《七年級道德與法治上冊 第四單元 向上吧時代少年 4.2 全面發(fā)展 第三框 開發(fā)自身潛能課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第四單元 向上吧時代少年 4.2 全面發(fā)展 第三框 開發(fā)自身潛能課件 粵教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、一般人做不到，為什么那個人卻能做到？ 擁有超越常人的能力擁有超越常人的能力有具有超越常人能力的真人秀嗎？有具有超越常人能力的真人秀嗎？我能擁有這樣的能力嗎？我能擁有這樣的能力嗎？三、開發(fā)自身潛能三、開發(fā)自身潛能美國富爾頓學院心理系：我們最大的悲劇美國富爾頓學院心理系：我們最大的悲劇不是不是地震、地震、不是不是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭，甚至甚至不是原子彈投向廣島，不是原子彈投向廣島，而是而是千千萬萬人生活著然后死去，卻從未千千萬萬人生活著然后死去，卻從未意識意識到他們身上的巨大潛能。到他們身上的巨大潛能。潛能：通常指一個人身體、心理素質潛能：通常指一個人身體、心理素質等方面存在的發(fā)展可能性。等方面存在的發(fā)展可

2、能性。4.2 全面發(fā)展全面發(fā)展如果大腦潛能的全部如果大腦潛能的全部發(fā)揮，可以記憶發(fā)揮，可以記憶5億本億本書的知識；它的存儲書的知識；它的存儲量是一臺電腦的一百量是一臺電腦的一百倍；我們還可以獲得倍；我們還可以獲得12個博士學位。個博士學位。 科學研究發(fā)現：科學研究發(fā)現：發(fā)展可能性有多大？發(fā)展可能性有多大？從大腦解剖結構方面說：人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒有得到發(fā)揮。 1.1.愛迪生一生做出了愛迪生一生做出了20002000多項發(fā)明多項發(fā)明2.2.恩格斯能說恩格斯能說2020種語言，馬克思能閱種語言，馬克思能閱 讀歐洲一切國家的文字；讀歐洲一切國家的文字；3.3.貝多芬在

3、耳聾后仍創(chuàng)作出大量優(yōu)秀貝多芬在耳聾后仍創(chuàng)作出大量優(yōu)秀 的音樂作品的音樂作品4.4.茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本我也有潛能我也有潛能名人名人我只是一個普通人，也有潛能嗎？我只是一個普通人，也有潛能嗎？開發(fā)潛能，那好像只是少數杰出的開發(fā)潛能，那好像只是少數杰出的人物才可以做的事情吧？人物才可以做的事情吧？普普通通人人1.1.南京一名聾啞女周婷婷能背圓周率小數南京一名聾啞女周婷婷能背圓周率小數點后點后10001000多位多位2.2.日本一位婦女日本一位婦女, ,為救即將從為救即將從5 5樓墜落的幼樓墜落的幼子子, ,竟跑的比運動員還快竟跑的比運動員還快3.3.有位叫伊萊賈的人有位叫伊萊賈的人, ,讀

4、一遍就能記住的書讀一遍就能記住的書竟有竟有200200冊之多冊之多1 1、我們每個人都有一座潛能金礦，要挖掘。、我們每個人都有一座潛能金礦，要挖掘。找到找到0-5張臉張臉癡呆癡呆找到找到6-7張臉張臉傻子傻子找到找到8-9張臉張臉正常正常找到找到10-11張臉張臉非常正常非常正常找到找到12-13張臉以上張臉以上絕頂聰絕頂聰明明發(fā)現潛能發(fā)現潛能發(fā)現潛能發(fā)現潛能空間空間智能智能一般來說，人有七大方面的智能一般來說，人有七大方面的智能 語言智能語言智能數理邏輯智能數理邏輯智能音樂智能音樂智能空間智能空間智能身體運動智能身體運動智能人際交往智能人際交往智能自我認識智能自我認識智能請將相關內容連接起來

5、建筑師建筑師華羅庚華羅庚劉歡劉歡郭德綱郭德綱劉翔劉翔奧巴馬奧巴馬心理學家心理學家數理邏輯智能數理邏輯智能音樂智能音樂智能語言智能語言智能空間智能空間智能自我認識智能自我認識智能身體運動智能身體運動智能人際交往智能人際交往智能對照7個方面的智能，我還有哪些潛能未被開發(fā)？我現在的特長表現在：我可能有 方面的潛能我的好朋友現在的特長表現在：我的同桌現在的特長表現在：我的同桌現在的特長表現在：小組討論：（1）在組內說說自己的特長（2）說一說對組內其他同學的認識（3）代表發(fā)言：特長是怎么來的？說一說說一說說一說說一說表現出來的能力水下部分尚未發(fā)現或有待開發(fā)尚未發(fā)現或有待開發(fā)的智能水上部分畫出你的潛能冰山

