《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1章 語言文字運用 專題1 正確使用成語課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1章 語言文字運用 專題1 正確使用成語課件 新人教版（91頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語言文字運用語言文字運用第 一 章勝券六月遴賢日，千軍獨木橋。睿智徑捷短，訥迂路行遙。名成矢的準(zhǔn)，功敗眉須撓。明讀右框圖，勝券穩(wěn)中操。專題一正確使用成語專題一正確使用成語1 1堅 標(biāo) 桿堅 標(biāo) 桿2 2瞄 考 點瞄 考 點3 3探 技 巧探 技 巧豎豎 標(biāo)標(biāo) 桿桿D 解析本題考查正確使用成語的能力，能力層級E。A “觥籌交錯”指酒杯和酒籌雜亂地放著，形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。使用正確。B“言不及義”指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。使用正確。C“樂此不?！敝敢蚩釔鄹赡呈露桓杏X厭煩，形容對某事特別愛好而沉浸其中。使用正確。D“匪夷所思”指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象

2、的。不合語境。BE 解析本題考查正確使用成語的能力，能力層級E。A“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)，也形容清涼舒適。使用正確。B“春秋鼎盛”形容人年齡正處于旺盛、強壯之際。舊時比喻人正當(dāng)壯年，精力充沛。望文生義，用錯對象。C“崇論宏議”指高明宏大的議論或見解。使用正確。D“明日黃花”原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，后多比喻過時的事物或消息。使用正確。E“不孚眾望”指不能使大家信服，未符合大家的期望。詞義與上文“效果非常好”自相矛盾。C 解析 本題考查正確使用成語的能力，能力層級E?！芭e重若輕”指舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。

3、文中表示抓住重點輕松表現(xiàn)之意，望文生義?！肮夤株戨x”形容奇形怪狀，五顏六色。使用正確?！案膿Q門庭”比喻另擇新主，另找依靠。句中表示改換行業(yè)，使用場合不當(dāng)?！安⑿胁汇！敝竿瑫r進行，不相沖突。封神演義成書于明代，聊齋志異成書于清代，二者是不能同時進行的。句中表示二者不分高下，應(yīng)為“并駕齊驅(qū)”。此處張冠李戴?！翱展茸阋簟敝冈诩澎o的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到的音信、言論或來訪。使用正確。“奉為圭臬”比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。使用正確。D 解析本題考查正確使用詞語的能力，能力層級E?！澳坎唤唤蕖毙稳菀归g不睡覺或睡不著，句中用于令人看不過來，望文生義。“厝火積薪”指把火放到柴堆下面，比喻潛伏著

4、很大危險。句中用于事先做好準(zhǔn)備，張冠李戴?！昂`路藍縷”指駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確?！爸M莫如深”原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。使用正確。“安步當(dāng)車”形容以從容的步行代替乘車。句中表示徒步趕往醫(yī)院，使用場合不當(dāng)。“苦心孤詣”指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。使用正確。已經(jīng)考過的成語已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷課標(biāo)卷10年年)年別年別題別題別考過的成語考過的成語2016課標(biāo)課標(biāo)舉重若輕光怪陸離改換門庭并行不?？展茸阋襞e重若輕光怪陸離改換門庭并行不?？展茸阋舴顬楣玺顬楣玺n標(biāo)課標(biāo)目不交睫厝火積薪篳路藍縷諱莫如深

5、安步當(dāng)車目不交睫厝火積薪篳路藍縷諱莫如深安步當(dāng)車苦心孤詣苦心孤詣?wù)n標(biāo)課標(biāo)浩如煙海刮目相看一言九鼎按圖索驥筆走龍蛇浩如煙海刮目相看一言九鼎按圖索驥筆走龍蛇渙然冰釋渙然冰釋2015課標(biāo)課標(biāo)老謀深算深思熟慮深謀遠慮老謀深算深思熟慮深謀遠慮課標(biāo)課標(biāo)故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺已經(jīng)考過的成語已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷課標(biāo)卷10年年)年別年別題別題別考過的成語考過的成語2014課標(biāo)課標(biāo)義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓課標(biāo)課標(biāo)防患未然防微杜漸未雨綢繆防患未然防微杜漸未雨綢繆2013課標(biāo)課標(biāo)振振有詞浩如煙海電光火石平分秋色振振有詞浩如煙海電光火石平分秋色課標(biāo)課標(biāo)櫛風(fēng)沐雨風(fēng)姿綽約

