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1、第第20講講第第21講講單元整合單元整合第第20講大蕭條與羅斯福新政、戰(zhàn)后資本講大蕭條與羅斯福新政、戰(zhàn)后資本 主義的新變化主義的新變化課程標準考試大綱了解19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響,認識羅斯福新政的歷史背景1929年至1933年資本主義世界經濟危機列舉羅斯福新政的主要內容,認識羅斯福新政的特點,探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用羅斯福新政以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例,分析當代資本主義的新變化第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家資本主義的新變化第第20講講第第21講講單元整合單元整合 【思考】19231929年在任的美國總統(tǒng)柯立芝說:“既然只有富人才是有價值的,

2、因此政府應該謹防多數人的意見。由于貧窮是罪惡的報應,政府便不應該向高尚的富人征稅,以援助卑賤的窮人。由于富人最了解他們的利益所在,政府便不應該干預他們經營的企業(yè)?！笨铝⒅サ乃枷雽γ绹鴼v史造成的最大影響是什么? 一、19291933年資本主義世界經濟危機1.原因第第20講講第第21講講單元整合單元整合(1)根本原因:資本主義制度的基本矛盾生產社會化和生產資料私人占有之間的矛盾。(2)具體原因:資本主義固有的供給與需求的矛盾。(3)直接原因:股市投機活動猖獗,掩蓋了生產和銷售的矛盾。2.標志:1929年10月,美國紐約華爾街證券交易所股市的崩潰。3.表現(xiàn):股價暴跌;工廠倒閉;生產下降;失業(yè)劇增。4

3、.特點:(1)持續(xù)時間長;(2)波及范圍廣;(3)破壞性強。5.影響(1)經濟破壞:資本主義世界損失嚴重。(2)國際關系:各國采取以鄰為壑、轉嫁危機的辦法,提高關稅,實行貨幣貶值,國際關系日益惡化。第第20講講第第21講講單元整合單元整合(3)政治危機:法西斯主義開始泛濫,資產階級民主制度搖搖欲墜?！舅伎肌窟@是一幅20世紀30年代反映人物神態(tài)對比鮮明的漫畫。漫畫形象地刻畫了胡佛、羅斯福二人的心意與神情,畫中胡佛失意,愁眉苦臉,而羅斯福得意地大笑。面對經濟危機,胡佛為何愁眉苦臉,而羅斯福卻“得意”地笑了,羅斯福得意地笑的資本是什么?第第20講講第第21講講單元整合單元整合他為何被美國人民奉為歷史

4、上最受尊敬的三位總統(tǒng)之一? 二、羅斯福新政1.背景(1)20世紀30年代經濟危機的打擊。(2)胡佛反危機措施的失敗,加劇了社會動蕩。(3)美國上下要求改革的呼聲高漲,希望有一個強有力的政府采取措施擺脫經濟危機。(4)羅斯福當選美國總統(tǒng)。2.內容(1)整頓金融:通過整頓銀行等措施,恢復銀行正常信貸活動。第第20講講第第21講講單元整合單元整合(2)復興工業(yè):通過工業(yè)復興法。(3)調整農業(yè):減少耕地面積和農產品產量,政府補償。(4)社會救濟和以工代賑:通過社會保障法,興辦許多公共工程。3.特點:在維護資本主義制度的前提下,加強國家對經濟的全面干預。4.實質:在維護資本主義制度的前提下,對生產關系進

5、行局部調整。5.影響(1)意義新政的實施取得了一定成效,美國逐漸擺脫了危機,生產力得到了恢復。新政開辟了新的資本主義發(fā)展道路,后來被一些主要資本主義國家所借鑒。新政標志著資本主義告別自由放任時代,進入政府大規(guī)模干預經濟的時代。第第20講講第第21講講單元整合單元整合(2)局限:不能從根本上消除經濟危機。三、凱恩斯主義1.背景(1)資本主義制度確立之后,自由放任的經濟政策占據主導地位,反對國家干預經濟生活。(2)經濟大危機的爆發(fā)使自由放任的經濟理論受到質疑。2.內容(1)對付經濟危機的辦法就是擴大需求。(2)政府應干預經濟和社會生活,發(fā)揮其重要作用。3.地位:凱恩斯的理論從根本上改變了傳統(tǒng)經濟學

6、的觀念,被稱為“凱恩斯主義”。第第20講講第第21講講單元整合單元整合四、戰(zhàn)后資本主義經濟的調整1.國家對經濟的大力干預(1)原因:二戰(zhàn)后,發(fā)達國家吸取20世紀30年代大危機的慘痛教訓,普遍放棄自由放任的傳統(tǒng),接受凱恩斯主義。(2)方式:實行國有化,建立國營企業(yè);制定經濟計劃,指導經濟發(fā)展;擴大政府開支、政府直接采購及利用稅收等財政政策調整社會生產。(3)評價:積極方面:一定程度上避免私人資本生產的盲目性,保證了生產的社會必要性。消極方面:國有企業(yè)普遍存在著經營不善、效益低下的弊端。2.“人民資本主義”(1)原因:二戰(zhàn)后,隨著生產力的發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的擴大,股份公司成為發(fā)達國家經濟的主體。第第2

7、0講講第第21講講單元整合單元整合(2)含義:股票不再只為少數資本家擁有,呈現(xiàn)出分散化的趨勢。企業(yè)普通職工也擁有股票。(3)作用:股票分散化起到了緩和社會矛盾和大量吸收資金的作用,反映了資本社會化的趨向。(4)實質:企業(yè)的決定權仍掌握在少數資本家手中。3.“經營者革命”(1)原因:企業(yè)生產科技含量的增加和生產過程的日益復雜。(2)含義:企業(yè)所有者退出生產第一線,由專門的管理人員和科技人員從事經營,即經營權和所有權分離。(3)影響:提高了企業(yè)的管理水平,同時經營管理人員不斷增加。4.福利國家的出現(xiàn)第第20講講第第21講講單元整合單元整合(1)前提:戰(zhàn)后,發(fā)達國家在生產力提高基礎上建立起比較完善的

