《六年級語文下冊 第6課《商鞅南門立木》課件2 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文下冊 第6課《商鞅南門立木》課件2 語文S版（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 商鞅南門立木商鞅南門立木教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品析文中關(guān)鍵語、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品析文中關(guān)鍵語句，深入理解商鞅南門立木、取信句，深入理解商鞅南門立木、取信于民的故事。于民的故事。2、認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰、認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。3、初步建立法制觀念，在生活中要、初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。言而有信、說到做到。 你們聽說過商鞅變法你們聽說過商鞅變法的故事嗎？你對商鞅有哪的故事嗎？你對商鞅有哪些了解呢？些了解呢？ 戰(zhàn)國時期政治家、思想家，戰(zhàn)國時期政治家、思想家，法家著名代表人物法家著名代表人物。專研依。專研依法

2、治國，法治國，為秦孝公變法治國為秦孝公變法治國圖強(qiáng)。圖強(qiáng)。在公元前在公元前356356年和公元年和公元前前350350年，大規(guī)模的推行了兩年，大規(guī)模的推行了兩次變法，次變法，變法的主要內(nèi)容為：變法的主要內(nèi)容為：廢井田，開阡陌實(shí)行郡縣制，廢井田，開阡陌實(shí)行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法之法。十年之后，秦國富強(qiáng)。十年之后，秦國富強(qiáng)。秦孝公死后，被車裂而死。秦孝公死后，被車裂而死。 商鞅商鞅鞅鞅 孝孝 葫葫 礎(chǔ)礎(chǔ) yngxiohch商鞅商鞅 孝順孝順 葫蘆葫蘆 基礎(chǔ)基礎(chǔ)讀課文，劃出生字、新詞。讀課文，劃出生字、新詞。 真實(shí)的心意。真實(shí)的心意。冥，深。深沉地思考。冥，深。

3、深沉地思考。 惹是非。惹是非。形容腳步邁得大，走得快。形容腳步邁得大，走得快。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。連續(xù)不斷地自言自語。連續(xù)不斷地自言自語。嚴(yán)肅認(rèn)真。嚴(yán)肅認(rèn)真。真心實(shí)意真心實(shí)意冥思苦想冥思苦想惹是生非惹是生非大步流星大步流星 喜笑顏開喜笑顏開嘟囔嘟囔鄭重鄭重讀讀寫寫孝順孝順 葫蘆葫蘆 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 商鞅商鞅冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑顏開喜笑顏開真心實(shí)意真心實(shí)意 誠信守法誠信守法 七嘴八舌七嘴八舌議論紛紛議論紛紛 膽小怕事膽小怕事 惹是生非惹是生非自討苦吃自討苦吃 言而有信言而有信 立木取信立木取信 通過初讀課文，談?wù)剬φn題的理解，初步感知通過初讀

4、課文，談?wù)剬φn題的理解，初步感知文章大意，再合作交流。文章大意，再合作交流。（1）理解課題：）理解課題：“商鞅南門立木商鞅南門立木”在文中指的是：在文中指的是：商鞅派人在都城南門豎起了一根三丈高的商鞅派人在都城南門豎起了一根三丈高的大木柱，并掛出告示下令能把大木柱扛到大木柱，并掛出告示下令能把大木柱扛到北門者，朝廷獎賞他十兩黃金，后來還加北門者，朝廷獎賞他十兩黃金，后來還加到五十兩。到五十兩。（2）商鞅南門立木，懸賞扛木者是為了什么？）商鞅南門立木，懸賞扛木者是為了什么？商鞅南門立木是為了證明自己誠實(shí)守信，商鞅南門立木是為了證明自己誠實(shí)守信，從而取得老百姓對朝廷的信任，為新法從而取得老百姓對朝

5、廷的信任，為新法的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。（3）課文主要講了一件什么事？）課文主要講了一件什么事？本文講的是我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為本文講的是我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起一種誠信守法的良好社會了在全國建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。心和意志。 試著將課文可以分為試著將課文可以分為那幾部分？那幾部分？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）寫商鞅受權(quán)自然段）寫商鞅受權(quán)變法。變法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然

6、段）講商鞅自然段）講商鞅南門立木取信于民的故事。南門立木取信于民的故事。第三部分（最后一個自然段）講商第三部分（最后一個自然段）講商鞅鞅“南門立木南門立木”所產(chǎn)生的影響和作所產(chǎn)生的影響和作用用。1、在當(dāng)時，商鞅要在秦國實(shí)行變法，、在當(dāng)時，商鞅要在秦國實(shí)行變法，面臨著哪些困難呢？面臨著哪些困難呢？一方面一些舊貴族對變法持反對意見；一方面一些舊貴族對變法持反對意見；另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實(shí)另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實(shí)意的進(jìn)行改革。意的進(jìn)行改革。 商鞅是我國戰(zhàn)國時期的改革家。商鞅是我國戰(zhàn)國時期的改革家。他到他到秦國后，便說服秦孝公變革舊的法規(guī)，秦國后，便說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭

