《《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》心得體會-心得體會模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》心得體會-心得體會模板（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》心得體會 xx 年 1 月 15 日，學校上傳了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 資料和教育局關(guān)于這項工作 的安排文件， 正式啟動了我校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工作。 我積極學習， 用心理解，并制定了自己教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)談本次學習心得。 教師在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃最值得關(guān)注和思索的是什么？我自問。 要關(guān)注自己的教育教學，要思索教書育人是否引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助了學生，是否有利于學生的進步與成長。 教師眼光內(nèi)聚，聚焦課堂，提升自身的教學技能和技藝，從遵行教育教學規(guī)律

2、 到自覺科學施教， 再到教學富有藝術(shù)性， 這是教師必然要走的從教之路。 一步步穩(wěn)健走過，走來一個清純、自然、平和、睿智的教師。 教師要眼睛平視，要目中有人，學生不僅僅是施教對象，更應(yīng)是生命中的貴人。 今日殷切地關(guān)注學生的成長，學生就會有充滿希望的明日。 教師不可心猿意馬，心有旁鶩。要沉得住氣，靜得下心，走內(nèi)含式發(fā)展之路。 教師長期的知識儲備與文化沉淀， 加之豐富的教學實踐， 必定厚積薄發(fā)， 無意中形成文化的張力， 成為名副其實的文化人， 成為真正意義上的專家和學者。 外延式發(fā)展也許是一時的喧鬧，不足于成大氣。 教師因教學成績

3、使然，常心浮氣躁；因職稱的評聘使然，易心灰意冷，處于社 會弱勢的教師， 經(jīng)常自慚形穢。 此時教師容易將自身這條船開向錯誤的航道， 抱怨社會，指責學生，憤世嫉俗。修心，就成為教師必然的課題。唐詩宋詞是修行 的良方，一句一頓，吐納之間，華章緩緩道來。寧靜中沉思，誦讀中感悟，美麗的詞句滋養(yǎng)心靈。 寫到這里，想起了春秋時魯國大夫叔孫豹稱“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”?！傲⒌隆?，即樹立高尚的道德；“立功”，即為國為民建立功績； “立言”，即提出具有真知灼見的言論。此三者是雖久不廢，流芳百世的。用現(xiàn)在更平易的話來說，就是”三做”——“做人、

4、做事、做文章”。 “立功”“立言”和“立德”是中國傳統(tǒng)倫理人生價值觀的核心內(nèi)容。封建 時代，立德無非是做帝王的忠臣孝子； 立功不外做君主的良犬猛禽， 立言不過宣揚綱常禮儀。但“三立”所蘊含的民族文化、民族精神，博大精深，世代傳承。 于是，“三立”便成為古今多少仁人志士的人生目標和理想。 但這“三立”的標準之高，有如登天。 古代的文人在“三不朽”面前慚愧自責了， 將自己的一腔熱情賦予高山流水、清風明月，誰知竟洞天別開，開創(chuàng)了自己的人生境界，無意中讓自己流芳百世。 人生在世，縱有千萬憾但也得實實在在地過?；钪鸵小傲⒌铝⒐α⒀浴背? 高感與使命

5、感， 即使明知不可為也要為之， 要使“養(yǎng)天地正氣法古今完人”成為畢生的追求。 師者，信守師德，遵行教育規(guī)律，此謂立德；教育教化學生，讓其成人成才，此謂立功；教育敘事，記錄下所思所想，可謂立言。這樣想來，教師時時刻刻實踐著“三不朽”，也在超越著“三不朽”。何憂之有，何憾之有，何恨之有？ 選擇了教師，離不開三尺講臺，經(jīng)年孜孜不倦的磨煉，在教室這不大的天地間，長袖善舞。 xx 年 1月 23日星期三 ．下列 溫度最 接近 23 ℃的是 ． 人體的 正常體 溫 ．北 方冬季 的平均 氣溫 ．讓

6、人感覺 溫暖、 舒適的 房間溫 度 ．冰水 混合物 的溫度 ．當溫 度發(fā)生 變化時 ，物質(zhì) 的狀態(tài) 通常會 發(fā)生變 化。下 列現(xiàn)象 中物態(tài) 變化判 斷正確 的是 ．初 秋的早 晨，草 葉上出 現(xiàn)的晶瑩剔 透的露 珠屬于 固態(tài)變 為液態(tài) 現(xiàn)象 ． 曬在太 陽下的 濕衣服 變干是 氣態(tài)變 為液態(tài) 現(xiàn)象 ．擦 在皮膚 上的酒 精很快 變干是 液態(tài)變 為氣態(tài) 現(xiàn)象 ．初冬 樹上的 霜是液 態(tài)變?yōu)? 固態(tài)現(xiàn) 象 ．下面是 的適宜水 溫是 60 ℃第 一 節(jié) 物態(tài) 變化與 溫度 ．在

