《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 答謝中書書課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 答謝中書書課件 語(yǔ)文版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、題解書即書信，古人的書信又叫題解書即書信，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種應(yīng)，是一種應(yīng)用性文體。根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典書的注解：用性文體。根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典書的注解：書（sh）寫字；記錄；書寫。字體。裝訂成冊(cè)的著作。書信。文件。書本書寫書信楷書判決書裝訂成冊(cè)的著作寫字；記錄；書寫書信字體文件答復(fù)答復(fù)謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書，是友。中書，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景（456536），），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。江蘇南京）人。 南朝南朝齊、梁時(shí)期齊、梁時(shí)期思想家、思想家、醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。隱居茅山

2、。 梁武帝遇有國(guó)家大事，梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱為時(shí)人稱為“山中宰相山中宰相”。 寫作背景簡(jiǎn)介寫作背景簡(jiǎn)介答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川山川/之美，古來(lái)之美，古來(lái)/共談，高峰共談，高峰/入云，清流入云，清流/見(jiàn)底。兩岸見(jiàn)底。兩岸/石石壁，五色壁，五色/交輝。青林交輝。青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧俱備。曉霧/將歇，猿將歇，猿鳥(niǎo)鳥(niǎo)/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂(lè)康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有以來(lái)，未復(fù)有/能與（能與（y）其奇者。）其奇者。整體感知整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音自

3、由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。讀出節(jié)奏。兩分鐘后兩分鐘后,比比誰(shuí)讀的最好。比比誰(shuí)讀的最好。四時(shí)俱備：俱，全都 曉霧將歇：歇，消散夕日欲頹 ： 頹，墜落。沉鱗競(jìng)躍 ：沉鱗，潛游在水中的魚。競(jìng)躍:爭(zhēng)著跳躍（出水面）未復(fù)有能與其奇者：與 ，參與,文中指欣賞山山 川川 之之 美，美， 古古 來(lái)來(lái) 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見(jiàn)見(jiàn) 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時(shí)時(shí) 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗鱗 競(jìng)競(jìng) 躍。躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)

4、是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 翻譯句子，整體感知翻譯句子，整體感知山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。太陽(yáng)快要落山了，潛游

5、在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。這奇異景色的人了。 本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應(yīng)該如何分才好？三部分之間有何聯(lián)系？明確：全文可分三部分。“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫。最后以感嘆總括前文。 賞析寫景 首先為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。 其次是繽紛的色彩美。 第三是晨昏變化之美。 三種美交替出現(xiàn)，構(gòu)成一幅美麗迷人的山水畫軸。 體驗(yàn)感情 本文作

6、者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣詔問(wèn)山中何所有賦詩(shī)以答 陶弘景 山中何所有？ 嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持寄君。答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)

7、以來(lái)，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底”，再平視，再平視“兩岸兩岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“曉曉”與與“夕夕”兩層來(lái)兩層來(lái)寫寫三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。二、分寫山水景物的美。二、分寫山水景物的美。語(yǔ)言特點(diǎn)： 1)用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng) 2)句式方面：四言為主，駢、散結(jié)合。1、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、想想本文表達(dá)

8、了作者怎樣的思想感情？實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。能與其奇者。（1）表達(dá)了作者）表達(dá)了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悅之情。愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的能夠和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。5、本文的主要內(nèi)容是什么？ 本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色.6、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？具體描繪山川之美的句子：高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。11.“高峰入云，清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 ?！皶造F將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍” 表現(xiàn)了晨昏變化之美。 山水相映之美 色彩配合之美 12. 語(yǔ)言特點(diǎn)： 1)用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng) 2)句式方面：四言為主，駢、散結(jié)合。8、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中“ ”字點(diǎn)名全文的中心。 山川之美，古來(lái)共談 美9、結(jié)尾一句有什么言外之意？ 結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感，期與 謝公比肩之意.10.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊钅荏w現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。