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初二年級(jí) 語(yǔ)文 科 自讀感知 學(xué)案 主備:吳巧玲 時(shí)間 : 9.docx

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1、初 二 年級(jí)語(yǔ)文科 自讀感知 學(xué)案 主備:吳巧玲時(shí)間:9月 11日 學(xué)習(xí)內(nèi)容:《最后一課》 教學(xué)設(shè) 計(jì)收 獲) 三、展示反應(yīng) L走近小弗郎士。 指導(dǎo):請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)小弗郎 士心理活動(dòng)的句子,感受 其思想感情的變化。 思考:上學(xué)路上小弗郎土有著怎 樣的心理感受?在最后 一課上,小弗郎土對(duì)學(xué) 習(xí),對(duì)老師,對(duì)祖國(guó)的思 想感情發(fā)生了哪些根本 的變化? 學(xué)習(xí)目標(biāo):整體感知梳理情節(jié) 教學(xué)反 思(艇 感) 重點(diǎn)難點(diǎn):了解作者 時(shí)代背景 理解 小說(shuō)的愛(ài)國(guó)主題 一、自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo):了解時(shí)代背景,作者、作品, 朗讀課文,圈點(diǎn)批注。 自學(xué)檢測(cè): (1)本文作者(),()

2、 國(guó)()家。 (2)這篇小說(shuō)以()為背景, 通過(guò)寫(xiě)( ),表現(xiàn)了() 等法國(guó)人民在國(guó)土淪陷時(shí)的 <)心情和強(qiáng)烈的 ()精神。 (3)積累字詞。 鐵著 或步 諾 異 折禱 d Q悔 字帖 嘎 咽 二、小組合作 1、本文以為線 索,按f - 的順序來(lái)安排情節(jié)。 開(kāi)端:(一段至—) 2走近韓麥爾先生。 指導(dǎo):從文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出有關(guān)韓 麥爾先生外貌描寫(xiě),神態(tài) 描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描 寫(xiě)的句子,仔細(xì)品讀,說(shuō) 說(shuō)這些描寫(xiě)揭示了韓麥 爾先生怎樣的思想感情。 — 四、拓展延伸 請(qǐng)寫(xiě)出你積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)句:_ 開(kāi)展:(一段至_) 高潮和結(jié)局:(段至 ) 2勾畫(huà)文中的環(huán)境描寫(xiě)句(_)體 會(huì)它們的作用。 (D、 (僅 第H 頁(yè)第 12頁(yè)

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