《四川省宜賓市南溪縣第五中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞 第二章 專題三 考點(diǎn)突破一 鑒賞古詩(shī)的形象課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓市南溪縣第五中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞 第二章 專題三 考點(diǎn)突破一 鑒賞古詩(shī)的形象課件（71頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)一 鑒賞古詩(shī)的形象 賞析三種賞析三種形象形象, ,掌握意象掌握意象“三考三考”第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三考點(diǎn)突破 詩(shī)歌創(chuàng)作的目的是抒情，而詩(shī)人的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來(lái)的。因此，鑒賞古詩(shī)詞，首先必須把握古詩(shī)詞的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范 掌握鑒賞景物形象（含意境）的方法和審答規(guī)范 掌握鑒賞物象的方法和審答規(guī)范欄目索引掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范 典例引路1.(2014山東)閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)

2、雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。注注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。鑒賞這兩首詩(shī)都是即事抒懷詩(shī)。第一首絕句描寫(xiě)了在一個(gè)春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來(lái)，到花園一角尋詩(shī)的情景。楚酒濃烈，一場(chǎng)醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來(lái)，陳居士來(lái)到園子中。剛剛下了一場(chǎng)雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加?jì)善G。陳居士大喜過(guò)望，來(lái)到亭子的一角，沐浴著春風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩(shī)情。第二首絕句描寫(xiě)的是陳居士晚上尋詩(shī)的情景。為了澆愁，他喝了酒，然后沉沉睡去。醒來(lái)時(shí)已是晚上。陳居士醒來(lái)的第一件事就是尋找詩(shī)情。他推門走出

3、房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽??！詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答案答案答案行為灑脫，情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭?ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。解析解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都直接描寫(xiě)陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來(lái)推門走出房屋賞月尋詩(shī)。從陳居士喜愛(ài)飲酒，可見(jiàn)出其性格中的灑脫；“亭角尋詩(shī)”

4、和“推戶尋詩(shī)”則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的情趣。 2.(2013重慶)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天酬孝峙清錢繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。作者簡(jiǎn)介錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。鑒賞鑒賞上片以“發(fā)短”突兀而起，氣勢(shì)逼人，發(fā)人深思：滿清貴族入主中原后旋即頒布了強(qiáng)制漢人梳結(jié)長(zhǎng)辮的政令，在清初順治二年(1645)的六月，江南民眾還曾因滿清的“剃

5、發(fā)令”而奮起浴血抗戰(zhàn)。詞作開(kāi)篇即以“發(fā)短”暗對(duì)滿清的長(zhǎng)辮，確是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。繼之以“髯長(zhǎng)”一語(yǔ)，既反襯了“發(fā)短”的鮮明形象，又以長(zhǎng)髯飄胸顯示了漢族男子傳統(tǒng)的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上棱棱眉嵴、炯炯眼神，一下子就使詞人的特異容貌燦燦然立于紙面。明朝滅亡后，不少懷故國(guó)之思的遺民墨客紛紛遁入僧門。但這些抱亡國(guó)之恨的僧不同于那四大皆空的僧，故詞人著意點(diǎn)示：“我”因憂國(guó)之憂和憤世之品則“怪于僧”。一個(gè)“怪”字傳遞了詞人多少不需表述卻不難意會(huì)的衷曲。前兩句是詞人面容表象的大特寫(xiě)鏡頭，充分顯示其怪異；“霜侵”兩句則是詞人心態(tài)意象的比擬式描摹，著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。藝術(shù)上由表入里，由近至遠(yuǎn)，由風(fēng)貌到氣質(zhì)，從而

6、絲絲入扣地熔鑄出詞人的立體塑像。下片以閑游、戲釣的飄逸氣度，進(jìn)一步申足了上片遺世獨(dú)立、傲岸不羈的個(gè)性；同時(shí)自然地生發(fā)為“折腰久矣謝無(wú)能”的詞意。用“折腰”代替“做官”，足見(jiàn)詞人的巧構(gòu)匠心。它很自然地引發(fā)人們聯(lián)想到東晉陶淵明“不為五斗米折腰”而毅然辭官歸隱的典故?！把L(fēng)”跟上片“霜侵”詞意前后對(duì)照，上下呼應(yīng)，共同渲染、象征著殘酷苦澀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也映襯著詞人骨骼硬、心意冷，不畏險(xiǎn)惡，不慕勢(shì)祿(不屑于清政府籠絡(luò)漢族士子的高官厚爵)，寧可隱居深山窮壤、苦熬櫛風(fēng)沐雨的凄楚生活，卻始終錚錚然清峻自立的高兀形象。成功的藝術(shù)形象正是詩(shī)詞的生命所在。上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？解析解析詞作

