《江蘇省高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第一章 運動的描述 勻變速直線運動的研究 1 運動的描述課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第一章 運動的描述 勻變速直線運動的研究 1 運動的描述課件（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)容內(nèi)容要求要求說說明明命題趨勢命題趨勢質(zhì)點參考系和質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系坐標(biāo)系直線運動是高中物理重要基礎(chǔ)直線運動是高中物理重要基礎(chǔ)知識，高考不但采用選擇題單獨考知識，高考不但采用選擇題單獨考查，更多的是與牛頓運動定律、功查，更多的是與牛頓運動定律、功和能、電磁感應(yīng)等其他知識綜合考和能、電磁感應(yīng)等其他知識綜合考查高考對運動圖象的考查，一般查高考對運動圖象的考查，一般以選擇題形式單獨考查，但更多的以選擇題形式單獨考查，但更多的是與牛頓運動定律、機械能、電磁是與牛頓運動定律、機械能、電磁感應(yīng)等有機結(jié)合后綜合考查高考感應(yīng)等有機結(jié)合后綜合考查高考對追及與相遇的考查，可能利用運對追及與相遇的考查，可能利用運

2、動圖象展現(xiàn)，也可能用文字敘述，動圖象展現(xiàn)，也可能用文字敘述，還可能與牛頓運動定律等其他知識還可能與牛頓運動定律等其他知識綜合考查綜合考查路程和位移速路程和位移速度和速率加速度和速率加速度度勻變速直線運動勻變速直線運動自由落體運動自由落體運動實驗一：速度隨實驗一：速度隨時間的變化規(guī)律時間的變化規(guī)律(實驗、探究實驗、探究)第第1講運動的描述講運動的描述 1. 理解質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系、位移、標(biāo)量和矢量、速度、平均速度、瞬時速度的定義 2. 能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)軸表示時刻和時間、位置和位移 3. 會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度 4. 理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化

3、快慢的物理量知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式進行計算 1. 質(zhì)點：用來代替物體的有_的點叫質(zhì)點，也是為了使研究問題簡化而引入的一個_的物理模型 2. 參考系：在描述一個物體的運動時，選來作為_的另外的物體 (1) 參考系的選取是任意的，但為了觀測方便和運動的描述盡可能簡單，一般以_為參考系 (2) 同一運動物體在選擇不同參考系時，其運動情況可能_ (3) 為了定量地描述物體的位置及位置變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)腳質(zhì)量質(zhì)量理想化理想化參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn) 地面地面不同不同坐標(biāo)系坐標(biāo)系 3. 時刻與時間 (1) 時刻：時刻指的是某一時間點，在時間軸上用一個確定的_表示，對應(yīng)的運動量是位置、

4、瞬時速度、瞬時加速度等狀態(tài)量 (2) 時間：時間是兩個時刻間的一段間隔，在時間軸上用_表示，對應(yīng)的運動量是位移、平均速度、速度變化量等過程量點點線段線段 4. 位移與路程 (1) 位移：位移是描述物體_的物理量，它是由物體的_指向_的有向線段，是_量 (2) 路程：路程是物體實際_的長度，是_量位置變化位置變化初位置初位置末位置末位置矢矢運動軌跡運動軌跡標(biāo)標(biāo)位移位移位移位移某位置某位置某時刻某時刻大小大小m/s2 速度變化速度變化 速度變化速度變化 1. 質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，其突出的特點是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小、形狀、體積，與幾何中的“點”有本質(zhì)的區(qū)別 2. 質(zhì)點是

5、實際物體的一種高度抽象，實際中并不存在，是一種“理想化模型” 3. 能否把一個物體看做質(zhì)點，關(guān)鍵是看物體的大小、形狀在所研究的問題中是否為次要因素. 對質(zhì)點的理解對質(zhì)點的理解 典題演示1(多選)研究下列各種運動情況時(如圖)，哪些情況可以將研究對象視為質(zhì)點()BC B. 研究火車從研究火車從北京到重慶的北京到重慶的時間時間 D. 研究做雙人研究做雙人跳水跳水 運動員的運動員的動作動作 A. 研究火車研究火車進站的時間進站的時間C. 研究我國研究我國發(fā)射的發(fā)射的“嫦娥嫦娥二號二號”由地球由地球升空的路線升空的路線 【解析】 研究火車進站時間，火車的長度不可忽略，研究火車從北京到重慶，火車的長度可

