《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第25課 有的人課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第25課 有的人課件 （新版）蘇教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20042004年年2 2月月5 5日晚日晚8 8時(shí)時(shí)3535分，著名詩(shī)人臧克家老先生因病分，著名詩(shī)人臧克家老先生因病離開(kāi)了人間。臧克家是繼郭沫若之后，我國(guó)詩(shī)壇上最杰出離開(kāi)了人間。臧克家是繼郭沫若之后，我國(guó)詩(shī)壇上最杰出的大詩(shī)人之一。他早在的大詩(shī)人之一。他早在3030年代初相繼出版了年代初相繼出版了烙印烙印和和罪惡的黑手罪惡的黑手 等，以鮮活的生活感受和嶄新的藝術(shù)風(fēng)貌，等，以鮮活的生活感受和嶄新的藝術(shù)風(fēng)貌，引起詩(shī)壇的矚目。新中國(guó)誕生后，臧克家多作政治抒情詩(shī)，引起詩(shī)壇的矚目。新中國(guó)誕生后，臧克家多作政治抒情詩(shī)，我們今天要學(xué)習(xí)的我們今天要學(xué)習(xí)的有的人有的人便是他這類詩(shī)的代表作。這便是他這類詩(shī)的代表作

2、。這首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世1313周年而作。周年而作。有有 的的 人人2525詩(shī)詩(shī)1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關(guān)資料相關(guān)資料6. 6. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)7. 7. 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑難探究疑難探究11. 11. 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)13. 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解4. 4. 文體知識(shí)文體知識(shí)8. 8. 整體感知整體感知12. 12. 本課主旨本課主旨16. 16

3、. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.1. 能用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩(shī)歌，感知能用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者要表達(dá)的情感。詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者要表達(dá)的情感。2.2. 能找出詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法，并理解其好處。能找出詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法，并理解其好處。3.3. 學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹(shù)立高尚的人生觀。學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹(shù)立高尚的人生觀。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 臧克家（臧克家（1905190520042004），山東諸城人，曾用名臧瑗），山東諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，是詩(shī)人聞一多先生的高徒。被譽(yù)望，筆名少全

4、、何嘉，是詩(shī)人聞一多先生的高徒。被譽(yù)為為“農(nóng)民詩(shī)人農(nóng)民詩(shī)人”。他。他19321932年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，以一篇年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，以一篇老老馬馬成名。成名。19331933年他的第一部詩(shī)集年他的第一部詩(shī)集烙印烙印出版，獲得出版，獲得聞一多、茅盾等前輩的好評(píng)；次年，詩(shī)集聞一多、茅盾等前輩的好評(píng)；次年，詩(shī)集罪惡的黑手罪惡的黑手問(wèn)世，從此蜚聲詩(shī)壇。問(wèn)世，從此蜚聲詩(shī)壇。19341934年至年至19371937年出版詩(shī)集年出版詩(shī)集運(yùn)運(yùn)河河和長(zhǎng)詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)自己的寫(xiě)照自己的寫(xiě)照，創(chuàng)作了散文集，創(chuàng)作了散文集亂莠亂莠集集。來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥有的人有的人這首短詩(shī)，是作者這首短詩(shī)，是作者19491949年到北京之后為了紀(jì)念年到北

5、京之后為了紀(jì)念魯迅逝世魯迅逝世1313周年寫(xiě)的。作者與魯迅素昧平生，何以能寫(xiě)出如此周年寫(xiě)的。作者與魯迅素昧平生，何以能寫(xiě)出如此震撼人心的藝術(shù)作品？這源于作者長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)和崇震撼人心的藝術(shù)作品？這源于作者長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)和崇敬以及對(duì)一切騎在人民頭上的反動(dòng)派的丑惡嘴臉的深切痛恨。敬以及對(duì)一切騎在人民頭上的反動(dòng)派的丑惡嘴臉的深切痛恨。作者曾多次參加紀(jì)念魯迅逝世的活動(dòng)。在上海時(shí)，作者曾和幾作者曾多次參加紀(jì)念魯迅逝世的活動(dòng)。在上海時(shí)，作者曾和幾個(gè)朋友到萬(wàn)國(guó)公墓去魯迅的墳?zāi)箲{吊，來(lái)去路上，都有特務(wù)們個(gè)朋友到萬(wàn)國(guó)公墓去魯迅的墳?zāi)箲{吊，來(lái)去路上，都有特務(wù)們的眼睛，作者目睹了人民群眾對(duì)魯迅的熱愛(ài)和反

