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1、. "白熾燈電路的安裝與檢修" 項(xiàng) 目 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案 設(shè)計(jì)人：丁海霞 學(xué)校：**省六合職教中心 日期：2008年4月24日 "白熾燈電路的安裝與故障排除"教案 2021．4．24 課題序號(hào) 4-2-4 授課班級(jí) 0709 授課課時(shí) 4 授課教師 丁海霞 授課章節(jié) 名 稱 工程四 任務(wù)二 白熾燈電路的安裝與故障排除 授課方式 講 授 操作演示 仿真演示 自主學(xué)習(xí) 研究學(xué)習(xí) 學(xué)生操作 師生

2、互動(dòng) √ √ √ √ √ √ 教學(xué)目標(biāo) 職業(yè) 情感 目標(biāo) 養(yǎng)成積極參與實(shí)踐操作、重視作品質(zhì)量、注意平安文明等優(yōu)良的勞動(dòng)態(tài)度和行為習(xí)慣。體驗(yàn)自身的能力價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂趣。 職業(yè) 知識(shí) 目標(biāo) 熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號(hào)；學(xué)會(huì)正確安裝用單個(gè)開關(guān)控制一盞燈的電路；學(xué)會(huì)用萬用電表檢查電路的方法。 職業(yè) 能力 目標(biāo) 使學(xué)生知道與經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的一般過程：畫或設(shè)計(jì)出圖紙——選材——?jiǎng)邮种谱鳌獧z查——試用；初步學(xué)會(huì)電路檢查的兩種常用方法：用目測(cè)與萬用電表測(cè)量。 教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生掌握電度表、刀開關(guān)、漏電斷路器、開關(guān)、插座、燈座在電路中的作用及其接線；

3、2.使學(xué)生掌握用單個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路的連接方式,并且能對(duì)電路進(jìn)展檢測(cè)和故障排除。 教學(xué)難點(diǎn) 1．正確地連接單個(gè)開關(guān)控制的一盞燈電路； 2. 能對(duì)故障電路進(jìn)展排故。 課外作業(yè) 1、復(fù)習(xí)單聯(lián)開關(guān)控制電燈電路的安裝過程； 2、思考雙聯(lián)開關(guān)控制的電路的裝配圖。 教學(xué)后記 課 堂 教 學(xué) 安 排 教學(xué)過程 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 教師活動(dòng) 師生互動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課題引入：在課前，已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)チ粢馊粘Ｉ钪杏姓疹櫭麟娐返膶?shí)例。今天課上，我們將學(xué)習(xí)如何安裝照明電路。首先，我們來學(xué)習(xí)單個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路的安裝 學(xué)習(xí)

4、這一環(huán)節(jié)需要哪些知識(shí)作為根底呢？ 一、 單個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路的安裝 〔1〕電路原理圖 〔2〕電路裝配圖：〔課件演示裝配過程〕 1、單相電度表 ①作用：累計(jì)記錄用戶一段時(shí)間內(nèi)消耗多少電能 ②接線方法：?jiǎn)蜗嚯姸缺碛兴膫€(gè)接線樁，從左至右分別是1，2，3，4編號(hào)。接線法一般有兩種：1〕按編號(hào)1，3接進(jìn)線〔1接相線，3接零線〕，2，4接出線〔2接相線，4接零線〕；2〕按編號(hào)1，2接進(jìn)線〔1接相線，2接零線〕，3，4接出線〔3接相線，4接零線〕。 ③安裝本卷須知：?jiǎn)蜗嚯姸缺硪话阊b在配電盤的左上方，電度表必須與地面垂直，否那么將影響電度表計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性。 2、閘刀開關(guān)

5、①作用：控制電路接通或切斷的手動(dòng)低壓開關(guān)。 ②接線方法：與刀柄相連的一對(duì)接線樁規(guī)定接電源進(jìn)線；底座下端的一對(duì)接線樁接規(guī)定接電源出線。 ③安裝本卷須知：安裝時(shí)，刀柄要朝上，不能倒裝或平裝，以防止事故的發(fā)生。 3、漏電保護(hù)器 ①作用：用于防止因觸電、漏電引起的人身傷亡事故、設(shè)備損壞及火災(zāi)的平安保護(hù)電路。 ②安裝本卷須知：安裝時(shí)，要依據(jù)標(biāo)示的電源端和負(fù)載端接線，不能接反；使用前應(yīng)操作試驗(yàn)按鈕，看是否正常工作。 (3〕畫出裝配圖 強(qiáng)調(diào)“相線進(jìn)開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座〞這一照明電路安裝的根本要求。建議學(xué)生相線進(jìn)線用紅色筆勾畫，零線局部用藍(lán)色筆勾畫。 〔4〕學(xué)生動(dòng)手安裝

