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1、課題： 登幽州臺歌登幽州臺歌 本課第2課時累計5課時本課課型唐詩05教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設(shè)設(shè) 計計教教 學(xué)學(xué) 資資 源源相關(guān)模塊反反 思思 后后 記記知識與技能借助注釋、課后練習(xí)，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。過程與方法范讀、朗誦的方式提高學(xué)生對課文的理解，并且會背。情感態(tài)度與 價值觀提高學(xué)生詩歌朗誦理解能力教學(xué)重點借助注釋和課后練習(xí)，以及相關(guān)資料，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。教學(xué)難點背誦并體會體會作者情感教學(xué)目標(biāo)及重難點復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知教學(xué)新知教學(xué)鞏固拓展鞏固拓展小結(jié)升華小結(jié)升華布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計劃用

2、時 5分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、同學(xué)們，在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。有這樣一位詩人，他胸懷大志，博覽群書；有這樣一位詩人，他屢受排擠，報國無門；有這樣一位詩人，他獨上高樓，難尋知音。于是他百感交集，不禁悲從心中來，寫下了一首千古絕唱的詩。今天老師將和同學(xué)們一起走進詩人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中華古詩的魅力。大家知道詩人是誰嗎2、指名回答。對，就是陳子昂，大家通過預(yù)習(xí)，對他有了一定的了解。老師這里也有一份陣子昂的資料，請個同學(xué)讀一讀。3、這樣一位才子，這樣一位胸懷大志的詩人寫下的詩會帶給我們怎樣的感受呢，今天我們就學(xué)習(xí)他寫的登幽州臺歌學(xué)生參與

3、其中計劃用時 15分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動了解作者及文題通過誦讀培養(yǎng)朗誦分析每一句詩句，從其背景深入分析全文，分析每一個字詞的含義。學(xué)生認(rèn)真聽講并參與其中計劃用時 15分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動結(jié)合注釋說說詩句的意思。你從詩句中體會到詩人怎樣的思想感情？并說說你是怎么體會到的？把你的體會讀出來。小組交流自己的體會1、范讀2、誦讀課文，說句式語言特點3、學(xué)生對照課文錄音，自由誦讀課文學(xué)生按導(dǎo)學(xué)提綱一步一步理解課文內(nèi)容 計劃用時 5分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動師：詩人登上幽州臺，放眼山河，思緒萬千。他心中到底是憂慮大唐社稷還是感傷文化的蕭條呢？我們一起談?wù)勛约旱母惺馨缮A朗

4、讀（蒼天無語，只能靜靜的聽他傾訴，北風(fēng)呼嘯，替他把滿腔悲憤宣泄，情何以堪，讓我們把把詩人的情感宣泄出來吧，）生齊讀古詩。練習(xí)背誦 有沒有誰能像老師這樣抒發(fā)一下感情的？四、總結(jié)全文、默寫古詩1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（2）想象古詩意境，體會作者感情（3）熟讀吟誦組長負責(zé)寫好預(yù)習(xí)筆記教師督促、指導(dǎo)展示1、提倡對課文進行有個性的展示。2、抽簽決定各組展示順序，展示內(nèi)容各組長自行設(shè)定，可參考預(yù)習(xí)題3、在同學(xué)展示時，請做好你的學(xué)習(xí)筆記。包括課堂筆記和準(zhǔn)備評價的內(nèi)容計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動熟練背誦全文 作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力能力，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊 計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、課外讀讀陳子昂的詩作2、試著改寫這首詩，注意人物的心里描寫拓展學(xué)生知識面，提高寫作能力 登幽州臺歌 前 后 （寂寞苦悶） 悠悠 愴然教學(xué)反思應(yīng)更注重學(xué)生朗誦能力后記升華