6、以忽略，火車此時可以看成質(zhì)點，故A錯，B對；研究“嫦娥二號”的升空路線，“嫦娥二號”的大小可以忽略不計，可以看成質(zhì)點，C對；研究做雙人跳水的動作，運動員的形狀、大小不可忽略，不可看成質(zhì)點，故D錯 1. 參考系的“四性”對參考系的理解對參考系的理解標(biāo)準(zhǔn)性標(biāo)準(zhǔn)性不管物體是運動還是靜止，一旦被選為參考系，物體不管物體是運動還是靜止，一旦被選為參考系，物體就被看做是靜止的就被看做是靜止的任意性任意性參考系的選取是任意的，以方便使物體運動的描述盡參考系的選取是任意的，以方便使物體運動的描述盡可能簡單，如不特別說明，一般以地面為參考系可能簡單，如不特別說明，一般以地面為參考系差異性差異性 同一物體的運動，

7、相對于不同的參考系一般是不同的同一物體的運動，相對于不同的參考系一般是不同的同一性同一性比較多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動比較多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動時，必須選擇同一參考系時，必須選擇同一參考系 2. 參考系的選取是任意的，但應(yīng)以觀測方便和描述運動簡單為原則，研究地面上物體的運動時，常選地面為參考系A(chǔ)BD 1. 位移與路程的比較對位移與路程的理解對位移與路程的理解項目項目位移位移路程路程區(qū)別區(qū)別描述質(zhì)點的位置變化，是從初描述質(zhì)點的位置變化，是從初位置指向末位置的有向線段位置指向末位置的有向線段描述質(zhì)點實際運動軌跡的長描述質(zhì)點實際運動軌跡的長度度矢量，有大小，也有方

8、向矢量，有大小，也有方向標(biāo)量，有大小，無方向標(biāo)量，有大小，無方向由質(zhì)點的初、末位置決定，與由質(zhì)點的初、末位置決定，與質(zhì)點運動路徑無關(guān)質(zhì)點運動路徑無關(guān)既與質(zhì)點的初、末位置有既與質(zhì)點的初、末位置有關(guān)，也與質(zhì)點運動路徑有關(guān)關(guān)，也與質(zhì)點運動路徑有關(guān)聯(lián)系聯(lián)系(1) 都是描述質(zhì)點運動的空間特征都是描述質(zhì)點運動的空間特征(2) 都是過程量都是過程量(3) 一般來說，位移的大小不大于相應(yīng)的路程，只有質(zhì)點做一般來說，位移的大小不大于相應(yīng)的路程，只有質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等于路程單向直線運動時，位移的大小才等于路程 2. 位移與路程的計算方法 (1) 找出研究過程的初位置和末位置，則由初位置指向末位置

9、的有向線段就是位移 (2) 畫出物體在運動過程中的運動軌跡示意圖，則實際路徑的總長度就是路程 典題演示3(2017揚州中學(xué))2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的奧運會上，甲、乙兩名運動員均參加了400 m比賽，其中甲在第2跑道起跑，乙在第3跑道起跑，最后都通過終點線，則甲、乙通過的位移大小x甲、x乙和通過的路程x甲、x乙之間的關(guān)系是() A. x甲x乙，x甲x乙 B. x甲x乙，x甲x乙 C. x甲x乙，x甲x乙 D. x甲x乙，x甲x乙C 【解析】 跑道的起點不同，終點在同一條線上，路程是運動物體實際路徑的長度，而位移的大小是起點到終點的線段長度，所以所跑的路程相同，位移卻不同，故選C. 1.

10、平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率的比較對平均速度與瞬時速度的理解對平均速度與瞬時速度的理解平均速度平均速度瞬時速度瞬時速度平均速率平均速率瞬時速率瞬時速率定定義義物體運動的位物體運動的位移與發(fā)生這段移與發(fā)生這段位移所用時間位移所用時間的比值的比值運動質(zhì)點在運動質(zhì)點在某一時刻某一時刻(或或某一位置某一位置)的的速度速度物體運動的路物體運動的路程與通過這段程與通過這段路程所用時間路程所用時間的比值的比值瞬時速度瞬時速度的大小的大小方方向向與與x方向一致方向一致，矢量，矢量與某一時刻與某一時刻(或某一位置或某一位置)運動方向一運動方向一致，矢量致，矢量 無方向，標(biāo)量無方向，標(biāo)量無方向，無方向，