7、上片前兩句描寫(xiě)了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫(xiě)出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。答案答案容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。解析答案精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法：因形悟神鑒賞方法：因形悟神 詩(shī)歌中的人物形象既指詩(shī)中塑造的人物形象(如尋詩(shī)兩絕句中的陳居士)，也指詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公(詩(shī)人自己)。每首詩(shī)必

8、有抒情主人公形象，但不一定有詩(shī)中人物形象。詩(shī)中的人物形象只是抒情主人公表達(dá)情意的途徑之一。 古詩(shī)的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，因此理解分析人物形象時(shí)要特別抓住詩(shī)中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、肖像及所處的環(huán)境等片段文字，因形悟神(人物形象特點(diǎn))。另外，要關(guān)注詩(shī)人所處的背景及詩(shī)人對(duì)其的情感態(tài)度等。 古詩(shī)中常見(jiàn)的人物形象有：不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象，心憂天下、憂國(guó)憂民的形象，寄情山水、歸隱田園的形象，懷才不遇、壯志難酬的形象，友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 2.審題答題規(guī)范：兩審兩答審題答題規(guī)范：兩審兩答 “兩審”指審題時(shí)要審清兩點(diǎn)：分清是詩(shī)中人物形象還是詩(shī)人自己的形象，是要求分析還是概括。

9、 “兩答”指答題兩步驟：什么形象(中心詞應(yīng)是“形象”)；分析形象的基本特征(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析)和形象的意義(聯(lián)系情感、主旨分析)。即時(shí)鞏固(2013遼寧)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。注注 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。鑒賞鑒賞這首七律題為“竹軒詩(shī)興”，寫(xiě)竹軒景物，自然清麗。從所寫(xiě)的景致中，可以看出作者本身的志趣。作者雖然出身于勛業(yè)很高的富貴之家，但心志清雋，愛(ài)好閑雅，擺脫了富貴子弟庸俗的習(xí)氣。修竹以它的高潔和瀟灑，歷來(lái)為文人雅士所激賞。在作者所

10、處的竹軒中，四時(shí)都有佳趣，而這首詩(shī)所描寫(xiě)的，則以夏季的景物為主。開(kāi)頭兩句：“柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽?！睂?xiě)竹軒面對(duì)柴門，清風(fēng)卷來(lái)，柴門被自然地吹開(kāi)了。軒的前面，是剛剛開(kāi)辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹，環(huán)境是非常幽雅的。三、四兩句：“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)?！睂?xiě)竹梢的清影和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲。妙在結(jié)合軒中的清事來(lái)寫(xiě)，顯得自然而灑脫，足以引起作者的詩(shī)興。當(dāng)軒?kù)o坐，竹梢的影子，好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái)。在靜觀當(dāng)中，確實(shí)是體會(huì)得非常細(xì)致。五、六兩句：“暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。”仍然是寫(xiě)竹軒清趣，但和前兩句意境顯然不同。前兩句

11、寫(xiě)的是平時(shí)，這兩句卻寫(xiě)的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝。前兩句以寫(xiě)竹為主，以軒中的品茗、焚香為輔；這兩句以軒內(nèi)倦臥看星和冬天對(duì)雪閑吟為主，而以“星穿過(guò)”和“雪壓摧”相應(yīng)地寫(xiě)竹，達(dá)到水乳交融、情景俱妙的程度。從詩(shī)句中作者告訴人們：暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過(guò)；冬天，坐在這里吟詩(shī)，可以看到素雪壓在竹枝上的清景。這樣倦臥也好，閑吟也好，竹軒都可以供以詩(shī)情、詩(shī)興，而此情此景，都非在其他的處所所能領(lǐng)略到的。作者為詩(shī)，不求工而自工，從這幾句詩(shī)中，也就可以使人心領(lǐng)而神會(huì)了。結(jié)尾兩句：“預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。”作者因此時(shí)尚在夏季，所以第六句所寫(xiě)的清事，只是虛寫(xiě)，是預(yù)想如此。作者設(shè)

