《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)作品閱讀復(fù)習(xí)（三）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)作品閱讀復(fù)習(xí)（三）課件 新人教版（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 感受并理解文學(xué)形象感受并理解文學(xué)形象文學(xué)作品中的形象：文學(xué)作品中的形象： 可以包括具體人物，也包括典可以包括具體人物，也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物景物，型環(huán)境下的人物群體或事物景物，也可以指一種意象，一種情境。也可以指一種意象，一種情境。 ( (詳見(jiàn)詳見(jiàn)導(dǎo)引導(dǎo)引4545頁(yè)頁(yè) 仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀) )人物形象的鑒賞方法：人物形象的鑒賞方法：可以從可以從描寫(xiě)人物的方法描寫(xiě)人物的方法入手入手 通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等把握人物性格。態(tài)、細(xì)節(jié)等把握人物性格?？梢詮娜宋锘顒?dòng)的特殊可以從人物活動(dòng)的特殊環(huán)境環(huán)境入手，包括自然入手，包括自然環(huán)境和社會(huì)

2、環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)?？梢詮目梢詮那楣?jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展入手入手（如：典型的事件、片段）（如：典型的事件、片段）。還可以從還可以從抒情句抒情句入手。入手。人物形象的鑒賞方法：人物形象的鑒賞方法： 1 1、外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)孔乙己中有關(guān)孔乙己的外貌描寫(xiě)及其作用孔乙己中有關(guān)孔乙己的外貌描寫(xiě)及其作用 故鄉(xiāng)中的中年閏土形象故鄉(xiāng)中的中年閏土形象 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 寫(xiě)托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對(duì)托寫(xiě)托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對(duì)托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫(huà)，同時(shí)也揭示了他是俄國(guó)人民爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫(huà)，同時(shí)也揭示了他是俄國(guó)人民大眾的一員；寫(xiě)他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是大眾的一員；寫(xiě)

3、他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是反襯反襯他眼睛的無(wú)比精美。他眼睛的無(wú)比精美。2 2、動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)背影背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微傾傾，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子。阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)“吃福橘吃福橘” 第二天醒得特別早，一醒，就第二天醒得特

4、別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻要坐起來(lái)。她卻立刻立刻伸出伸出胳膊，胳膊，一一把把將我將我按住按住。我驚異地看著她時(shí)，。我驚異地看著她時(shí)，只見(jiàn)她只見(jiàn)她惶急地惶急地看著看著我。我。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫噫! ! 我中我中了了! !”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳腳踹踹在塘里，在塘里，掙掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍拍著著笑笑著，一直走到集上去了。著

5、，一直走到集上去了。選文加點(diǎn)的動(dòng)詞對(duì)刻畫(huà)人物形象具有怎樣的作用？選文加點(diǎn)的動(dòng)詞對(duì)刻畫(huà)人物形象具有怎樣的作用？ 這段文字寫(xiě)范進(jìn)歡喜瘋了的過(guò)程，這段文字寫(xiě)范進(jìn)歡喜瘋了的過(guò)程，這幾個(gè)動(dòng)詞這幾個(gè)動(dòng)詞極其極其生動(dòng)地描寫(xiě)了范進(jìn)看見(jiàn)報(bào)貼后生動(dòng)地描寫(xiě)了范進(jìn)看見(jiàn)報(bào)貼后心頭頓生狂喜，心頭頓生狂喜，喜極發(fā)瘋喜極發(fā)瘋的丑態(tài)；生動(dòng)地刻畫(huà)了受封建科舉制度毒的丑態(tài)；生動(dòng)地刻畫(huà)了受封建科舉制度毒害之深的知識(shí)分子害之深的知識(shí)分子沉迷功名、靈魂扭曲沉迷功名、靈魂扭曲的形象。的形象。、語(yǔ)言描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（言為心聲）（言為心聲）故鄉(xiāng)中年閏土與少年閏土語(yǔ)言的不同故鄉(xiāng)中年閏土與少年閏土語(yǔ)言的不同 我的叔叔于勒文中的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了我的叔叔

