《高中語(yǔ)文 專題二 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 離騷 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題二 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 離騷 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文本12　離騷(節(jié)選) 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．字音辨識(shí) (1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 ①苗裔(　　　)　?、陔?　　　)　　 ③孟陬(　　　) ④揆(　　　) ⑤肇錫(　　　　) ⑥扈(　　　) ⑦辟芷(　　　) ⑧紉(　　　) ⑨搴阰(　　　　) (2)給多音字注音 ①　　　　　 ② ③ ④ 2．辨形組詞 ?、佟　、凇　、? ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思 ①朕皇考曰伯庸： _______________________________________

2、_________________________________ ②又重之以修能： ________________________________________________________________________ ③汩余若將不及兮： ________________________________________________________________________ ④恐年歲之不吾與： ________________________________________________________________________ ⑤日月

3、忽其不淹兮： ________________________________________________________________________ 4．名句填空 ①日月忽其不淹兮，________________________。 ②惟草木之零落兮，________________________。 一、整體感知 1．實(shí)詞 (1)指出下列各句中的通假字并解釋 ①肇錫余以嘉名： ________________________________________________________________________ ②扈江離與辟芷兮： __

4、______________________________________________________________________ ③來(lái)吾道夫先路： ________________________________________________________________________ (2)指出下列各句中加點(diǎn)詞的古今之義 ①紉秋蘭以為佩 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ②春與秋

5、其代序 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ③日月忽其不淹兮 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ (3)指出下列各句中加點(diǎn)詞的意思 度 (4)指出下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 ①名余曰正則兮： ______________________

6、__________________________________________________ ②紛吾既有此內(nèi)美兮： ________________________________________________________________________ ③朝搴阰之木蘭兮： ________________________________________________________________________ ④不撫壯而棄穢兮： ____________________________________________________________

7、____________ 2．虛詞 指出下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法 ①之 ②惟 ③以 3．指出下列各句的句式特點(diǎn) ①帝高陽(yáng)之苗裔兮： ________________________________________________________________________ ②肇錫余以嘉名： ________________________________________________________________________ ③紉秋蘭以為佩： __________________________________________________

8、______________________ ④恐年歲之不吾與： ________________________________________________________________________ ⑤來(lái)吾道夫先路： ________________________________________________________________________ 4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) ①紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。 譯文： ______________________________________________________________

9、__________ ②日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 譯文： ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．詩(shī)的前4句寫自己出身高貴，又降生在一個(gè)美好吉祥的時(shí)刻；5～8句介紹自己美好的名字。請(qǐng)問(wèn)，作者這樣寫有何意圖？ 6．試分別概括9～12句、13～16句、17～20句、21～24句的內(nèi)容。 三、技法遷移 物象融情，修辭達(dá)意 [文本回顧]　在詩(shī)中，詩(shī)人借“江離”、“辟芷”、“秋蘭

10、”、“木蘭”、“宿莽”、“美人”、“騏驥”抒情言志，用香草比喻美好品德，用采摘和披掛這些香草比喻修身養(yǎng)性，用美人比喻君王，用乘騏驥比喻追求美好的政治理想。這樣寫，形象地表現(xiàn)了作者保持美好品德和高尚節(jié)操、不肯同流合污的品質(zhì)；同時(shí)使詩(shī)歌的表達(dá)更為含蓄，富有韻味，也增加了詩(shī)歌的浪漫主義色彩。 [技法點(diǎn)撥]　物象，歸納起來(lái)，有以下幾類： ①象征意象。詩(shī)人通過(guò)象征體的運(yùn)用，使思想感情具體化，引起讀者的深思，從而獲得審美愉悅。如左思的《詠史》：“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝?！痹?shī)中的松和苗分別象征世家子弟和低級(jí)官吏，作者運(yùn)用這樣兩種對(duì)比

11、性的意象，來(lái)抨擊門閥制度。這里，由于借助了特殊的場(chǎng)景，并不晦澀難懂，反而使語(yǔ)言含蓄，寄托深遠(yuǎn)。 ②比喻性意象。它借助鮮明、生動(dòng)的比喻，使情思具體化，從而增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果。如李煜《虞美人》詞中的末句：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！睂⒊罹w喻為一江春水，形象地寫出了愁之多之長(zhǎng)。宋代賀鑄的《青玉案》：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”則采用暗喻形式寫愁，“一川煙草”寫愁之連綿天際，“滿城風(fēng)絮”寫愁之雜沓紛亂，“梅子黃時(shí)雨”寫愁之日夜不休，更委婉含蓄。 ③描述性意象。指對(duì)形象作具體描述，從而使感情具體化。當(dāng)然，描述不是客觀的，而是滲透了主體思想感情和審美理想的。如王維的