6、分庭抗禮側(cè)目而視櫛風(fēng)沐雨風(fēng)姿綽約分庭抗禮側(cè)目而視2012課標(biāo)卷課標(biāo)卷芝蘭玉樹聞過則喜上下其手從一而終芝蘭玉樹聞過則喜上下其手從一而終2011課標(biāo)卷課標(biāo)卷步履維艱塵埃落定妙手偶得指日可待步履維艱塵埃落定妙手偶得指日可待已經(jīng)考過的成語已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷課標(biāo)卷10年年)年別年別題別題別考過的成語考過的成語2010課標(biāo)卷課標(biāo)卷自命不凡汗牛充棟少不更事諱莫如深自命不凡汗牛充棟少不更事諱莫如深2009海南寧夏海南寧夏觥籌交錯言不及義樂此不疲匪夷所思觥籌交錯言不及義樂此不疲匪夷所思2008海南寧夏海南寧夏相映成趣全神貫注物盡其用束之高閣相映成趣全神貫注物盡其用束之高閣2007海南寧夏海南寧夏耳提面命獨出

7、心裁對號入座虛懷若谷耳提面命獨出心裁對號入座虛懷若谷結(jié)論：所考成語，都是四字格成語，無重復(fù)考查現(xiàn)象。結(jié)論：所考成語，都是四字格成語，無重復(fù)考查現(xiàn)象。成語題高考走勢成語題高考走勢題型題型自新課標(biāo)試卷面世以來，正確使用成語一直是每年必考的考點，賦自新課標(biāo)試卷面世以來，正確使用成語一直是每年必考的考點，賦3分，其題型經(jīng)歷了三個階段：分，其題型經(jīng)歷了三個階段：20072013年為單純成語使用正誤判斷性單選題，年為單純成語使用正誤判斷性單選題，20142015年為填年為填空式成語選用題?？帐匠烧Z選用題。2016年始，題型改為組合性成語使用選擇題，即設(shè)計年始，題型改為組合性成語使用選擇題，即設(shè)計6個含有成

8、語的句個含有成語的句子，每句子，每句50字左右，其中有三句成語使用正確，三句使用不當(dāng)，讓考字左右，其中有三句成語使用正確，三句使用不當(dāng)，讓考生把正確的組合項選出來，表述為生把正確的組合項選出來，表述為“下列各句中加點成語的使用，全下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是都正確的一項是”。其實，這一題型仍是。其實，這一題型仍是2013年以前題型的變種，只年以前題型的變種，只是增加了閱讀與識別量而已。是增加了閱讀與識別量而已。2017版版考試說明考試說明樣題未將樣題未將2016年的題樣收入其中，而是定位于單年的題樣收入其中，而是定位于單選性客觀題和復(fù)選性客觀題。選性客觀題和復(fù)選性客觀題。成語題高

9、考走勢成語題高考走勢選材選材所考成語多是常用成語，以褒義、中性成語為主；面目生僻、不常用所考成語多是常用成語，以褒義、中性成語為主；面目生僻、不常用的成語不考，現(xiàn)代新造的成語和網(wǎng)絡(luò)成語一般不考。的成語不考，現(xiàn)代新造的成語和網(wǎng)絡(luò)成語一般不考。上表所列上表所列60個成語一般不會再考。個成語一般不會再考。病種病種望文生義。望文生義。張冠李戴。張冠李戴。色彩失當(dāng)。色彩失當(dāng)。語義重復(fù)。語義重復(fù)。語法失當(dāng)。語法失當(dāng)。不合語境。不合語境。不合邏輯。不合邏輯。謙敬錯位。謙敬錯位。難度難度以中難度題為主，讓多數(shù)考生能夠得到該考點的分?jǐn)?shù)；適當(dāng)搭配低、以中難度題為主，讓多數(shù)考生能夠得到該考點的分?jǐn)?shù)；適當(dāng)搭配低、高難