6、動(dòng)派對(duì)魯迅的的眼睛，作者目睹了人民群眾對(duì)魯迅的熱愛(ài)和反動(dòng)派對(duì)魯迅的害怕。再加上作者早在害怕。再加上作者早在“五四五四”運(yùn)動(dòng)以后，就讀了魯迅的運(yùn)動(dòng)以后，就讀了魯迅的吶吶喊喊彷徨彷徨以及他翻譯的以及他翻譯的苦悶的象征苦悶的象征出了象牙之塔出了象牙之塔來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥等著作。以后又讀了魯迅的許多書(shū)，讀其書(shū)敬仰其為人，魯迅的等著作。以后又讀了魯迅的許多書(shū)，讀其書(shū)敬仰其為人，魯迅的形象高高矗立在作者的心上。作者憑借濃厚的生活經(jīng)驗(yàn)和深切的形象高高矗立在作者的心上。作者憑借濃厚的生活經(jīng)驗(yàn)和深切的個(gè)人感受，醞蓄多年，借著紀(jì)念魯迅逝世個(gè)人感受，醞蓄多年，借著紀(jì)念魯迅逝世1313周年這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，周年這樣一個(gè)機(jī)會(huì)

7、，以詩(shī)為出口，抒發(fā)了心中的積憤，水到而渠成，寫(xiě)下了這首詩(shī)。以詩(shī)為出口，抒發(fā)了心中的積憤，水到而渠成，寫(xiě)下了這首詩(shī)。來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥抒情詩(shī)是詩(shī)歌的一種。這種詩(shī)以集中抒發(fā)詩(shī)人在生活中抒情詩(shī)是詩(shī)歌的一種。這種詩(shī)以集中抒發(fā)詩(shī)人在生活中激發(fā)起來(lái)的思想感情為特征，主要通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)激發(fā)起來(lái)的思想感情為特征，主要通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過(guò)程，一般沒(méi)有完整反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過(guò)程，一般沒(méi)有完整的故事情節(jié)，不具體描寫(xiě)人物和景物。抒情詩(shī)的特點(diǎn)是側(cè)重直的故事情節(jié)，不具體描寫(xiě)人物和景物。抒情詩(shī)的特點(diǎn)是側(cè)重直抒胸臆，借景抒情，優(yōu)秀的抒情詩(shī)則往往激蕩著時(shí)代的旋

8、律。抒胸臆，借景抒情，優(yōu)秀的抒情詩(shī)則往往激蕩著時(shí)代的旋律。本詩(shī)就是一首抒情詩(shī)。本詩(shī)就是一首抒情詩(shī)。抒情詩(shī)抒情詩(shī)來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥臧克家考大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)零分，作文也只有臧克家考大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)零分，作文也只有3 3句話：句話：“人生人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看作幻光，誰(shuí)便沉入無(wú)底的永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看作幻光，誰(shuí)便沉入無(wú)底的苦海?？嗪?。”而文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多卻從這而文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多卻從這3 3句話中看出了臧克家句話中看出了臧克家的才氣，破格錄取了他。在臧克家大三的時(shí)候，就出版了的才氣，破格錄取了他。在臧克家大三的時(shí)候，就出版了自己的第一部詩(shī)集自己的第一部詩(shī)集烙印烙印，并最終成為大詩(shī)人。也正是，并最終