12、《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”這首絕句通過(guò)描述性的意象“空山”、“返景”、“深林”、“青苔”等渲染了一種清幽、靜謐的氛圍，其中滲透了作者追求自然美的思想感情、閑適恬淡的情懷和以畫意入詩(shī)的審美情趣。 ④通感意象。即用通感形象使感情具體化，從而獲得一種新奇的藝術(shù)感覺(jué)。如宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！薄凹t杏枝頭”本是視覺(jué)形象，作者通過(guò)擬人手法，將它轉(zhuǎn)之為聽(tīng)覺(jué)形象“鬧”，這就不僅寫出了杏花競(jìng)艷爭(zhēng)芳的熱鬧情景，而且寫出了大自然一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。又如朱自清的《荷塘月色》：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂⑿嵊X(jué)形

13、象“縷縷清香”轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象“渺茫的歌聲”，寫出了清香的朦朧、淡雅、悠遠(yuǎn)。 [技法運(yùn)用]　選一物象，或象征，或比喻，或描述，或通感，寫一篇不少于300字的短文，表達(dá)某種情愫。 【答案解析】 1．①yì?、趜hèn?、踷ōu?、躪uí?、輟hào/cì　⑥hù?、遺hǐ?、鄏èn ⑨qiān/pí (2)①sù/xiǔ/xiù?、赾hónɡ/zhònɡ?、踷hāo/cháo ④dù/duó 2．①攝影/威懾/鑷子/躡手躡腳?、诿馅?諏吉/趣味　③揆情度理/眾目睽睽/向日葵/暌離?、芸p紉/發(fā)軔/堅(jiān)韌?、蒎宏o/騫舉/命運(yùn)多

14、蹇?、掊宏o/紕漏/毗鄰　⑦包攬/電纜/橄欖?、囫Y騁/伶俜/娉婷/聘請(qǐng) 3．①對(duì)亡父的尊稱。②美好的。③趕得上。④待。⑤忽，迅速的樣子。淹，久留。 4．①春與秋其代序?、诳置廊酥t暮 文本互動(dòng) 1．(1)①“錫”同“賜”，賜予。②“辟”同“僻”，偏僻的地方。③“道”同“導(dǎo)”，引導(dǎo)。 (2)①兩個(gè)詞，以，介詞，把；為，動(dòng)詞，作為　認(rèn)為 ②遞相更替。代，代替、替代。序，次序　代替序言的文章(多自有標(biāo)題)　③久留　大水漫過(guò)，蓋過(guò) (3)名詞，時(shí)節(jié)/名詞，法度、法則。 (4)①名詞的為動(dòng)用法，“為……起名”。②形容詞用作名詞，“美德”。③名詞作狀語(yǔ)，“在早晨”。④形容詞用作名詞，“壯盛的

15、時(shí)機(jī)”、“穢惡的行徑”。 2．①結(jié)構(gòu)助詞，“的”/代詞，“我”/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性?、谥~，用在年月日之前，不譯/動(dòng)詞，“思”?、圻B詞，連接主語(yǔ)和謂語(yǔ)/介詞，“把”/連詞，表目的，“來(lái)” 3．①既是省略句，又是判斷句，即“吾乃帝高陽(yáng)之苗裔兮”。②狀語(yǔ)后置句。③省略句。④賓語(yǔ)前置句。⑤省略句，即“來(lái)吾道夫(于)先路”。 4. ①我已經(jīng)有了這些盛多的內(nèi)在美德啊，又加上美好的才能。②日月飛快地運(yùn)行不停留啊，春天和秋天依次替代。 5．寫自己的出身高貴，主要是說(shuō)明自己與楚王是同宗，對(duì)楚國(guó)的興亡負(fù)有義不容辭的責(zé)任。而寫自己降生時(shí)的不尋常，意在表明降生在這一時(shí)刻，“生得偉大”，像是負(fù)有上蒼的使命來(lái)到人世，天降大任于自己，自己應(yīng)該為振興楚國(guó)盡力。而美名則是美好意愿的體現(xiàn)。“正則”，公正而有法則，含有“平”字的意思；“靈均”，形容土地美好而平坦，含有“原”字的意思。 6．①9～12句：寫詩(shī)人宣揚(yáng)自己的“內(nèi)美”和“修能”，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。 ②13～16句：寫詩(shī)人深感光陰不等人，應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 ③17～20句：寫時(shí)光流逝，憂慮自己沒(méi)有把美好的才能獻(xiàn)給楚國(guó)。 ④21～24句：既憂楚王昏聵誤國(guó)，又望懷王任用賢才治國(guó)，并表明自己愿為前驅(qū)。 [技法運(yùn)用]　略。 最新精品資料