8、社會福利制度。(2)資金來源:由個人繳納、企業(yè)繳納、國家補貼三部分組成。(3)特點:從單純的救濟發(fā)展成為公民的社會權利;覆蓋面廣,種類繁多;低收入階層受惠多。(4)實質:是由國家進行國民收入再分配的一種形式,反映了分配領域社會化趨勢。(5)評價積極方面:使低收入階層的生活得到基本保障,緩解了社會矛盾,擴大了社會消費。消極方面:也使一些國家財政支出擴大,造成財政赤字,降低了人們的工作積極性。第第20講講第第21講講單元整合單元整合5.戰(zhàn)后資本主義經濟調整的影響(1)經過調整和改革,20世紀5060年代,發(fā)達國家進入了經濟高速增長的“黃金時代”。(2)1973年,發(fā)達國家出現(xiàn)經濟“滯脹”現(xiàn)象,這些

9、國家紛紛調整政策,削減社會福利開支。 【細節(jié)1】只有美國政府對經濟實行干預嗎?其他國家情況如何?在20世紀30年代大危機下,并非只有美國實行了經濟干預,實際上各國解決危機的方式是大致相同的,都是國家干預經濟,只是干預的方式不同。美國是全面干預經濟,而德國、日本則是將國民經濟納入軍事軌道,走上法西斯道路。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【細節(jié)2】羅斯福新政究竟調整了什么社會關系?改變了美國社會性質嗎?羅斯福新政是在維護資本主義制度的前提下,對資本主義生產關系作出的局部調整,沒有改變資本主義制度的本質,也就不可能從根本上消除資本主義經濟危機。【細節(jié)3】國家壟斷資本主義是壟斷資本走向更高階段

10、的壟斷嗎?國家壟斷資本主義既不是壟斷資本家日益排擠中小企業(yè),也不是指國有企業(yè)占據主導地位,而是指國家對經濟的控制加強?！炯毠?jié)4】西方國家的福利政策覆蓋面有多大?二戰(zhàn)以后,福利措施從零星的、局部的社會保障發(fā)展成為一個龐大的體系,從單個的社會救濟發(fā)展成了一種公民的“權利”,甚至實施社會立法,形成“福利國家”政策。第第20講講第第21講講單元整合單元整合 圖片:章魚蔓延全球。【精析一】20世紀30年代的經濟危機的教訓是什么?1.造成此次危機的原因之一是各國的自由放任政策惡性發(fā)展。這就說明政府要居安思危,要適時調整和干預經濟。第第20講講第第21講講單元整合單元整合2.造成此次危機持續(xù)時間長、危害程度

11、深的原因之一是危機爆發(fā)后,各國政府采取了以鄰為壑的自保政策,加緊對國際市場的爭奪導致矛盾尖銳。經濟危機期間,資本主義國家紛紛設置關稅壁壘、提高關稅,從而引發(fā)了一場關稅大戰(zhàn)、商品傾銷戰(zhàn),因此,危機程度加深,形勢惡化。這就說明各國在發(fā)展經濟過程中要注意加強國際合作,削減貿易壁壘,實現(xiàn)貿易自由化。3.20世紀20年代美國分期付款銷售額過度膨脹,打亂了正常的經濟秩序,加速了危機的到來。因此,在經濟發(fā)展過程中,必須及時調整內部機制和政策,減少危機發(fā)生的概率,防止危機惡化、擴展和延續(xù),確保經濟持續(xù)發(fā)展。為了恢復公眾對銀行的信任,1933年3月12日,羅斯福通過無線電廣播發(fā)表“爐邊談話”,向公眾解釋關閉銀行

12、的原因及聯(lián)邦政府重振金融系統(tǒng)的措施,同時宣布從翌日起,將陸續(xù)使經過審查合格的銀行重新開業(yè)。這種與公眾“拉家?！笔降臓t邊談話,成為他向公眾闡述政府政策的一種有效方式。第第20講講第第21講講單元整合單元整合1.新政的特點全面創(chuàng)新新的經濟理論:國家對經濟直接干預。新的經濟發(fā)展模式:開創(chuàng)了國家干預經濟的國家壟斷資本主義新模式,經濟運行機制調整為:市場自我調節(jié)+國家行政直接干預經濟=國家壟斷資本主義。新的歷史起點:新政是對生產關系進行的局部調整,資本主義制度獲得了新的生命力,成為繼續(xù)發(fā)展的新起點。新的視野:具有干預經濟、關注民生、協(xié)調發(fā)展的特點,其最大的特點是運用國家政權的力量全面對國家經濟活動進行干

13、預,對經濟結構進行調整。但盡量避免國有化方式而保留資本主義自由企業(yè)制度。新的制度:羅斯福新政為整個資本主義世界摸索出一條延長資本主義生命的唯一可行途徑,即大力發(fā)展非法西斯式的、走所謂“福利國家”道路的國家【精析二】羅斯福新政有什么特點?為什么能成功?第第20講講第第21講講單元整合單元整合壟斷資本主義羅斯福“新政”式的國家壟斷資本主義制度。2.新政取得成功的原因(1)新政順應了時代的要求,是資本主義經濟發(fā)展的客觀要求。(2)美國有著世界經濟霸主的地位和雄厚的經濟實力,使羅斯福政府有能力干預國家經濟,如給予農民大量補貼、興建公共工程等。(3)獨立戰(zhàn)爭以來形成的民主傳統(tǒng)為新政的實施提供了強有力的政