6、電路 強(qiáng)調(diào)裝配的流程：按圖備料，按圖施工 照明電路安裝的根本要求: “相線進(jìn)開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座〞 a、安裝要求 ※ 布線規(guī)那么： 1、 各器件的左側(cè)接零線，右側(cè)接相線； 2、 電度表和漏電斷路器接線應(yīng)按其說明連接； 本課題中:電度表和漏電保護(hù)器均是左火右零。 ※外觀要求： 1、 儀表應(yīng)放于上方，便于操作和維護(hù)； 2、 與有墊圈的接線柱連接時(shí)，線頭應(yīng)彎成“羊眼圈〞，其大小略小于墊圈； 3、 導(dǎo)線下料長(zhǎng)短適中，應(yīng)無裸露局部，以防止發(fā)生非正常線間短路及觸電事故，線頭連接應(yīng)緊固到位。 b、安裝步驟 1、在裝配板上擺放元器件，妥善安排好各自位置，并固定好； 2

7、、連線，應(yīng)注意各器件的連接原那么，不能接錯(cuò)； 技術(shù)關(guān)鍵： 1、在接線中，導(dǎo)線的顏色選取與裝配圖中線條的顏色一致。 2、通電之前，一定要先判別出電源的相線與零線以及插頭上哪個(gè)電極應(yīng)該連接相線。 3、通電之前，一定要檢驗(yàn)電路，確保電路正確無誤，以保證平安。 典型錯(cuò)誤： 電路圖、安裝示意圖的線路和原理都沒有搞清楚，或者兩圖無法對(duì)應(yīng)起來看懂，從而導(dǎo)致線路連接混亂。 〔5〕用萬用電表檢驗(yàn)電路 1.取下插口燈泡檢查 檢查方法：撥動(dòng)開關(guān)，觀察萬用電表指針，假設(shè)指針不動(dòng)，說明安裝中沒有短路現(xiàn)象，但尚不能證明安裝正確。假設(shè)指針指向零歐姆說明安裝中有短路現(xiàn)象，應(yīng)找出故障予以排除。 2.裝上插口

8、燈泡檢查 檢查方法：撥動(dòng)開關(guān)，觀察表針的變化，應(yīng)該每撥動(dòng)一次開關(guān)，表針就變化一次〔向右偏轉(zhuǎn)指在一定數(shù)值或向左偏轉(zhuǎn)回到無窮大〕。 〔1〕如果屢次撥動(dòng)開關(guān)，表針只轉(zhuǎn)動(dòng)一次，說明安裝有錯(cuò)，多為開關(guān)接線錯(cuò)誤。 〔2〕如果裝上好的插口燈泡，不管撥動(dòng)多少次開關(guān)，表針始終不動(dòng)，這是斷路現(xiàn)象，多為接線有誤。 〔6〕通電試驗(yàn)〔學(xué)生實(shí)踐〕 1.電路檢驗(yàn)必須要到達(dá)正確的結(jié)果以后，才能進(jìn)展通電試驗(yàn)。 2.先用萬用電表確定電源的相線和零線，把電路的相線和零線同電源正確連接起來。 教師展示成品，讓同學(xué)有一個(gè)先入為主的印象以及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在教師的提示下讀懂電理圖

9、 教師講述各器件的作用及相關(guān)事項(xiàng)，學(xué)生消化吸收 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)裝配圖進(jìn)展接線，尤其是細(xì)節(jié)方面的提要 邊教師講解，邊學(xué)生實(shí)踐〔嘗試小組合學(xué)習(xí)〕 理解并牢記電路原理圖