6、畫出你的潛能冰山2 2、開發(fā)自身潛能的途徑和方法、開發(fā)自身潛能的途徑和方法開發(fā)自己的潛能是取得成功的重要條件，在我們的日常生活用什么方法來發(fā)掘自己的潛能呢？ 方仲永的故事方仲永的故事方仲永五歲時能寫詩，且頗有文方仲永五歲時能寫詩，且頗有文采。一時間，人們稱他為采。一時間，人們稱他為“神神童童”，紛紛用錢、物求他寫詩。，紛紛用錢、物求他寫詩。他的父親認為有利可圖，便每天他的父親認為有利可圖，便每天牽著他四處炫耀，不讓他學習。牽著他四處炫耀，不讓他學習。方仲永十二三歲時，叫他寫詩，方仲永十二三歲時，叫他寫詩，已不如以前，再過七年，他的才已不如以前，再過七年，他的才能完全消失，連普通孩子都不如。能完

7、全消失，連普通孩子都不如。思考：為什么方仲永后來連普通思考：為什么方仲永后來連普通孩子也比不上？孩子也比不上？ （1）努力獲取知識）努力獲取知識 閱讀是獲取知識的重要渠道閱讀是獲取知識的重要渠道，電子書、電子書、數字期刊數字期刊等圖書形式應運而生，這有利于等圖書形式應運而生，這有利于我們養(yǎng)成隨時隨地學習的好習慣。我們養(yǎng)成隨時隨地學習的好習慣。信息爆炸的時代，我們該如何撥開云霧，獲得發(fā)展？（2）獨立思考）獨立思考 李軍在學習中習慣于老師講什么學什么，李軍在學習中習慣于老師講什么學什么，一遇到不會的問題他會馬上問同學或家長，因一遇到不會的問題他會馬上問同學或家長，因此盡管他學習非常刻苦，但成績總數

8、中游徘徊。此盡管他學習非常刻苦，但成績總數中游徘徊。李軍感到很茫然。李軍感到很茫然。李軍不能提高學習成績的原因是什么？他應該怎樣擺脫這種情況？1、你預計一分鐘能鼓掌多少次？、你預計一分鐘能鼓掌多少次？寫在導學案里。寫在導學案里。2、游戲過程中請用心記下你的鼓、游戲過程中請用心記下你的鼓掌次數。掌次數。拍拍手拍拍手 日本有一位馬拉松選手，總能日本有一位馬拉松選手，總能夠獲得好成績。他的方法是：夠獲得好成績。他的方法是： 每次比賽前，他會開車去看一每次比賽前，他會開車去看一次路，找每隔一段距離的標志物，次路，找每隔一段距離的標志物，并按順序把它記下來。比賽時，并按順序把它記下來。比賽時，這這些標志

9、物就成了他的一個個目標，些標志物就成了他的一個個目標，而他對著每個目標都盡力去跑。就而他對著每個目標都盡力去跑。就這樣這樣，幾十公里被他分解成一小段，幾十公里被他分解成一小段一小段的，自然容易贏得比賽。一小段的，自然容易贏得比賽。（3）制訂階段性目標）制訂階段性目標目標、計劃要具體、詳細，既有挑戰(zhàn)性，又能實現。 出謀劃策出謀劃策 連續(xù)幾次英語考試，小天都沒有考好。最連續(xù)幾次英語考試，小天都沒有考好。最近一次考試，她認真準備，結果還是沒有考好近一次考試，她認真準備，結果還是沒有考好。她很煩惱，連拿起書、打開單詞表，都感到。她很煩惱，連拿起書、打開單詞表，都感到頭暈。她想：頭暈。她想：我根本不是學

10、英語的料！我根本不是學英語的料！我的我的英語基礎薄弱，想提高英語成績英語基礎薄弱，想提高英語成績（1 1）以以30天為限天為限（2 2）每周背）每周背5050個英語單詞：每天背個英語單詞：每天背1010？個英語單詞及相應的語法，個英語單詞及相應的語法，按五天算，按五天算，兩天復習鞏固兩天復習鞏固（3 3）每周背）每周背 2 2 篇課文篇課文（4 4）與同學進行簡單的英語交流）與同學進行簡單的英語交流（5 5）請英語課代表監(jiān)督）請英語課代表監(jiān)督活動規(guī)則：全班分為4組每組分5個氣球和5個牙簽比一比，在2分鐘內，看哪個組最先將牙簽扎在氣球上，且氣球不爆。敢于嘗試敢于嘗試敢于嘗試敢于嘗試（4）敢于嘗試

11、）敢于嘗試要讓自己的內心積聚起力量，鼓起勇氣要讓自己的內心積聚起力量，鼓起勇氣去嘗試一些沒有做過的、不敢去做的、去嘗試一些沒有做過的、不敢去做的、不相信自己有能力去完成的事情，去追不相信自己有能力去完成的事情，去追求一些自己沒有達到過的目標。求一些自己沒有達到過的目標。談收獲談收獲1、我們身上蘊藏著巨大的潛能，要我們挖掘、我們身上蘊藏著巨大的潛能，要我們挖掘2、開發(fā)自身潛能，我們可做好幾個方面、開發(fā)自身潛能，我們可做好幾個方面（1）努力獲取知識）努力獲取知識（2）獨立思考）獨立思考（3）制定階段性目標）制定階段性目標（4）敢于嘗試）敢于嘗試 我們都有一些自己并不曉得我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢都想的能力，能做到連自己做夢都想不到會做的事。在面對需要時，不到會做的事。在面對需要時，我們就會奮起而應付環(huán)境，并且我們就會奮起而應付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。做到似乎不可能的事。 卡耐基卡耐基