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1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級期末測試卷
觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原則,有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子
2、說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?!碑斢變嚎吹介W電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆?!币粫合缕鹆舜笥?,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄
3、木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、直接寫得數(shù)。(1分×32=32分)
這個工作可讓學(xué)生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 2+4= 7-5= 4+4=
4、 5+5-3=
一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云:“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 0+8 = 10-6= 5+2 = 5+4-2=
6-0= 5+2= 14-4=
5、 13-6-7=
8+6= 12-6= 8+8= 5-4+9=
11-7= 9+5= 14-5= 7+3+4=
7+8= 13-10= 6+8= 2+2+6=
15-9= 7+7= 12-8= 10-3+2=
9+1= 15-5= 6+7= 8+6-4=
二、填空。(每空1分,1分×33=33分)
6、
1、在括號里填上﹥、﹤或=
7○11-10 9+4○13 14-8○6 16○7+7
2+3○15 8-8○8 8+4○11 7+9○9+7
2、找對了再填
3、想好了再填
① 20、21、22、( )、( )、25、26、( )、( )、29
請把上面缺少的數(shù)填上;
從右往左數(shù),第三個數(shù)是( );
25里面有( )個十和( )個一;
29再添上一個1就是( )個十
4、先看清是幾時,再把缺少的時針或分針畫出來。
7時 6時
7、 10時 3時
5、不計算,在得數(shù)比8小的算式后面畫√
2+6=8 9-1=8 4+4=8
2+4 □ 9-3 □ 4+3 □
2+7 □ 9-0 □ 5+4 □
三. 看圖列式計算。(每題8分,8分×3=24分)
1.
2.用下面的數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
3.如果一次只能端兩盤,那么一次最多能端多少個梨?最少能端多少個梨?
最多:
8、 最少:
四、數(shù)一數(shù),分一分。(4分)
五、走進生活。(8分×2=16分)
1.
參考答案
一、6 2 8 7
8 4 7 7
6 7 10 0
14 6 16 0
4 14 9 14
15 3 14 10
6 14 4 9
10 10 13 10
二、1、> = = >
2、 圓 長方形 長方形 三角形 6
3、 23 24 27 28
27 2 5 3
1 7 8 10 12
4、 略
5、 略
三、1、9+3=12 14-5=9
2、4+9=13 9+4=13 13-9=4 13-4=9
3、4+5=9 4+3=7
四、4 2 3 2
五、1、0+4=4 4-4=0
2、1+8=9
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