《江西省中考語文 專題七 古詩詞賞析復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考語文 專題七 古詩詞賞析復(fù)習(xí)課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩詞閱讀與積累第二第二部分部分專題七：古詩詞賞析專題七：古詩詞賞析備考指南【考點梳理】中考試題在古詩詞鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內(nèi)。其基本考點為：1詩意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。2意境把握。就是通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。3內(nèi)容概括。就是從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨進(jìn)行概括等。4寫法品析。就是品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。 5名句賞析。主要著眼詩句所蘊含的豐富內(nèi)涵，運用的寫作

2、技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。 備考指南【備考指導(dǎo)】古詩詞鑒賞的材料多來自于教材的教讀篇目，復(fù)習(xí)時有明確的抓手。其一，注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做好知識儲備。對課內(nèi)詩詞的復(fù)習(xí)要通盤考慮，特別要重視對詩詞名句的理解與賞析。在此基礎(chǔ)上對相關(guān)知識進(jìn)行歸類。如對寫作背景、常用典故、文化習(xí)俗、風(fēng)格流派、思想內(nèi)容、常用的表達(dá)技巧、詩歌篇章結(jié)構(gòu)以及語言特點等進(jìn)行梳理，為答題奠定堅實的基礎(chǔ)。其二，注意解題技巧的訓(xùn)練。其解題技巧，概括的說就是：了解背景細(xì)思忖，聯(lián)想想象創(chuàng)意境。賞析韻律品語言，把握題旨悟詩情。 備考指南具體地說，就是要明確不同題型的解法。 一、客觀題的解題方法1.看是否曲解原意、以偏概全、張冠李戴。命

3、題人有時故意擴(kuò)大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺，把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景）等等。2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。試題往往把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容，或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩歌主題。3.看是否以假亂真，魚目混珠。試題往往把正誤表述內(nèi)容糅合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”、“是”、“都”等。4.看是否無中生有、橫生枝節(jié)。備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。二、主觀題的解題方法1.從關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析

4、作答。2.從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。3.從修辭手法（比喻、擬人等）和表達(dá)方式（記敘、議論等）著手，分析其含義，探究其作用。4.從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。5.從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容，如送別詩、懷古詩、愛國詩等，概括各自所表現(xiàn)的思想情感。從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、清新自然、沉郁頓挫等）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練等）去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。一、分類備考指南二、意象 古詩詞中總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。常見的傳統(tǒng)意象有：備考指南備考指南三、類型備考

5、指南四、藝術(shù)手法1.常用修辭格：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反問、雙關(guān)、用典、對比等。2.表達(dá)方式3.表現(xiàn)手法備考指南2016江西閱讀下面這首詞，完成第6-7題。浣溪沙（宋）張孝祥霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅。澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)?！咀ⅰ繌埿⑾椋?132-1169）：字安國，號 于湖居士，著有于湖居士文集、于湖詞。此詞調(diào)名下，乾道本于湖先生長短句有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。鞘（sho）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。澹（dn）：恬靜安然的樣子。6下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對收復(fù)中原的信心。

6、B上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。C“澹煙衰草有無中”不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對收復(fù)中原的信心。D詞的下闕抒寫了北望中原之無限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。7下列對詞的賞析不正確的一向是（ ）A詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。B“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了承上啟下的作用。C詞的下闕抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國志士的形象。D這首詞氣勢雄健，意蘊深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)?！敬鸢浮?.A真題剖析2015江西閱讀下面古詩，完成第7-8題二月二日出郊宋王庭珪日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村

7、南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。注雨腳：即雨線之意。7下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是( )A首聯(lián)點明了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。B頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。C頸聯(lián)捕繪了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機盎然的圖景D全詩描寫了作者郊游時的所見所聞?！敬鸢浮緽【解析】頷聯(lián)的意思是：忽然天又變晴,卷起帳幔露出了群山;云彩朵朵,好像山石披上了白衣。運用了擬人的修辭手法， “云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是完全消散的景象。8下列對詩的賞析不正確的一項是()A“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云

8、”和“石”以人的情態(tài)B詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感C全后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。D全詩借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情?！敬鸢浮緾【解析】此題C選項錯在“反襯”，鳥類樂，那如果是反襯的話，就表明人不樂，是樂景哀情了，但其實詩中田家也是快樂的，故不用反襯。鸝語燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂,并流露出詩人自身熱愛自然之情趣,手法細(xì)致且含蓄。真題剖析2016福州閱讀下面宋詞，完成問題。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長

9、向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡？（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指 ，說說你對這個名句的理解?！敬鸢浮浚?）起舞弄清影，何似在人間。（2）月亮 唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享這美好的月光。2016平?jīng)鲩喿x下面這首唐詩，完成后面小題。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！咀⑨尅繛踅ぃ涸诹畎不帐『涂h東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項羽自刎之處。（1）從題材上看，這首詩與杜牧的赤壁同屬于 詩。（2）在

10、赤壁一詩中，作者對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果 ，也有可能 ?！敬鸢浮浚?）詠史詩（或：懷古詠史詩）（2）項羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬；卷土重來，甚至打敗劉邦（或：楚漢之爭是項羽取得勝利）。類題集訓(xùn)2016河北閱讀下面這首詩，回答5-6題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，

11、宛在水中址。（5）請解釋這首詩中畫線的句子。（6）下列對這首詩的理解和分析，不正確的項是（）A這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。D這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒?！敬鸢浮浚?）主人公追尋的那個人，在河的那一邊。（6）D 2016黃岡閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。送魏大從陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！咀⑨尅课捍螅宏愖影旱?/p>

