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1、《家庭女教師》課文解讀 兩個(gè)孩子現(xiàn)在單獨(dú)呆在自己的房間里。燈已經(jīng)關(guān)了，她們之間籠罩著一片黑暗，只有兩張床在隱隱約約（看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯）地發(fā)白。兩個(gè)孩子的呼吸都很輕微，人家簡(jiǎn)直會(huì)以為她們都睡著了。[“簡(jiǎn)直”和“以為”表明她們并沒有睡著，該睡覺的時(shí)間而兩個(gè)孩子睡不著，暗示有什么事情要發(fā)生。] “喂！”一個(gè)聲音說道。這是那個(gè)十二歲的女孩。她輕輕地、有些提心吊膽（形容十分擔(dān)心或害怕）地向黑暗里發(fā)問。“什么事？”從另外一張床上傳來姐姐的回答。她比妹妹只大一歲。 “你還醒著哪。好極了。我……我有件事想告訴你……” 那邊沒有回答。只聽見床上發(fā)出一陣窸窸窣窣（象聲詞，形容極細(xì)小的摩

2、擦聲。窸窣,_ī sū）的聲音。[沒有語言，但有行動(dòng)，說明姐姐已經(jīng)響應(yīng)她了。]姐姐撐坐起來，帶著期待的神情向這邊望過來，可以看見她的眼睛在閃閃發(fā)光。 “你知道嗎……我早就想跟你說……不過你先告訴我，這幾天你不覺得我們的小姐有點(diǎn)兒怪嗎？” 另一個(gè)女孩遲疑了一會(huì)兒，沉思起來?！坝悬c(diǎn)兒，”接著她說道，“可是我也搞不清楚，是怎么回事。她不像原來那樣嚴(yán)厲了。最近我有兩天沒做作業(yè)，她也沒說什么。再就是她有點(diǎn)兒那樣——我也說不好。反正我覺得她現(xiàn)在根本不管我們了，她老是坐在一邊，也不跟我們一塊玩了，從前她老跟我們一起玩的?！盵家庭女教師還沒有出場(chǎng)，讀者已經(jīng)通過孩子的敘述知道她和原來有了不一樣了，她變化的原

3、因是什么？小說開頭就通過兩姐妹給讀者設(shè)置了一個(gè)懸念。借用小姐妹來寫家庭女教師的變化，比直接敘述要方便得多。] “我看她很傷心，只是不愿意讓人家知道。她現(xiàn)在鋼琴也不彈了?！? 通過這一段對(duì)話，從孩子的眼睛里看出女教師與以往的不同。 又是一陣沉默。 接著姐姐提醒妹妹：“你不是有事要說嗎？” “是啊，可是這事你誰也不許告訴，的確不許告訴任何人，媽媽也好，你的小朋友也好，都不許告訴?！盵這是一個(gè)聰明的小姑娘，她很謹(jǐn)慎。] “我不告訴，我不告訴！”姐姐已經(jīng)不耐煩了，“到底是什么事呀！”[寫出姐姐的好奇和焦急。] “是這樣……剛才，我們上床睡覺的時(shí)候，我忽然想起，我還沒跟小姐道晚安呢。我的鞋都

4、已經(jīng)脫了，[這是一個(gè)必不可少的交代，因?yàn)橹挥谐嗄_輕輕地跑過去，才不會(huì)有聲音，才不會(huì)被小姐發(fā)現(xiàn)。]可是我又跑到她房里去，你知道嗎，我輕手輕腳地跑過去，想嚇?biāo)齻€(gè)冷不防（沒有預(yù)料到；突然）。我小心翼翼（原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽）地打開房門。起先我還以為她不在房里呢。燈亮著，可是我沒看見她。突然——我嚇了一大跳——我聽見有人在哭，我一下子看見她衣服穿得好好地躺在床上，腦袋埋在枕頭里。她在抽抽搭搭地哭，我嚇得渾身直哆嗦。可是她沒有瞧見我。于是我又輕手輕腳地重新把門關(guān)上。我身上抖得厲害，只好在門口一動(dòng)不動(dòng)地呆上一會(huì)兒。[女教師一直和她們?cè)谝黄鹜妫垂苷疹欀齻?，很大意義上

5、比她們的父母更讓她們親近和信賴，而現(xiàn)在她卻哭了，成人的哭在孩子看來是一件很嚴(yán)重的事情?！拔摇薄皽喩矶哙隆薄吧砩隙兜脜柡Α狈浅１普娴貙懗隽诵∨⒌男睦砀惺?。]這時(shí)，我在房門外還清清楚楚地聽見她在哭呢。后來我就趕緊跑回來了?！? 她們兩個(gè)又不吭聲了。然后一個(gè)女孩輕輕地說了聲：“可憐的小姐！”這句話在屋子里顫抖，就像一個(gè)陰郁的音符迷失在空中，接著又復(fù)歸于沉寂。[用比喻的修辭手法，寫出小姐妹倆在知道家庭教師哭泣時(shí)的迷惘和隱隱的擔(dān)憂。] “我真想知道，她干嗎哭，”妹妹又開口說道，“這幾天她又沒跟什么人吵過嘴。媽媽現(xiàn)在也不再?zèng)]完沒了地挑她的刺了。[“現(xiàn)在”一詞說明女主人曾經(jīng)經(jīng)常挑剔她。]我們肯定也都沒惹

6、她生氣，那她干嗎哭成這樣？” “我倒有點(diǎn)兒明白，她干嗎哭，”姐姐說道。 “干嗎哭？告訴我，她干嗎哭？” 姐姐猶豫了一會(huì)兒，末了說道：“我想，她在戀愛了。” “戀愛？”妹妹驚訝地一愣，“戀愛？愛上誰了呢？” “你難道一點(diǎn)也沒看出來？” “該不是愛上了奧托吧？” “不是奧托是誰？奧托難道沒有愛上她？他上大學(xué)，在咱們家已經(jīng)住了三年，可從來也沒有陪我們出去玩過，他干嗎這幾個(gè)月突然一下子每天都陪我們出去呀？小姐到我們家來以前，他對(duì)我好嗎？對(duì)你好嗎？可是現(xiàn)在他成天圍著我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。不管是人民花園、城市公園或者普拉特爾（維也納的一座著名的公園，位于多瑙河和多瑙河運(yùn)河之間），我們跟小姐到哪兒去，

7、都會(huì)碰巧遇見他，總是碰巧。你難道不覺得奇怪嗎？”[連珠炮似的發(fā)問，活現(xiàn)出一個(gè)伶牙俐齒的小姑娘形象，也表現(xiàn)出她平時(shí)的細(xì)心，如果沒有她平時(shí)的細(xì)心，后文的一系列偷聽行為和心理變化便成為不可能，惟有細(xì)心敏感的孩子才多注意身邊的人和事，大大咧咧的孩子便不會(huì)有這許多煩惱。] 妹妹大吃一驚，結(jié)結(jié)巴巴地說道： “是的……是的，我當(dāng)然覺得有點(diǎn)兒奇怪?？晌乙恢币詾?，這是……” 她的聲音變了。[寫出妹妹的吃驚和緊張程度，連聲調(diào)都變了。]她不再往下說了。 “我起先也以為是那樣，我們這些女孩子都挺傻?？墒俏铱偹慵皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，他只不過是拿我們做幌子（本指商店門外表明所賣商品的標(biāo)志，這里指進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)所假借的名義?；?/p>