7、爭取國家富強(qiáng)取國家富強(qiáng)。公元前。公元前356356年，商鞅被秦孝年，商鞅被秦孝公任命為左庶長，主持變法。公任命為左庶長，主持變法。 說明他具有很高的政治見識和政治才能。說明他具有很高的政治見識和政治才能。 第二句講商鞅到秦國后，說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭取第二句講商鞅到秦國后，說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭取國家富強(qiáng)國家富強(qiáng)?！暗降奖惚恪北砻魃眺敝鲝堊兎ǖ乃枷朐绫砻魃眺敝鲝堊兎ǖ乃枷朐缫研赜谐芍瘢舱f明他實(shí)施變法的急切。已胸有成竹，也說明他實(shí)施變法的急切。 天底下哪有這么便宜的事兒，怕是天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？耍人玩兒的吧？ 人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。

8、將反問句改為陳述句。將反問句改為陳述句。 這是人們圍在大木柱的四周議論中的一句話。這是人們圍在大木柱的四周議論中的一句話。把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會有這么便宜的事，恐怕是在耍弄人。底下不會有這么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人們這樣的想法，表示對商鞅做法的懷疑人們這樣的想法，表示對商鞅做法的懷疑,對對朝廷不信任。朝廷不信任。展示匯報(bào)展示匯報(bào) 從這里，我們可以體從這里，我們可以體會到會到言而有信、說到做到言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的的重要。重要。 從圍觀的人群中走出一個小伙子，從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見

9、他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。這位左庶長大人說話算不算數(shù)?！?小伙子為什么會這樣說話呢？小伙子為什么會這樣說話呢？從這段描寫中你體會到了什么？從這段描寫中你體會到了什么？ 通過小伙子的語言動作表示了通過小伙子的語言動作表示了同樣也對商鞅表示懷疑，但是愿意同樣也對商鞅表示懷疑，但是愿意以身試法，對他所說的話進(jìn)行驗(yàn)證。以身試法，對他所說的話進(jìn)行驗(yàn)證。 展示匯報(bào)展示匯報(bào) 從這里，我們再次可以體會到從這里，我們再次可以體會到（言而有信）（言而有信）（ 說到做到）說到做

10、到）、（賞罰（賞罰分明）分明）、（嚴(yán)格執(zhí)法）（嚴(yán)格執(zhí)法）的重要。的重要。 小伙子噌噌噌地登上了城樓，不小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。開地走了下來。 小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興么？而高興么？ 小伙子小伙子“喜笑顏開喜笑顏開”不僅僅是因不僅僅是因?yàn)樗玫搅它S澄澄的賞金，還因?yàn)闉樗玫搅它S澄澄的賞金，還因?yàn)樗H眼看到了這位左庶長的命令不含糊，親眼看到了這位左庶長的命令不含糊，說話算數(shù)、有效而高興。說話算數(shù)、有效而高興。展示匯報(bào)展示匯報(bào) 從這里，我們又一次可以體會到從這里，我們又一次可以體會到（言

11、而有信）（言而有信）（ 說到做到）說到做到）、（賞（賞罰分明）罰分明）、（嚴(yán)格執(zhí)法）（嚴(yán)格執(zhí)法） 的重要。的重要。 閱讀思考：閱讀思考： 商鞅南門立木有什么影響和作用？商鞅南門立木有什么影響和作用？ 學(xué)習(xí)第三部分（最后一個自然段）學(xué)習(xí)第三部分（最后一個自然段） 商鞅商鞅“立木取信立木取信”一事在全國上下一事在全國上下引起了很大的震動。它不但為朝廷樹立引起了很大的震動。它不但為朝廷樹立一個言而有信、說到做到的形象，而且一個言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過學(xué)習(xí)課文，你覺通過學(xué)習(xí)課文，你覺得商鞅是個什么樣的人？得商鞅是個什么樣的

12、人？ 賞罰分明賞罰分明嚴(yán)格執(zhí)法嚴(yán)格執(zhí)法 誠信誠信聰明聰明曾子殺豬曾子殺豬 孔子有個學(xué)生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，孔子有個學(xué)生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：“你在家等我，回來你在家等我，回來給你殺豬燉肉吃給你殺豬燉肉吃”。孩子信以為真。孩子信以為真。 妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準(zhǔn)備殺豬，趕忙阻攔說；妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準(zhǔn)備殺豬，趕忙阻攔說；“你怎么，你真的要?dú)⒇i給他吃？我原是哄他的你怎么，你真的要?dú)⒇i給他吃？我原是哄他的”。曾子。曾子認(rèn)真地說：認(rèn)真地說：“對小孩子怎么能欺騙呢？我們的一言一行對對小孩子怎么能欺騙呢？我們的一言一行對孩子都有影響，我們說了不算數(shù)，孩子以后就不會聽我們孩子都有影響，我們說了不算數(shù)，孩子以后就不會聽我們 的話了的話了”。他果真把豬殺了。曾子言傳身以身作則教，為。他果真把豬殺了。曾子言傳身以身作則教，為后世傳頌。后世傳頌。 你對你對“言而有信、言而有信、說到做到說到做到”是怎樣是怎樣理解的，結(jié)合生活理解的，結(jié)合生活實(shí)際把自己的想法實(shí)際把自己的想法說一說，寫下來。說一說，寫下來。