11、標(biāo)量標(biāo)量平均速度平均速度瞬時速度瞬時速度平均速率平均速率瞬時速率瞬時速率意義意義粗略描述物粗略描述物體運動的快體運動的快慢慢精確描述物精確描述物體運動的快體運動的快慢慢粗略描述物粗略描述物體運動的快體運動的快慢慢精確描述物精確描述物體運動的快體運動的快慢慢對應(yīng)對應(yīng)某段時間某段時間(或或位移位移)某一時刻某一時刻(或或某一位置某一位置)某段時間某段時間(或或路程路程)某一時刻某一時刻(或或某一位置某一位置)聯(lián)系聯(lián)系(1) 當(dāng)位移足夠小或時間足夠短時，平均速度就等于瞬當(dāng)位移足夠小或時間足夠短時，平均速度就等于瞬時速度時速度(2) 在勻速直線運動中，瞬時速度和平均速度始終相在勻速直線運動中，瞬時速度

12、和平均速度始終相等，平均速率和瞬時速率相等等，平均速率和瞬時速率相等 典題演示4汽車沿直線從甲地開往乙地 (1) 若在前一半路程的平均速度為v1，后一半路程的平均速度為v2，則汽車全程的平均速度為多少？ (2) 若汽車在全程所用時間的前一半時間的平均速度為v1，后一半時間的平均速度為v2，則全程的平均速度為多少？ (3) 若v1v2，兩種情況下的平均速度哪個大？ 【答案】 后一種情況平均速度較大 1. 速度、速度變化量、加速度的比較對速度與加速度關(guān)系的理解對速度與加速度關(guān)系的理解比較比較項目項目速度速度速度變化量速度變化量加速度加速度單位單位m/sm/sm/s2方向方向與位移與位移x同同向，即

13、物體運向，即物體運動的方向動的方向由由vvv0或或a的方向決的方向決定定與與v的方向一致，的方向一致，由由F的方向決定，而的方向決定，而與與v0、v的方向無關(guān)的方向無關(guān)關(guān)系關(guān)系三者無必然聯(lián)系，三者無必然聯(lián)系，v很大，很大，v可以很小，甚至為可以很小，甚至為零，零，a也可大也可小，也可能為零也可大也可小，也可能為零 2. 對加速度大小和方向的進一步理解 典題演示5籃球以6 m/s的速度豎直向下碰地面，然后以4 m/s的速度豎直向上反彈，碰地時間為0.2s. (1) 求籃球在這0.2s內(nèi)的速度變化v. 【答案】 10 m/s 【答案】 不對原因略. 1. (2017金陵中學(xué))下列語句中劃橫線部分描

14、繪的運動情景，可以選取山為參考系的是() A. 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 B. 小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走 C. 滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎 D. 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來A 【解析】 由題意可知，舟的運動應(yīng)是相對于山，故詩人選取的參考系為山及兩邊的岸，故A正確；“巍巍青山兩岸走”是以竹排為參考系的，故B錯誤；“看山恰似走來迎”選擇的參考系是自己或者船與船上靜止不動的物體，故C錯誤；“兩岸青山相對出”是相對于船來說的，故D錯誤B 【解析】 因為跑道外圈半徑大于里圈，當(dāng)終點在同一直線上時，起點就不在同一直線上，這樣做的目的是為了使參加比賽的同學(xué)路程大小相同，B正確 3. (多

15、選)關(guān)于加速度的理解，下列說法中正確的是() A. 加速度增大，速度可能減小 B. 速度變化量v越大，加速度就越大 C. 物體有加速度，速度就增大 D. 物體速度很大，加速度可能為零 【解析】 當(dāng)a與v同向時，不論加速度是否增大，速度必增大，當(dāng)a與v反向時，不論加速度是否增大，速度必減小，故A正確，C錯誤；速度變化率越大，加速度越大，而速度變化量大，加速度不一定大，B錯誤；速度很大，若為勻速直線運動，則加速度等于零，故D正確ADABC 5. 一物體以v14 m/s的速度向東運動了5s后到達A點，在A點停了5s后又以v26 m/s的速度沿原路返回，運動了5s后到達B點求： (1) 物體在全程的平均速度和平均速率 (2) 前5 s的平均速度和平均速率 【答案】4 m/s，方向水平向東4 m/s (3) 物體在第3s、8s和12s時的速率 【答案】4 m/s0 6 m/s