8、，huǎng）罷了?！? 現(xiàn)在兩個(gè)人都沉默不語了。[她們想不出原因，一時(shí)便無語。]談話似乎已經(jīng)結(jié)束。 姐妹倆已經(jīng)陷入沉思或者已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 這時(shí)妹妹又一次無可奈何（沒有一點(diǎn)辦法）地在黑暗中說道：“可她干嗎又要哭呢？奧托不是挺喜歡她嗎？我一直以為，戀愛一定是挺美妙的。” “我不知道，”姐姐帶著沉思神往的神情說道，“我原來也一直認(rèn)為，戀愛準(zhǔn)是非常美妙的?！? 在困倦欲睡的女孩的唇邊又一次輕輕地、惋惜地吐出一聲：“可憐的小姐?！盵孩子們從直覺上得出女教師是受了委屈，她們對(duì)她很同情。] 然后屋里一片寂靜。 第一部分，故事的開端，明寫孩子們無意間窺探到家庭女教師的哭泣而引起的心理波動(dòng)，暗寫女教

9、師被紈绔子弟奧托冷淡。 在這一部分當(dāng)中，作者設(shè)計(jì)了一個(gè)睡覺前的場(chǎng)景，這樣兩個(gè)小女孩就可以毫無干擾地進(jìn)行她們的談話，而這篇小說也就自然而然地以小女孩的視角來敘述故事了。 第二天早上她倆不再談起這件事情，可是，姐妹倆都感覺到，兩個(gè)人的腦子里轉(zhuǎn)的是同樣的念頭。她們兩個(gè)互相繞著走，彼此躲來躲去，可是等到她倆從側(cè)面打量女教師的時(shí)候，兩個(gè)人的目光又不由自主地相遇在一起。[細(xì)節(jié)描寫，逼真地寫出了有了心事的小姐妹倆的心理活動(dòng)，“兩個(gè)互相繞著走，彼此躲來躲去”“兩個(gè)人的目光又不由自主地相遇在一起”，作者就是通過她們外在的行動(dòng)來表現(xiàn)她們的內(nèi)心。]吃飯的時(shí)候，她們仔細(xì)觀察奧托，仿佛這個(gè)在她們家里住了幾年的堂兄是

10、個(gè)陌生人。她們不跟他說話，可是在低垂的眼皮底下，她們一個(gè)勁兒地斜著眼睛瞅他，看他是不是在跟小姐打暗號(hào)。[側(cè)重于人物的心理活動(dòng)描寫，“不跟他說話”是她們怕一張嘴就泄露了心底的秘密，從“低垂的眼皮底下”“斜著眼睛瞅”，寫出小姐妹倆的狡黠。]姐妹倆都坐立不安。吃完飯以后，她們也不去玩，卻心慌意亂地東忙西忙，瞎忙一氣，[行動(dòng)上的張皇失措正是內(nèi)心慌亂的顯示，而她們內(nèi)心的慌亂只是想探出一個(gè)關(guān)于成人之間的一個(gè)秘密。]急于想要探聽這個(gè)秘密。到了晚上，兩個(gè)女孩中的一個(gè)只不過淡淡地隨口問了一句，仿佛她對(duì)這事漠不關(guān)心（形容對(duì)人或事物十分冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心）似的：“你又看出什么了嗎？”“沒有，”另一個(gè)說了一句，就掉過

11、臉去。兩姐妹似乎都有點(diǎn)怕談起這件事情似的。[心理描寫，以她們所受到的教育，小孩子是不應(yīng)該探察大人之間的秘密的。]就這樣又過了幾天，兩個(gè)孩子默默地觀察著，繞著圈子探索著，她們忐忑不安（心神不定，靜不下心來，忐忑，tǎn tè）而又不知不覺地感覺到正在接近一個(gè)閃爍不定的秘密。 幾天以后，妹妹終于發(fā)覺，女教師在吃飯的時(shí)候，暗暗地向奧托使了個(gè)眼色，奧托點(diǎn)點(diǎn)頭算是回答。妹妹激動(dòng)得身子一顫。[寫出妹妹的興奮與緊張，早就希望證實(shí)她們的猜想，現(xiàn)在終于有什么事情要發(fā)生了。]她在桌子底下伸過手去，輕輕地碰一碰姐姐的手。等姐姐轉(zhuǎn)過臉來，她就用她發(fā)光的眼睛瞅了姐姐一眼。姐姐馬上就會(huì)意了，立刻也坐立不安起來。[姐姐與

12、妹妹同樣的興奮與緊張。] 大家吃完飯剛站起來，女教師就對(duì)兩個(gè)孩子說：“你們回屋去自己玩一會(huì)兒吧。我有點(diǎn)頭疼，想休息半個(gè)鐘頭?！? 兩個(gè)孩子垂下眼睛。她們小心翼翼地互相用手碰了碰，好像彼此都想提醒一下對(duì)方似的。女教師剛走，妹妹就一步蹦到姐姐跟前：“你瞧著，現(xiàn)在奧托要到她房里去了！” “那還用說！所以她才把我們支開?。　? “咱們得到她門口去偷聽！” “可是要是有人來了怎么辦？” “誰會(huì)來呀？” “媽媽唄?！? 妹妹嚇了一跳，“是啊，那……” “我有主意了，你猜怎么著？我在門口偷聽，你留在走廊里，要是有人來了，你就給我個(gè)暗號(hào)。這樣我們就保險(xiǎn)了。” 妹妹噘（juē）著嘴，一臉的不高興，

13、“可是你到時(shí)候什么也不告訴我?！? “全都告訴你！” “真的全都告訴我？……可什么也不許拉下?。　? “當(dāng)然，人格擔(dān)保。聽見有人來，你就咳嗽一聲?！? 她倆等在走廊里，渾身哆嗦，心情激動(dòng)。她們的心臟怦怦直跳。下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？?jī)蓚€(gè)孩子緊緊地挨在一起。[寫出小姐妹倆的緊張激動(dòng)，第一次發(fā)現(xiàn)女教師哭泣，畢竟是妹妹的無意所為，而現(xiàn)在她們決定要自己去探察一個(gè)大秘密，別無選擇，只好偷聽，而偷聽在她們懵懂的意識(shí)當(dāng)中是不光彩的——雖然如此，這件事情誘惑力實(shí)在太大了。對(duì)即將發(fā)生的事情的期待和對(duì)自己偷聽行為的膽怯使他們無比的緊張激動(dòng)。] 傳來腳步聲。姐妹倆趕忙跑開，躲進(jìn)暗處。果然不錯(cuò)，來的是奧托。他握住門

14、把，門隨后又關(guān)上。[通過倆姐妹的眼睛寫奧托的行動(dòng)。]姐姐像支箭似的射了過去，貼在門上，屏息靜氣，側(cè)耳細(xì)聽。[比喻的修辭手法，寫出姐姐心情的急切。]妹妹不勝向往地望著這邊。[這一句話寫出了妹妹的心理活動(dòng)：她很想在第一時(shí)間里親耳聽到他們都談了些什么，但是她答應(yīng)了姐姐，負(fù)責(zé)“警戒”，不能隨便離開“崗位”。]好奇心折磨著她，使她離開指定的崗位，悄悄地溜了過來?？墒墙憬闵鷼獾匕阉崎_。她只好又去等在外面，兩分鐘、三分鐘，在她看來簡(jiǎn)直像永恒一樣的漫長(zhǎng)。她焦急難耐，像熱鍋上的螞蟻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。姐姐什么都聽見了，而她一點(diǎn)也沒聽著。她又急又氣，幾乎都要哭出來了。[很形象地描摹出妹妹的又著急又無奈又生氣的心態(tài)。]這時(shí)