12、想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人。冬天是梅開(kāi)的季節(jié)，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，縱使不是雪天，也便梅竹同清，使竹軒更有幽致。若是下雪的話，那么雪地吟梅花，靜聽(tīng)竹林里敲金戛玉的聲音，此境豈不更加清絕。所以作者在詩(shī)中叮囑自己說(shuō)：“莫移墻下一株梅?！泵坊▽橹褴帋?lái)更多的詩(shī)興啊！此詩(shī)清而不瘦，雋而不寒。句句扣題，但并不拘泥。作者嘗從楊萬(wàn)里學(xué)詩(shī)，得其自然清麗。就此詩(shī)來(lái)說(shuō)，風(fēng)格也和姜夔相近(姜夔詩(shī)風(fēng)俊雅，受到楊萬(wàn)里的激賞)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。解析解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩(shī)興”，寫(xiě)竹軒景物，自然清麗。從所寫(xiě)的景致中，可以看出作者的志趣。答案答案塑造了閑

13、適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。解析答案返回掌握鑒賞景物形象(含意境)的方法和審答規(guī)范典例引路1.(2015天津)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨過(guò)至城西蘇家宋黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？鑒賞鑒賞詩(shī)歌首聯(lián)，上句寫(xiě)春雨的自在飄灑，下句寫(xiě)雨后的清潔美麗。頷聯(lián)寫(xiě)雨后天晴，紫煙漸散，麗日當(dāng)空，表現(xiàn)了詩(shī)人得知朋友蘇軾被授予翰林

14、學(xué)士等要職后的快樂(lè)之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人仕途上的躊躇得志。頸聯(lián)使用了對(duì)仗、比擬、通感的手法，描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)的美景：花瓣飛入衣袖，嬌紅的花瓣還沾著雨滴；綠柳輕拂馬匹，嫩綠的顏色格外均勻。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人情懷：欣賞春光，暢飲美酒，這個(gè)都城，誰(shuí)還有自己這般清閑呢？一句反問(wèn)，更鮮明地表達(dá)出詩(shī)人拜望好友時(shí)的喜悅和對(duì)春天的熱愛(ài)。注注 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象？解析解析本題考查鑒賞詩(shī)歌意象。只需找出詩(shī)歌中所提到的雨后的意象即可。作者黃庭堅(jiān)得知蘇軾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期貶謫外放，重新回到京城任職，心情愉快，而當(dāng)時(shí)正值春

15、天，春雨飄然而下，灑在青草上，蕩滌了一切塵土，作者心頭的“塵土”也隨之而去；籠罩“帝闕”的紫煙漸漸散去，象征著未來(lái)的政治清明，正可以有一番作為；雨后風(fēng)和“日麗”；火紅的花兒沾了雨水而更可愛(ài)；柳色蔥翠可人。這一切在作者眼里都是那么的美好，作者信心滿滿，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。答案答案塵土滌凈紫煙漸散雨過(guò)日麗紅花沾雨 柳色蔥翠解析答案2.(2012山東)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。注注吳松：即吳淞，江名。鑒賞這是一首羈旅行役詩(shī)?！皶月酚晔捠?，江鄉(xiāng)葉正飄?！痹绯康穆飞希?xì)雨

16、瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了一幅清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍?！疤旌懵暭?，歲晚客程遙?！贝笱銖念^頂飛過(guò)，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經(jīng)深秋了，大雁怎會(huì)不急？可是“我”，遠(yuǎn)望歸家的路，卻遙遙不可及?！傍B(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳?！痹?shī)人的觀察由遠(yuǎn)及近，鳥(niǎo)兒因?yàn)榇偷赝肆艘幌露奔钡囟惚?，魚(yú)兒因?yàn)榇瑯臄[動(dòng)而驚得跳散開(kāi)去。詩(shī)人觸景生情：像這樣顛沛流離的旅程何時(shí)才能結(jié)束呢？ “孤舟宿何許？霜月系楓橋?！惫轮鄢休d著詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索。今