10、度的小題，有利于人才選拔。高難度的小題，有利于人才選拔。屬性屬性每題中的錯用成語的病句各不相同，句子的長度大致相當(dāng)。每題中的錯用成語的病句各不相同，句子的長度大致相當(dāng)。瞄瞄 考考 點點 成語使用中的望文生義，是指只按照字面意思或憑想當(dāng)然來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本意已經(jīng)不復(fù)存在，而只存在它的引申義，如不注意這一特點，就容易犯望文生義的錯誤。如“高山流水”語出俞伯牙與鐘子期通過琴聲結(jié)為好友的故事，比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。如果將其理解為從高山流下來的水流，就會將其用錯。考點一考點一 辨識成語的望文生義辨識成語的望文生義 望文生義在成語錯用中占有

11、相當(dāng)大的比重，是本考點首先應(yīng)該解決的問題，因此，必須下大力氣，搞清楚常用成語的本義和引申義。 容易望文生義的成語有：不刊之論、因人成事、久假不歸、屢試不爽、目無全牛等數(shù)百個。附容易望文生義的成語附容易望文生義的成語 辨識成語望文生義的技巧見下表：辨識成辨識成語的望語的望文生義文生義方法方法解說解說整體感知整體感知審讀原句，整體感知加點成語之處所要表達的意思是審讀原句，整體感知加點成語之處所要表達的意思是什么。什么。成語審義成語審義仔細審查加點成語的本義與引申義。仔細審查加點成語的本義與引申義。語境代入語境代入把加點成語的意義代入具體語境進行辨識。把加點成語的意義代入具體語境進行辨識。近義替換近

12、義替換用同義成語進行替換，如替換的成語比加點的成語更用同義成語進行替換，如替換的成語比加點的成語更合適，表明加點的成語可能使用不當(dāng)。合適，表明加點的成語可能使用不當(dāng)。AB 解析A“得意忘言”原意是言詞是表達意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞。后比喻彼此心里知道，不用明說。望文生義。B“不足掛齒”表示不值得一提。望文生義。C“付之一笑”指用笑一笑來回答。比喻不計較，不當(dāng)一回事。使用正確。D“毀家紓難”捐獻所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。使用正確。E“緊鑼密鼓”形容鑼鼓點敲得很密。比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。使用正確。 有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的對象和“方向性”，命題者

13、常常故意偷梁換柱、張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”弄錯。如果不了解它特定的適用對象及特定的“方向性”，就會出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。如“義無反顧”形容為正義而勇往直前，如果將其用于非正義的事，就犯了張冠李戴的錯誤。“不脛而走”形容消息傳得很快，如果將其用于東西丟失，同樣犯了張冠李戴的錯誤。 常見張冠李戴的成語有：感同身受、相濡以沫、炙手可熱、萍水相逢等?？键c二辨識成語的張冠李戴考點二辨識成語的張冠李戴附容易張冠李戴的成語附容易張冠李戴的成語 辨識成語張冠李戴的技巧見下表：辨識成辨識成語的張語的張冠李戴冠李戴技巧技巧明確該成語是用于人的，用于物的，還是用于事的，明確其使用明確該成語是用于人的，