15、那邊第三個(gè)房間里有扇門砰地關(guān)上了，她咳嗽一聲。姐妹倆連忙跑開，溜進(jìn)她們自己的房間。進(jìn)屋以后還上氣不接下氣地站了一會(huì)兒，心跳得厲害。[這件事真的很刺激，使她們緊張而興奮。] 接著妹妹便急切地催她姐姐：“好啦，快……告訴我吧！” 姐姐臉上露出沉思的神情。末了她非常困惑地、像是自言自語地說道：“我真不明白這是怎么回事！” “什么事？” “這事真奇怪?！? “什么事……什么事呀！”妹妹氣喘吁吁地把這句話吐了出來。于是姐姐拼命回想。妹妹湊過來，緊挨著她，生怕漏掉了一個(gè)字。[妹妹急于打聽事情的真相，很形象地寫出妹妹的急切心情。] “這事真奇怪……跟我原來想的，完全不一樣。我猜奧托進(jìn)了房間以后，準(zhǔn)

16、是想跟她擁抱或者接吻，因?yàn)樗f道：‘別這樣，我有正經(jīng)事要跟你談?！铱词且稽c(diǎn)兒也看不見，因?yàn)殍€匙孔里插著鑰匙，可是聽卻聽得很清楚?！隽耸裁词吕?？’奧托接著問道?？晌覐膩頉]有聽見他這樣說過話。你也知道，他平時(shí)說話總喜歡大叫大嚷，粗聲粗氣?？蛇@句話，他卻說得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子），我馬上就感覺到，他不曉得怎么搞的，心里有點(diǎn)害怕。[平時(shí)的大叫大嚷、粗聲大氣，和現(xiàn)在的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形成鮮明的對(duì)比，刻畫出一個(gè)平時(shí)頤指氣使遇事卻膽小如鼠的公子哥的丑惡嘴臉。]小姐想必也看得出來，他在撒謊，因?yàn)樗皇欠浅５吐暤卣f了一句：‘你早就知道了’——‘不知道，我一點(diǎn)也不知道?！菃?？’她就說了——

17、說得那樣悲傷，悲傷極了——‘那你干嗎一下子不理我了？一個(gè)禮拜以來，你沒跟我說過一句話，你盡是躲著我，也不再跟孩子們一起出去了，你也不再到公園里來了。難道我一下子就成了陌生人了？啊，你早已知道，為什么你忽然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我?！蛔髀?，后來說道：‘我快考試了，我得好生復(fù)習(xí)功課，沒功夫干別的?，F(xiàn)在也只能這樣?！@下她就哭開了，然后一面哭一面對(duì)他說，可是說得非常溫柔非常動(dòng)人：‘奧托，你干嗎要撒謊呢？你還是說實(shí)話吧，你對(duì)我撒謊，你這樣做應(yīng)該嗎？我對(duì)你沒有提過任何要求，可是我們兩人之間得把話講講清楚。你分明知道，我要跟你說什么，我從你的眼睛就看出來了?！f什么呀？’他猶猶豫豫地說道，可是聲音非常的微弱

18、。這時(shí)她就說了……” 通過小女孩之口從側(cè)面刻畫出兩人物形象：一個(gè)是自私懦弱的無責(zé)任感的紈绔子弟形象，一個(gè)是溫柔無助的家庭女教師形象。小女孩的敘述不帶什么感情色彩，但讀者依然能夠感覺到她的愛憎。 小女孩說到這里，突然身子哆嗦起來，激動(dòng)得說不下去了。[暗示下面將有什么讓她害怕的消息。]妹妹更緊地偎依著她?！笆裁础f了什么呀？” “這時(shí)她就說：‘我不是有了你的一個(gè)孩子嗎？’” 妹妹像閃電似的嚇了一跳：“孩子！一個(gè)孩子！這不可能?。　盵用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出妹妹聽到這個(gè)突如其來的消息時(shí)的震驚、害怕。] “可她就是這么說的?！? “你準(zhǔn)聽錯(cuò)了?！? “沒錯(cuò)，沒錯(cuò)！她把這話又重復(fù)了一遍。他

19、也像你一樣，跳了起來，叫道：‘一個(gè)孩子！’小姐好久沒吭聲，末了說道：‘現(xiàn)在該怎么辦呢？’后來……” “后來怎么啦？” “后來你就咳嗽了，我就只好跑開?！盵讀者和妹妹一樣，也想知道“后來的事情”，但“后來”的內(nèi)容是故事情節(jié)將往下發(fā)展的，門“砰地關(guān)上了”，妹妹“咳嗽了一聲”，不僅為讀者留下了懸念，也正是情節(jié)發(fā)展的需要。] 妹妹感到非?；袒螅劬χ便躲兜赝懊妫骸耙粋€(gè)孩子！這怎么可能呢？她又在哪兒有這么個(gè)孩子呢？”[妹妹感到惶惑的事情也正是讀者想了解的問題，作者是借了小姑娘的嘴說出了大家的疑惑。] “我不知道。這就是我不明白的地方?！? “也許在家里吧……在她上咱們家來以前。媽媽為了咱們倆

20、當(dāng)然不允許她把孩子帶來。所以她才這樣傷心?！盵孩子天真的話語，讓人在為女教師難過之時(shí)也為她們的天真所動(dòng)容。] “去你的吧！那時(shí)候她還根本不認(rèn)得奧托呢！”她倆又一籌莫展（一點(diǎn)計(jì)策也施展不出來；一點(diǎn)辦法也想不出來）地沉默了，一面苦思苦想，這究竟是怎么回事。這可使姐妹倆非常煩惱。妹妹又開始說道：“一個(gè)孩子！這是完全不可能的！她怎么會(huì)有個(gè)孩子呢？她又沒結(jié)婚。只有結(jié)過婚的女人才有孩子，這我是知道的。” “也許她結(jié)過婚了。” “你別發(fā)傻好不好！總不是跟奧托結(jié)的婚吧！” “為什么……？” 姐妹倆面面相覷（你看我，我看你，形容彼此因驚懼或無奈而互相望著，都不說話），一籌莫展。 “可憐的小姐?！眱山?/p>

21、妹當(dāng)中的一個(gè)非常悲傷地說道。這句話一再出現(xiàn)，末了化為一聲同情的嘆息。同時(shí)，好奇心也一再燃起。 “究竟是個(gè)女孩還是個(gè)男孩？” “誰又能知道呢？” “你看怎么樣……要是我去問問她，……非常、非常小心地問她?！? “你發(fā)瘋了！” “怎么啦……她不是跟咱們挺好的嗎？” “你在胡想些什么呀！這種事情人家是不跟我們說的。什么都瞞著我們。每次我們一進(jìn)屋，他們就閉口不說了，盡跟我們瞎七搭八胡扯一氣，好像我們還是小孩子似的，可我都已經(jīng)十三了。你干嗎要去問她呀，誰都不跟我們說真話。”[到底姐姐大一歲，似乎稍懂一些大人們慣常的手法，但從她的生氣的抱怨中，我們不難感覺到大人們慣常的手法的失敗，孩子們的不滿。

