《江蘇省常州市七年級語文上冊 3 安恩和奶牛課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省常州市七年級語文上冊 3 安恩和奶牛課件 蘇教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、丹麥丹麥小說家、詩人小說家、詩人19441944年年獲諾貝爾文學獎獲諾貝爾文學獎代表作有代表作有西瑪蘭短篇小西瑪蘭短篇小說集說集 漫長的旅途漫長的旅途 等等約翰尼斯約翰尼斯延森延森了解作者：了解作者：誰能準確讀出下列詞語？誰能準確讀出下列詞語？ bi lio zh干干癟癟 七皺八七皺八褶褶 撂撂下下 j zng x木木屐屐 锃锃亮亮 翕翕動動 ch xi c d找找茬茬 瑕疵瑕疵 小小犢犢z zh chu ch 錙銖錙銖必較必較 躊躇躊躇不決不決檢查預習：你知道這些詞語在文章中的意思嗎？你知道這些詞語在文章中的意思嗎？ 靦 腆（min tin） 旁若無人 瘦骨嶙峋 熙來攘往 錙銖必較 揚長而去

2、 刨根問底 躊躇不決你知道這些詞語在文章中的意思嗎？你知道這些詞語在文章中的意思嗎？ 靦 腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若無人：好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙來攘往：熙熙攘攘。形容人來人往，非常熱鬧。 錙銖必較：形容對很少的錢都計較。 揚長而去：大模大樣地離開。 刨根問底：比喻追究底細。 躊躇不決：猶豫，拿不定主意。您能概括一下故事的內(nèi)容嗎？您能概括一下故事的內(nèi)容嗎？時間時間:地點地點:人物人物:故事的起因故事的起因:經(jīng)過經(jīng)過:結果結果:走進故事走進故事故事梗概一天一天，老婦人老婦人安恩安恩牽著一頭奶牛牽著一頭奶牛到到集市集市上去，因為這頭奶牛實在上去，

3、因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。跟同類相聚散心。初識安恩初識安恩 朗讀課文第朗讀課文第1 1自然段，看看這段文字是自然段，看看這段文字是從哪些方面刻畫安恩的？從哪些方面刻畫安恩的？這些描寫的作用：能反映人這些描寫的作用：能反映人物思想；揭示人物性格；塑物思想；揭示

4、人物性格；塑造人物形象；推動情節(jié)發(fā)造人物形象；推動情節(jié)發(fā)展展 1、“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下列文字是從哪方面描寫人物的？從中可知人物的什么特點？ 這是關于老婦人的外貌描寫，通過外這是關于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：貌描寫我們能夠得到如下信息： 衣服舊但是干凈，說明她勤快；衣服舊但是干凈，說明她勤快；2、一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。 這也是關于老婦人的外貌描寫，通過這也是關于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們可以看出：外貌描寫我們可以看出： 藍裙帶著土味說明她與土地接觸密切，藍裙帶著土味說明她與土地接觸密切，勞作不停；勞作不停；3、她

5、戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。 這也是關于老婦人的外貌描寫，通過這也是關于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：外貌描寫我們能夠得到如下信息： 戴褪色的頭巾，說明她是節(jié)儉的；戴褪色的頭巾，說明她是節(jié)儉的； 4、腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮?！?這也是關于老婦人的外貌描寫，通過這也是關于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：外貌描寫我們能夠得到如下信息： “木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮了油，擦得锃亮”可以看出她是愛美可以看出她是愛美的人，雖然生活貧困，但是她卻能讓的人，

6、雖然生活貧困，但是她卻能讓貧乏的生活充滿光輝。貧乏的生活充滿光輝。 她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞?？斓佤嫒黄鹞?。動作描寫，描寫安恩干活時動作嫻熟動作描寫，描寫安恩干活時動作嫻熟與優(yōu)美，可見她雖已不年輕，但依舊與優(yōu)美，可見她雖已不年輕，但依舊勤勞能干。勤勞能干。2、“然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很”，這是動作描寫，寫出了安恩的沉靜安詳。走近走近安恩安恩 進一步讀課文，分析課文中進一步讀課文，分析課文中描繪四個買牛人和安恩的神態(tài)、描繪四個買牛人和安恩的神態(tài)、動作、語言，來揣摩買牛人和安動作、語言，來揣摩買牛人和安恩的心

7、理活動，談談你對安恩這恩的心理活動，談談你對安恩這個人物有哪些新的認識。個人物有哪些新的認識。 小組合作交流，每組推選一名代表說說對安恩這個小組合作交流，每組推選一名代表說說對安恩這個人物有哪些新的認識。人物有哪些新的認識。 老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)然后轉過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?，F(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！皭蹜z地瞅愛憐地瞅”表現(xiàn)出對奶牛的愛表現(xiàn)出對奶牛的愛惜，惜，“不屑地斜視不屑地斜視”則明確表現(xiàn)出對則明確表現(xiàn)出對屠夫粗魯動作的厭惡，刻畫其

