《【名校教室】人教版八年級上冊語文9《老王》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【名校教室】人教版八年級上冊語文9《老王》導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 9 老 王精彩開篇詞 愛是一種情感，更是一種美德。假如每個人以純真的情感善待、關愛同在一片藍天下的他人，那么人 世間真的會多一份陽光，少一些冷漠；多一份文明，少一些殘酷。去關愛吧！即使一句話、一個眼神、一 個微笑 學習目標 1. 把握課文內容，理解老王的“苦”和“善” 。 2. 品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。 3. 學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 4. 學會善待他人，關注生活中的弱者。教學過程 一、新課導入 我們關注明星是因為他們有著耀眼的 光環(huán)； 我們關注偉人是因為他們做出了非凡的成就； 我們

2、關注家 人是因為血濃于水 而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關系或不起眼的普通人。他們沒有 耀眼的光環(huán)，也沒有做出非凡的成就；他們生活艱難，不被人重視，但卻有金子般的心，我們應該怎樣對 待他們呢？今天我們就來學習著名作家、文學翻譯家 楊絳的《老王》，探究一下老王的“苦”和“善”。 二、自學指導（一） ——預習與交流 1. 朗讀課文，圈點課文中的生字詞。 塌 (t ā)敗 取締 (d ì) 傴(y ǔ) 翳 (y ì) 骷髏（ kūl óu) 繃 (b ēng) 滯(zh ì) 笨 愧怍 (zu ò) 2. 理解課文的重

3、點詞語的意思。塌?。核萜茢　? 滯笨：呆滯笨拙。 取締：明令取消或禁止。愧怍：慚愧。 湊合：將就。 傴：彎（腰）曲（背） 。 翳：眼角膜病變后留下的疤痕。 3. 作者鏈接 楊絳，生于 1911 年，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學者，著名學者、作家錢鐘 書夫人。祖籍江蘇無錫，生于北京。 1932 年畢業(yè)于蘇州東吳大學。 1935— 1938 年留學英法，回國后曾在上海 震旦女子文理學院、清華大學任教。 1949 年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工 作。主 要作品有劇本《稱心如

4、意》 《弄假成真》 ，長篇小說《洗澡》 ，散文《干校六記》 ，隨筆集《將飲茶》 ，譯作《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》 《小癩子》《斐多》等。 4. 背景鏈接 文章作于 1984 年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往時的幾個片段，當時正 是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威” 。但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。三、自學指導（二） ——合作與探究 （一）整體感知 課文以“我”與老王的交往為線索，寫了老王的幾個生活片斷，請你把它們 找出

5、來。 【交流點撥】 課文開頭四段先寫老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件極差等情況。下面三段則回憶老王的 工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫“文革”時期，他的生計越來越艱難。后面幾個段落，是 最后一個片斷，寫老王離世前一天的事情，最能見出老王心 地善良。 （二）人物賞析 1. 老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？ 【交流點撥】 ①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。 【小結】 老王是一個窮苦卑微、

6、凄涼艱難的普通人。 2. 老王的善良表現(xiàn)在哪里？ 【交流點撥】 ①愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。③受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。 【小結】 老王是一個老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。 3. 作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？ 【交流點撥】 ①照顧老王的生意，坐他車；②老王再客氣，也付給 他應得的報酬；③老王送來香油雞 蛋，不能 讓他白送，也給了錢；④ 關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。⑤她的女兒也

7、如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。 4. 綜上所述，你覺得文中的老王是怎樣一個形象？作者對他的態(tài)度是怎樣的？ 【交流點撥】 （ 1）從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦卑微但純樸善良。他一生凄涼艱難， 是一個生活在社會底層的不幸者。但是老王心好，老實厚道。他重 感情，講仁義，常愿意盡義務，或者少 收錢，是一個精神上沒有受到污染的純樸的好人。 （ 2）作者對老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視，而是本著平等觀念和人道主義精神去關心、愛護他。如關心他的生計，總是照顧他的生意等。 （三）語言 欣賞 楊絳女士的文學語言樸素

8、本色，卻靈氣飛揚，別有韻味，體會下列句子的表達效果。 1. 他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 【交流點撥】 “前任 ”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。 2. 我強笑說：“老王，這么新鮮 的大雞蛋，都給我們吃？” 【交流點撥】 “強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。 3. 我在家聽到打門，開門看 見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 【交流點撥】 說“鑲嵌在門框里”用夸張的手法，強調老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 （四）主旨探究 1. 對揭示文章主旨的課

9、文最后一句話，你是怎樣理解的？ 【交流點撥】 結尾一句話， 應該這樣理解： 一個社會總有幸運者和不幸者， 幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍” 。 2. 你怎樣看待文中作者一家對老王的關愛？相對現(xiàn)實生活中見到的對不幸者、弱者的冷漠，你認為現(xiàn)代人缺失的是什么？ 【交流點撥】 從文章看，最主要的是平等觀念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者

10、的理由。有平等意識，才會有平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 現(xiàn)代人缺失的是人道主義精神。 這種精神要求社會關心個人、 同情個人， 尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格， 維護社會成員的基本權利， 并促進全體勞動者的全面發(fā)展。 作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常 客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活?？傊?，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。 四、板書設計 哥哥去世，侄兒沒出息——孤苦伶仃 以

11、 苦（靠三輪 田螺眼，夜盲癥——買賣不好 善 車活命） 載客，改平板車——無力運貨 良 一位主顧降格為貨——湊合生活 體 為我送冰：冰多，同價 察 善（憑良 送“我”丈夫看病不收錢 善 心做人） 死前送禮：知恩圖報 良 五、拓展延伸 1. 關注“老王” 老王生前，楊絳經(jīng)常幫助他，但她仍覺得關愛得不夠，而我們身邊，也有著許許多多這樣的“老王” 我們又該 怎樣對待呢？ 2. 描述“老王” 請同學們課下回憶一下，你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？請用文字把他 出來。  ， (她)描述