22、] “可我真想知道一下?！? “你以為我就不想？” “你知道嗎……其實(shí)我最最不明白的就是，奧托居然會(huì)一點(diǎn)兒也不知道。一個(gè)人自己有個(gè)孩子，總是知道的，就像一個(gè)人自己有父母，也是知道的一樣。” “他只不過是假裝不知道罷了，這個(gè)流氓！他老是裝假?！盵孩子的態(tài)度非常鮮明，愛憎分明。] “可是這種事情他總不會(huì)裝假吧。只有……只有在他想騙騙我們的時(shí)候，他才裝假……” 這一部分寫小姐妹倆關(guān)于小姐的孩子的討論，以她們的知識(shí)和理解能力，她們搞不懂事情的真相，這讓她們苦惱，但隱隱約約地，在她們的內(nèi)心起了憤恨的情感，恨奧托的裝假，是個(gè)流氓；恨大人們總是瞞著她們，不說真話。 這時(shí)小姐進(jìn)屋來了。兩姐妹立刻一

23、聲不響，假裝在做作業(yè)?？墒撬齻兌紡呐赃呅敝劬θコ蛩Ｋ难劬孟窦t了，她的聲音比平時(shí)低沉，比平時(shí)顫抖得厲害些。[用孩子的眼光寫小姐，奧托根本不忠于她的愛情，也不承擔(dān)責(zé)任，她非常傷心痛苦絕望。]孩子們安靜極了，她們突然懷著一種敬畏的心情，怯生生地抬起頭來看她?！八袀€(gè)孩子，”她們老是想著這個(gè)念頭，“所以她才這樣悲傷?！甭?，她們自己也悲傷起來了。[寫兩個(gè)孩子的善良的心理，她們很同情小姐，這也是人性之初的善念。] 第二天吃飯的時(shí)候，她們聽到了一個(gè)突如其來（突然發(fā)生）的消息：奧托要離開她們家了。[這是他推卸責(zé)任的表現(xiàn)，他內(nèi)心已經(jīng)打定主意要拋棄家庭女教師了。]他跟他叔叔說，馬上就要考試了，他得加

24、緊復(fù)習(xí)，在這兒干擾太多。他準(zhǔn)備到別處去租間房子住一兩個(gè)月，到考完再回來。[這些冠冕堂皇的話只是借口罷了。] 兩個(gè)女孩一聽到這話，激動(dòng)得要死。她們感到，這事和昨天的談話之間有著一種秘密的聯(lián)系。憑著她們敏銳起來的本能，她們感到這是一種懦怯行徑，是一種逃跑行為。當(dāng)奧托向她們告別的時(shí)候，她們態(tài)度粗暴，轉(zhuǎn)過身去不理他。[她們的粗暴是一種不滿和反抗，對(duì)奧托的逃跑怯懦行為的反抗和鄙視，在她們看來，這也是對(duì)小姐的聲援。]但是，等他站在小姐面前的時(shí)候，她倆又斜著眼睛偷看。小姐的嘴唇微微抽搐（肌肉不隨意地收縮的樣子，搐，chù），可是她安詳（從容不迫，穩(wěn)重）地把手伸給他，一句話也不說。[通過孩子的眼睛寫小姐穩(wěn)重

25、而自尊的形象。] 這幾天兩個(gè)孩子完全變了樣子。她們不玩、不笑，眼睛失去了活潑開朗、無憂無慮的光彩。她們心里又不安又不踏實(shí)，對(duì)周圍所有的人都_的不信任。她們不再相信別人跟她們說的話，在每句話里都聞出謊言和計(jì)謀的味道。[不成熟的心智容易偏激。她們已經(jīng)目睹了奧托的欺騙、虛偽和自私，在孩子幼小的心里，以為成人世界就是這樣善于偽裝和作假的，所以，她們開始懷疑周圍所有的人。]她們成天東張西望到處偷聽，窺探別人的一舉一動(dòng)，注意人家臉上肌肉的抽動(dòng)、說話語氣的變化。她們像影子似的跟在別人背后，耳朵貼在房門口，偷聽別人說話。她們拼命想從自己的肩膀上擺脫這些秘密織成的黑暗的羅網(wǎng)，或者至少透過一個(gè)網(wǎng)眼向現(xiàn)實(shí)世界投去

26、一瞥。那種孩子氣的信念，高高興興、無憂無慮的盲目性已經(jīng)從她們身上脫落。然后，她們從郁悶的空氣預(yù)感到山雨欲來，生怕錯(cuò)過了這個(gè)瞬間。自從她們知道，身邊盡是謊言，她們也就變得堅(jiān)韌而有心計(jì)，甚至變得詭詐起來，善于說謊。 這一節(jié)寫小姐的遭遇給她們帶來的巨大的心理刺激，他們失去了童年無憂無慮的快樂，懷疑周圍的一切人和一切事，“變得堅(jiān)韌而有心計(jì)，甚至變得詭詐且善于說謊”。 作者對(duì)小說中的人物好惡未置一詞，但從他平靜的敘述當(dāng)中，讀者依然能夠讀出這件事給小姐妹帶來的傷害，所以自能感受出作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，自然而然引起讀者對(duì)小姐妹的同情和憐惜，對(duì)奧托的憤怒和譴責(zé)。 在父母面前，她們假裝天真爛漫，稚氣十足，一轉(zhuǎn)

27、身就突然變得伶俐機(jī)警。她們的性格大變，變得神經(jīng)過敏、焦躁不安。她們的眼睛原來具有一種柔和而寧?kù)o的光芒，現(xiàn)在燃燒得極為熾烈，眼神也變得更加深沉。她們?cè)诓粩嗟膫刹旄Q探的過程中孤立無援，結(jié)果她們彼此相愛得更為深切。有時(shí)候她們感到自己實(shí)在天真無知，強(qiáng)烈渴望得到柔情撫愛，會(huì)突然間互相熱烈地?fù)肀饋恚蛘咄蝗粶I如雨下。[人性都是渴望關(guān)愛的，小姐妹曾經(jīng)的生活也充滿了幸福，可是，經(jīng)過奧托事件后，她們對(duì)生活的美好信心完全失去，“互相熱烈地?fù)肀А笔且驗(yàn)樗齻冃枰舜说年P(guān)愛和鼓勵(lì)，“淚如雨下”說明她們內(nèi)心的委屈和對(duì)未來的憂懼。]看上去似乎無緣無故，她們的生活一下子變成了一種危機(jī)。 這一節(jié)繼續(xù)寫小姐的遭遇在她們心中產(chǎn)

28、生的影響，她們現(xiàn)在急需有人來指點(diǎn)、引導(dǎo)，來疏導(dǎo)她們的心理?？墒谴笕藗兒鲆暳撕⒆釉诔砷L(zhǎng)過程中的心理變化，許多不健康的性格或心理大概都是孩童時(shí)期的經(jīng)歷在心里留下的陰影造成的吧。 許多屈辱她們直到現(xiàn)在才有所體會(huì)，當(dāng)中有一種她們感受得最為深切。她們不聲不響，一句話也不說，心里暗暗打定主意，小姐是這樣地悲傷，應(yīng)當(dāng)盡可能使她心里高興。她們勤勉而又仔細(xì)地做著作業(yè)，互相幫助。她們安安靜靜，不發(fā)一句怨言。小姐想要什么，她們總預(yù)先辦到。[一方面寫出她們的善良，一方面暗示人們：拯救這些孩子，使她們心理健康地成長(zhǎng)現(xiàn)在還來得及。]可是這一切小姐一點(diǎn)也沒注意，這使她們非常難過。在最近一個(gè)時(shí)期，小姐完全變了樣子。有時(shí)候，