10、 思考，并答復(fù)教師提出的問題，完成學(xué)案上的應(yīng)知局部 作適當(dāng)筆記 根據(jù)自己對(duì)電路的理解畫裝配圖 耐心、細(xì)致、快速、高效接線 檢驗(yàn)電路，及時(shí)排除故障 檢驗(yàn)電路，及時(shí)排除故障，通電觀察結(jié)果， 活動(dòng) 目標(biāo) 1、 熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號(hào)； 2、 學(xué)會(huì)正確安裝用單個(gè)開關(guān)控制一盞燈的電路； 3、 學(xué)會(huì)用萬用電表檢查電路的方

11、法； 4、 訓(xùn)練學(xué)生解決問題的方法能力； 5、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。 1．室內(nèi)配線的根本知識(shí) (1)室內(nèi)配線的類型。室內(nèi)配線就是敷設(shè)室內(nèi)用電器具、設(shè)備的供電和控制線路。室內(nèi)配線有明線安裝和暗線安裝兩種。明線安裝是指導(dǎo)線沿墻壁、天花板、梁及柱子等外表敷設(shè)的安裝方法。暗線安裝是指導(dǎo)線穿管埋設(shè)在墻內(nèi)、地下、頂棚里的安裝方法。 (2)室內(nèi)配線的主要方式。室內(nèi)配線的主要方式通常有瓷(塑料)夾板配線、瓷瓶配線、槽板配線、護(hù)套線配線、電線管配線等。照明線路中常用的是瓷夾板配線、槽板配線和護(hù)套線配線；動(dòng)力線路中常用的是瓷瓶配線、護(hù)套線配線和電線管配線。目前瓷瓶配線使用較少，多用塑料槽板配線和護(hù)套

12、線配線。 (3)室內(nèi)配線的技術(shù)要求。室內(nèi)配線不僅要使電能傳送平安可靠，而且要使線路布置正規(guī)、合理、整齊、安裝結(jié)實(shí)，其技術(shù)要求如下： ???①所用導(dǎo)線的額定電壓應(yīng)大于線路的工作電壓。導(dǎo)線的絕緣應(yīng)符合線路的安裝方式和敷設(shè)環(huán)境的條件。導(dǎo)線的截面應(yīng)滿足供電平安電流和機(jī)械強(qiáng)度的要求，一般的家用照明線路選用2.5 mm2的鋁心絕緣導(dǎo)線或1.5 mm2的銅心絕緣導(dǎo)線為宜。 ???②配線時(shí)應(yīng)盡量防止導(dǎo)線接頭。必須有接頭時(shí)，應(yīng)采用壓接和焊接，并用絕緣膠布將接頭纏好。要求導(dǎo)線連接和分支處不應(yīng)受到機(jī)械力的作用，穿在管內(nèi)的導(dǎo)線不允許有接頭，必要時(shí)盡可能把接頭放在接線盒或燈頭盒內(nèi)。 ???③配線時(shí)應(yīng)水平或垂直敷

13、設(shè)。水平敷設(shè)時(shí)，導(dǎo)線距地面不小于2.5m；垂直敷設(shè)時(shí)，導(dǎo)線距地面不小于2m。否那么，應(yīng)將導(dǎo)線穿在鋼管內(nèi)加以保護(hù)，以防機(jī)械損傷。同時(shí)所配線路要便于檢查和維修。 ???④當(dāng)導(dǎo)線穿過樓板時(shí)，應(yīng)設(shè)鋼管加以保護(hù)，鋼管長(zhǎng)度應(yīng)從離樓板面2m高處至樓板下出口處。導(dǎo)線穿墻要用瓷管保護(hù)，瓷管兩端的出線口伸出墻面不小于1Omm，這樣可以防止導(dǎo)線和墻壁接觸，以免墻壁潮濕而產(chǎn)生漏電現(xiàn)象。當(dāng)導(dǎo)線互相穿插時(shí)，為防止碰線，在每根導(dǎo)線上均應(yīng)套塑料管或其他絕緣管，并將套管固定緊，以防其發(fā)生移動(dòng)。 "白熾燈電路的安裝與檢修"學(xué)生工作頁(yè) 專業(yè)： **： 班級(jí)： 工程四 一般照明電路的安裝與檢修 任務(wù)二 白熾燈照明