17、夜要在哪里投宿呢？最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過(guò)的并留下著名詩(shī)篇的楓橋了。南宋詩(shī)人范成大編纂的吳郡志中說(shuō)，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩(shī)人一見(jiàn)到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定夜宿于此處，以一抒幽思。 詩(shī)人融情于景，全詩(shī)表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。(1)開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。解析答案解析解析本題從詩(shī)歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對(duì)詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫(xiě)到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫(xiě)出起航時(shí)的天氣狀況；

18、“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫(xiě)出了詩(shī)人所見(jiàn)的落葉飄飛的景象。“雨蕭蕭”與“葉正飄”寫(xiě)出了秋景的凄清蕭條。(2)“孤舟”在本詩(shī)中是一個(gè)主體意象，是全詩(shī)的線索，聯(lián)結(jié)著詩(shī)中其他意象和詩(shī)人的所見(jiàn)所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景；頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫(xiě)“孤舟”；尾聯(lián)寫(xiě)“孤舟”停宿之所，寄托了詩(shī)人借楓橋一抒幽思的情懷。“孤舟”表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。答案答案答案(1)描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

19、 精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法：融情造境鑒賞方法：融情造境 (1)景物形象 景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物?？梢允乔橹兄埃袉蝹€(gè)景物形象，有由多個(gè)景物形象(意象)組合成的意境。 詩(shī)歌傳統(tǒng)意象比較固定，如楊柳代表惜別，月亮代表思鄉(xiāng)懷人等。但在具體詩(shī)歌中有變數(shù)。 鑒賞景物形象，一要注意景物描寫(xiě)的方式，如動(dòng)靜、色彩，來(lái)把握景物特點(diǎn)和詩(shī)人的感情；二要抓住意象來(lái)分析意境，探知詩(shī)人的感情。 (2)意境 意境：意，作者的情感；境，詩(shī)中所描繪的圖景。意境指詩(shī)歌通過(guò)意象所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)，是境生于象而超乎象。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的基本單位，而意境則是指全篇作品所營(yíng)造的整體藝術(shù)境

20、界；意象是形成意境的材料，而意境則是意象疊加、組合之后的升華。 由于意境一詞較為復(fù)雜，故在高考中常用“氛圍”(偏重外部環(huán)境)、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界”(外部與內(nèi)部的融合)等詞語(yǔ)稱呼。 2.審題答題規(guī)范：細(xì)辨析、巧回答審題答題規(guī)范：細(xì)辨析、巧回答 “細(xì)辨析”指在審題時(shí)要仔細(xì)辨析意象類試題與意境類試題。意象類試題常見(jiàn)提問(wèn)方式有：請(qǐng)找出(意象)。(意象)蘊(yùn)含什么樣的情感？意象在詩(shī)中有何作用？意境類試題常見(jiàn)提問(wèn)方式有：請(qǐng)概括詩(shī)中描繪的景象(畫(huà)面)。(句、聯(lián)、片、全篇)渲染了什么樣的氛圍？該詩(shī)是如何營(yíng)造意境的？ “巧回答”指針對(duì)這兩類題巧妙地回答。意象類題應(yīng)是怎么問(wèn)怎么答。(詳見(jiàn)后面的“微點(diǎn)突

21、破”)意境類題回答則要注意： 畫(huà)面描述題的答題模式一般為：描繪了一幅(某時(shí)某地，視題而定)描述畫(huà)面意境特點(diǎn)(或孤寂冷清或恬靜優(yōu)美等的)畫(huà)面。(還可接著分析蘊(yùn)含的思想感情) 答意境營(yíng)造題，要注意其兩種方式：觸景生情和融情于景。 答意境(畫(huà)面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ)： 豪放類：雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。 清幽類：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。 傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷

22、麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。即時(shí)鞏固1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南歌子宋賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺，立移時(shí)。易醉扶頭酒注，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上，自題詩(shī)。注注 扶頭酒：醇厚濃烈易醉人之酒。鑒賞鑒賞這是一首抒懷詞。詞人以輕靈、蘊(yùn)藉的筆致，通過(guò)對(duì)夏日景物和身邊瑣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己百無(wú)聊賴、孤寂苦悶的心緒。詞中多次化用前人詩(shī)句，熔數(shù)家于一爐，收到了很好的藝術(shù)效果。上片描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人獨(dú)立庭院，點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來(lái)。周圍樹(shù)木成陰，枝頭上黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，一只不知從何處飛來(lái)的白鷺，落在池畔，遲遲不愿