29、一個(gè)女孩子跟她說話，她就一哆嗦，好像從睡夢(mèng)中驚醒。她的目光也總要先彷徨（原來形容人走來走去，猶疑不決，拿不定主意往哪個(gè)方向去，這里指小姐因內(nèi)心痛苦失落而表現(xiàn)的眼光無著落的樣子，páng huáng）片刻，才從遠(yuǎn)方慢慢地收回來。她常常一連坐上幾個(gè)小時(shí)，呆呆地望著前方出神。[寫孩子眼中的小姐的行為。她因?yàn)轱柺艽驌艉蛡Γ瑑?nèi)心憂慮、痛苦可能還有羞愧，使她整天恍恍惚惚，若有所失。]于是女孩子們就踮起腳尖走來走去，免得驚擾了她。她們朦朦朧朧地、極為神秘地感覺到，現(xiàn)在她正在想念她那在遠(yuǎn)方什么地方的孩子呢。出自她們?nèi)找嬗X醒的女性的柔情，她們?cè)絹碓綈鬯齻兊男〗?，她現(xiàn)在變得這么溫柔、這么可愛。她原來的那種生氣勃

30、勃、熱情奔放的步伐現(xiàn)在變得更加沉著穩(wěn)重，她的動(dòng)作也變得更加謹(jǐn)慎小心。孩子們從這一切變化感覺到一種隱蔽的悲哀。她們從來沒有看見她哭過，可是她的眼圈常常是紅紅的。[孩子的觀察很仔細(xì)，這說明小姐經(jīng)常在她們的背后哭過。]她們發(fā)現(xiàn)，小姐想要在她們面前掩蓋她的痛苦?？伤齻儧]法幫她的忙，她們簡(jiǎn)直感到絕望了。 有一次，小姐把臉轉(zhuǎn)向窗口，用手絹去擦眼睛，妹妹突然鼓起勇氣，輕輕地握住她的手說道：“小姐，您最近總是這么傷心，該不是我們?nèi)悄鷼獍?，您說呢？”[小姑娘的懂事和善良可見一斑，她是真心想幫小姐的，至少也想給小姐一些安慰。] 小姐深受感動(dòng)地望著她，輕輕撫摸她的秀發(fā)。“不，孩子們，不是你們，”她說道，“絕對(duì)

31、不是你們?！彼郎厝岬匚橇宋呛⒆拥念~頭。 第二部分，故事的發(fā)展，明寫小姐妹偷聽女教師和奧托的談話后的心理變化，暗寫女教師遭紈绔子弟奧托拋棄。 她倆窺探著，觀察著，在她們目光所及的地方發(fā)生的事情，她們一點(diǎn)也不放過。這幾天，兩姐妹中的一個(gè)有一次進(jìn)屋的時(shí)候，突然聽到了一句話。僅僅就是一句話，因?yàn)楦改赣H馬上住口不說了?？墒乾F(xiàn)在每一句話都可以在她們心里引起上千個(gè)猜想?！拔乙灿X得有些異樣，”媽媽說道，“我要把她找來盤問一番?！盵家庭女教師的事情終于引起了主人的注意，故事將進(jìn)一步發(fā)展。]小女孩起先以為這是說的她自己，嚇得膽戰(zhàn)心驚，跑去找姐姐商量求援?？墒堑匠晕顼埖臅r(shí)候，她們發(fā)現(xiàn)，她們父母親的目光一直盯在小

32、姐的那張漫不經(jīng)心的、迷惘恍惚的臉上，然后互相交換眼色。[通過孩子的眼睛寫她們的父母及她們的小姐。父母是老練有城府的，小姐卻滿腹心事，凄苦無助。] 吃完飯，母親隨口對(duì)小姐說了句：”請(qǐng)您呆會(huì)兒到我屋里來一趟，我要跟您談?wù)??！盵彬彬有禮的語言下面隱藏的是冷漠和自私。]小姐微微地低下了頭。孩子們渾身猛烈哆嗦起來，她們感到，現(xiàn)在要發(fā)生什么事情了。[雖然是對(duì)小姐說話，她倆卻“哆嗦起來”，這說明她們現(xiàn)在已經(jīng)非常敏感而多疑，任何一件跟她們有關(guān)或無關(guān)的事情都能讓她們緊張和興奮，她們預(yù)感，媽媽的談話肯定與小姐，與奧托，與孩子有關(guān)，也許事情的真相馬上就明白了。] 等小姐一進(jìn)她們母親的房門，她們就馬上撲了過去。[

33、“撲”這個(gè)動(dòng)詞表明她們的急切。]把耳朵貼在門上，把各個(gè)角落搜查一遍，偷聽，窺探，對(duì)于她們來說已經(jīng)成了自然而然的事了。她們根本不再感到這樣做有什么丑惡，有什么丟人，她們一心只想探聽到人家瞞著她們的一切秘密。[與第一次偷聽女教師和奧托談話時(shí)的緊張、羞愧相比，她們現(xiàn)在已經(jīng)很老練了，不僅表現(xiàn)在動(dòng)作的熟練上，更重要的是他們已經(jīng)毫無罪惡感了，這樣的變化令人扼腕嘆息。] 她們側(cè)耳傾聽，可是只聽見嘁嘁喳喳（象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音）的一片輕聲耳語，她們的身體神經(jīng)質(zhì)地不住顫抖，她們生怕什么話都聽不見。[寫出她們的緊張和激動(dòng)。] 屋里有個(gè)聲音越來越大，這是她們母親的聲音。聽上去，惡狠狠的，像吵架似的。 “

34、您以為大家都是瞎子，這種事情都沒覺察到？憑您這樣的思想和品德，您是怎樣在盡您的本分的，我可以想像得出。我竟然委托這樣一個(gè)人去教育我的孩子，教育我的女兒，天曉得您是怎樣忽視她們的教養(yǎng)來著……” 小姐好像回答了一句什么。可是她說得聲音太輕，孩子們都沒聽清。[一個(gè)聲音“越來越大”“惡狠狠的”，“像吵架似的”，一個(gè)聲音“太輕”，讓人聽不清，從聲音的高低上也可以反映人物的心理。母親高聲大氣，她認(rèn)為女教師給她丟人，沒有盡到責(zé)任；女教師有一種負(fù)罪和恥辱感。] “花言巧語，盡是借口！每個(gè)輕佻（言語舉動(dòng)不莊重，不嚴(yán)肅，佻，tiāo）的女人都有自己的借口。隨便碰上個(gè)男人就跟了，別的什么也不想。余下的事反正有仁

35、慈的上帝來料理。這樣的人還想當(dāng)女教師，還想去教育人家的女兒，簡(jiǎn)直是無恥！您總不至于認(rèn)為，在您目前的情況下，我還會(huì)留您繼續(xù)呆在我們家里吧？”[落井下石，寫出母親的冷酷、小市民心態(tài)。] 孩子們?cè)陂T外偷聽，一陣陣寒噤透過她們?nèi)?。[寫孩子們的感受。]這番話她們一點(diǎn)也不明白，但是聽到她們的母親這樣怒氣沖沖地講話，而小姐唯一的回答卻是一陣猛烈的低聲抽泣，她們感到害怕。孩子們的眼里涌出了淚水?？墒撬齻兊哪赣H似乎火氣更大了。 “您現(xiàn)在大概只有哭天抹淚這一招了！這是不會(huì)使我心軟的。對(duì)于這種人我絕不同情。您現(xiàn)在怎么辦，跟我絲毫無關(guān)。您該去找誰，您自己心里明白。這事我問也不問您。我只知道，一個(gè)人下作到玩忽職守