14、電路的安裝與檢修 【要求】 1、能根據(jù)照明電氣原理圖，準(zhǔn)備施工必要材料； 2、掌握用線槽敷設(shè)低壓線路的方法； 3、掌握單相電能表、閘刀開關(guān)、漏電保護(hù)器、白熾燈、插座的安裝； 4、掌握新裝線路及燈具的安裝質(zhì)量檢查方法和步驟；會(huì)對(duì)新裝電路通電運(yùn)行。 5、能按照正確的操作工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展安裝、檢測(cè)、維修與文明平安操作。 【內(nèi)容】 一、應(yīng)知局部 1、電度表在電路中的作用是______________________________。 2、單相電能表一共有個(gè)接線柱，按從左到右的順序，第____、____個(gè)接線柱接電源進(jìn)線，第____、____個(gè)接電源出線。 3、電度表外表上“220V，

15、1.5A，50HZ，6400imp/kw.h〞各自所包含的含義是________________________、________________________、________________________、________________________。 4、閘刀開關(guān)在電路中的作用是______________________________；在接入電路時(shí)，應(yīng)該是，而不能或。 5、閘刀開關(guān)的接線要求是。 6、漏電保護(hù)器和空氣開關(guān)在電路中的作用是________________________；C20所表示的含義是。 7、漏電保護(hù)器和空氣開關(guān)的接線要求是____________

16、____________。 8、白熾燈、開關(guān)及插座的接線要求是________________________。 二、應(yīng)會(huì)局部 1、根據(jù)原理圖，畫出裝配圖〔要安裝電能表、閘刀和漏電保護(hù)器〕； 2、根據(jù)需要，選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，?zhǔn)備安裝電路； 3、根據(jù)裝配圖，在實(shí)驗(yàn)板上安裝電路； 4、用萬用表對(duì)新裝電路進(jìn)展檢測(cè)，無誤后告知教師方可通電。 單控白熾燈電路電原理圖 單控白熾燈電路裝配圖 工程教學(xué)"白熾燈電路的安裝與檢修"教學(xué)設(shè)計(jì) 本文的教學(xué)設(shè)計(jì)“白熾燈電路的安裝與檢修〞是依據(jù)"電工技術(shù)工程教程"中的工程四編寫的。在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了常用電工工具的使用及一些導(dǎo)線的連接工藝，

17、而且，學(xué)生在前期也進(jìn)展過為期一周的"照明電路的安裝"電工實(shí)訓(xùn)。本文設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)課時(shí)為4課時(shí)，以連堂形式進(jìn)展。 工程教學(xué)法作為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)思想下的重要教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，其設(shè)計(jì)方法將直接影響到教學(xué)的實(shí)施效果。在職業(yè)教育中，“工程教學(xué)〞是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的工作任務(wù)。理論上講，運(yùn)用教學(xué)工程開展教學(xué)，能夠較全面地培養(yǎng)學(xué)生的各種職業(yè)活動(dòng)能力和社會(huì)通用能力。教學(xué)工程確實(shí)立和設(shè)計(jì)發(fā)既要符合職業(yè)活動(dòng)規(guī)律，又要便于組織教學(xué)。工程教學(xué)的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到教學(xué)工程的實(shí)施效果。首先，整個(gè)設(shè)計(jì)思想不僅符合專業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)性和邏輯性，還要符合學(xué)生的根底和感知規(guī)律。第二、工程教學(xué)內(nèi)

18、容設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)。不同學(xué)生，他們承受知識(shí)的能力和技能形成往往會(huì)有很大的差異。第三、工程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要注意分散重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)和技能是一個(gè)逐步積累的過程，要考慮教學(xué)工程的大小、知識(shí)點(diǎn)的含量、前后的聯(lián)系等多方面的因素。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)分析；情境創(chuàng)設(shè)；信息資源設(shè)計(jì)；自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)。相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟如下： 一、教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)目標(biāo)〔或?qū)W習(xí)目標(biāo)〕是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果〔包括言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和情感〕。教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量?；谶@樣的要求，本例中教學(xué)目標(biāo)分析如下：

19、 〔一〕教學(xué)對(duì)象的表述 對(duì)教學(xué)對(duì)象的準(zhǔn)確、客觀的分析是教師制訂教學(xué)目標(biāo)的前提和依據(jù)。本例中，筆者對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析如下： ①學(xué)生已經(jīng)掌握了常用電工工具的使用及導(dǎo)線連接工藝； ②職業(yè)中學(xué)的學(xué)生實(shí)踐性，操作性都較強(qiáng)但欠缺主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力，缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐，主動(dòng)用實(shí)踐檢驗(yàn)理論的能力。 ③職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力有所欠缺，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不夠。 〔二〕教學(xué)目標(biāo)表述： 〔1〕認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo) ①熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號(hào)； ②學(xué)會(huì)正確安裝用單個(gè)開關(guān)控制一盞燈的電路； ③學(xué)會(huì)用萬用電表檢查電路的方法。 ④能對(duì)常見的故障進(jìn)展排除。 〔2〕技能目標(biāo)