23、離去。詞人觀疏雨，沐輕風(fēng)，聽(tīng)黃鸝，友白鷺，怡然自得，其樂(lè)陶陶。下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向?qū)懭?，一連寫(xiě)了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事。本來(lái)，這都是士大夫消夏樂(lè)閑的韻事，正好在上片的背景里展開(kāi)。然而，在詞人筆下，這些事似乎都有一種和韻事格格不入的苦澀，與上片大異其趣：飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”；寂寂長(zhǎng)晝，詞人以昏然一睡為“相宜”來(lái)自我解嘲；睡起題詩(shī)，卻只能“自題”自賞！詞人志向遠(yuǎn)大，才氣縱橫，但仕宦四十年，一直沉淪下僚，供人驅(qū)使，這當(dāng)然會(huì)使他有著滿腹的牢騷和不平。所志未遂，華年虛度，寂寂夏日，百無(wú)聊賴，身邊連一個(gè)知心的朋友都沒(méi)有，他自然內(nèi)心不平。此詞意境貌似閑適而實(shí)寓有深意，表現(xiàn)了詞人在出世與入

24、世之間徘徊不定、苦悶彷徨的復(fù)雜情感，體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格，讀之令人感慨萬(wàn)千。這首詞的上片描寫(xiě)了哪些意象？為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答案答案疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機(jī)的夏日風(fēng)景圖。答案2.(2012湖南)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。度破訥沙(其二)李益 破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注注 破訥沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。鑒賞鑒賞前兩句寫(xiě)部隊(duì)凱旋渡過(guò)破訥沙的情景。從第三句始寫(xiě)“平明日出”可知，此時(shí)黎明尚未到來(lái)。軍隊(duì)夜行，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲，時(shí)而兵戈相撥，偶有錚錚之鳴。棲息在沙上的雁群，卻早已驚覺(jué)，相喚騰空飛去?！?/p>

25、戰(zhàn)初歸”乃正寫(xiě)“度破訥沙”之事，“雁正飛”則是其影響所及。先寫(xiě)飛雁，未見(jiàn)其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。前兩句與盧綸塞下曲“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，機(jī)杼略同，匠心偶合。不過(guò)“月黑雁飛高”用字稍顯刻意，目的是烘托單于“夜遁逃”時(shí)的驚惶；“雁正飛”措辭較從容，顯示出凱旋者的氣派，彼此感情色彩不同。第三句寫(xiě)一輪紅日從地平線噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊(duì)宛如游龍，戰(zhàn)士的盔甲如銀鱗一般，在光照下冷光閃閃，而整個(gè)沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，光鮮奪目。這是何等有生氣的壯觀景象！風(fēng)沙迷漫的大漠上，本難見(jiàn)天清日麗的美景，而現(xiàn)在這樣的美景竟為戰(zhàn)士而生了。而戰(zhàn)士的歸來(lái)也使沙原增輝，仿佛整個(gè)沙漠耀眼的光

26、芒，都自他們的甲胄發(fā)出。在這又是何等光輝的人物形象！在這里，境與意客觀的美景與主觀的情感達(dá)到高度統(tǒng)一。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。答案答案全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。答案返回掌握鑒賞物象的方法和審答規(guī)范典例引路(2012天津)閱讀下面這首律詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野菊宋楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人

27、減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注注 糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。鑒賞鑒賞楊萬(wàn)里(11271206)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水(今屬江西)人。主張抗金，正直敢言。寧宗時(shí)因奸相專權(quán)辭官居家，終憂憤而死。與尤袤、范成大、陸游齊名，合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。其詩(shī)構(gòu)思新巧，語(yǔ)言通俗明暢，自成一家，時(shí)稱“誠(chéng)齋體”。其詞風(fēng)格清新、活潑自然，與詩(shī)相近。這首詩(shī)首聯(lián)說(shuō)野菊花不給文人騷客做干糧，指不追求被文人賞識(shí)，更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?，哪肯因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減掉自己的幽香？頷聯(lián)描繪野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡、