14、治保障。(4)20世紀30年代,國家干預經濟和運用財政政策調整經濟成為美國經濟學界的強大思潮,從而為實行新政提供了理論依據。(5)借鑒了當時社會主義國家蘇聯(lián)計劃經濟的成功經驗。(6)羅斯福的個人因素。第第20講講第第21講講單元整合單元整合中,僅社會保障及教育開支就超過了60%。【精析三】福利政策的雙重影響。1.積極方面:是由國家進行國民收入再分配的一種形式,是國家干預經濟的重要方式之一。(1)在消除社會不公,保障人民基本生存條件,促進社會民主和公正方面,確實發(fā)揮了重要作用。(2)擴大了社會消費,刺激了社會需求和經濟增長。2.消極方面:使發(fā)達國家出現(xiàn)新的問題。(1)巨額公共開支加重了財政負擔,

15、引起巨額財政赤字、通貨膨脹。(2)勞動積極性下降,導致生產增長率降低,失業(yè)率上升。(3)沉重的稅務負擔,造成企業(yè)后勁不足,設備改造緩慢,經濟效益下降。第第20講講第第21講講單元整合單元整合根據美國2011年初公布的數據,在2010年美國政府財政開支的65320億美元 凱恩斯主義和人民資本主義這兩個歷史概念(尤其是人民資本主義)在人教版的教材中沒有系統(tǒng)的介紹,但又是世界經濟史的主要內容之一,在新課標高考中經常有所涉及,因此,在學習過程中要注意對其理解和掌握?！緞P恩斯主義】凱恩斯主義,或稱凱恩斯主義經濟學,是在凱恩斯的著作就業(yè)、利息和貨幣通論(1936年)的思想基礎上的經濟理論。它認為經濟危機的

16、根本原因就在于供需矛盾,對付經濟危機的辦法就是擴大需求;政府必須放棄自由放任主義,干預經濟和社會生活,發(fā)揮其重要作用,成為“看得見的手”。凱恩斯的理論從根本上改變了傳統(tǒng)經濟學的觀念,二戰(zhàn)后,凱恩斯主義取代了過第第20講講第第21講講單元整合單元整合去自由放任的經濟理論,成為西方各國制定經濟政策的主要依據;但它并不能從根本上消除經濟危機。20世紀70年代以后,凱恩斯主義在經濟學中的主流地位被其他學派所取代?！救嗣褓Y本主義】人民資本主義是前美國商會會長約翰斯通為美化資本主義而提出的一種資本論。第二次世界大戰(zhàn)以后,隨著股份公司的廣泛發(fā)展和大量小額股票的發(fā)行,使小額股票廣泛地分散在社會各階層手中。資產

17、階級學者把工人持有少量股票的現(xiàn)象,粉飾為資本主義的“質變”,宣揚資本主義正在變成“人民資本主義”。其實質是私人企業(yè)經營管理的調整,企業(yè)的決定權仍掌握在少數大股東手中,是戰(zhàn)后資本主義生產關系的調整。但股票分散化起到了緩和社會矛盾和大量吸收資金的作用,反映了資本社會化的趨向。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【鏈接高考】(2010高考上海歷史,24)1945年英國工黨上臺執(zhí)政后,大力推行社會福利等政策,目的是為了A.強化自由放任主義 B.加強政府對經濟的干預C.減輕政府財政負擔 D.改變資本主義性質點評:凱恩斯經濟理論出臺后,成為資本主義政府制定經濟政策的重要依據。社會福利政策屬于政府轉移支

18、出,根據凱恩斯理論,這有利于推動國民經濟發(fā)展,客觀上也有利于加強政府對經濟的干預。第第20講講第第21講講單元整合單元整合放任的經濟政策,政府不進行干預,結果經濟危機非但沒有克服,反而不斷惡化。下述材料給出了相反的結論。胡佛政府對于經濟危機的政策并非“自由放任”,而是強制干涉,給私營經濟造成了沉重的負擔。胡佛對經濟的干預包括抬高工資率和物價、擴張信貸、扶持瀕臨破產的企業(yè)和增加政府開支(如對失業(yè)人口進行經濟補貼,為公共工程融資等)。正是政府的過多干涉和對私營產值的掠奪,才導致經濟危機形勢愈益嚴重。他的新政是羅斯福新政的前導。他強調,“在一個崩潰的時代,僅僅亡羊補牢是不夠的;我們必須徹底擺脫政府對

19、經濟的規(guī)劃,使政府完全遠離貨幣供給和經濟領域,這樣我們才能走進一個以企業(yè)為主導,真正自由而無阻礙的市場經濟”。美默里羅斯巴德美國大蕭條點評:當代美國新經濟學派認為,胡佛政府對于經濟危機的政策并非“自由放任”,而是強制干涉,給私營經濟造成了沉重的負擔。 教材指出,在20世紀30年代初的經濟大危機初期,美國總統(tǒng)胡佛采取了自由第第20講講第第21講講單元整合單元整合 歐洲的債務主要是用作支付社會的巨額福利開支,由于社會福利開支易放難收,而歐洲各國也相繼步入人口老齡化周期,經濟增長又停滯不前,唯有繼續(xù)以債養(yǎng)債,支付不斷增加的福利開支,結果引發(fā)歷來最大規(guī)模的一次債務危機。歐債危機之所以沉痾難治,更因在高

20、福利政策主導下,各國的福利開支不斷擴大,而各政黨為了爭取選票,又不斷向選民開出各種福利支票,令債務問題如滾雪球愈滾愈大,其中法國的退休金開支更屬于歐盟國家中前列。這次連法國也自身難保,說明高福利政策已經難以為繼。2011年8月12日中國新聞網點評:材料認為歐債危機的根源是西歐高福利政策,高福利造成高開支,而高開支進一步加重了政府的經濟負擔,從而引發(fā)了一系列的債務危機,高福利政策已經難以為繼。對此,你有何看法?第第20講講第第21講講單元整合單元整合 帶著問題讀史根據材料并結合所學知識,從金融措施的角度說明羅斯福新政取得成效的原因。羅斯福認為,拯救國家的希望在于迅速克服經濟崩潰的威脅。1933年