20、 ①使學(xué)生知道與經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的一般過程：畫或設(shè)計(jì)出圖紙——選材——?jiǎng)邮种谱鳌獧z查——試用； ②初步學(xué)會(huì)電路檢查的兩種常用方法：用目測(cè)與萬用電表測(cè)量； ③具有初步的檢查電路故障的能力。 〔3〕情感學(xué)習(xí)目標(biāo) ①在每一個(gè)環(huán)節(jié)都積極參與小組討論，并積極響應(yīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)，與同學(xué)開展討論。 ②能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己、學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)探索中的表現(xiàn)。 〔4〕素質(zhì)教育目標(biāo)： ①當(dāng)面對(duì)新事件時(shí)，善于對(duì)事件進(jìn)展分解，分解成既相互獨(dú)立又彼此牽連的假設(shè)干個(gè)模塊。 ②當(dāng)面對(duì)新問題時(shí)，能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自學(xué)探究未知知識(shí)，動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。 ③面對(duì)困難，有獨(dú)立解決的勇氣和思路，并及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展總

21、結(jié)。 ④能在互聯(lián)網(wǎng)上或圖書館獲取所需的信息，具有一定的信息查詢能力。 ⑤了解本行業(yè)的開展史和動(dòng)態(tài)，以及本行業(yè)對(duì)中職生的能力、素養(yǎng)的要求。 二、問題情景的設(shè)計(jì) 在本文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，筆者設(shè)計(jì)了以下的問題： (一)課內(nèi) ①用多媒體課件向?qū)W生展示照明電路各個(gè)主要組成局部的外觀、內(nèi)部構(gòu)造、接線原那么和接線本卷須知，向?qū)W生展示本次教學(xué)任務(wù)完畢時(shí)要完成的任務(wù)，使學(xué)生對(duì)需要掌握的知識(shí)技能有理解的方向和模仿的典范； ②讓學(xué)生自主地根據(jù)接線原那么完成工作頁(yè)中剩余局部的連線； ③了解每個(gè)組成局部的作用，主要參數(shù)的物理意義； ④學(xué)生熟練地用萬用表檢查電路是否正

22、常，并能就現(xiàn)象排除故障。 (二)課外 進(jìn)一步地穩(wěn)固該電路各個(gè)組成局部的電路構(gòu)造，思考使用雙聯(lián)開關(guān)控制白熾燈工作的接線方式。 三、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 從一個(gè)水平引導(dǎo)到另一個(gè)更高的水平，就像沿著腳手架那樣一步步向上攀升。在實(shí)施教學(xué)過程中特別注意教師和學(xué)生的關(guān)系?！?〕、教師必須進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換?！肮こ探虒W(xué)法〞已經(jīng)形成了“以工程為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體〞的根本特征，因此教師必須進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)；二是從講臺(tái)上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，合作學(xué)習(xí)?！肮こ探虒W(xué)法〞要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不是靠教師的灌輸被動(dòng)承受的

23、，而是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)起來的，不能認(rèn)為只有站在講臺(tái)上講課才是教師的本分。在工程教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí)，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成根本工程后，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步完善工程創(chuàng)作?！?〕、工程活動(dòng)團(tuán)體確實(shí)立要根據(jù)具體情況妥善安排工程是由學(xué)生獨(dú)立完成，還是分組合作來完成，要根據(jù)工程的具體特點(diǎn)來確立。單純針對(duì)某一新知識(shí)的工程，以學(xué)生獨(dú)立完成較適宜；而對(duì)于涉及知識(shí)面較廣、難度較大的工程，那么要分組合作完成，因?yàn)閷W(xué)生們各有所長(zhǎng)，知識(shí)的互補(bǔ)性可以幫助他們解決更多的問題。〔3〕、教師的指導(dǎo)要恰到好處

