《牛津小學(xué)英語(yǔ)4B Unit8《Open day》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《牛津小學(xué)英語(yǔ)4B Unit8《Open day》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、牛津小學(xué)英語(yǔ)4B??Unit8《Open?day》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、??? 教學(xué)內(nèi)容： 牛津小學(xué)英語(yǔ)4B第八單元第一課時(shí) 二、??? 設(shè)計(jì)思路與方法： 根據(jù)<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>和四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn).我是這樣設(shè)計(jì)本課的：首先以一個(gè)猜謎游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師手里的盒子里有什么.引出了There be 句式，然后運(yùn)用學(xué)生身邊現(xiàn)成的書包、文具盒等等道具來(lái)操練There be的句型結(jié)構(gòu)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。同時(shí)我還從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活

2、的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與，要求學(xué)生介紹自己的教室時(shí),要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，進(jìn)行了語(yǔ)言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。 三、??? 教學(xué)目標(biāo)： 1.????? 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯a chair, a blackboard, a picture, a computer, a bookcase, a classroom, a music room, an office, a playground. 2.? 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯a mu

3、sic room, Open Day； 3.?? 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型 What’s in the...? There's a /an…in the ... There are some ...in the ... 4.????? 熟悉歌曲 In the classroom 四、??? 教學(xué)重點(diǎn)： 1.?? 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯a chair, a blackboard, a picture, a computer, a bookcase, a classroom, a music room, an office, a playground 2.???? 能正確地聽(tīng)

4、、說(shuō)、讀詞匯a music room, Open Day 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1.能正確地朗讀單詞a blackboard,a picture,an office,a playground 2.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型 What’s in...? There's a /an...in the .... There are some ...in the .... 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備 ：本課的單詞圖片 、磁帶錄音機(jī)、教學(xué)掛圖等 六、教學(xué)過(guò)程： Step1. Warming up 1. Greetings T：Good morning,boys and girls.

5、Nice to see you. Ss：Nice to see you,too T：How are you? Ss：Fine, thanks you.And you? T：I am fine ,too.Thank you. Who’s on duty today? S1：I am. T：Time for class. Let’s listen to the English song. OK? Ss:OK. T:What’s in the classroom （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)英語(yǔ)問(wèn)候，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，活躍氣氛，緩釋緊張情緒，將學(xué)生帶入英語(yǔ)課堂。其次在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，滲

6、透本課的句型What’s in the classroom?可以讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)。） 　　2.Free talk and review 出示study圖片 T:This is a picture of my study. What’s in the study? S1:A bookcase. T:Yes,you can say: There’s a bookcase in the study. What’s in the bookcase? S2:Some books. T:Good, we can say: There are some books in

7、the study. S3:A computer.There’s a computer. S4:A chair.There’s a chair. … Step2. Presentation (1) 1、Teacher takes a box , let the students touch and guess:“What’s in the box?” Like this: T: What’s in the box? S1: A pencil case. T: Yes.It’s a pencil case.So you can say : The

8、re’s a pencil case in the box. 板書There’s a...句型并領(lǐng)讀． T: What’s in the pencil case? Open it. S2: There’s a rubber in the box. T:You ask me, OK? S2: What’s in the box? T: There are some pens in the box. 板書There are some... 句型并領(lǐng)讀 T:There’s a rubber and some pens in the box.（或者可以說(shuō)） 　　There are s

9、ome pens and a rubber in the box.(強(qiáng)調(diào)There be句型的就近原則) （設(shè)計(jì)意圖:做這個(gè)游戲，學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)出每一個(gè)物體，教師可用Yes.There’s/There are來(lái)說(shuō)句子。這樣既能鞏固以前所學(xué)單詞，又能引出本課所學(xué)句型，而且這個(gè)游戲本身就帶有趣味性，可以活躍課堂氣氛。） 2、Work in pairs/groups Practise the patterns: What’s on the desk/in the bag/in the pencil case? There's a /an…in/ on the …. There are

10、some ...in/ on the …. （設(shè)計(jì)意圖: 運(yùn)用學(xué)生身邊現(xiàn)成的書包、文具盒等等道具來(lái)操練There be的句型結(jié)構(gòu)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。） 3.Let the students come to the frout to act Step3. Presentation(2) 1、 Show the picture”classroom” and the teacher ask students: T: What’s this ? S1:It’s our classroom .(在老師的幫助下讀classroom)

11、T:It’s big and bright. (手指黑板)What colour is it? S1:It’s black. T:We can say:blackboard---black+board T: What’s in the classroom? S1: There’s a/an… in/ on the …. S2: There are some …in/ on the …. 2、 引入單詞的教學(xué)并拼寫 a chair/blackboard/bookcase/picture/computer. 把本課的單詞寫在黑板上的四線格里。 3、Follow the tape

12、to read the words 跟著磁帶正確地進(jìn)行示范朗讀，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 4、 Work in pairs to read the words 讓生生之間糾正不正確的發(fā)音。 5、Show the pictures to read 進(jìn)一步鞏固單詞的練習(xí)。 6、Teacher asks students some questions: T: What’s in the classroom ? S3: There are some pictures in the classroom S4: There’s a computer and a TV in the

13、 classroom. S5: There’s a bookcase in the classroom. S6: There are some chairs and desks in the classroom. S7: There’s two blackboards in the classroom . … （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課的句型進(jìn)一步進(jìn)行鞏固。） 7、Show the picture of“a music room” to teach : T: What's in the picture? S1: There is a piano in the picture.

