《廣西桂林市高中語文 采薇課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市高中語文 采薇課件 新人教版必修2（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、采薇詩經(jīng)學(xué)習(xí)目標1、疏通課文，整體感知這首古代詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、反復(fù)誦讀課文，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。3、背誦并默寫課文相關(guān)內(nèi)容，歸納詩經(jīng)的藝術(shù)特點，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。 一、朗讀全詩，正字正音。一、朗讀全詩，正字正音。歲亦莫（m）止獫狁（xin yn )之故載(zi)饑載渴王事靡盬(g)我行不來(li)彼路(l)斯何四牡騤騤(ku)小人所腓(fi)象弭(m)魚服雨(y)雪霏霏思考討論，整體把握思考討論，整體把握 ： 這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？ 表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)

2、心傷痛，字里行月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。念。 二、疏通語句，翻譯全文二、疏通語句，翻譯全文第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了 芽尖。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼又到了年末。都是為了和獫狁打仗，有家等于沒有家。都是為了和獫狁打仗。不停地奔走，沒有空閑。第二章：巢菜采了又采，巢菜多么鮮嫩。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。憂悶的 心好像烈火在燃燒，饑渴交加實在難忍。駐防的 地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。第三章：巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。王室的 差事沒有盡頭，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，

3、我離開家鄉(xiāng)有誰來慰問。第四章：那開得茂盛的是什么花？是常棣的花密密層層。那駛過的 大車是 什么人的車？當然是將帥們的 坐乘。兵車已經(jīng)駕起，四匹雄馬又高又大。哪里敢安然住下，一個月的 交戰(zhàn)就有幾輪。第五章：駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強壯。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟，還有象牙裝飾的弓和魚皮箭囊。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。第六章：想起我離開家的 時候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。如今我在歸鄉(xiāng)的 途中，紛紛揚揚雪花漫天。路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的 傷痛又有誰能體會。三、概括每章內(nèi)容第一章至第三章：第一章至第三章：追憶思歸之情，敘

4、述難追憶思歸之情，敘述難歸原因和軍旅生活的歸原因和軍旅生活的 勞苦。勞苦。第四、五章第四、五章：直接寫戰(zhàn)事。：直接寫戰(zhàn)事。第六章：第六章：寫戍卒歸途中悲傷痛苦的寫戍卒歸途中悲傷痛苦的 心情。心情。四、探究：四、探究： 從藝術(shù)上講這首詩從藝術(shù)上講這首詩有何特點？有何特點？從藝術(shù)上講這首詩有何特點 ？ 首先，詩歌十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷。 其次是情景交融，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在薑齋詩話里說：“昔我往矣

5、，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。 五、課堂練習(xí)，課堂練習(xí)，完成練習(xí)六完成練習(xí)六。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為情景交融的佳句。根據(jù)資料，體會古人對這兩句詩的評價并談?wù)勀愕目捶?。古人評價：清人王夫之在論詩經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！苯袢嗽u價：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。