《《識字4猜字謎》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《識字4猜字謎》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《猜字謎》教學(xué)反思 中國文化博大精深， 全世界有數(shù)千種語言， 但有文字的語言卻不到其中的一半。漢字經(jīng)過了 6000 多年的變化，至今仍在使用，是世界上最古老且保存最完整的文字。而字謎則是中國文化獨有的內(nèi)容，因此，字謎的學(xué)習(xí)也是很有必要的，激發(fā)孩子興趣的同時，使生掌握一些基本的識字方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。 識字，是小學(xué)低段的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們通過生字的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會讀文看報， 這是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)即是根本。 到了中年級雖然識字已不再是重點， 但卻具備了一定的理解能力。 能借助一二年級習(xí)得的識字方法，延伸至拆字、 猜字方法上來，幫助孩子們認(rèn)識更多的漢字。

2、 這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由 不同類型的字謎組成，通過自主猜射，傳授猜謎方法，讓孩子借助不 同的方法猜射漢字，從而實現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化的魅力。第一 關(guān)，與之前“趣味語文” 中的猜射方法類似， 孩子們輕松猜出了謎底， 但到了第二關(guān)卻被難倒了， 主要原因是孩子們不能很好的從句子中發(fā) 現(xiàn)共同點，思路比較狹窄， 引導(dǎo)后逐漸找到了感覺， 并習(xí)得“合成法” 這一方法。之后的兩關(guān)也有一定的難度， 通過小組合作等方式最終猜 出了謎底。整堂課孩子們的思路比較活躍， 尤其是平日里不太愛舉手

3、 的孩子，能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。 漢字文化，是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶！只要孩子們展開想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開通往漢字王國的大門，相信他們一定 1 / 2 能收獲更多的知識！ 2 / 2