6、于勒文中的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了母親怎樣的性格？母親怎樣的性格？孔乙己中有關(guān)孔乙己的語(yǔ)言描寫(xiě)及其孔乙己中有關(guān)孔乙己的語(yǔ)言描寫(xiě)及其作用作用變色龍中對(duì)奧楚蔑洛夫語(yǔ)言描寫(xiě)及其變色龍中對(duì)奧楚蔑洛夫語(yǔ)言描寫(xiě)及其作用作用、心理描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 最后一課最后一課小弗郎士的心理變化小弗郎士的心理變化常見(jiàn)的題型：常見(jiàn)的題型： 請(qǐng)聯(lián)系上下文，悉心揣摩，合理想請(qǐng)聯(lián)系上下文，悉心揣摩，合理想象，描寫(xiě)人物此時(shí)的心理活動(dòng)。象，描寫(xiě)人物此時(shí)的心理活動(dòng)。 、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉 屠戶屠戶把銀子攥在手里緊緊的把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)把拳頭舒過(guò)來(lái)來(lái)，道：，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，這個(gè)，你且收著。我原是

7、賀你的，怎好又拿了回去？怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。用。”屠戶屠戶連忙把拳頭縮了回去連忙把拳頭縮了回去，往腰里，往腰里揣揣 這里揭示的是胡屠戶言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾：這里揭示的是胡屠戶言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說(shuō)不要，銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說(shuō)不要，暴露了這個(gè)市儈暴露了這個(gè)市儈嗜錢(qián)如命嗜錢(qián)如命的本性。的本性。常見(jiàn)的題型：常見(jiàn)的題型： 文中最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)細(xì)文中最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)細(xì)( (情情) )節(jié)，節(jié)，請(qǐng)用概括的語(yǔ)言表述，并加以品析。請(qǐng)用概括的語(yǔ)言表述

8、，并加以品析。 我看見(jiàn)他帶著黑布小帽，穿著黑布我看見(jiàn)他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。地流下來(lái)了。 朱自清朱自清背影背影 德國(guó)人的炮火一直轟到太陽(yáng)落山。德國(guó)人的炮火一直轟到太陽(yáng)落山。 德

9、國(guó)人又開(kāi)炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上德國(guó)人又開(kāi)炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開(kāi)了，黑色的泥土直翻起來(lái)，柱子似的。碎炸開(kāi)了，黑色的泥土直翻起來(lái)，柱子似的。碎片把那些剩下來(lái)的樹(shù)木的枝條都削去了。片把那些剩下來(lái)的樹(shù)木的枝條都削去了。 德國(guó)人還在轟擊德國(guó)人還在轟擊 德國(guó)人還在開(kāi)炮德國(guó)人還在開(kāi)炮 德國(guó)人的炮火沒(méi)有停止過(guò)德國(guó)人的炮火沒(méi)有停止過(guò) 德國(guó)人的炮還在轟擊德國(guó)人的炮還在轟擊 炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。 西蒙諾

10、夫西蒙諾夫蠟燭蠟燭 不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就相公，就 “ 癩蛤蟆想吃天鵝肉癩蛤蟆想吃天鵝肉 ”來(lái)！我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，來(lái)！我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那?！你不看爺?lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那?！你不看?jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿

11、自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！你子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！你問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！叫我一家老小嗑西北風(fēng)！ 不要不要失了你的時(shí)了！失了你的時(shí)了！ 你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就 “癩蛤蟆想吃天鵝癩蛤蟆想吃天鵝肉肉”來(lái)！來(lái)！ 我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，

12、也我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是不是你的文章，還你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意不過(guò)意，舍與你的。，舍與你的。 如今癡心就想中起老爺來(lái)！如今癡心就想中起老爺來(lái)！ 這些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那牵∧氵@些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那?！你不看?jiàn)不看見(jiàn)城里張城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？ 像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！ 不三不四不三不四，就想天鵝屁吃！，就想天鵝屁吃！ 趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那每年

13、尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死老不死的老娘和你老婆是正的老娘和你老婆是正經(jīng)！經(jīng)！ 你問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還你問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得賺不得錢(qián)把銀子，錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！叫我一家老小嗑西北風(fēng)！ 不要不要失了你的時(shí)了失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就相公，就 “ 癩蛤蟆想吃天鵝肉癩蛤蟆想吃天鵝肉 ”來(lái)來(lái)！我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也就是中相公時(shí)，也不是不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，你老，不過(guò)意不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)爺來(lái)！這些

