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1、 三 年級 英語 學科導學案 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的

2、感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 主備教師 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、

3、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 審核教師 課 題 Module 4 It’s red! 課 型 新授課 課 時 1 教學目標 知識與技能 能聽懂、會說、會認、會拼讀單詞并知道詞義。 過程與方法 通過聽、說、讀、寫、演等活動激發(fā)學生興趣，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣。 情感態(tài)度價值觀 讓學生了解豐富多彩的顏色，從而喜歡生活與大自然。 教材分析 教學

4、重點 使用句型：“It’s…”語言結構說明事物。 教學難點 green和chameleon的正確發(fā)音。 學 具 錄音機、顏色卡片 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 效果反思 導 入 新 課 1、熱身活動 2、出示單詞 （1）、讀出下面字母： H Y L F W R K E S U B l h y w r f e s u b k （２）、用“point to ……”句型說句子。 （３）學習單詞 it it’s red look

5、 wow yellow blue　 green black 自 主 學 習 1、 預習自學。 2、 播放錄音、領讀。 3、 引導學生學習以下單詞。 it it’s red look wow yellow blue　 green black 1、預習自學: 試讀Unit 1 的“Listen,point and say”， 2、 自主模仿（1）跟錄音讀。 （2）跟教師讀。 （3）學生領讀。 小 組 合 作 （1）、師生共同表演活動四，根據(jù)實物問顏色，學生回答。 師：What colour is … ?

6、 生：It’s … . （2） 、以小組為單位，組長當老師，其他學生表演 （3）、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示準備 展 示 反 饋 方法：朗讀、對話、表演； 形式：小組內(nèi)、全班組表演活動,評出優(yōu)秀小組。 生1：What colour is … ?（book desk chair blackboard） 生2：It’s … . 釋 難 解 疑 用“What colour is … ?It’s … 句型說句子 拓 展 訓 練 讀出下列單詞并寫出漢語： it it’s red loo

7、k wow yellow blue 漢語意思 它 它是 紅色的 看 呀，哇 黃色的 藍色的 作業(yè)設計 讀寫下列單詞 it it’s red look wow yellow blue 板書設計 Module 4 Unit 1 It’s red What colour is it? It’s red. blue. yellow. green. 三 年級 英語 學科導學案 主備教師 審核教師 課 題 Module 4 It’s red! 課 型 新授

8、課 課 時 2 教學目標 知識與技能 會用“It’s … ”句型說自己喜歡的顏色。 過程與方法 通過情景對話、歌曲游戲等活動來鍛煉學生的語言表達能力。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生對所學的話題感興趣，樂于參加討論。 教材分析 教學重點 能聽懂、會說、會認、會拼讀單詞并知道詞義。 教學難點 yellow,blue,green,black,red的讀音。能用“It’s…”說出事物的顏色。 學 具 顏色卡片 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 效果反思 導 入 新 課 1、 復習單詞。 2、師說漢語，

9、生說英語。 1、復習單詞。 2、師說漢語，生說英語。 它是紅色的。 它是黃色的。 它是藍色的。 自 主 學 習 1、 出示新單詞 a chameleon my panda now 2、 播放錄音 3、 領讀 1、預習自學： （１）學生自學本單元單詞。 a chameleon my panda now?。ǎ玻╊A習活動２ listen and say找出不懂的地方。 2、自主模仿 : （１）

10、、跟錄音讀。 （2）、跟教師讀。 小 組 合 作 合作演練 （１）、表演活動2 （2）、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示準備。 展 示 反 饋 方法：朗讀、對話、表演、背誦； 形式：小組內(nèi)、全班； 釋 難 解 疑 4、 重點指導： I’m a chameleon . I’m a panda . Now it’s red , blue, green and yellow . 拓 展 訓 練 找出不同類的一項。 （ ）1、A、red B、you C、I （ ）2

11、、A、your B、my C、panda （ ）3、A、yellow B、window C、blue （ ）4、A、is B、door C、desk 作業(yè)設計 1、 熟讀本課單詞。 2、 畫出自己喜歡的物品，用red,blue,yellow,green涂出來。 板書設計 Module 4 Unit 1 It’s red! It’s… red Poin to yellow green blue black 第 5 頁