36、的地步，我是不能容忍的，她在我家里一天也不能多呆?！? 回答的只是抽泣，絕望的、傷心透頂?shù)某槠＿@嗚嗚咽咽（低聲哭泣，wū yè）的抽泣像寒熱似的使門外的孩子渾身打顫(zhàn)。她們有生以來也沒有聽見人家這樣哭過。她們模模糊糊地感覺到，哭得這樣傷心的人是不會(huì)有過錯(cuò)的。她們的母親這會(huì)兒不吭聲，等待著。末了她突然粗暴地說道：“好吧，我想跟您說的就是這些。今天把東西收拾一下，明天早上來拿您的工錢。再見！” 這一部分寫孩子們偷聽到的內(nèi)容，小姐妹的母親沒有正面出場(chǎng)，作者也沒有對(duì)她的肖像作一字說明，但讀者通過她的語言，完全可以感受到這個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)：霸道蠻橫、自私冷酷。 孩子們一下子從門口跳開

37、，逃進(jìn)自己的屋里。這是怎么回事？她們覺得這簡(jiǎn)直是個(gè)晴天霹靂。她們臉色蒼白，渾身顫抖地站在那兒。[寫孩子們?cè)诼犃四赣H與女教師的談話后的表現(xiàn)，她們無論如何也想不到母親會(huì)這樣蠻不講理地對(duì)待她們的小姐。]她們第一次不知怎地感覺到了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情況，第一次敢于對(duì)自己的父母感到一種類似憤懣（氣憤；抑郁不平）的情緒。 “媽媽這樣跟她說話，太卑鄙了?！苯憬阋е齑秸f道。 妹妹聽見這句放肆大膽的話，嚇了一跳。[妹妹嚇了一跳，說明她們姐妹倆平時(shí)對(duì)父母都是很尊敬的，但這一次為了小姐，姐姐生了正義的憤怒了。] “可是我們根本一點(diǎn)也不知道，她到底干了什么事?！泵妹媒Y(jié)結(jié)巴巴地抱怨。[妹妹似乎在替母親辯解，她真的拿

38、不準(zhǔn)誰對(duì)誰錯(cuò)了。] “肯定沒干什么壞事。小姐不可能干壞事的。媽媽不了解她?！? “瞧她哭成那樣。我聽著心里直害怕。” “是啊，真可怕?？墒菋寢屵€跟她嚷嚷（rāng）來著。這真卑鄙，我跟你說吧，這真叫卑鄙！” 姐姐氣得直跺腳，淚水充滿了她的眼眶。這時(shí)小姐進(jìn)屋來了。她看上去疲憊不堪。[小姐現(xiàn)在是心力交瘁。] “孩子們，我今天下午有事，你們兩個(gè)就自己呆著吧，好嗎？可以信得過你們吧，是不是？晚上我再來看你們?！? 她說完就走，也沒注意到孩子們激動(dòng)的神情。 “你看見了吧，她的眼睛都哭腫了。我真不明白，媽媽怎么能這樣對(duì)待她?！? “可憐的小姐！” 這句話又響了起來，充滿了同情和眼淚。[她們的同

39、情、友好和善良的天性在她們的小姐面前自然而然地流露出來，因?yàn)樵谒齻兊男睦?，小姐沒有錯(cuò)，小姐應(yīng)該得到同情和幫助。她們的多疑和粗暴是對(duì)付虛偽和不信任她們的人的，這反映她們純真而令人感動(dòng)的本性。]她們站在那兒，茫然不知所措。這時(shí)她們的母親進(jìn)屋來了，問她們想不想跟她一起乘車出去兜風(fēng)。[幾分鐘前，她還疾言厲色地同孩子的家庭教師談話，三言兩語就把她開除了，現(xiàn)在卻沒事人一樣輕松地要帶孩子出去兜風(fēng)，這說明她根本就沒有把家庭女教師的遭遇當(dāng)作一回事，這也反映出當(dāng)時(shí)上流社會(huì)對(duì)處于下層的家庭女教師一類的人的生死毫不在意。]孩子們支吾了半天。她們怕媽媽，同時(shí)她們心里又暗暗生氣，[沒有人尊重她們，把她們當(dāng)回事，這是由孩童

40、漸漸長(zhǎng)大時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生的心理。]小姐要走了，這事竟一點(diǎn)兒也不告訴她們。她們寧可單獨(dú)留在家里。[她們只能用這種方法來表示對(duì)母親的不滿。]她們像兩只雛燕，關(guān)在一個(gè)窄小的籠子里撲過來撲過去，被這股說謊和保密的氣氛壓抑得透不過氣來。[用比喻的手法，表現(xiàn)小姐妹驚恐、焦灼、憤怒、無可奈何的心態(tài)。]她們考慮，是不是可以跑到小姐的房里去問問她，勸她留下來，對(duì)她說，媽媽冤枉她了?？墒撬齻冇峙氯堑眯〗悴桓吲d。再說她們又感到羞愧：她們知道的一切，全是悄悄地偷聽來的。她們不得不裝傻，裝得就跟兩三個(gè)禮拜以前那樣的傻。所以她們就呆在自己房里，度過整個(gè)漫長(zhǎng)的無邊無際的下午，思索著，流著淚，耳邊始終縈繞著那些可怕的聲音，時(shí)而是她

41、們母親的兇狠的、冷酷無情的怒吼，時(shí)而是小姐的使人心碎的嗚咽。晚上小姐匆匆地到她們房里來看她們，跟她們道了晚安。孩子們看見她走出去，難過得渾身都顫抖起來，她們真想還跟她再說些什么?？墒乾F(xiàn)在，小姐已經(jīng)走到門口了，又突然自己轉(zhuǎn)過身來——似乎被她們無聲的愿望給拉了回來——她的眼睛里閃著淚花，水汪汪的、陰沉沉的。她摟住兩個(gè)孩子，孩子們放聲大哭起來，[對(duì)小姐的同情；小姐即將離開她們而她們毫無辦法，無能為力；對(duì)小姐的留戀等使她們情不自禁地大哭起來。]她再一次吻吻孩子們，然后急步走了出去。[寫出小姐對(duì)孩子們真心的愛和留戀。] 孩子們淚流滿面地站在那兒。她們感到，這是訣別。 “我們?cè)僖惨姴坏剿?！”一個(gè)女孩

42、哭道，“你瞧著吧，等我們明天放學(xué)回來，她已經(jīng)不在這兒了?！? “我們以后說不定還可以去看看她。那她肯定會(huì)把她的孩子給我們看的?！? “是啊，她人多好?。　? “可憐的小姐！”這一聲嘆息已經(jīng)在悲嘆她們自己的命運(yùn)了。 “沒有了她，我們?cè)趺崔k，你能想像嗎？” “再新來個(gè)小姐，我是永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡她的?！盵她們并不是對(duì)子虛烏有的新小姐有成見，而是覺得惟有討厭新小姐才是對(duì)她們小姐的一種聲援、一種愛。] “我也不會(huì)?！? “誰也不會(huì)對(duì)我們這么好。再說……” 她不敢把話說出來。但是，自從她們知道，她有了個(gè)孩子，一種下意識(shí)的女性的感情使她們對(duì)她肅然起敬。她們兩個(gè)老是想著這事，現(xiàn)在已經(jīng)不再懷著那種孩子氣的好