21、3月6日,他命令所有銀行關閉4天,并禁止支付和出口黃金。3月9日,國會召開特別會議,并在4小時之內通過緊急銀行法。財政部根據緊急銀行法采取的迅速行動,立即恢復了企業(yè)界信心。到4月的第一個星期,貨幣便有10億美元以上回流到銀行,儲藏者已將黃金送返聯(lián)邦儲備銀行,財政部官員則只需發(fā)行少量新聯(lián)邦儲備貨幣。摘編自美阿瑟林克等1900年以來的美國史第第20講講第第21講講單元整合單元整合步驟一:整理設問,理清目標與途徑步驟二:概括材料,結合所學,得出要點關鍵詞概括材料目標限制性條件途徑羅斯福新政取得成效的原因從金融措施的角度根據材料;結合所學劃分材料層次概括關鍵詞由得出【整頓銀行,恢復信用】第第20講講第

22、第21講講單元整合單元整合回憶教材相關知識(緊扣材料要求的時間和內容范圍,由材料未涉及處概括關鍵詞)概括關鍵詞從“金融措施”的角度分析新政的措施有:宣布美元貶值,擴大政府支出,刺激社會需求(材料未涉及)【實行美元貶值,提高物價】【擴大政府財政支出,刺激社會需求】結合所學整理得出答案取得成效的原因:整頓銀行,恢復信用;實行美元貶值,提高物價;擴大政府財政支出(采取赤字政策),刺激社會需求。第第20講講第第21講講單元整合單元整合第第21講社會主義經濟體制的建立和講社會主義經濟體制的建立和 蘇聯(lián)經濟改革蘇聯(lián)經濟改革課程標準考試大綱了解俄國國內戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢,認識戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟

23、政策轉變的必要性戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策列舉斯大林模式的主要表現(xiàn),認識其在實踐中的經驗教訓斯大林模式概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革第第20講講第第21講講單元整合單元整合 【思考】蘇聯(lián)漫畫家摩爾的作品救命,描述了20世紀20年代初,一位農民的骷髏,其背后的“麥穗”已經干癟萎縮。第第20講講第第21講講單元整合單元整合這幅漫畫意在表明什么? 一、戰(zhàn)時共產主義政策1.背景(1)國際:俄國十月革命后,英、法、美、日等資本主義國家對蘇俄進行武裝干涉。(2)國內:國內戰(zhàn)爭爆發(fā),蘇俄面臨嚴峻的政治、經濟形勢。2.內容

24、(1)農業(yè):實行余糧征集制。(2)工業(yè):普遍實行工業(yè)國有化,將大中企業(yè)收歸國有,對小企業(yè)實行監(jiān)督。(3)商業(yè):取消商品貿易,一切生活必需品都由國家集中分配。(4)分配:強制勞動,實行“不勞動者不得食”原則。第第20講講第第21講講單元整合單元整合3.特點:兼有“戰(zhàn)時”和“共產主義”兩種特點。4.評價(1)意義:最大限度地集中了全國的人力、財力、物力,為戰(zhàn)勝國內外敵人,為捍衛(wèi)蘇維埃政權起了重要作用。(2)弊端:許多措施超出了戰(zhàn)時需要的限度,超過了社會政治經濟的限度?！舅伎肌繎?zhàn)時共產主義政策是在生活中排斥商品關系,用軍事和行政手段控制社會運轉,進而直接進入社會主義;新經濟政策是通過在一定限度內發(fā)展

25、資本主義,利用市場和商品貨幣關系來擴大生產,改善工農聯(lián)盟,逐步過渡到社會主義。用固定的糧食稅代替余糧收集制有什么好處?實行國家資本主義,會不會使蘇俄重新走回資本主義道路?為什么? 第第20講講第第21講講單元整合單元整合二、新經濟政策1.背景(1)蘇維埃政府亟須恢復遭到戰(zhàn)爭嚴重破壞的經濟。(2)農民對戰(zhàn)時共產主義政策不滿,頻繁發(fā)生暴動。(3)國家沒有能力直接領導和組織所有企業(yè)的生產。2.目的:解決國內的經濟困難和政治危機。3.內容(1)農業(yè):以固定的糧食稅代替余糧征集制,納稅后剩下的糧食由農民自己支配,糧食稅的數額大大低于余糧征集制。(2)工業(yè):關系國家經濟命脈的企業(yè)仍歸國家所有,由國家經營,

26、中小企業(yè)和國家暫時無力經營的企業(yè),允許本國和外國資本家經營,恢復私人小企業(yè)。第第20講講第第21講講單元整合單元整合(3)流通:由產品交換轉為允許自由貿易。4.意義(1)找到了一條過渡到社會主義的途徑。(2)受到廣大工人和農民支持;使國民經濟得到恢復和發(fā)展;蘇維埃政權得到鞏固?！舅伎肌棵珴蓶|在評論蘇聯(lián)的工業(yè)化時說:“蘇聯(lián)片面地注重重工業(yè),忽視農業(yè)和輕工業(yè),因而造成市場上的貨物不夠,貨幣不穩(wěn)定?！边@說明蘇聯(lián)工業(yè)化是按什么途徑進行的?對日后的蘇聯(lián)造成了何種影響? 三、斯大林經濟體制1.確立第第20講講第第21講講單元整合單元整合(1)途徑:經過工業(yè)化和農業(yè)集體化;實施國民經濟發(fā)展五年計劃;逐步取消

