力容易發(fā)生的地點：暴力容易發(fā)生的地點： 容易遭暴力襲擊的對象：容易遭暴力襲擊的對象： 暴力發(fā)生后自助的方法：暴力發(fā)生

14、后自助的方法：清晨或傍晚，校園里人比較少的時候清晨或傍晚，校園里人比較少的時候空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方背后等人少的地方身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒主見的同學(xué)、花錢大手大腳身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒主見的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨來獨往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)。的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨來獨往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)。向老師或家長反映；及時報警；近期和幾個好朋友一起行向老師或家長反映；及時報警；近期和幾個好朋友一起行動，避免落單；如有傷口，及時到醫(yī)院處理。動，避免落單；如有傷口，及時到醫(yī)院

15、處理。 如果你想如果你想“找茬兒找茬兒” 1、到體育場上痛快運動一場，發(fā)泄完精力也許就沒有那么沖動了；、到體育場上痛快運動一場，發(fā)泄完精力也許就沒有那么沖動了； 2、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），他們知道你的行為后、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），他們知道你的行為后會多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？會多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？ 3、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個真正的男子漢，又能得到別人、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個真正的男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。 4、找個哥們發(fā)發(fā)牢

16、騷，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，、找個哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強。哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強。 校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)，校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的保護墻，堅決地將暴力拒之門外！讓校園里的各種資源都成為我們的保護墻，堅決地將暴力拒之門外！ 以小組為單位共同討論，設(shè)計出一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案，在以小組為單位共同討論，設(shè)計出一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案，在班上進(jìn)行交流。班上進(jìn)行交流。 校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案校園防

17、暴系統(tǒng)設(shè)計方案 名稱：名稱：“防暴互助小組防暴互助小組”計劃（計劃（“金盾金盾”防暴方案）防暴方案） 目的：目的：保護全班（校）同學(xué)不受校園暴力的侵害，使同學(xué)們更加勇敢、堅強、保護全班（校）同學(xué)不受校園暴力的侵害，使同學(xué)們更加勇敢、堅強、團結(jié)。團結(jié)。 參與人員：參與人員：全班（校）同學(xué)、班主任、體育老師。全班（校）同學(xué)、班主任、體育老師。 可提供幫助的部門：可提供幫助的部門：學(xué)校校長室、德育處、值班室、校警、門衛(wèi)、學(xué)校附屬學(xué)校校長室、德育處、值班室、校警、門衛(wèi)、學(xué)校附屬派出所。派出所。校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案 具體措施：具體措施： 1、請體育老師教同學(xué)們一些簡單的防身動作。、請

18、體育老師教同學(xué)們一些簡單的防身動作。 2、邀請附近派出所的民警到班級開展中學(xué)生自護常識的講座。、邀請附近派出所的民警到班級開展中學(xué)生自護常識的講座。 3、家住得近的同學(xué)組成小組，放學(xué)后結(jié)伴回家，盡量不要在學(xué)校里或途中逗、家住得近的同學(xué)組成小組，放學(xué)后結(jié)伴回家，盡量不要在學(xué)校里或途中逗留。留。校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案 具體措施：具體措施： 4、保管班級鑰匙的同學(xué)兩人一組，一起負(fù)責(zé)鎖門和開門、保管班級鑰匙的同學(xué)兩人一組，一起負(fù)責(zé)鎖門和開門 5、全班開展遇到校園暴力后的模擬練習(xí)，增強應(yīng)變能力。、全班開展遇到校園暴力后的模擬練習(xí)，增強應(yīng)變能力。 6、把可提供幫助的部門的名稱、地點、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話等信息張貼在班級、把可提供幫助的部門的名稱、地點、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話等信息張貼在班級里，讓大家牢記等。里，讓大家牢記等。