12、友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。（1）下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ）（2分） A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。 B頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切。 C頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這

13、兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。 D全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。（2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分）【答案】（1）B（2）用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。類題集訓(xùn)2016荊門閱讀劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈，按要求回答問題。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（

14、2分） 請說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。（3分）【答案】“聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。（答出大意即可）2016十堰閱讀游山西村，根據(jù)要求回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下面對本詩分析和理解正確的一項是（ ）（2分）A詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。 B頸聯(lián)中的“春社”和

15、魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。 C“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。 D這首詩記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。 （2）請賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理?！敬鸢浮浚?）D（2）哲理：不論前路多么難行難辨，人生活中遇到多少艱難險阻，只要堅定信念，勇于開拓，就能出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。類題集訓(xùn)閱讀下面古詩，完成后面小題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）本

16、詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2）請說出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊含的人生哲理？【答案】（1）這是一首紀(jì)游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。（2）說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。閱讀下面這首詞，完成下題。漁家傲 【李清照】天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！注釋：（1）星河：銀河。（2）謾有，空有。（3）三山，指傳

17、說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。（1）試用生動的語言描繪上闋一二兩句所寫的夢境。（2分）（2）下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？（3分）【答案】（1）示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般；而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。（2）答：我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。模擬薈萃閱讀下面古詩，完成后面小題。江 上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。 注：董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。

18、摩挲：用手撫摸。釣舟：指行舟。（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2）任選一個角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對該詩進(jìn)行賞析?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒?；?qū)αb旅漂泊的愁緒?；螂x別的依戀之情?；?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。（2）構(gòu)思一：新穎別致。古代詩人筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二：思路嚴(yán)謹(jǐn)?？傮w由遠(yuǎn)望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡(luò)貫通，水到渠成。寫法一：運用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣

19、舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。 寫法二：動靜結(jié)合。如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn)JL境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。 寫法三：虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實相生，耐人尋味。語言一：用詞 “萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出?；蛴谩跋怠弊?，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。 語言二：運用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達(dá)出詩人的心聲?；颉扮R天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。閱讀下面古詩，完成后面小題。夏意宋

20、蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲?！咀⑨尅肯褐裣?。流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。（1）本詩通過描寫院深席清、 （1） 、樹陰滿地、 （2） 、等四幅夏日畫面，流露出詩人（3）的心情。 （3分）（2）賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。 （3分）【答案】（1）石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）（2）透：穿透。榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目?！緟⒖甲g文】小院幽深寂靜，我躺在竹席上，渾身清涼；窗外的石榴花盛開，透過垂掛的竹簾，映紅了虛堂。濃密的樹陰隔斷了暑氣，正是中午時分，我一覺醒來，耳邊傳來

21、黃鶯兒斷續(xù)的啼唱。模擬薈萃閱讀下面古詩，完成后面小題。南溪弄水回望山園梅花【宋】楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自給孩子的古詩詞）從下列題目中任選一題回答。 A楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果?！敬鸢浮緼“梅從山下過溪來”譯文是：盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的?！斑^”字寫出了梅花盛開的特點，詩人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味。B溪水聲聲不斷，像是在熱情的挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急

22、切的呼喚詩人。兩個疊詞，既突出了殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水、梅花都有了人的情感，別有趣味。閱讀下面這首詞，完成下題。畫堂春寄子由【宋】蘇軾柳花飛處麥搖波。晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何?！咀⑨尅窟@首詞語水調(diào)歌頭明月幾時有寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟(jì)南?！昂敝噶?，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。畫堂春中的“歸去奈愁何”與水調(diào)歌頭中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮俊皻w去奈何愁”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，

23、對常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經(jīng)的相聚時一段美好的回憶，是一種真實的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園。模擬薈萃 閱讀下面這首詞，完成后面題目。虞美人 梳樓【宋】蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。（選自宋詞鑒賞辭典）【注釋】溟濛（mng mng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒（tu）：太。（1）這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、 和 等自然景物，描繪出江南春天的景致。（2）這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，

24、請選取你感受最深的一處進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）柔美的楊柳，紅艷的海棠。（2）示例1：“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美。春雨易傷旅人懷，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。（春雨連綿、楊柳柔展，此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、情不自禁。）示例2：“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不了以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。示例3：“天冷客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣”，寫詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切。連天帝都起憐憫之心，可見相思之苦；而借“花”消愁，結(jié)果自然也只能是“愁更愁”。 示例4：“海棠紅近綠欄桿”一句寫海棠紅艷，

25、春意濃重，以樂景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。示例5：“才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒”，卷簾之際，迎面而來的是寒森森的晚風(fēng)，此句以環(huán)境的清冷，映襯思鄉(xiāng)之憂傷。下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 （蘇軾水調(diào)歌頭）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過程。B仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 （李白渡荊門送別）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。C大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維使至塞上）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色。D小時候鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票我在這頭母親在那頭 （

26、余光中鄉(xiāng)愁）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體?！敬鸢浮緼模擬薈萃 古詩鑒賞 約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？【答案】（1）梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲（2）寂寞閱讀下面的詩歌，完成后面小題?！咎啤慷鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩題是春望，那么詩人“望”到了哪些春景？（2）說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。【答案】（1）草、木、花、鳥。（2）尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情。模擬薈萃