43、奇心，而是深深的感動(dòng)，充滿了同情。 “喂，”一個(gè)女孩說道，“你聽我說。” “什么呀！” “你知道嗎，我真想在小姐走以前，讓她再高興一下。讓她知道，我們都喜歡她，我們跟媽媽不一樣。你愿意嗎？” “那還用問嗎？” “我想過了，她不是特喜歡丁香花嗎。那我就想，你猜怎么著，我們明天早晨上學(xué)以前，就去買它幾枝回來，然后放到她屋里去。”[孩子們決定用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)小姐的熱愛。] “什么時(shí)候放進(jìn)去呢？” “吃午飯的時(shí)候?！? “那她肯定早就走了。你猜怎么著，我寧可一大清早就跑上街去，飛快地把花買回來，誰也不讓看見，然后就送到她屋里去?！? “好，明兒咱們?cè)缭绲仄鸫??！? 她們把自己的撲滿（一

44、種儲(chǔ)蓄零錢的儲(chǔ)錢罐）取來，一個(gè)子不拉地把她們攢的錢都倒在一起。一想到她們還能向小姐表示她們無聲的、真心誠(chéng)意的愛情，她們心里又高興多了。 這一部分寫孩子們?yōu)榱俗屝〗愀吲d，也為了表達(dá)她們對(duì)小姐的真心的愛和喜歡，她們決定送丁香花給小姐。因?yàn)槟転樾〗阕鲞@一點(diǎn)讓她高興的事，她們非常高興。孩子多么的單純、可愛啊。 天剛亮，她們就起床了。她們微微顫抖的手里拿著盛開的美麗的丁香花去敲小姐的門，可是沒人答應(yīng)。[寫出孩子們緊張又興奮的心情，一方面她們?yōu)槟芙o小姐送花表明她們的立場(chǎng)和感情，為替小姐做了點(diǎn)事而高興，另一方面她們不知道小姐會(huì)有什么表現(xiàn)因而緊張。]她們以為，小姐還在睡覺，便小心翼翼地、躡手躡腳地溜進(jìn)房去

45、。房里一個(gè)人也沒有，床上的被褥整整齊齊，沒人睡過。房里別的東西凌亂不堪。在深色的桌布上放著幾封白色的信。兩個(gè)孩子嚇壞了。出了什么事了？ “我找媽媽去，”姐姐果斷地說道。 她倔強(qiáng)（性格剛強(qiáng)不屈，jué jiàng）地站在母親面前，眼色陰沉，毫無畏懼，她問道：“我們的小姐在哪兒？”[“我們的小姐”，“我們”二字極具挑戰(zhàn)的味道，很有意味。“我們”僅指小姐妹兩個(gè)，言下之意，小姐是屬于我們兩個(gè)的，你把她弄沒有了，你怎么辦？你得賠！] “在她自己房里吧，”媽媽說道，感到十分驚訝。 “她房里沒人，被子也疊得好好的沒動(dòng)過。她準(zhǔn)是昨天晚上就走了。干嗎不跟我們說一聲？”[最后一句責(zé)問很有力量。] 母親一

46、點(diǎn)也沒有注意到女兒惡狠狠的、挑釁(借端生事，想引起沖突，tiǎo _ìn)尋事的口氣。她臉色刷的一下發(fā)白了，走到父親房里去，父親馬上跑進(jìn)小姐的房間。[寫父親的緊張狀態(tài)。] 他在那里呆了好久。孩子們一直用憤怒的目光死盯著母親。[如果眼光能殺人的話，那么這種眼光就像刀子一樣，直欲刺進(jìn)母親的心。]她看上去非常激動(dòng)慌亂，都不怎么敢去看孩子們的眼光。 父親終于出來了，他臉色灰敗，手里拿著一封信，和母親一起到自己房里去，和她嘁嘁喳喳地說些什么。孩子們站在門外，突然一下子不敢再偷聽了。她們怕父親發(fā)脾氣。父親現(xiàn)在這副神氣是她們從來也沒有看見過的。[暗示問題非常嚴(yán)重。] 母親眼淚汪汪、氣急敗壞地從屋里出來

47、。孩子們似乎被她們的恐懼所驅(qū)使，下意識(shí)地迎上前去，又想問個(gè)究竟?？墒撬跉馍驳卣f道：“上學(xué)去吧，已經(jīng)晚了?！? 孩子們只好去上學(xué)。她們?cè)谀莾鹤怂奈鍌€(gè)鐘頭，夾在其他的孩子當(dāng)中，像做夢(mèng)似的，老師的話一句也沒聽見。[寫滿懷心事的孩子們心不在焉的神態(tài)。]一放學(xué)她們就發(fā)狂似的沖回家來。 家里一切照舊，只不過大家的心里好像都有一個(gè)可怕的念頭。誰也不說，可是所有的人，甚至于傭人，眼光都很異樣。母親沖著孩子們迎了過來，她似乎已經(jīng)胸有成竹（畫竹子時(shí)，心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮），要跟她們說點(diǎn)什么。她開口說道：“孩子們，你們的小姐不回來了，她……” 可是她不敢把話說完。兩個(gè)孩子的眼

48、睛炯炯發(fā)光、咄咄逼人，直盯著她的眼睛，以至于她不敢向她們當(dāng)面撒謊。她轉(zhuǎn)身就走，逃回自己的房間里去。[寫出母親內(nèi)心的虛弱和膽怯。]下午奧托突然出現(xiàn)了。家里派人去把他叫來，有封信是給他的。他的臉色也異常蒼白。他神情慌亂，站在哪兒都覺得不合適。[“臉色蒼白”是寫他受刺激之大，“神情慌亂”是寫他內(nèi)心非常緊張。]誰也不跟他說話。大家都躲著他。他一眼看見縮在角落里的兩個(gè)女孩，想跟她們打個(gè)招呼?！皠e碰我！”兩姐妹當(dāng)中的一個(gè)說道，厭惡得渾身直哆嗦，另一個(gè)在他面前吐唾沫。[孩子們的行為表現(xiàn)她們強(qiáng)烈的憎恨。]他狼狽不堪，不知所措，到處磨蹭了一會(huì)兒，然后就溜得無影無蹤了。 誰也不跟孩子們說話，她們彼此之間也不交談

49、。她倆臉色蒼白，迷惘惆悵，像關(guān)在籠子里的野獸，一刻不停地從一個(gè)房間串到另一個(gè)房間，串了一會(huì)兒，又碰在一起，用哭腫了的眼睛你看我，我看你，一句話也不說。[女教師的死在孩子心里引起了太大的震動(dòng)。在她們的眼里，小姐那么溫柔，那么好，但現(xiàn)在卻被奧托以及母親逼死了，她們幼小的心里還不明白社會(huì)的冷酷，她們只能從一個(gè)個(gè)具體的人身上來看成人的世界，這個(gè)社會(huì)原來那么可怕。她們僅有的善惡是非的標(biāo)準(zhǔn)無法衡量這個(gè)世界了。]她們現(xiàn)在什么都明白了。她們知道，別人欺騙了她們，所有的人都可能是壞蛋，卑鄙無恥。她們不再愛她們的父母親，不再相信他們。她們知道，她們今后對(duì)誰也不能信任，而可怕的人生的全部重?fù)?dān)今后都將壓在她倆瘦削的肩