14、中老爺?shù)亩际翘焐系奈那沁@些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那牵∧隳悴豢床豢匆?jiàn)見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照照！不三不四！不三不四，就想天鵝屁吃，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那子，養(yǎng)活你那老不死老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)的老娘和你老婆是正經(jīng)！你你問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還問(wèn)我借盤(pán)纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得賺不得錢(qián)把銀子，錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里，都把與你去丟

15、在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)叫我一家老小嗑西北風(fēng)！ 全城的人全城的人都都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也所以大家也都都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下 城里所有的人城里所有的人都都在談?wù)撝@美麗的布料。在談?wù)撝@美麗的布料。 每人每人都都隨聲附和著。每人隨聲附和著。每人都都有說(shuō)不出的快樂(lè)。有說(shuō)不出的快樂(lè)。 “ 一點(diǎn)也不錯(cuò)。一點(diǎn)也不錯(cuò)?！?所有的騎士所有的騎士都都說(shuō)。說(shuō)。 “ 上帝，這衣服多么合身啊上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊裁得多么好看啊 ! ”大家大家都都說(shuō)說(shuō) 那些托后裙的內(nèi)臣那些托后裙的內(nèi)臣都都把手在地上東摸西摸，好像把手在地

16、上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們正在拾起衣裙似的。 站在街上和窗子里的人站在街上和窗子里的人都都說(shuō)：說(shuō)：“ 乖乖乖乖!皇上的新裝真是漂亮皇上的新裝真是漂亮 ” 細(xì)節(jié)的魅力細(xì)節(jié)的魅力一、表達(dá)真摯情感一、表達(dá)真摯情感二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展三、呈現(xiàn)人物性格三、呈現(xiàn)人物性格四、深化作品主題四、深化作品主題6 6、環(huán)境描寫(xiě)包括、環(huán)境描寫(xiě)包括 社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：往往具有揭示時(shí)代往往具有揭示時(shí)代背景，表現(xiàn)人物性格起源，暗示人背景，表現(xiàn)人物性格起源，暗示人物身份、地位等作用。物身份、地位等作用。自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)(1)(

17、1)交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；(2)(2)渲染氣氛；渲染氣氛；(3)(3)烘托人物的心情（反映人物的性格或品質(zhì)）；烘托人物的心情（反映人物的性格或品質(zhì)）；(4)(4)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展; ;(5)(5)突出文章的主旨。突出文章的主旨。渲染氣氛，烘托人物的心情渲染氣氛，烘托人物的心情如：如：A A“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。行道上擠滿了男女老少?！笔镩L(zhǎng)街送總十里長(zhǎng)街送總理理一文中的環(huán)境描寫(xiě)，一文中的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了悲哀的氣氛渲染了悲哀的氣氛，襯托出襯托出人們悼念周總理的人們悼念周總理的極其沉

18、痛的心情極其沉痛的心情。B B故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě)，中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě)，渲染了一種渲染了一種悲涼的氣氛悲涼的氣氛。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展如：如：曹操煮酒論英雄曹操煮酒論英雄中天邊出現(xiàn)的龍掛。中天邊出現(xiàn)的龍掛。突出文章的主旨突出文章的主旨如：老舍的如：老舍的駱駝祥子駱駝祥子中，為了刻畫(huà)人力車(chē)中，為了刻畫(huà)人力車(chē)夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫(huà)了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人作者極力刻畫(huà)了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車(chē)掙錢(qián)；當(dāng)不能忍受的程度，祥子還不得不拉車(chē)掙錢(qián)；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨雨

19、暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了祥子中掙命。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了祥子吃吃苦耐勞、勤勞苦耐勞、勤勞的本性，從而的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題人民生活的疾苦和悲慘的主題。 魯迅在魯迅在孔乙己孔乙己中寫(xiě)道：中寫(xiě)道：“中秋過(guò)后中秋過(guò)后, ,秋風(fēng)是一天涼比一天秋風(fēng)是一天涼比一天, ,看看將近初冬看看將近初冬; ;我整天我整天的靠著火的靠著火, ,也須穿上棉襖了也須穿上棉襖了”。 這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)有何作用？這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)有何作用？ 暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來(lái)越暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)觯醵?/p>