28、香氣清馨的高潔。野菊不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。頸聯(lián)從色彩方面進(jìn)一步描繪，意思是說(shuō)已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。其中的“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅，畫(huà)面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。尾聯(lián)化用了陶淵明詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識(shí)的家菊，因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)，由此表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？解析解析概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫(xiě)其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征，再寫(xiě)出反問(wèn)句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了

29、。答案答案野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。解析答案精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法：因物尋志鑒賞方法：因物尋志 詩(shī)歌中的事物形象，即詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的形象，如駱賓王詠蟬中“蟬”的形象，陸游卜算子詠梅中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。 2.審題、答題規(guī)范：關(guān)注提問(wèn)方式，答題緊扣審題、答題規(guī)范：關(guān)注提問(wèn)方式，答題緊扣“物物”“”“志志”。 鑒賞物象題的提問(wèn)方式有兩種：一是把物象的外在特點(diǎn)和內(nèi)在情意分成兩問(wèn)提問(wèn)；二是把這兩問(wèn)

30、合成一問(wèn)，作整體提問(wèn)，如“該詩(shī)(聯(lián)、闋)描繪了泉的什么形象？” 答題一般要扣住“物”與“志”兩方面，其一般步驟為：描述物象的基本特征，結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)手法具體分析，揭示物象的社會(huì)意義(作者的情感、志向、節(jié)操等)。即時(shí)鞏固 (2011山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。鑒賞這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之所平添了一股活氣。面對(duì)此番景象，詩(shī)人真想問(wèn)山泉有無(wú)一個(gè)讓人記得住的名字，可是卻無(wú)從知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩(shī)人從廣闊的立

31、體空間著筆，生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過(guò)大膽的想象、細(xì)膩的刻畫(huà)，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫(xiě)出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫(xiě)，意在為后文蓄勢(shì)。尾聯(lián)關(guān)合全詩(shī)，由敘而議，點(diǎn)明詩(shī)旨：山泉的“恬淡”無(wú)人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。作品采用擬人手法，寓情于景，寫(xiě)山泉的“不知名”，說(shuō)山泉的“無(wú)人見(jiàn)”，寫(xiě)山泉的“恬淡”，說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？解析解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原詩(shī)，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。一、二句突出山泉淡

32、泊無(wú)名；三、四句說(shuō)它清澈可鑒，飛落如雨；五、六句寫(xiě)它能使?jié)緷M池平；七、八句贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括，答案就宛然可見(jiàn)了。因?yàn)楸驹?shī)是托物言志詩(shī)，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推測(cè)了。答案答案這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。解析答案 什么是意象？意象就是物象與情意的組合。象即詩(shī)中的形象，它不僅包含人物形象，也包含詩(shī)中所寫(xiě)的景和物。意即作者的情思。詩(shī)歌意象因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的是多個(gè)的。古詩(shī)詞中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如

33、“梅”一般是“孤獨(dú)”“寂寞”“孤芳自賞”“高潔偉岸”的代名詞，“蟬”則是“惜時(shí)光”“傷別離”“苦遠(yuǎn)游”“感身世”的同義語(yǔ)。 鑒賞古詩(shī)形象的要點(diǎn)在于鑒賞意象。高考考查意象，由淺入深地從三個(gè)角度入手：找意象，析特點(diǎn)，說(shuō)作用。微點(diǎn)突破微點(diǎn)突破 詩(shī)歌詩(shī)歌1意象“三考” 無(wú)意象無(wú)以為詩(shī)。古詩(shī)中使用的意象往往有多個(gè)；高考題要求找出意象，都帶有一個(gè)特定要求；要找準(zhǔn)意象，需要吃透題目要求。再者，最重要的是表述，要采用名詞或名詞化答法。不過(guò)，最終要看題干要求。一、找出合乎題干要求的意象即時(shí)鞏固1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。鑒賞鑒賞

34、這是一首送別詩(shī)。唐時(shí)，以相互送別為內(nèi)容的絕句頗多，或?qū)懢凹那?，或直抒心懷，在?xiě)作上手法多樣，千姿百態(tài)。這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)，客中送客，自難為情，況又“萬(wàn)里”之遠(yuǎn)，“同為客”呢？作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客的惆悵心情。該詩(shī)首句寫(xiě)眼前景物，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。這句中的“峽口”表示地點(diǎn)，是兩山夾水的地方。“花飛”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。第二句中，“去住”指走的人和留的人，寫(xiě)到“客”“主”雙方。說(shuō)明該詩(shī)采用了正面烘托的手法?！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏叵氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物