27、新經濟政策。(2)時期:20世紀30年代中期2.特點(1)實行單一的公有制。(2)實行高度集中的經濟管理體制。(3)實行排斥市場的指令性計劃經濟。(4)主要以行政手段管理經濟。3.評價(1)積極:蘇聯(lián)的社會主義建設取得突出成就,形成了較齊全的工業(yè)體系,基本上實現(xiàn)了工業(yè)化;1937年,蘇聯(lián)工業(yè)生產總值躍居歐洲第一位,世界第二位,為第第20講講第第21講講單元整合單元整合日后戰(zhàn)勝德國法西斯奠定了重要物質基礎。(2)消極:片面發(fā)展重工業(yè),使農業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài);忽視消費品生產,人民生活水平提高緩慢;國家從農民身上取走的東西太多,農民生產積極性不高;長期僵化執(zhí)行計劃指令,壓抑地方和企業(yè)的積極性

28、,越來越阻礙蘇聯(lián)經濟的進一步發(fā)展。四、赫魯曉夫改革1.背景(1)戰(zhàn)后蘇聯(lián)進入和平建設時期,斯大林體制的弊端日益暴露。農業(yè)問題尤為突出。(2)1953年斯大林逝世。不久,赫魯曉夫出任蘇共中央第一書記。2.措施第第20講講第第21講講單元整合單元整合(1)農業(yè):用收購代替農產品義務交售制,允許集體農莊莊員擁有一定數量的自留地和飼養(yǎng)一定數量的牲畜,開墾荒地,擴大谷物生產,開展大規(guī)模種植玉米運動;將拖拉機等賣給集體農莊等。(2)工業(yè):將部分企業(yè)管理權下放到加盟共和國;給予企業(yè)調整部分工資等權力;嘗試推行“物質利益原則”,一定程度上承認企業(yè)和個人的物質利益。3.結局:1964年赫魯曉夫在黨內斗爭中失敗,

29、被迫退出政治舞臺。4.評價(1)積極:一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛,取得了一定成效。(2)局限:在理論上沒有突破,只是在維持原有經濟體制的基礎上進行局部改革;改革缺乏全面和一貫的戰(zhàn)略方針和思路,帶有很大盲目性;赫魯曉夫個人作風也阻礙改革的進行。第第20講講第第21講講單元整合單元整合環(huán)球時報以勃列日涅夫讓蘇聯(lián)盛極而衰為題,對其進行了全面評解。文章說,在很多歷史學家眼中,這位執(zhí)掌蘇聯(lián)大權18年之久、堅持與美國進行軍備競賽的蘇共總書記是蘇聯(lián)最終走向瓦解的罪魁禍首。勃列日涅夫改革為什么失敗? 五、勃列日涅夫改革1.背景:勃列日涅夫上臺后,糾正赫魯曉夫時期造成的混亂。2.措施(1)工業(yè):推行新經濟體

30、制,注意運用價值規(guī)律,擴大企業(yè)的經營自主權。(2)農業(yè):擴大農場和農莊的自主權;降低農產品收購計劃指標,提高農產品價格,放松對個人副業(yè)的限制等政策。3.結果【思考】第第20講講第第21講講單元整合單元整合(1)收到了一定成效,工業(yè)利潤提高,農民生產積極性有所提高,國民收入增加。(2)后期趨于保守,改革陷入停滯。20世紀80年代初,經濟全面滑坡。4.失敗原因(1)改革沒有突破原有經濟體制的框架,這是其失敗的根本原因。(2)改革后期指導思想趨于保守。(3)與美國的軍備競賽日益加劇,消耗了大量人力、物力、財力,經濟發(fā)展速度放緩?！舅伎肌克勾罅秩ナ篮?后繼的蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫都

31、不同程度地進行了改革,但都以失敗而告終,最終導致1991年蘇聯(lián)解體。第第20講講第第21講講單元整合單元整合戈爾巴喬夫是如何進行改革的?為什么會失敗? 六、戈爾巴喬夫的經濟改革1.背景:1985年,蘇聯(lián)社會陷入危機邊緣,戈爾巴喬夫出任蘇共中央總書記。2.措施(1)經濟:承認企業(yè)是獨立的商品生產者,要求國家主要用經濟方法管理經濟,打破單一的公有制形式,允許個體經濟存在。(2)政治:后期把改革的重點轉向政治體制改革。3.結果(1)改革陷入困境,經濟繼續(xù)滑坡。(2)戈爾巴喬夫把重點轉向政治改革,國內局勢逐漸失控,1991年蘇聯(lián)解體。第第20講講第第21講講單元整合單元整合 【細節(jié)1】戰(zhàn)時共產主義政策

32、的特殊性表現(xiàn)在什么地方?(1)適應戰(zhàn)時需要。它是以“一切為了前線”為口號的非常措施。(2)具備共產主義的某些特征。如余糧收集制、配給制等措施,但實踐證明其不是向社會主義過渡的正確途徑。(3)主觀超前性?！皯?zhàn)時共產主義”政策超越了當時生產力發(fā)展水平,憑主觀意愿企圖直接過渡到共產主義社會?！炯毠?jié)2】新經濟政策究竟“新”在哪些地方?新經濟政策“新”在一定范圍內允許發(fā)展資本主義,在一定程度上恢復發(fā)展、利用商品貨幣關系和市場作用,來鞏固工農聯(lián)盟,實現(xiàn)向社會主義過渡,這是對馬克思主義理論的創(chuàng)造性的發(fā)展,是從理論和實踐上的創(chuàng)新和與時俱進。第第20講講第第21講講單元整合單元整合面的措施區(qū)別在哪里?余糧收集制

33、是適應了當時戰(zhàn)爭的需要采取的非常措施,但超越了生產力發(fā)展水平;實行固定的糧食稅,減輕了農民負擔,適應了生產力發(fā)展水平,只是向社會主義過渡的短期措施;農業(yè)集體化的實行,基本適應當時生產力發(fā)展水平,但措施過當,挫傷了農民的生產積極性,不利于農業(yè)經濟的發(fā)展?！炯毠?jié)4】東歐劇變和蘇聯(lián)解體是社會主義制度的失敗嗎?(1)赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革是對斯大林體制的局部調整,戈爾巴喬夫改革并非局部改革,而是對斯大林體制的徹底否定,即放棄社會主義制度。(2)東歐劇變、蘇聯(lián)解體只能說明斯大林模式的失敗,而不能說明社會主義制度的失敗。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【細節(jié)3】“戰(zhàn)時共產主義”政策、新經濟政