14、S2: There is a guitar in the picture. S3: There are some violins in the picture. T: Where is it? S:…? T:It’s a music room. 出示單詞 a music room 并示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。 T： What’s in the music room? S1: There is a piano and a guitar in the music room. S2: There are some violins and a guitar in the music ro

15、om. 按照同樣的教法教an office 和 a playgroud并把單詞板書在黑板上。其中playground按play+ground教學(xué) Step 4. Have a rest 1.Listen to the music 欣賞本課的歌曲 In the classroom T:Boys and girls, what’s in the classroom? Ss:There’s a TV in the classroom. 2.A game:Magic ears 游戲規(guī)則:教師說(shuō)本課生詞(a classroom,a playground, a muisc room, an

16、 office, a blackboard)不發(fā)出聲音,僅讓學(xué)生看口型,學(xué)生根據(jù)教師口型猜測(cè)是什么單詞. 教師注意對(duì)單詞讀音的糾正. 3.Do and say 學(xué)生兩人合作形式完成這一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)“擺一擺、說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力得到加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“學(xué)以至用”的教學(xué)理念。 Step 5. Consolidation 1、Write the title :Unit8 Open day and Let the students read the title 2、Show the pictures of Unit 8 Part C and students look

17、 the pictures to say sentences. a.T：（示范）This is a classroom.What’s in the classroom? S:There is a/ an...in the classroom. There are some...in the classroom. Can you say something like that? b.生模仿教師練習(xí)句型。(同桌之間互相練習(xí)) c.指名小組表演,集體評(píng)議(此時(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)There be句型的就近原則) d.男女生之間進(jìn)行問(wèn)答操練. e.書寫指導(dǎo). Step 6、 Homework

18、 1、根據(jù)自己臥室的情景圖用英語(yǔ)把句子給說(shuō)出來(lái)。 2.小練筆:Our school.用There be句型把自己的學(xué)校描寫下來(lái). （設(shè)計(jì)意圖：本單元的核心內(nèi)容是運(yùn)用There be句型“介紹某地點(diǎn)”，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來(lái)介紹自己美麗的校園，使學(xué)生處在真實(shí)的情景中發(fā)展語(yǔ)言和寫的能力．） 七、教學(xué)反思： 首先，在上新課之前，我運(yùn)用了歌曲來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的英語(yǔ)課堂，在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中引入了本課新內(nèi)容What’s in the classroom?。然后，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固以前所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)There be句型有一個(gè)初期印象。接著，便導(dǎo)入新課。在新授過(guò)程中，首先以一個(gè)猜謎游戲?qū)胄抡n,讓

19、學(xué)生猜一猜老師手里的盒子里有什么.引出了There be 句式，然后運(yùn)用學(xué)生身邊現(xiàn)成的書包、文具盒等等道具來(lái)操練There be的句型結(jié)構(gòu)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。 本節(jié)課我采用了在真實(shí)有效的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把以往的枯燥英語(yǔ)真實(shí)化、具體化、生活化。而且我在每一步教學(xué)環(huán)節(jié)中都積極去創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)情境，這樣不僅活躍課堂氣氛，而且也激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生在課堂上大膽地去發(fā)言、討論。讓學(xué)生感受到用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在這節(jié)課中，令我很吃驚的是，對(duì)于書上不懂的地方，他們竟然主動(dòng)地要求學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

20、有原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?？傮w來(lái)看，效果很好。 本課學(xué)習(xí)了學(xué)生非常熟悉的周圍環(huán)境及事物，并運(yùn)用There be句型對(duì)話，學(xué)生十分感興趣，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，從而口語(yǔ)得到了鍛煉。記得上那堂課時(shí)，因?yàn)槭切?nèi)公開(kāi)課，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，最后讓學(xué)生用There be 句型說(shuō)一段話時(shí)，其中有一個(gè)女孩是這么說(shuō)的“There are many new teachers in our classroom. Welcome to our classroom.” 她把場(chǎng)景和當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，說(shuō)出了一段讓聽(tīng)課老師認(rèn)為是“經(jīng)典”的話。 我想在今后的教學(xué)中，一定要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣和能力，從而提高口語(yǔ)能力。