7、一個標 準大氣 壓下鹽 水的凝 固點是 0 ℃ ．下面 分別表 示幾位 同學在 練習 用溫度 計測液 體的溫 度 實驗中 的做法 ，正確 的是 )8 ．如圖 所示的 溫度計 ，關(guān)于 它的說 法正確 的是 ．該溫 度計是 根據(jù)固 體熱脹 冷縮的 原理制成 的 ．在 使用該 溫度計 測量物 體溫度 時，可 以離開 被測物 體讀數(shù) ． 該溫度 計的量 程是 20 ℃ ～100 ℃ ．該 溫度計 此時的 示數(shù)約 為 21 ℃9. 如圖所 示是實 是__⑦⑧__ 液態(tài)的 是

8、 __②③__ 是__①④⑤⑥⑨ __。 均填 )12 ．氣 、14 20 __5 __ 2℃ __， _7 ℃__ 是 __1.25 。13 10 10 －10 10 ℃14. － － 18 490 ⑦ 水蒸氣、 ⑧ 二氧化 碳、 ⑨ 干冰按 物質(zhì)的 狀態(tài)進 行分類 ：屬于 氣態(tài)的 ；屬于 ；屬于 固態(tài)的 序號 象學 里的平 均氣溫 是一日 當中的 時、 時 時、 時這 四個時 刻氣溫 的平均 值，若 某地某

9、日這四 個時刻 的氣 溫如圖所 示，則 此地的 最高氣 溫是 ℃ ，最低 氣溫是 － 一天的 溫差為 ，平 均氣溫 ℃ ．在寒 冷的冬 天，河 面上結(jié) 了一層 是否異常 毛細血 管的溫 度等許 多方面 。根據(jù) 以上信 息，你 認為下 列推測 錯誤的 是 )A． 碳納米 管的體 積在 18 ℃～ 490 ℃之間 隨溫度 變化很 小，可 忽略不 計 ．金屬 鎵的熔 點很低 ，沸點 很高 ．金屬 鎵的體 積在 18℃～ 490 ℃之間隨 溫度變 化很小 ，可忽 略不計 ．金屬

10、 鎵的體 積 在 18℃ ～490 ℃之間 隨溫度 變化比 較均勻 15 如圖所示 ，甲是 體溫計 ，乙是 實驗室 用溫度 計，它 們都是 利用液 體__ 熱脹 冷縮__ 的性質(zhì) 制成的 。可用 來測沸 水溫度 的是__ 乙 __； 會__( 選填 會或 不會” 受 到大氣 壓的影 響17 ． 有一只 刻度均 勻，但 實際測 量不準 確的溫 度計， 把它放 在冰水 混合物 中，示 數(shù)是 4 ℃； 把它放 在 標 準大氣 壓下的 沸水中 ，示數(shù) 是 94 ℃。 把它放 在

11、某種 液體中 時，示 數(shù)是 22 ℃， 則該液 體的實 際溫度 是__20 ℃ __， 當把該 溫度計 放入實際溫 度為 40 ℃ 的溫水 中時， 溫度計 的示數(shù) 為___40℃ __ 。第 四 節(jié) 地球上 的水 循 ．水是生命的乳汁 、經(jīng)濟 的命脈 ，是自 然界奉 獻給人 類的寶 貴資源 。下列 關(guān)于地 這是因為 衣服 上的冰 升華成 水蒸氣 了 __。 ．有下 列物態(tài) 變化： ① 灑在地 上的水 慢慢變 干的過 程；② 放入衣 箱中的 樟腦球 變小的 過程； ③冬天

12、室內(nèi)的 水蒸氣 在玻璃 窗上形 成“冰 花”的 過程；④ 出爐的 鋼水變 成鋼錠 的過程 。其中 屬于凝 華的是 __③__ ， 屬于吸 熱過程 的是 __①② __ 填寫 序號 。5. 有 一天， 雨、露、 冰、雪 四姐妹 在一起 爭論自 己的出 生由來 ，誰也 不認同 誰。下 列她們 的說法 中，你 認為正 確的是 )A．雨 說：我是 水汽化 而來 ．露 說：我 成是凝華 現(xiàn)象， 放出熱 量 8. 以 下常見 的物態(tài) 變化實 例中， 放熱的 是 ．春天 ，冰雪 消融 ．