8、善良、屠夫粗魯動作的厭惡，刻畫其善良、慈愛與樸實。慈愛與樸實。（神態(tài)、動作描寫）“不！不！”堅定不移地拒絕堅定不移地拒絕“那誘惑力簡直令人那誘惑力簡直令人難以抗拒難以抗拒”的的“大價錢大價錢”時毫不猶豫。時毫不猶豫?！斑@頭牲口是不賣的。這頭牲口是不賣的?！痹俣葓猿?。再度堅持?！斑@頭奶牛太孤單了，這頭奶牛太孤單了，”她終于吐露了真情，她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心心這樣，

9、我們就到這里來了。但是我們不這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句回去了。不過，我剛才應該講一句對不起，對不起，我很抱歉我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你。好吧，再見了，謝謝你?！保ㄕZ言描寫）（語言描寫）安恩帶奶牛來集市的目的就是讓它到集安恩帶奶牛來集市的目的就是讓它到集市上散心，親近一下自己的同類。至此，前市上散心，親近一下自己的同類。至此，前面所有的面所有的“不不”都有了答案。這樸素之極的都有了答案。這樸素之極的理由表達了她對奶牛的理由表達了她對奶牛的慈愛慈愛之心，也盡顯她之心，也盡顯她的

10、的淳樸和善良淳樸和善良。她那窘迫下真誠的歉意也讓。她那窘迫下真誠的歉意也讓我們真切地感受到人物的淳樸善良。我們真切地感受到人物的淳樸善良。語言描寫語言描寫總結閱讀小說的方法：讀一篇小說應首先總結閱讀小說的方法：讀一篇小說應首先抓住人物，通過語言、動作、心理、神態(tài)抓住人物，通過語言、動作、心理、神態(tài)來洞察其性格。來洞察其性格。初識：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、初識：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、 從容從容走近：善良、走近：善良、 慈愛、有尊嚴、無私、淳樸慈愛、有尊嚴、無私、淳樸評價：把奶牛當做自己平等的同類、老朋評價：把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關懷奶牛的友、親人一樣

11、理解、尊重，關懷奶牛的精神世界。精神世界。 人物形象真實豐滿人物形象真實豐滿由此可以概括安恩的人由此可以概括安恩的人物形象物形象你認為這篇小說的作者想告訴讀者你認為這篇小說的作者想告訴讀者什么？什么？ 作家想告訴人們：人與動物也會有作家想告訴人們：人與動物也會有真摯的感情，人應當像尊重同類一真摯的感情，人應當像尊重同類一樣尊重動物，愛護它們，理解它們，樣尊重動物，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求。重視它們的情感需求。人類對于動人類對于動物不僅應有物質(zhì)上的關懷，還應有物不僅應有物質(zhì)上的關懷，還應有精神的憐憫。精神的憐憫。 文本對話文本對話文本對話文本對話v作者為什么不安排安恩早些解釋作者為

12、什么不安排安恩早些解釋不出售奶牛的原因呢？不出售奶牛的原因呢？這樣安排能夠讓情節(jié)充滿矛盾，從這樣安排能夠讓情節(jié)充滿矛盾，從而而設置懸念設置懸念，吸引讀者，吸引讀者，使本文的使本文的構思顯得精巧獨特。構思顯得精巧獨特。什么是懸念？什么是懸念？ 懸念是指在文章的某處設計一個疑團，引起讀者的興趣和好奇，引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文，往往讀者閱讀到文章的結尾才揭開疑團。它包括“設懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，它是故事發(fā)展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。 設置懸念的作用：設置懸念的作用： 1、激發(fā)讀者興趣

13、，使行文有波瀾，取得出奇制勝的效果 2、有助于情節(jié)的展開（引發(fā)下面的情節(jié)） 3、增加了小說的（悲劇/喜?。夥?4、更能突出（的情感/的主旨） 隨著我們對文字的親近隨著我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚奇和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力己的生活，這就是文學的力量：量：啟迪人生，升華靈魂。啟迪人生，升華靈魂。延伸拓展：延伸拓展： 現(xiàn)在，就讓我們現(xiàn)在，就讓我們翻開文學史，走翻開文學史，走進