34、策和農業(yè)集體化在農業(yè)方中充滿革命理想主義和階級斗爭觀念。有些領導干部一再說,新經濟政策實行后,在蘇聯(lián)經濟中已沒有留下什么社會主義因素了?！薄揪鲆弧啃陆洕吲c“戰(zhàn)時共產主義”政策的不同點1.目的不同:前者是集中財力、物力和人力取得軍事上的勝利;后者則是解決國內嚴重的經濟和政治危機。2.實質不同:前者是在社會生活中排斥商品貨幣關系,用軍事手段和行政手段控制社會的運轉,進而直接進入共產主義;而后者則是在國家掌握經濟命脈的前提下,通過利用市場、商品貨幣關系,在一定限度內發(fā)展資本主義,發(fā)展商品經濟,恢復國民經濟,進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分,建立社會主義經濟基礎。3.經濟效果不同:“戰(zhàn)時共產主

35、義”政策不是向社會主義過渡的正確途徑;新經濟政策是向社會主義過渡的正確途徑,它使國民經濟迅速恢復,并建立起 “蘇俄絕大多數老近衛(wèi)軍、干部和黨員是因投身革命而走到領導崗位的,心第第20講講第第21講講單元整合單元整合了社會主義的經濟基礎?！?0世紀30年代以來,生鐵、煤炭、鋼、石油總是優(yōu)先于飲食、住房、醫(yī)院、學校和服務行業(yè)。類似這是必要的說教,實際是謊言。工業(yè)化加上類似封建的管理所付出的代價是災難性的。人力物力損失極其慘重,對人的漠不關心到了無以復加的地步?！币槐嗑贫砹_斯的布爾什維主義和改革運動【精析二】斯大林模式的特點和評價1.特征(1)經濟方面高度集中的計劃經濟體制,否定價值規(guī)律和市場機制

36、的作用,限制商品貨幣關系,用行政命令甚至暴力手段管理經濟。(2)政治方面權力高度集中于黨的最高領導機構,黨政不分,個人專權,民主法制被忽視,缺少群眾監(jiān)督,個人崇拜之風盛行,黨和國家的政治生活極不正常。第第20講講第第21講講單元整合單元整合2.評價(1)這一模式在初期和戰(zhàn)爭時期曾發(fā)揮了巨大作用,使蘇聯(lián)成為強大的社會主義國家。(2)它建立的高度集中的計劃經濟體制和新型的工業(yè)化模式是蘇聯(lián)社會主義建設道路的探索和創(chuàng)新,對二戰(zhàn)后社會主義國家產生了深刻影響,促進了這些國家國民經濟的恢復和發(fā)展,形成了同資本主義陣營相抗衡的社會主義陣營。(3)它沒有解決社會主義民主政治建設和經濟運行的一系列根本問題,仍把政

37、治斗爭放在第一位。它忽視了商品經濟的發(fā)展,嚴重阻礙了蘇聯(lián)國民經濟發(fā)展和生產力的提高,影響了社會主義制度優(yōu)越性的發(fā)揮。(4)第二次世界大戰(zhàn)后,東歐和中國照搬蘇聯(lián)模式,致使國際社會主義運動遭受嚴重挫折,斯大林模式成為東歐劇變、蘇聯(lián)解體的重要原因。第第20講講第第21講講單元整合單元整合 在社會主義發(fā)展過程中曾出現(xiàn)過國家資本主義,在資本主義發(fā)展過程中曾出現(xiàn)過國家壟斷資本主義,這些概念在教材上都沒有展開闡述,備考復習時應予以關注?！緡屹Y本主義】國家資本主義指國家能夠直接控制、支配的資本主義經濟。國家資本主義的性質和作用取決于國家的性質。資產階級專政下的國家資本主義是為資產階級統(tǒng)治服務的。無產階級專政

38、條件下的國家資本主義,是無產階級政權能夠加以限制、規(guī)定其活動范圍的資本主義。這種國家資本主義最早出現(xiàn)第第20講講第第21講講單元整合單元整合在蘇俄新經濟政策時期,曾有租讓和租賃等形式,存在時間很短。在中國,它是把民族資本主義經濟逐步改造成社會主義國營經濟的一種過渡形式,帶有不同程度的社會主義性質?！緡覊艛噘Y本主義】國家壟斷資本主義是資產階級國家同私人壟斷資本相結合而形成的一種壟斷資本主義。實質是壟斷資本直接控制和利用國家政權,并通過國家政權干預和調節(jié)社會經濟生活,以保證壟斷資本獲得高額壟斷利潤,是資本主義性質的。國家資本主義和國家壟斷資本主義都體現(xiàn)了國家對社會經濟的管理和調節(jié)作用,一定程度上

39、和一定時期內有利于經濟的發(fā)展。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【鏈接高考】(2011高考海南歷史,20)“我們應該利用資本主義(特別是要把它納入國家資本主義的軌道)作為小生產和社會主義之間的中間環(huán)節(jié),作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式?！绷袑幍贸錾鲜稣J識的時間應在A.二月革命時期B.十月革命時期C.戰(zhàn)時共產主義時期 D.新經濟政策時期點評:列寧的認識中包含著實行國家資本主義的思想,其目的是利用國家資本主義恢復發(fā)展生產。據此,蘇俄制定并實施新經濟政策。第第20講講第第21講講單元整合單元整合么,是怎樣實施的,沒有給出評價。下述材料是一個有益的補充。全盤集體化運動存在著嚴重的問題和錯誤