13、夏天， 積水干 涸 ．秋天 ，草木 上出現(xiàn) 了霜 ．冬 天，冰 凍的衣 服變干 9. 下列 有關(guān)物 態(tài)變化 的判斷 ，正確 的是 ．擦 在皮膚 上的酒 精很快 變干， 是升華 現(xiàn)象， 需要 吸熱 ．夏 天會看 到冰棒 周圍冒 白氣 ，是汽化 現(xiàn)象， 需要吸 熱 ．秋天 的早晨 花草上 出現(xiàn)小 露珠， 是液化 現(xiàn)象， 需要放 熱 ． 寒冷的 冬天室 外飄起 了雪花 ，是凝 固現(xiàn)象 ，需要 放熱 10 ．關(guān) 于自然 資源并保 護環(huán)境 。12 ．夏天 ，從冰 箱中取 出飲料

14、瓶，可 觀察到 瓶子表 面有小 水珠， 擦干后 很快又 形成， 這個過 程中發(fā) 生的物 態(tài)變化 是__ 液 化__； 南極地 區(qū)年平 均氣溫 是－25 ℃ ，降水 量很小 ，但這 里的空 氣卻很 濕潤， 這是由 于冰發(fā) 生了升 華現(xiàn)象 ，升華 過程需 要__ 吸熱 __ 選填 吸 熱 或 放熱 。 13． 隨著科 技的發(fā) 展，過 去 呼風喚 雨 的 神話已 成為 現(xiàn)實。 人工降 雨的原 理是用 飛機在 空中噴 你家窗戶 的玻璃 上會形 成一層 冰花， 這是水 蒸氣 _

15、_凝華 __ 而成的 ，這層 冰花在 你家窗 戶玻璃 的 __內(nèi) 側(cè)__( 選填 外側(cè) 或 內(nèi)側(cè) 。16 ． 某同學 在探究 物態(tài)變 化的實 驗中， 在試管 中放入 少量碘 。塞緊 蓋子放 入熱水 中，觀 察到試 管中固 態(tài)碘逐 漸消失 ，變?yōu)? 紫色的 碘蒸氣 并充滿 試管。 (1) 此過程固態(tài) 碘發(fā)生 的物態(tài) 變化是 升華 _( 填 物態(tài)變 化名稱 。 (2) 在上 述實驗 中，小 明同學 猜想： 固態(tài)碘 是先變 成液體 ，再變 成氣體 ，因為 節(jié)，農(nóng)作 物常被 凍壞，

16、 這就是 人們常 說的遭 到霜凍 。實際 上，農(nóng) 作物不 是因為 霜而受 凍的， ℃ 以下的 低氣溫 才是真 正的兇 手。當 空氣干 燥時， 即使溫 度降低 到－ 20 ℃ ～－ 10 ℃ ，也不 會出現(xiàn) 霜，但 此時農(nóng) 作物早 就被凍 壞了， 農(nóng)民們 稱這種 情況為 “黑霜” 。 (1)霜 是由 __水蒸 氣__直接 變?yōu)樾? 冰晶形 成的， 對應(yīng)的 物態(tài)變 化名稱 是 __凝 華__ 。(2) 請根 據(jù)短文 ，對 霜 形成的 條件提 出猜想 。猜想 ：霜的 ．清晨， 草

17、的葉 子上有 露水凝 結(jié) ． 用久了 的燈泡 的鎢絲 比新時 ．如 圖是對 一定質(zhì) 量的水 持續(xù)加 熱過程 中溫度 隨加熱 時間變 化的圖 像，由 圖像可 知：水的 沸點是__98__ ℃；水 在沸騰 過程中 ，需要 不斷 __ 吸熱 __ 選填 “吸熱 ”或“放 熱” ，其溫 度__ 保 持不變 。第 題圖 題圖 ． 如圖是草 葉上出 現(xiàn)的露 珠，露 珠的形 成是__ 液化 __ 現(xiàn)象， 形成的 過程中 需要 __ 放__( 選 填“吸 ”或“ 放”) 熱。 ． 張

18、家界 景區(qū)雨 后云霧 繚繞， 猶如仙 境。關(guān) 于霧， ．冬 天，窗 玻璃上 會出現(xiàn) 冰花， 是汽化 現(xiàn)象 8. 如圖甲 、乙所 示，是 在“探 究水的 沸騰” 實驗時 ，兩組 同學分 別安裝 的實驗 裝置， 圖丙是 他們根 據(jù)實驗 數(shù)據(jù)繪 制的水 的溫度 跟時間 的關(guān)系 圖像。 根據(jù)有 關(guān)信息 ，下列 說法中 正確的 是 ( C )A．圖線 對應(yīng) 的是乙 實驗中 的數(shù)據(jù) ．圖線 對應(yīng)的是 甲實驗 中的數(shù) 據(jù) ． 水的沸 點跟水 的多少 無關(guān) ．到 100 ℃時溫度 不再上 升是因 為水不 再吸熱 9. 夏天 ，人們 常吃雪 糕解暑 ，剝開 雪糕包 裝紙時 ，雪糕 周圍冒