20、，靠著火，穿棉襖），涼，初冬，靠著火，穿棉襖），渲染了悲劇渲染了悲劇氣氛，為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊氣氛，為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。 那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一早上，天就陰沉下?lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四里地開(kāi)始了

21、，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。描繪了暴風(fēng)雨來(lái)臨的景色；描繪了暴風(fēng)雨來(lái)臨的景色；渲染了恐怖的氣氛渲染了恐怖的氣氛; ;襯托出杜小康害怕恐懼的心情；襯托出杜小康害怕恐懼的心情；把小說(shuō)的情節(jié)推向高潮，為杜小康把小說(shuō)的情節(jié)推向高潮，為杜小康成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的男子漢作鋪墊。的男子漢作鋪墊。 描寫(xiě)的描寫(xiě)的內(nèi)容內(nèi)容描寫(xiě)的作用描寫(xiě)的作用(1)(1)交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；(2)(2)渲染氣氛；渲染氣氛；(3)(3)烘托人物的心情（

22、反映人物的烘托人物的心情（反映人物的性格或品質(zhì)）；性格或品質(zhì)）；(4)(4)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；(5)(5)突出文章的主旨。突出文章的主旨?？荚嚹繕?biāo)：考試目標(biāo)：（三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀【文學(xué)類(lèi)作品文學(xué)類(lèi)作品】（1 1）整體感知整體感知，把握內(nèi)容把握內(nèi)容，體會(huì)思想感情。，體會(huì)思想感情。（2 2）理解重要語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，）理解重要語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，分析其在文中的作用。分析其在文中的作用。（3 3）對(duì)）對(duì)文章主旨文章主旨、人物形象、人物形象、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)明的賞析或評(píng)價(jià)。明的賞析或評(píng)價(jià)。（4 4）對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探究，形成自己獨(dú)特的體驗(yàn)。對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)

23、行探究，形成自己獨(dú)特的體驗(yàn)。分析結(jié)構(gòu)，概括主題分析結(jié)構(gòu)，概括主題 表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧 想象、聯(lián)想、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、象征、襯托、對(duì)比、渲染、鋪墊、照應(yīng)等。渲染、鋪墊、照應(yīng)等。想象想象 沁園春雪沁園春雪 須晴日，看須晴日，看 聯(lián)想聯(lián)想天上的街市天上的街市 “街燈街燈”“明星明星”象征、對(duì)比、襯托象征、對(duì)比、襯托愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō) （寫(xiě)菊花、牡丹有何作用）（寫(xiě)菊花、牡丹有何作用）詠物的散文詠物的散文往往都是運(yùn)用往往都是運(yùn)用象征或托物言志象征或托物言志的手法，答題時(shí)首先考慮這一點(diǎn)。的手法，答題時(shí)首先考慮這一點(diǎn)。渲染渲染 環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛 運(yùn)用反復(fù)運(yùn)用反復(fù)渲染渲染鋪墊鋪墊 鋪墊

24、與伏筆的區(qū)別 從目的和作用上看，從目的和作用上看，鋪墊是襯托鋪墊是襯托。作者。作者盡管是在盡管是在次要人物或事件上下功夫次要人物或事件上下功夫，其著眼，其著眼點(diǎn)卻是點(diǎn)卻是主要的人物或事件主要的人物或事件。 伏筆是伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或?qū)⒁谧髌分谐霈F(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。它常常與它常常與“照應(yīng)照應(yīng)”配合使用，即所謂配合使用，即所謂前有伏前有伏筆，后有照應(yīng)。筆，后有照應(yīng)。 一、小說(shuō)的概念一、小說(shuō)的概念 小說(shuō)是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過(guò)敘述人的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事件，塑造人物形象，展示作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)地反

25、映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 二、小說(shuō)的三要素二、小說(shuō)的三要素 小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)。三者中，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象來(lái)，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀小說(shuō)的閱讀 人物人物 小說(shuō)的根本特征是通過(guò)形象再現(xiàn)生活，寄寓作者的思想感情，表達(dá)作品的主題思想。人物形象的塑造是小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)對(duì)人物形象的塑造主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 鑒賞小說(shuō)人物形象的具體目標(biāo)有：揭示人物的典型意義；分析人物的性格特征；反映著怎樣的現(xiàn)實(shí)生活。 情節(jié)情節(jié) 情節(jié)是小說(shuō)中用以表