24、學(xué)生在完成工程的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師指導(dǎo)的深度要有所不同。工程教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能，因此，教師一定要把握好指導(dǎo)的尺度。即使學(xué)生有問題，也應(yīng)該是啟發(fā)性的，非正面、非全面的提示性指導(dǎo)不但使學(xué)生記憶深刻，還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?！?〕、教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)工程進(jìn)展拓展和延伸，針對(duì)學(xué)生以后可能遇到的類似問題，能夠想到用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展解決。 四、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) (一)預(yù)備階段 教師提前布置任務(wù)，學(xué)生在這一階段通過自主學(xué)習(xí)或與其他同學(xué)相互討論交流。 (二)課堂學(xué)習(xí)階段 在這一階段，學(xué)習(xí)者在問題情境中通過自主探究、交

25、流協(xié)作、小組討論實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，在課程完畢前能提交成果、自我評(píng)價(jià)。協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)做到： ①小組活動(dòng)應(yīng)安排在教師集中講課、個(gè)人自學(xué)后進(jìn)展比較有效； ②教師進(jìn)展跟蹤檢查，引導(dǎo)學(xué)生自主分析，及時(shí)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些集中的錯(cuò)誤，及時(shí)更正； ③教師可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、用正確的方法去分析過程中遇到的困難，樹立解決困難的勇氣。 (三)學(xué)習(xí)后續(xù)階段 讓學(xué)生以合作小組為單位公布結(jié)果并開展自由討論，此外要求小組成員圍繞工程撰寫學(xué)習(xí)心得，形成一定的總結(jié)、歸納的能力。 五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是作為教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，既作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也用以鼓勵(lì)和檢查學(xué)習(xí)的情況。注重過程

26、評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)好各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。 在評(píng)價(jià)過程中，一般不定量評(píng)價(jià)，只作定性評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)沒有不好，只有更好。以下是筆者自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 照明電路安裝與檢修評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一 內(nèi)容 配分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 扣分 得分 配電板安裝 30 1、電能表接線錯(cuò)誤，扣10分； 2、漏電保護(hù)器接線錯(cuò)誤，扣10分； 3、接線柱露銅，每處扣2分； 4、螺釘松動(dòng)，每個(gè)扣2分。 燈具安裝 30 1、燈頭和插座處導(dǎo)線扣線錯(cuò)誤，每處扣2分； 2、器件固定不牢，每處扣5分； 3、火線未進(jìn)開關(guān)，每處扣10分； 4、安裝造成斷路，每通電一次扣10分。 平安文明操作 10

27、 1、違反操作規(guī)程，每次扣5分； 2、情節(jié)嚴(yán)重者，取消上課資格。 合計(jì) 70 照明電路安裝與檢修評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之二 工程 內(nèi)容 要素 配分 得分 教師 評(píng)價(jià) 〔20分〕 情感和日常行為過程 1、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣及表現(xiàn) 4分 2、與人合作、交流、溝通情況 2分 3、各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與情況 2分 4、分析問題、解決問題能力 3分 5、思考能力、積極提出問題和答復(fù)以下問題 2分 6、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極實(shí)踐，動(dòng)手能力 3分 7、學(xué)習(xí)效率及進(jìn)步情況 4分 自我 評(píng)價(jià) 〔5分〕 綜合過程評(píng)價(jià) 1、善于總

28、結(jié)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 2分 2、積極反思學(xué)習(xí)中的缺乏，努力進(jìn)步 2分 3、對(duì)教學(xué)的意見和建議 1分 小組 評(píng)價(jià) 〔5分〕 對(duì)電路的評(píng)價(jià) 綜合過程評(píng)價(jià) 1、在學(xué)習(xí)中的參與性和積極性 2分 2、在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步表現(xiàn)和合作意識(shí) 2分 3、在學(xué)習(xí)中的建議 1分 六、強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì) 強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)的目的在于強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，糾正原有的錯(cuò)誤理解或片面認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。課外的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)就是一種強(qiáng)化練習(xí)形式。 參考文獻(xiàn)： ①烏美娜："教學(xué)設(shè)計(jì)"，高等教育 ②何克抗、X永柏、謝幼如："教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"，師范大學(xué) ③何克抗"建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)"電化教育研究.2001，〔9〕 ④課程評(píng)價(jià)指標(biāo)："教育技術(shù)百科全書" . v