40、。它違背了列寧提出的改造農民的自愿和逐步原則,使千百萬農民以及少數民族地區(qū)的牧民在這場變動中遭受許多本可以避免的苦難與死亡。蘇聯(lián)學者估計,集體化時期遭到迫害的有5001000萬人。而19321933年烏克蘭、北高加索地區(qū)的大饑荒使300400萬人餓死。集體化運動中,建立起一套嚴密的行政命令體制,把農民束縛在農莊里,使農民失去生產和分配的自主權,甚至連遷徙自由也受到限制。政府忽視農民的物質利益,限制城鄉(xiāng)間的商品貨幣關系,用超經濟手段從農民身上拿走很多。所有這些使工農關系、城鄉(xiāng)關系問題重重,農民生產積極性低下,農牧業(yè)生產長期停滯落后,嚴重阻礙了蘇聯(lián)經濟的發(fā)展。人民版教材點評:在人教版的教材中只簡單

41、提到“為了加強對農業(yè)的管理,擺脫糧食供應困難,蘇聯(lián)政府推行了農業(yè)集體化運動”,沒有對其做任何評價。而人民 全盤集體化是斯大林模式形成過程中的一個重大措施,教材只敘述了它是什版教材則給出了“全盤集體化運動存在著嚴重的問題和錯誤”的結論。第第20講講第第21講講單元整合單元整合 對于蘇俄“戰(zhàn)時共產主義”政策的評價,學術界歷來有不同意見。一種觀點認為,它超越了客觀歷史發(fā)展階段,采取的辦法是完全錯誤的,試圖用無產階級的國家法令,在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的生產和分配。另一種觀點則認為,“戰(zhàn)時共產主義”政策不是超越了客觀歷史階段,而是戰(zhàn)時客觀現(xiàn)實的需要,是特殊歷史條件下的產物。“戰(zhàn)時共產主

42、義”政策動員了全國的人力、物力供應前線,保證了戰(zhàn)爭的勝利,從而保衛(wèi)和鞏固了十月社會主義革命的成果。點評:教材既承認這種政策(主要是余糧收集制)“成為扭轉戰(zhàn)局的一個重要因素”,“在短期內取得明顯效果”,同時也客觀地指出它“嚴重地損害了農民的利益”等。對此,你怎么看?第第20講講第第21講講單元整合單元整合 帶著問題讀史根據上述材料并結合所學知識,概括赫魯曉夫大力推廣玉米種植給蘇聯(lián)農業(yè)帶來的不良后果及其原因。赫魯曉夫從美國種植玉米的成功看到了提高糧食產量和給畜牧業(yè)提供大量飼料的前景,于是大力推廣種植玉米。他不顧蘇聯(lián)氣候條件的具體特點和已形成的農作物播種格局,要求在全蘇各地區(qū),在每一個集體農莊和國營

43、農場都普遍種植玉米。在伴有行政命令式的要求之下,玉米的種植面積迅猛擴大,1953年為580萬公頃,1956年達1640萬公頃,1962年增至3710萬公頃,許多原來種植傳統(tǒng)糧食作物小麥和黑麥的耕地也種上了玉米。這些被“排擠”的農作物比玉米更適合當地的土壤和氣候條件;玉米在很多地方因生長條件欠佳和管理不善,產量并不理想,作為飼料的青玉米營養(yǎng)價值也沒有預期的那樣高。 摘編自赫魯曉夫執(zhí)政史第第20講講第第21講講單元整合單元整合步驟一:整理設問,理清目標與途徑目標限制性條件途徑1.大力推廣玉米種植給蘇聯(lián)農業(yè)帶來的不良后果赫魯曉夫時期根據材料;結合所學2.推廣玉米種植給蘇聯(lián)農業(yè)帶來的不良后果的原因第第

44、20講講第第21講講單元整合單元整合劃分材料層次概括關鍵詞由得出【玉米種植擠占了耕地,導致其他糧食作物減產】由得出【玉米產量和質量未達到預期目標】原因由得出(材料已涉及)【憑主觀意志辦事,不顧不同地區(qū)的自然地理條件,用行政命令強制推廣】由得出(材料已涉及)【生產管理不善】步驟二:概括材料,結合所學,得出要點關鍵詞概括材料第第20講講第第21講講單元整合單元整合結合所學整理得出答案后果:玉米種植擠占了耕地,導致其他糧食作物減產;玉米產量和質量未達到預期目標。原因:憑主觀意志辦事,不顧不同地區(qū)的自然地理條件,用行政命令強制推廣,生產管理不善;急于實現(xiàn)不切實際的趕超目標;追求霸權地位?；貞浗滩南嚓P知

45、識(緊扣材料要求的時間和內容范圍,由材料未涉及處概括關鍵詞)概括關鍵詞由當時的背景可知:赫魯曉夫上臺后,逐漸走上了與美國爭霸的道路,為取得爭霸的物質條件,大力改革,發(fā)展經濟,為此提出了不切實際的趕超美國的經濟指標(材料未涉及)【急于實現(xiàn)不切實際的趕超目標】【追求霸權地位】第第20講講第第21講講單元整合單元整合單單 元元 整整 合合 一、世界歷史上三大發(fā)展模式的比較類型斯大林模式中國特色社會主義模式西方模式(英國)生產資料所有制生產資料公有制以公有制為主體,多種所有制成分并存生產資料私有制工業(yè)化道路優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)農、輕、重協(xié)調發(fā)展先輕工業(yè)后重工業(yè)農業(yè)制度集體化農莊家庭聯(lián)產承包責任制資本主義大農