9、成為大詩(shī)人。也正是聞一多的慧眼識(shí)人才，才挖掘出了臧克家這樣的大詩(shī)人，聞一多的慧眼識(shí)人才，才挖掘出了臧克家這樣的大詩(shī)人，否則臧克家也只能埋沒(méi)于眾人矣。否則臧克家也只能埋沒(méi)于眾人矣。從臧克家考大學(xué)看選人才從臧克家考大學(xué)看選人才臧臧 摔摔垮垮一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥zngzngkukuffff俯俯首貼耳首貼耳 肺肺腑腑之言之言魔法記憶：魔法記憶：因義辨字法。表示因義辨字法。表示“臉向下，低頭，跟臉向下，低頭，跟仰仰相對(duì)相對(duì)”及作為敬辭時(shí)用及作為敬辭時(shí)用“俯俯”；表示；表示“中醫(yī)中的胃、膽、大腸、小腸、中醫(yī)中的胃、膽、大腸、小腸、三焦、膀胱這六腑三焦、膀胱這六腑”時(shí)用時(shí)用“腑

10、腑”。) )不不xixi（ ）二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥朽朽三三 記一記詞義記一記詞義部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.1.情愿：情愿：2.2.下場(chǎng)：下場(chǎng)：人的結(jié)局（多指不好的）。人的結(jié)局（多指不好的）。3.3.抬舉：抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔?？粗啬橙硕右苑Q贊或提拔。 心里愿意。心里愿意。情愿、甘心辨析：情愿、甘心辨析：“甘心甘心”程度比程度比“情愿情愿”更徹底。更徹底?！案市母市摹倍嘤糜诒容^重大的場(chǎng)合，如：他不甘心做一輩子山村教師。多用于比較重大的場(chǎng)合，如：他不甘心做一輩子山村教師。“情愿情愿”比較隨意，如：她很不情愿去做老師布置的作業(yè)。比較隨意，如：她很不情愿去做

11、老師布置的作業(yè)。另外，另外，“情愿情愿”還可用于兩者挑一的場(chǎng)合，表示寧愿或?qū)幙?。還可用于兩者挑一的場(chǎng)合，表示寧愿或?qū)幙?。如：他情愿粉身碎骨，也不在敵人面前屈服。如：他情愿粉身碎骨，也不在敵人面前屈服?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。有的人課文朗讀有的人課文朗讀。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或

12、寫(xiě)得好的語(yǔ)句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。1.1.作者在詩(shī)中以鮮明的態(tài)度寫(xiě)出了哪兩種人？作者在詩(shī)中以鮮明的態(tài)度寫(xiě)出了哪兩種人？部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】每節(jié)詩(shī)的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然每節(jié)詩(shī)的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然“活活著著”，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場(chǎng)可恥。每，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場(chǎng)可恥。每節(jié)詩(shī)的后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人，他們節(jié)詩(shī)的后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。詩(shī)作的側(cè)重點(diǎn)是歌頌魯迅

13、及像魯迅一樣的人。頌。詩(shī)作的側(cè)重點(diǎn)是歌頌魯迅及像魯迅一樣的人。 2 2、讀完全詩(shī)，你可以看出，本詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的、讀完全詩(shī)，你可以看出，本詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的 寫(xiě)作手法？寫(xiě)作手法？部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】對(duì)比。對(duì)比。 部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.1. 說(shuō)說(shuō)第一節(jié)中的兩個(gè)說(shuō)說(shuō)第一節(jié)中的兩個(gè)“活活”和兩個(gè)和兩個(gè)“死死”的不同含義？的不同含義？【答案答案】本題可運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義分析法進(jìn)行分析。第本題可運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義分析法進(jìn)行分析。第一個(gè)一個(gè)“活活”指軀體活著，第一個(gè)指軀體活著，第一個(gè)“死死”指精神死了；第指精神死了；第二個(gè)二個(gè)“死死”指生命結(jié)束，第二個(gè)指生命結(jié)束，第二個(gè)“活

14、活”指精神永存。指精神永存。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2.“2.“騎在人民頭上：呵，我多偉大！騎在人民頭上：呵，我多偉大！”這句話有何作這句話有何作 用？用？【答案】【答案】本題可運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析法進(jìn)行分本題可運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析法進(jìn)行分析。這句話是語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)出了反動(dòng)統(tǒng)治者作威析。這句話是語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)出了反動(dòng)統(tǒng)治者作威作福的同時(shí)，還在標(biāo)榜自己偉大的無(wú)恥形象。作福的同時(shí)，還在標(biāo)榜自己偉大的無(wú)恥形象。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3.3.試分析試分析“騎騎”“”“俯俯”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果?！敬鸢复鸢浮窟@里可運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法和對(duì)比作用分析這里可運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法和對(duì)比作用