26、現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)的情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。它是人物性格形成的歷史，人物的性格是在情節(jié)的矛盾沖突中得到展示的，是隨著情節(jié)的發(fā)展變化而得到具體體現(xiàn)的。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。情節(jié)通常由場(chǎng)面和線索構(gòu)成。場(chǎng)面，指小說(shuō)中被處理在某一時(shí)間、某一地點(diǎn)的具體的矛盾沖突人物之間的關(guān)系，它是比事件更為具體的生活畫(huà)面。線索，指把人物活動(dòng)貫穿起來(lái)完成情節(jié)發(fā)展的事物或事件。線索既有一條也有兩條。一是主線，一是次線；一是明線，一是暗線。 環(huán)境環(huán)境 作品中的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境或自然作品中的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)

27、。從廣義上環(huán)境，都密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。從廣義上說(shuō)，環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)說(shuō)，環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變系的總和。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫(xiě)又稱(chēng)為景物描寫(xiě)。描寫(xiě)又稱(chēng)為景物描寫(xiě)。 環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：一是交代故事的一是交代故事的時(shí)代背景，二是渲染氣氛，三是烘托人物性格。此時(shí)代背景，二是渲染氣氛，三是烘托人物性格。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯

28、人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。抒發(fā)作者的思想感情等。 三、小說(shuō)的類(lèi)別三、小說(shuō)的類(lèi)別 小說(shuō)的類(lèi)別可分為：小說(shuō)的類(lèi)別可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。中考主要考查的是微型小中考主要考查的是微型小說(shuō)或節(jié)選內(nèi)容。它的特點(diǎn)是說(shuō)或節(jié)選內(nèi)容。它的特點(diǎn)是微、新、密、奇微、新、密、奇。微：。微：篇幅微小，不超過(guò)一千五百個(gè)字；新：立意新穎，篇幅微小，不超過(guò)一千五百個(gè)字；新：立意新穎，風(fēng)格清新；密：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；奇：結(jié)尾新奇巧妙，風(fēng)格清新；密：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；奇：結(jié)尾新奇巧妙，出人意料。它以白描為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練。因出人意料。它以白描為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練。因此，具有

29、較高的考查性，能充分體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)此，具有較高的考查性，能充分體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)閱讀和鑒賞的能力。閱讀和鑒賞的能力。小說(shuō)的考點(diǎn)小說(shuō)的考點(diǎn)考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě) 考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色 題型有：題型有：1 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2 2、XXXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？3 3、XXXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)

30、？ 解題思路：解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?？键c(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)一、揣摩人物形象 題型有：題型有：描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？ 解題思路：解題思路：明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合

31、景物描寫(xiě)明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫(xiě)的一般作用（的一般作用（1、烘托人物的心情；、烘托人物的心情；2、烘托周?chē)臍夥眨?、烘托周?chē)臍夥眨?、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；4、暗示社會(huì)環(huán)境；、暗示社會(huì)環(huán)境；5、突出主題），、突出主題），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX具體描寫(xiě)了具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氣氛；渲染（定下）了氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情；為下文情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)展

32、開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展?？键c(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě) 題型有：題型有：1 1、文中寫(xiě)了、文中寫(xiě)了XXXX情景在小說(shuō)中起到什么作用？情景在小說(shuō)中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？ 解題思路：解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（用（1、創(chuàng)造懸念，引人入勝；、創(chuàng)造懸念，引人入勝；2、前后照應(yīng)；、前后照應(yīng)；3、側(cè)面襯托、側(cè)面襯托、埋下伏筆；埋下伏筆；4、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；5、線索作用），然后、線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文

33、章作答。根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX情節(jié)（事物）為下文情節(jié)（事物）為下文埋下伏筆；與文中埋下伏筆；與文中相相照應(yīng)，突出了照應(yīng)，突出了，點(diǎn)明了，點(diǎn)明了考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié) 就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用：引人入勝，扣人心弦，作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性 就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))作用：作用：制造懸念制