46、場經濟體制高度集中的計劃經濟體制社會主義市場經濟體制市場經濟體制政治制度蘇維埃體制(高度集權)、一黨制、終身制人民代表大會制度、中國共產黨領導下的多黨合作和政治協(xié)商制度君主立憲制、內閣制、兩黨制第第20講講第第21講講單元整合單元整合二、對社會主義建設道路的探索1.馬克思設想。在生產力高度發(fā)達的資本主義基礎上建立,其主要特征是實行公有制、計劃經濟和按勞分配,取消商品生產和貨幣。2.列寧認為在生產力相對落后的俄國,也能建成社會主義。建設社會主義沒有成功的經驗可以借鑒,應當根據實際情況逐步探索。新經濟政策使蘇俄恢復了經濟,鞏固了工農聯(lián)盟。3.斯大林認為社會主義只能實行單一的公有制和計劃經濟,尤其是

47、發(fā)展重工業(yè);政治上建立社會主義的高度集中的體制。斯大林時期推行工業(yè)化和農業(yè)集體化方針,并形成了高度集中的經濟政治體制,這種體制帶有嚴重的缺點和弊端,嚴重阻礙了蘇俄國民經濟的發(fā)展。4.赫魯曉夫和勃列日涅夫對高度集中的經濟政治體制進行了改革,但都沒有突破斯大林模式,改革都沒有取得成功,同時也付出了巨大的代價。第第20講講第第21講講單元整合單元整合5.戈爾巴喬夫對社會主義提出了新的看法。以“民主社會主義”取代科學社會主義,提倡“民主化”和“公開性”,對蘇聯(lián)的歷史全盤否定。他所進行的改革不但沒有解決蘇聯(lián)長期存在的問題,反而激化了矛盾,最終導致了蘇聯(lián)的解體。6.新中國建立后,經過社會主義改造,走上了社

48、會主義的道路,經歷了曲折與探索,取得了正反兩方面的經驗教訓。十一屆三中全會后,中國進行改革開放,建立社會主義市場經濟體制,改革取得了舉世矚目的成就。 (七)比較型選擇題【題型特征】 比較型選擇題是將兩個或兩個以上的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映作為對象進行比較分析第第20講講第第21講講單元整合單元整合的選擇題。從形式上看,比較型選擇題有顯性和隱性之分,顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點”“最根本的不同”“本質上的相似之處”等詞語出現(xiàn);隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語。從內容上看,這類選擇題既有對歷史事件或

49、歷史現(xiàn)象的表面問題進行分析比較的,也有對歷史事件或歷史現(xiàn)象的本質問題進行分析比較的,而后一種更常見?！窘忸}技巧】 一審,仔細審題,明確題干的要求,注意題干考查的角度,看題干是考查兩者的區(qū)別,還是考查兩者的聯(lián)系,或者是考查兩者的所有關系即包括區(qū)別與聯(lián)系。二聯(lián),聯(lián)系教材中相關的知識,抽取、儲備與題意相關的知識,并進行對比。三比,把備選項和題干進行聯(lián)系比較,先看備選項的表述是否錯誤,再看備選項觀點是否符合題干考查的角度。四審,審查備選項,只有本身是正確的且符合題干要求的備選項,才能最后入選。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【示例】 (2011高考江蘇歷史,11)下列圖片可以反映建國后土地制度

50、的變遷,在這一過程中,最主要的改變是( )A.土地的使用權B.土地的用途C.土地的所有權 D.土地的規(guī)模【命題分析】 注意區(qū)別土地性質、所有權、使用權等概念解答。建國以來,農業(yè)合作社下,土地的使用權屬于合作社;人民公社體制下,土地的使用權歸屬于“公社”;家庭聯(lián)產承包責任制下,土地的使用權歸屬于農民,故A項符合題意。在這三種制度下,土地的用途主要是農業(yè)生產,故B項是二者的共同點;土地的所有權都屬于集體,故C項也是二者的共同點;土地的規(guī)模也沒有發(fā)生大的改變,排除D項?！敬鸢浮?A第第20講講第第21講講單元整合單元整合(八)評價型選擇題【題型特征】 評價型選擇題的常見命題形式有:一是主體+評價類,

51、即題干給出被評價的主體,選項提供對該主體的評價,從中選擇最合適的評價。經常呈現(xiàn)的形式是“關于某某(可以是歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史概念)的評價(或者說法、解釋、表述、分析)正確(或錯誤)的是”。二是評價+主體類,即題干給出對某事物的評價,選項提供與評價相關的主體,從中選擇最合適的主體。【解題技巧】 (1)理論法。這是解答此類題目最常用的方法。對歷史的評價離不開歷史理論和方法的支撐,許多題目命制的目的就是考查學生對基本的歷史理論和方法的掌握情況,因此學生應該掌握一些基本的歷史理論(如生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑等辯證關系原理)。(2)史論結合法。弄清結論和史實的關系,根據題干給出的結論,分

52、析其與選項中的史實的關系,然后進行綜合分析。(3)直選法等方法有時也會用到,如解答非組合型否定式評價型選擇題時常用此法。第第20講講第第21講講單元整合單元整合【示例】 (2010高考浙江文綜,16)科舉制是中國古代的選官制度。下列各項中,確切反映唐朝科舉制情況的是( )A.其形式都是以官舉士B.采用八股考試方式C.分進士等科目考試D.要求應試士人熟讀四書五經【命題分析】 抓住時間信息“唐朝”和關鍵詞“科舉制”?！捌湫问蕉际且怨倥e士”指的是九品中正制,人才由有名望的推薦官薦舉,排除A項?！安捎冒斯煽荚嚪绞健笔窃诿髑鍟r期,與限制時間“唐朝”不符,排除B項。四書為儒家經典,南宋學者朱熹將禮記中大學中庸兩篇拿出來單獨成書,和論語孟子合為四書,故四書五經是南宋以后學子的必讀之書,與限制時間“唐朝”不符,排除D項。唐朝科舉制的含義就是用分科考試的辦法選拔官員的制度,故正確答案為C項?！敬鸢浮?C第第20講講第第21講講單元整合單元整合