15、分析法進(jìn)行分析。法進(jìn)行分析?！膀T騎”字準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)了作威作福，橫行字準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)了作威作福，橫行霸道，任意奴役、宰割人民群眾的反動(dòng)統(tǒng)治者的形象。霸道，任意奴役、宰割人民群眾的反動(dòng)統(tǒng)治者的形象?！案└弊譁?zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)了全心全意為人民服務(wù)，甘愿做無(wú)字準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)了全心全意為人民服務(wù)，甘愿做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的“牛馬牛馬”的革命者的形象。兩個(gè)動(dòng)詞的革命者的形象。兩個(gè)動(dòng)詞之間形成鮮明對(duì)比，贊頌了像魯迅一樣的革命者的之間形成鮮明對(duì)比，贊頌了像魯迅一樣的革命者的“俯首俯首甘為孺子牛甘為孺子?！钡木瘛５木?。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.4.怎樣理解怎樣理解“情愿作野草，等著地下的

16、火燒情愿作野草，等著地下的火燒”？【答案答案】魯迅在散文詩(shī)集魯迅在散文詩(shī)集野草野草的的題辭題辭里里說(shuō)：說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。腐?！甭?lián)系這一背景可知，這句話喻指愿把自己的聯(lián)系這一背景可知，這句話喻指愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5.5.試分析試分析“摔摔”“”“垮垮”二字的表達(dá)效果。二字的表達(dá)效果。【答案答案】本題可運(yùn)用品析

17、字詞表達(dá)效果法進(jìn)行分析。本題可運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法進(jìn)行分析。“摔摔”字，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了人民的力量，字，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了人民的力量，“垮垮”字字寫(xiě)出了反動(dòng)統(tǒng)治者必然失敗的命運(yùn)。這兩個(gè)字充分體寫(xiě)出了反動(dòng)統(tǒng)治者必然失敗的命運(yùn)。這兩個(gè)字充分體現(xiàn)了對(duì)騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)統(tǒng)治者的憎恨之現(xiàn)了對(duì)騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)統(tǒng)治者的憎恨之情。情。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥6.6.“群眾把他抬舉得很高，很高群眾把他抬舉得很高，很高”這句話應(yīng)該如何理解？這句話應(yīng)該如何理解？【答案答案】本題可運(yùn)用抓關(guān)鍵詞理解句子含義法進(jìn)行分本題可運(yùn)用抓關(guān)鍵詞理解句子含義法進(jìn)行分析。析?！疤e抬舉”在這里是推崇、崇敬的意思，這句

18、話充在這里是推崇、崇敬的意思，這句話充分表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生以及像魯迅先生那樣全心全分表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生以及像魯迅先生那樣全心全意為人民服務(wù)的人的崇高敬意和熱烈頌揚(yáng)。意為人民服務(wù)的人的崇高敬意和熱烈頌揚(yáng)。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】因?yàn)檫@首詩(shī)不僅歌頌了偉大的革命者魯迅，而且熱情地因?yàn)檫@首詩(shī)不僅歌頌了偉大的革命者魯迅，而且熱情地贊頌了以魯迅為代表的千千萬(wàn)萬(wàn)與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的革命戰(zhàn)士。同贊頌了以魯迅為代表的千千萬(wàn)萬(wàn)與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的革命戰(zhàn)士。同時(shí)，還無(wú)情地揭露和批判了他們的對(duì)立面時(shí)，還無(wú)情地揭露和批判了他們的對(duì)立面騎在人民頭上作威騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)派，從而深切地表達(dá)了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力

19、的無(wú)比憎恨作福的反動(dòng)派，從而深切地表達(dá)了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的無(wú)比憎恨以及對(duì)以魯迅為代表的革命者的崇敬和熱愛(ài)。以以及對(duì)以魯迅為代表的革命者的崇敬和熱愛(ài)。以“有的人有的人”為題為題更含蓄，更為重要的是以更含蓄，更為重要的是以“有的人有的人”為題，大大擴(kuò)大了詩(shī)歌的思為題，大大擴(kuò)大了詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，使詩(shī)歌具有了更為普遍的意義。想內(nèi)涵，使詩(shī)歌具有了更為普遍的意義。 【主題探究主題探究】這首詩(shī)是為紀(jì)念魯迅而作的，為什么以這首詩(shī)是為紀(jì)念魯迅而作的，為什么以“有的人有的人”為題？為題？對(duì)對(duì)比比 鞭撻反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)鞭撻反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)有的人有的人兩種人兩種人 有的人有的人 活活 死死 有的人有的人 死死 活活對(duì)人民對(duì)人