34、造懸念 就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。 此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。情節(jié)安排評(píng)價(jià)情節(jié)安排評(píng)價(jià) 題型有：題型有：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕淖x了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理一點(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。解或看法。 解題思路：解題思路：1、從小說(shuō)

35、的情節(jié)和人物形象入手；、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；3、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪小說(shuō)通過(guò)描繪XXXX故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒發(fā)故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒發(fā) 呼吁了呼吁了考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容 題型有：題型有：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？

36、有何作用？ 解題思路：解題思路：1、通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；、通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；2、通過(guò)分析小說(shuō)的主、通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；要人物；3、通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。、通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。常見(jiàn)的作用：常見(jiàn)的作用：1、起線索作用，貫穿全文；、起線索作用，貫穿全文；2、點(diǎn)明主、點(diǎn)明主題。題。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：一是具體的意思。（文中具體的一是具體的意思。（文中具體的XX XX ）二是與主題相關(guān)的意思。二是與主題相關(guān)的意思。考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題 題型有：題型有：1 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造

37、形象時(shí)所起的作用作用；2 2、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；3 3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣 解題思路：解題思路：一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式 ；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）；表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法辭或表現(xiàn)手法）；表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)

38、容，在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手一般表達(dá)效果）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果法的一般表達(dá)效果, ,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明 ）考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （1）人稱(chēng)）人稱(chēng)第一人稱(chēng)：第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱(chēng)：第二人稱(chēng)：便于感情交流，便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱(chēng)：第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富

39、多彩的生活，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （2）敘述方式）敘述方式順敘：順敘：按某一順序按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚地進(jìn)行記敘較清楚地進(jìn)行記敘 倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝造成懸念，引人入勝插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交對(duì)上文內(nèi)容加

40、以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代代考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （3）描寫(xiě)）描寫(xiě)人物描寫(xiě)：人物描寫(xiě)：常用方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描常用方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)寫(xiě)直接（正面）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě)直接（正面）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě)主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)，主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。展示人物性格品質(zhì)?？键c(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （3）描寫(xiě)）描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)主要作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；主要作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；為人物出場(chǎng)作

41、鋪墊；為人物出場(chǎng)作鋪墊；渲染氣氛，烘托人物情感；渲染氣氛，烘托人物情感；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （）結(jié)構(gòu)安排：（）結(jié)構(gòu)安排：（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致?？键c(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 （5）題目作用：）題目作用：考慮題目是否考慮題目是否設(shè)置懸念，吸引讀者注意設(shè)置懸念，吸引讀者注意（眼球），（眼球），引發(fā)讀者思考引發(fā)讀者思考；考慮修辭角度，考慮修辭

42、角度，題目使用什么辭格或句式，題目使用什么辭格或句式，有否詞類(lèi)活用；有否詞類(lèi)活用；考慮語(yǔ)言角度，考慮語(yǔ)言角度，題目是否具有文學(xué)性或文題目是否具有文學(xué)性或文學(xué)色彩，語(yǔ)言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、學(xué)色彩，語(yǔ)言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、幽默等意味；幽默等意味；考慮文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，考慮文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，題目是否行文線索，題目是否行文線索，是否矛盾沖突的轉(zhuǎn)化點(diǎn)，是否揭示主旨的關(guān)鍵，是否一語(yǔ)雙是否矛盾沖突的轉(zhuǎn)化點(diǎn)，是否揭示主旨的關(guān)鍵，是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否作品主人翁，是否內(nèi)涵豐富、深刻等。簡(jiǎn)而言之，關(guān)，是否作品主人翁，是否內(nèi)涵豐富、深刻等。簡(jiǎn)而言之，主要從與小說(shuō)的主題和結(jié)構(gòu)的關(guān)系去分

43、析。主要從與小說(shuō)的主題和結(jié)構(gòu)的關(guān)系去分析?？键c(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧 題型有：題型有：1 1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：解題思路：1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。人物性格。2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX詞語(yǔ)詞語(yǔ)( (句子句子) )，寫(xiě)了，寫(xiě)了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了 考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色 語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果：語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果： 描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者仿佛親臨其境仿佛親臨其境 人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格 敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神 語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等蓄凝練等考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色