14、進色色彩斑斕的文學長廊，彩斑斕的文學長廊，和和大師大師交談交談，認識認識他們他們用心靈與智慧用心靈與智慧塑造塑造的的一個又一個經(jīng)一個又一個經(jīng)典人物典人物形象形象，感受文學的魅力與風采。，感受文學的魅力與風采。 走進文學經(jīng)典人物畫廊走進文學經(jīng)典人物畫廊 感受經(jīng)典人物魅力風采感受經(jīng)典人物魅力風采豬八戒豬八戒 豬八戒，一個雖然花心好色、豬八戒，一個雖然花心好色、但又念念不忘高老莊，情有獨鐘的但又念念不忘高老莊，情有獨鐘的人人; ;一個總想做英雄卻常常像個狗熊一個總想做英雄卻常常像個狗熊的人的人; ;一個好吃懶做，但每次遇到一一個好吃懶做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工時，卻常常些悟空不屑于干的苦工

15、時，卻常常能主動上前挺身而出的人能主動上前挺身而出的人。一一個個有著人類的每一個優(yōu)點和缺點有著人類的每一個優(yōu)點和缺點可可愛的人物形象愛的人物形象。 他神機妙算，料事他神機妙算，料事如神，草船借箭，三如神，草船借箭，三氣周瑜，借東風，燒氣周瑜，借東風，燒赤壁，六出祁山，七赤壁，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺擒孟獲，司馬面前擺空城空城智慧與忠誠交智慧與忠誠交融，給后人無數(shù)感動。融，給后人無數(shù)感動。諸葛亮諸葛亮 具有絕世的姿容，更有無與倫具有絕世的姿容，更有無與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉林黛玉 一千個讀者，一千個讀者，就有一千個哈姆就有一千個哈姆雷特。雷特。 以自己

16、的方式追以自己的方式追求個性的解放和真求個性的解放和真誠的愛情，以內(nèi)心誠的愛情，以內(nèi)心體驗的深刻與感情體驗的深刻與感情的強烈真摯，以蓬的強烈真摯，以蓬勃的生命力和悲劇勃的生命力和悲劇性命運而扣人心弦。性命運而扣人心弦。安娜安娜-卡列尼娜卡列尼娜 他調(diào)皮，喜歡惡作他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛、劇，卻又善良可愛、樂于助人；他向往成樂于助人；他向往成為綠林好漢，希望加為綠林好漢，希望加入海盜，過新鮮刺激入海盜，過新鮮刺激的生活；他總在危險的生活；他總在危險時刻，挺身而出，展時刻，挺身而出，展示出自己的魅力。示出自己的魅力。湯姆湯姆-索亞索亞 在他眼中，金錢在他眼中，金錢高于一切，他對金錢高于一切

17、，他對金錢的渴望和占有欲幾乎的渴望和占有欲幾乎達到了病態(tài)的程度。達到了病態(tài)的程度。他的名字已成為貪婪他的名字已成為貪婪和吝嗇的代稱。和吝嗇的代稱。 葛朗臺葛朗臺 人最寶貴的是生人最寶貴的是生命。它給予我們只命。它給予我們只有一次。人的一生有一次。人的一生應當這樣度過：當應當這樣度過：當他回首往事時不因他回首往事時不因虛度年華而悔恨，虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而也不因碌碌無為而羞恥。羞恥。保爾保爾-柯察金柯察金 丑到極點的相貌，美到極丑到極點的相貌，美到極致的心靈。致的心靈?？ㄎ髂嗫ㄎ髂?走近文學走近文學，一，一幕幕又一又一幕幕感人肺感人肺腑的人生悲喜劇腑的人生悲喜劇在眼前上演在眼前上演

18、，一，一幅又一幅絢爛的人生圖畫幅又一幅絢爛的人生圖畫在眼前在眼前鋪展鋪展，一曲又一曲震撼人心的人，一曲又一曲震撼人心的人生交響樂生交響樂在心間回蕩在心間回蕩。 “文學即人學文學即人學”；文學殿堂中的美；文學殿堂中的美好形象，喚起我們心靈深處的美好情感。好形象，喚起我們心靈深處的美好情感。讀文學就是讀自己，讀社會，讀人生，讀文學就是讀自己，讀社會，讀人生，作為中學生的我們，有什么理由不去熱作為中學生的我們，有什么理由不去熱愛閱讀，親近文學呢？愛閱讀，親近文學呢？ 文學文學“是一扇神奇的大門，所有是一扇神奇的大門，所有愿意走進這扇大門的人，都不會空愿意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。手而歸?！?” 希望同學們親近文學，推開這扇希望同學們親近文學，推開這扇神奇之門，真正步入神圣的文學殿神奇之門，真正步入神圣的文學殿堂，領略其綺麗的風光。堂，領略其綺麗的風光。作業(yè)作業(yè): 學習文章中作者對安恩老太太學習文章中作者對安恩老太太的人物刻畫的方法，寫一篇的人物刻畫的方法，寫一篇200200字左字左右描寫人物的短文。右描寫人物的短文。