20、民 有的人有的人 被摔垮被摔垮 有的人有的人 抬舉高抬舉高精神精神有的人有的人 騎頭上騎頭上 有的人有的人 俯下身俯下身態(tài)度態(tài)度不同不同兩結(jié)局兩結(jié)局歌頌魯迅及革命者歌頌魯迅及革命者有的人有的人這首詩(shī)熱情歌頌了魯迅先生熱愛(ài)人這首詩(shī)熱情歌頌了魯迅先生熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無(wú)情地鞭撻民、全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無(wú)情地鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)統(tǒng)治者，深刻地揭了騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)統(tǒng)治者，深刻地揭示了熱愛(ài)人民、為人民服務(wù)的人在人民心中永生，示了熱愛(ài)人民、為人民服務(wù)的人在人民心中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。與人民為敵的人必然滅亡的真理。1.1.對(duì)比的寫(xiě)法。對(duì)比

21、的寫(xiě)法。對(duì)比是這首詩(shī)的主要寫(xiě)法。詩(shī)的每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)，對(duì)對(duì)比是這首詩(shī)的主要寫(xiě)法。詩(shī)的每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)，對(duì)比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級(jí)，兩種具有不同價(jià)值觀的人，并且比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級(jí)，兩種具有不同價(jià)值觀的人，并且每一節(jié)都是先反后正。這樣對(duì)比烘托，把正面的襯得更美，使正每一節(jié)都是先反后正。這樣對(duì)比烘托，把正面的襯得更美，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。2.2.形象的議論。形象的議論。這首紀(jì)念魯迅的詩(shī)，并未記敘魯迅的生平，而是通過(guò)生動(dòng)形象的這首紀(jì)念魯迅的詩(shī)，并未記敘魯迅的生平，而是通過(guò)生動(dòng)形象的對(duì)比議論，寫(xiě)出了兩種不同人生

22、的意義和價(jià)值，生動(dòng)形象的議論對(duì)比議論，寫(xiě)出了兩種不同人生的意義和價(jià)值，生動(dòng)形象的議論增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。名人名言名人名言富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子孟子人固有一死，人固有一死， 或或 重于泰山，或輕于鴻毛。重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷司馬遷 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹范仲淹捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知陶行知一一、1.1.有的人的所作所為，一切都是為了個(gè)人的、少數(shù)人的利益，有的人的所作所為，一切都是為了個(gè)人的、少數(shù)人的利益，而使

23、得絕大多數(shù)人因?yàn)樗乃魉鶠槎萑胪纯嗌踔了劳?；有而使得絕大多數(shù)人因?yàn)樗乃魉鶠槎萑胪纯嗌踔了劳?；有的人，人生的理想就是讓更多的人活得更好。的人，人生的理想就是讓更多的人活得更好。例如：安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠，是一個(gè)巨貪，他利欲熏心，貪例如：安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠，是一個(gè)巨貪，他利欲熏心，貪贓枉法，無(wú)惡不作，老百姓叫他贓枉法，無(wú)惡不作，老百姓叫他“王三億王三億”，又稱他為，又稱他為“王壞王壞種種”。像王懷忠這樣的。像王懷忠這樣的“壞種壞種”活著，廣大人民群眾就不能活?；钪瑥V大人民群眾就不能活。但絕大多數(shù)為官者是清正廉潔、為人民服務(wù)的。例如：唐代的但絕大多數(shù)為官者是清正廉潔、為人民服務(wù)的。例如