35、鮮明突出。第三句轉(zhuǎn)寫(xiě)“來(lái)時(shí)”，為下句鋪陳。第四句用“今日翻成送故人”作結(jié)，寫(xiě)出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫(xiě)法卻比較別致?？梢?jiàn)作者匠心獨(dú)運(yùn)，想象力較為豐富，用傷春之景正面烘托離別之情。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加悲凄。哀傷自己異鄉(xiāng)為客，無(wú)論是物質(zhì)還是精神都沒(méi)有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺(jué)人在虛空里飄。難得結(jié)交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加深刻復(fù)雜。這首詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過(guò)哪個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的？解析解析第一問(wèn)從“花飛欲盡春”可以看出；第二問(wèn)重在轉(zhuǎn)述，“花飛”

36、應(yīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)名詞性的意象“飛花”。答案答案暮春。飛花。解析答案 要揣摩把握詩(shī)中意象自身特點(diǎn)。首先，要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握其外在特征。為此，要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”與“志”“情”的契合點(diǎn)，挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。 詩(shī)中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的審美習(xí)慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月”“紅豆”等，分析時(shí)可以聯(lián)系，但必須結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境，尤其是具體語(yǔ)境，具體問(wèn)題具體分析。二、分析意象的內(nèi)涵(特點(diǎn))即時(shí)鞏固2.中國(guó)古代詩(shī)歌中有許多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”

37、“蓮”等，它們?cè)谠?shī)歌中往往具有象征意味。(1)從上面5個(gè)意象中任取3個(gè)，指出其常見(jiàn)的象征意味。答案答案(示例)雁：鄉(xiāng)思(信使)柳：別情(送別)菊：淡泊(清高、純潔等)竹：虛心(高風(fēng)亮節(jié)、正直等)蓮：憐愛(ài)(潔身自好、清純、君子等)(任選其三)答案(2)從上面5個(gè)意象中選取1個(gè)，結(jié)合古代詩(shī)歌作品，簡(jiǎn)析這個(gè)意象的特點(diǎn)和作用。答案答案(示例)柳。詩(shī)經(jīng)中有“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”之句?！傲敝C音“留”，因此總以柳表達(dá)離別時(shí)的不舍之情。柳的特點(diǎn)是纏綿飄動(dòng)，它垂下的枝條如離人揮別的手。作用：詩(shī)經(jīng)中，借對(duì)昔日別離之時(shí)楊柳依依的情景描繪，抒發(fā)作者的不舍與依戀；借柳寫(xiě)離情，不僅使表達(dá)更為含蓄，而

38、且使離情因景物的襯托更顯含蓄，更顯哀婉真摯。答案3.(2013江西)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。 一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。注注 紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹(shù)蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”鑒賞鑒賞這首詞上片首句即直抒胸臆，對(duì)于外族侵略，民不聊生，國(guó)將不國(guó)，詞

39、人極端悲憤卻又無(wú)力挽救，滿腔的恨意只能凝為三言兩語(yǔ)作成此詞。下句以一“何”字呼出，使人心潮澎湃、蕩氣回腸；接著用一“狂”字生動(dòng)地刻畫(huà)出詞人淡泊名利、擯棄官場(chǎng)的耿介之情。下句引用屈原句，意在以屈原自比，表示要保持高潔的品德，不愿與不顧國(guó)仇家恨貪圖權(quán)勢(shì)富貴的當(dāng)權(quán)者同流合污。下片第一句再掀波瀾，情緒復(fù)又轉(zhuǎn)入高亢，引張翰句自問(wèn)又問(wèn)人：國(guó)仇難報(bào)，抗敵無(wú)門，要這生前身后的虛名有何用？接著給出了答案：人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。當(dāng)權(quán)者顛倒黑白，混淆是非，置國(guó)家危亡于不顧，而一味地茍且偷安，這是詞人對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者的嚴(yán)厲批判和憤怒呼喊，乃全詞的關(guān)鍵所在。后句情緒漸趨平和，表明了與陳端仁的深厚友誼和惜別之情。最后一句