50、上了。她們似乎從歡樂安適的童年時(shí)代一下子跌進(jìn)了一個(gè)萬丈深淵。[寫巨大的打擊和刺激之后，小姐妹倆的感受，漆黑一片，絕望極了。]她們現(xiàn)在還不能理解她們身邊發(fā)生的可怕的事情，可是她們的思想正卡在這上頭，幾乎要把她們憋死。她們的面頰上泛起熱病似的紅暈，她們的眼里有一股兇狠的、激怒的眼神。在孤寂之中她倆像發(fā)冷似的蕩來蕩去。她們看人的神情是這樣的可怕，誰也不敢跟她們說話，連她們的父母在內(nèi)。[小姐的死使孩子受了很大的打擊，她們仇恨一切人，這種仇恨只是因?yàn)樗齻兿矚g的小姐死了。]她們腳不停步地在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這反映出她們內(nèi)心的騷動(dòng)。雖然她倆誰都不說，可是都感到休戚相關(guān)（彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。休，歡樂；戚，憂愁、悲

51、哀），禍福與共。沉默，一種參不透、摸不準(zhǔn)的沉默，一種執(zhí)著的、既不哭喊、也無眼淚的深鎖在心的痛苦，使她們跟誰都疏遠(yuǎn)，對(duì)誰都仇視。誰也接近不了她們，通向她們心靈的通道已經(jīng)阻斷，也許多少年都不會(huì)暢通。她們身邊的人都覺得，她們是敵人，是兩個(gè)再也不會(huì)原諒別人的堅(jiān)決的敵人。因?yàn)閺淖蛱炱穑齻兙鸵呀?jīng)不再是孩子了。[如果說偷聽大人的談話，還只是小姐妹倆對(duì)成人世界的懷疑對(duì)大人之間發(fā)生的事產(chǎn)生迷惘、迷惑不清的話，那么，小姐的死卻使孩子們開始仇視這個(gè)世界了，這是發(fā)現(xiàn)被欺騙后的本能的反應(yīng)。在她們心靈的深處，關(guān)于社會(huì)，關(guān)于未來，她們充滿了恐懼和不信任，她們畢竟才只是十二三歲的孩子啊。] 這天下午她們年紀(jì)大了好幾歲。一

52、直到晚上，她們單獨(dú)呆在她們黑洞洞的房間里的時(shí)候，兒童的恐懼才在她們心里覺醒，對(duì)孤寂的恐懼，對(duì)死人的恐懼，以及對(duì)模糊的事物充滿了預(yù)感的恐懼。全家上下一片慌亂，竟忘了給她們屋里生火。她們冷得哆哆嗦嗦地鉆進(jìn)一條被子，[她們“哆嗦”，一則是天氣寒冷，二則是內(nèi)心的恐懼，而后者尤其讓人痛心。]用她們細(xì)瘦的孩子胳臂緊緊地?fù)г谝黄?，弱小的、還沒有發(fā)育的身體互相緊貼，仿佛因?yàn)楹ε露趯ふ以?。她們一直還不敢互相說話。但是，妹妹終于熱淚盈眶，姐姐也跟著抽抽搭搭地大哭起來。兩個(gè)人緊緊摟在一起痛哭。溫暖的眼淚先是遲遲疑疑地，接著暢暢快快地流下來，沐浴著她們的面頰。她倆胸貼著胸，哭成一團(tuán)，直哭得氣噎喉干，死去活來。[她

53、們哭，是因?yàn)樗齻兾?、無助和恐懼。]在黑暗中兩個(gè)人化成一股痛苦，兩個(gè)人變成一個(gè)人在悲泣。她們現(xiàn)在已經(jīng)不是在為她們的小姐而痛哭，也不是在為她們從此失去了父母而痛哭，而是一陣猛烈的恐懼震撼著她們。對(duì)這個(gè)陌生世界里可能發(fā)生的一切，她們感到害怕。她們今天已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)地向這個(gè)世界投了最初的一瞥。她們現(xiàn)在已經(jīng)踏入的人生，使她們望而生畏。這個(gè)人生像座陰森森的樹林，矗立在她們面前，昏暗、逼人，可是她們得去穿過這座森林。她們混亂的恐懼感越來越模糊，幾乎像是夢(mèng)幻，她們悲傷的抽泣聲也越來越輕微了。她們的呼吸現(xiàn)在柔和地融成一氣，就像剛才她們的眼淚流在一起。就這樣，她們終于沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。[孩子終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是讀者的心

54、情卻久久不能平靜，誰知道這件事在孩子的心里將會(huì)投下怎樣的陰影呢？] 第三部分，故事的高潮，寫女教師被逼自殺在孩子心中引起的震動(dòng)。 這篇小說以家庭女教師的遭遇為中心事件，但目的并不在于介紹事件的過程，而是重在描寫這件事在兩個(gè)小女孩心里引起的震動(dòng)，她們的心靈所受的影響。作者用了細(xì)膩的筆觸，詳細(xì)地描述了孩子心靈的震顫。作者構(gòu)思奇特，選取的角度獨(dú)特，收到了很好的藝術(shù)效果。 形象概要 兩個(gè)小姐妹——由天真單純、無憂無慮而走向多疑、恐懼、無助。 女教師——溫柔善良、自尊有修養(yǎng)、忠于愛情。 奧托——始亂終棄的紈绔子弟。 寫作特色 1.獨(dú)特的觀察事件的角度。 這篇小說寫的是成人世界的事情，但

55、作者卻通過兩個(gè)十二三歲的小姑娘的眼睛來反映這個(gè)故事，角度新穎。由于孩童世界的單純，她們看到的聽到的東西會(huì)和事實(shí)有不小的出入，但讀者會(huì)看得明白，這樣不僅使作者在敘述中省卻了不少麻煩，也使文章顯得含蓄蘊(yùn)藉，又增加了情趣。同時(shí)，以孩子的觀察來寫，便于表現(xiàn)孩子在整個(gè)事件中的感受，這樣更容易產(chǎn)生藝術(shù)的震撼力量，因?yàn)闆]有一種力量能比孩子的心靈變化更能打動(dòng)人心。 2.細(xì)膩、深刻、生動(dòng)的心理刻畫。 茨威格的小說淡化情節(jié)，不注重外部環(huán)境、客觀世界、自然風(fēng)光等外界事物的描述，獨(dú)具匠心地透視人物奇妙的內(nèi)心世界，通過豐富復(fù)雜、層次深刻的心理活動(dòng)、心理懸念及心理瞬間，剖析人類的靈魂。作家全部的焦點(diǎn)只集中在人物的心理世界上，銳意揭示其中的奧秘，展現(xiàn)了自己與眾不同的創(chuàng)作才華。 主旨探究 對(duì)本文的主旨有如下的表述： 1.這篇小說通過一對(duì)十二三歲的小姐妹的經(jīng)歷，寫了一個(gè)家庭教師被一名紈绔子弟始亂終棄的故事，反映出資本主義社會(huì)兩性關(guān)系的問題，暴露了資本主義上流社會(huì)的黑暗和罪惡。 2.小說寫的是一個(gè)家庭教師被一名紈绔子弟始亂終棄的故事，作者的本意不在于表現(xiàn)愛情悲劇，而在于刻畫出這幕悲劇在小姐妹倆心靈中引起的巨大震動(dòng)以及她們對(duì)周圍世界的新認(rèn)識(shí)。 對(duì)本文的主旨你是怎么看的呢？