24、：唐代的名相狄仁杰，他為官名相狄仁杰，他為官“以百姓心為心以百姓心為心”，為了拯救無(wú)辜，敢于，為了拯救無(wú)辜，敢于逆君主之意，始終保持體恤百姓的本色。他的人生理想就是逆君主之意，始終保持體恤百姓的本色。他的人生理想就是“讓更多的人活得更好讓更多的人活得更好”。2 2一心想流芳百世卻不為人民謀利益的人，只能是遺臭萬(wàn)年，一心想流芳百世卻不為人民謀利益的人，只能是遺臭萬(wàn)年，遭到人民的唾罵；而不求個(gè)人名利，一心為人民謀利益的人，遭到人民的唾罵；而不求個(gè)人名利，一心為人民謀利益的人，永遠(yuǎn)都會(huì)得到人民的愛(ài)戴，永遠(yuǎn)活在人民的心中。永遠(yuǎn)都會(huì)得到人民的愛(ài)戴，永遠(yuǎn)活在人民的心中。例如：巨貪胡長(zhǎng)清到處給人題字，想例如

25、：巨貪胡長(zhǎng)清到處給人題字，想“流芳百世流芳百世”，結(jié)果被司，結(jié)果被司法機(jī)關(guān)審處，判處死刑，法機(jī)關(guān)審處，判處死刑，“名字比尸首爛得更早名字比尸首爛得更早”。然而，曾。然而，曾任吉林省水利廳廳長(zhǎng)的汪洋湖，任吉林省水利廳廳長(zhǎng)的汪洋湖，“俯下身子俯下身子”給人民當(dāng)牛馬，給人民當(dāng)牛馬，為水利事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，受到人民的敬仰，他的光輝事為水利事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，受到人民的敬仰，他的光輝事跡將永載史冊(cè)。跡將永載史冊(cè)。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：完成此題先要對(duì)這兩節(jié)詩(shī)的意思分別進(jìn)行概括，然后根完成此題先要對(duì)這兩節(jié)詩(shī)的意思分別進(jìn)行概括，然后根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容舉歷史或現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)加深對(duì)詩(shī)句的理解，更好據(jù)詩(shī)的內(nèi)容舉歷史或現(xiàn)實(shí)中的

26、事例來(lái)加深對(duì)詩(shī)句的理解，更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，從而確立正確的人生觀。地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，從而確立正確的人生觀。第一個(gè)第一個(gè)“活活”和第二個(gè)和第二個(gè)“死死”可輕讀，以淡化可輕讀，以淡化“死死”“”“活活”的概的概念，淡化軀殼的死和活；第一個(gè)念，淡化軀殼的死和活；第一個(gè)“死死”和第二個(gè)和第二個(gè)“活活”可重讀，可重讀，以強(qiáng)調(diào)精神的重要，表達(dá)詩(shī)人對(duì)軀殼雖活但靈魂已腐朽的反動(dòng)統(tǒng)以強(qiáng)調(diào)精神的重要，表達(dá)詩(shī)人對(duì)軀殼雖活但靈魂已腐朽的反動(dòng)統(tǒng)治者的痛恨之情。治者的痛恨之情。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：體會(huì)朗讀詩(shī)歌在詩(shī)歌欣賞中的重要作用。體會(huì)朗讀詩(shī)歌在詩(shī)歌欣賞中的重要作用。二二、共同的美德：一心為民，甘愿給人民當(dāng)牛馬，甘愿為人民的利益共同的美德：一心為民，甘愿給人民當(dāng)牛馬，甘愿為人民的利益獻(xiàn)出自己的一切，不求自己的名利，人民深深地愛(ài)戴他們。獻(xiàn)出自己的一切，不求自己的名利，人民深深地愛(ài)戴他們。不同之處：兩首詩(shī)雖都運(yùn)用了對(duì)比，但又有區(qū)別。泰戈?duì)柕牟煌帲簝墒自?shī)雖都運(yùn)用了對(duì)比，但又有區(qū)別。泰戈?duì)柕哪衬橙巳耸前咽前选澳隳恪睂?duì)自己的態(tài)度和對(duì)自己的態(tài)度和“我們我們”對(duì)對(duì)“你你”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比；比；有的人有的人是把兩種是把兩種“有的人有的人”進(jìn)行對(duì)比。進(jìn)行對(duì)比。略。略。四四、三三、