40、又引兩個(gè)典故，詞人以淡泊名利的五柳先生自喻，表示自己此行并非是貪圖名利，也同時(shí)隱隱預(yù)見(jiàn)了自己志將不得申，終歸退隱的命運(yùn)。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。解析解析本題考查品味意象的含義，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。該題考查的是意象的特定內(nèi)涵?！疤m”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以來(lái)美好的花草便寄寓了古人對(duì)美好品德、節(jié)操的追求。如愛(ài)蓮說(shuō)中周敦頤就以蓮出淤泥而不染象征自己純潔高尚的節(jié)操。答案答案“蘭”“蕙”“菊”都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。解析答案 分析意象的作用，主要圍繞以下幾方面展開(kāi)： 渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。 塑造環(huán)境或背景的作用。它多表現(xiàn)為通過(guò)

41、多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。 表情達(dá)意方面的作用，這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛(ài)國(guó)情”。意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩(shī)歌而定。 襯托人物節(jié)操或性格，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。 結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終，則往往為線索。三、分析意象的作用即時(shí)鞏固4閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江上董穎萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。注注 董穎：南宋詩(shī)人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摩。鑒賞鑒賞 這首詩(shī)既有闊大開(kāi)朗、令人神往

42、的境界，也有漂流浪蕩、奔波不定的憂愁，明麗與哀怨同在，情思與景物相融。滄江萬(wàn)頃，一碧汪洋，橫無(wú)際涯；秋高氣爽，惠風(fēng)和暢，天地清朗。詩(shī)人蕩舟滄江，極目長(zhǎng)天，敞開(kāi)胸懷，放逐心靈，天地為之開(kāi)闊，世界因之精彩。詩(shī)人看到了什么呢？藍(lán)天白云倒映江中，青山綠樹(shù)撞入眼簾，萬(wàn)頃滄江波光粼粼，輕盈白鷗翩翩飛舞。人在江上游，如在鏡中走，渾然一色；山水相連，動(dòng)靜得宜，濃淡相配。雪白的鷗鳥(niǎo)，勾勒出雪白的弧線，是流動(dòng)的風(fēng)景；瀟灑的詩(shī)人，站立出如癡如醉的情態(tài)，是凝固的風(fēng)景；一碧萬(wàn)頃，波光動(dòng)蕩，是濃郁的風(fēng)景；天地空明，萬(wàn)物蕭索，是清淡的風(fēng)景。詩(shī)中藏畫(huà)，景中含情，讀到詩(shī)歌開(kāi)頭兩句，我們和詩(shī)人一樣沉醉其中，激動(dòng)不已。如果說(shuō)詩(shī)歌一

43、、二兩句側(cè)重于描寫(xiě)江上景，抒發(fā)愉快心情的話，那么詩(shī)歌三、四兩句則主要是表達(dá)詩(shī)人的生活感悟和人生憂慮。詩(shī)人憐惜這些清新嬌嫩、生機(jī)勃勃的小柳樹(shù)，希望這些小柳樹(shù)快快長(zhǎng)大，等到綠柳成陰之后，就可以系住詩(shī)人漂蕩的小舟了。言外之意顯豁，詩(shī)人希望停泊，希望結(jié)束這種長(zhǎng)年累月漂流浪蕩的生活；現(xiàn)實(shí)境況是，作者是個(gè)窮愁潦倒的詩(shī)人，他的一生為生計(jì)所迫而長(zhǎng)年奔走異鄉(xiāng)。因此，期望之中流露出哀怨和憂愁，自由之下飽含不安和不愿。詩(shī)人希望綠柳成陰系釣舟，流露出結(jié)束漂泊、歸隱田園的意味。這首詩(shī)為我們描繪了壯麗的秋景，讓我們目隨心往，同時(shí)暗示人生，讓我們?nèi)粲兴?，的確是一首意味雋永的好詩(shī)。前兩句寫(xiě)景寄情，選取意象“一雙鷗”有何妙處？答案答案寫(xiě)天空飛翔的鷗鳥(niǎo)，為首句寂靜的秋江點(diǎn)綴了生機(jī)，組成一幅動(dòng)靜相間的江上秋色圖；成雙的鷗鳥(niǎo)反襯出詩(shī)人的孤單，使詩(shī)人孤寂的心情躍然紙上。答案返回