《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8 短文兩篇課件2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8 短文兩篇課件2 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、短短 文文 兩兩 篇篇巴 金 巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，原名李堯棠，祖籍浙江日，原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。 19071907年全家福。左三為年全家福。左三為懷抱巴金的外婆，右三懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。是巴金的母親。文壇巨匠，主要作文壇巨匠，主要作品有品有死去的太陽死去的太陽新生新生砂丁砂丁萌芽萌芽和著名的和著名的愛情三部曲愛情三部曲霧霧雨雨電電，激，激流三部曲流三部曲家家春春秋秋 。 19341934年攝于上海寓所年攝于上海寓所 曾于曾于19491949年出席第一次年出席第一次全國文代會(huì)，

2、當(dāng)選文聯(lián)常全國文代會(huì)，當(dāng)選文聯(lián)常委。此后的委。此后的5050余年中，先余年中，先后擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、后擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、中國文聯(lián)副主席、中國作中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、中國作家協(xié)會(huì)協(xié)副主席、中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。主席、全國文聯(lián)副主席。他的著作被譯為多種文字。他的著作被譯為多種文字。 1982 1982年至年至19851985年相繼獲得年相繼獲得意大利但丁國際意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。院士稱號(hào)。 19841984年年1010月，接受香

3、港中文月，接受香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。日主題日日，不直接寫太陽，而贊美撲向，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)了作者要給了作者要給“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”帶帶來來“光和熱光和熱”，要像飛蛾那樣，要像飛蛾那樣“轟轟轟轟烈烈的死烈烈的死”的浪漫情懷。這里作者要的浪漫情懷。這里作者要表達(dá)的是，對(duì)光和熱的贊美。作者寫表達(dá)的是，對(duì)光和熱的贊美。作者寫日日，以飛蛾、夸父的追求光和熱，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國捐軀。象征抗日將士為國捐軀。 補(bǔ)充說明：難點(diǎn)突破1.日日描寫的對(duì)象是什么？描寫的對(duì)象是什么

4、？2.他們的行為、意愿分別是什么？他們的行為、意愿分別是什么？3.他們的共同目標(biāo)又是什么？他們的共同目標(biāo)又是什么？品讀品讀悟讀悟讀日段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（l l、2 2段）：寫飛蛾、夸父段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。為追求光和熱而甘愿犧牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：寫人間沒有了段）：寫人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。光和熱，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：寫作者甘愿做人間段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。的飛蛾，去追求光和熱。飛蛾；夸父飛蛾；夸父品品（撲火；追日）（撲火；追日）人人我我（舍棄生命）（舍棄生命）（愿做飛蛾）（愿做

5、飛蛾）悟悟追求追求光明光明而獻(xiàn)身而獻(xiàn)身品品月主題 月月，集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個(gè)人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反只覺冷光撲面。一個(gè)人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反襯出巴金對(duì)光和熱的渴求。爾后，寫到了襯出巴金對(duì)光和熱的渴求。爾后，寫到了“姮娥奔月姮娥奔月”。姮娥，為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，卻姮娥，為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，卻“妄妄想想”去改變這個(gè)冰冷的星球，改變那冰冷的月光。其目的去改變這個(gè)冰冷的星球，改變那冰冷的月光。其目的仍是追求光和熱?？梢哉f，飛蛾、夸父和姮娥的精神都是仍是追求光和熱?？梢?/p>

6、說，飛蛾、夸父和姮娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的理想的化身。值得贊頌的。他們都是作者的理想的化身。月段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（1 13 3段）：寫月下對(duì)冷有了段）：寫月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受。別種獨(dú)特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：寫在孤寂凄清的段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。月下，整理思緒：憂愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：寫姮娥為了理想段）：寫姮娥為了理想改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月。生而奔月。 品讀品讀1.月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么?冰冷冰冷

7、我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明追求光明追求光明2.作者在寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了什么？作者在寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了什么？3.3.我、嫦娥追求的共同目標(biāo)是什么？我、嫦娥追求的共同目標(biāo)是什么？共同目標(biāo)：共同目標(biāo)：光明光明感悟感悟重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析 1.1.“飛蛾飛蛾”為什么值得贊美？為什么值得贊美？因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。為。 重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析2.2.如何理解如何理解“沒有了光和熱，這人間沒有了光和熱，

8、這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎”？這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩?；\罩。重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析3.3.“月的光是死的光月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣表達(dá)了作者怎樣的思想感情？的思想感情？作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這

9、里己在月光中清冷的感受，于是在這里才會(huì)說出這句話，他表達(dá)了作者對(duì)光才會(huì)說出這句話，他表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求，與前面所寫和熱的一種向往和渴求，與前面所寫的的日日有了相通的地方。有了相通的地方。 重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析4.4.為什么作者在為什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的傳說？的傳說？因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了可因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了可以改變?cè)鹿獾谋洌瑸榱耸惯@個(gè)已死以改變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。作者也寄托了自己的人格理想。