14、用于物的，還是用于事的，明確其使用對象。對象。如果該成語是用于人的，要明確該成語是用于男性還是女性，用如果該成語是用于人的，要明確該成語是用于男性還是女性，用于老人還是用于孩子，用于一般人還是用于夫妻，用于正面人物還于老人還是用于孩子，用于一般人還是用于夫妻，用于正面人物還是用于反面人物等。是用于反面人物等。如果該成語是用于物的，要明確是用于哪類事物，這類事物與成如果該成語是用于物的，要明確是用于哪類事物，這類事物與成語是否相應(yīng)相稱。語是否相應(yīng)相稱。如果該成語是用于事的，要明確事的屬性，該事與成語是否相適如果該成語是用于事的，要明確事的屬性，該事與成語是否相適用。用。 解析A“善罷甘休”指輕易

15、地了結(jié)糾紛，心甘情愿地停止再鬧。使用正確。B“日理萬機”形容政務(wù)繁忙，工作辛苦。母親從事的工作是家務(wù)，不是政務(wù)。張冠李戴。C“鳳毛麟角”指鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。張冠李戴。D“脫穎而出”指錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。張冠李戴。 答案AB 解析A“熟視無睹”指看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。該成語只能用于“視”的事物，而句中的“警鐘”，則是“聽”的范疇，張冠李戴。B“浮光掠影”指水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。使用正確。C“耳濡目染”形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。該處表示聽

16、得多了，能夠說得很清楚、很詳細，張冠李戴，應(yīng)為“耳熟能詳”。D“如膠似漆”形容感情熾烈，難舍難分，多指夫妻恩愛。此處張冠李戴，應(yīng)為“水乳交融”。 成語的感情色彩涇渭分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在辨識時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。 經(jīng)常褒貶誤用的成語有兩類：第一類，褒義成語誤用為貶義成語，如“名不虛傳”“苦心孤詣”等；第二類，貶義成語誤用為褒義成語。如：“滿城風(fēng)雨”“形形色色”“無獨有偶”“無所不為”等。考點三辨識成語的色彩失當(dāng)考點三辨識成語的色彩失當(dāng)附容易色彩失當(dāng)?shù)某烧Z附容易色彩

17、失當(dāng)?shù)某烧Z 辨識成語使用褒貶失當(dāng)?shù)募记梢娤卤恚罕孀R成辨識成語的褒語的褒貶失當(dāng)貶失當(dāng)技巧技巧確定語境的感情色彩。確定語境的感情色彩。明確成語的感情色彩。明確成語的感情色彩。確認(rèn)成語與句子的感情色彩是否吻合。確認(rèn)成語與句子的感情色彩是否吻合。整體把握表達中心，注意排除貶詞褒用或褒詞貶整體把握表達中心，注意排除貶詞褒用或褒詞貶用的特定語言環(huán)境。用的特定語言環(huán)境。 解析A“嚴(yán)陣以待”指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。褒義，使用正確。B“名噪一時”形容名聲傳揚于一個時期。褒義。使用正確。C“滿城風(fēng)雨”比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。貶義。此處褒貶失當(dāng)。D“雨后春筍”比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。褒義

18、。此處褒貶失當(dāng)?！皩ΠY下藥”指針對病癥用藥。比喻針對事物的問題所在，采取有效的措施。使用正確。 答案CDAB 解析A“明哲保身”原指明智的人善于保全自己，現(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度，貶義。褒貶失當(dāng)。B“層出不窮”形容接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡，貶義。此處褒貶失當(dāng)。C“以鄰為壑”指拿鄰國當(dāng)作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把困難或災(zāi)禍推給別人。使用正確。D“進退維谷”形容進退兩難，處境艱難。使用正確。E“畏首畏尾”比喻做事膽子小，顧慮多。使用正確。 成語的語義重復(fù)是指成語前后一些詞的含義與成語的含義重復(fù)。其主要特征是句子中已含有該成語部分意思的詞語。如“讓每個老百姓的生活都安居樂

19、業(yè)”“讓人貽笑大方”等?？键c四辨識成語的語義重復(fù)考點四辨識成語的語義重復(fù)附容易語義重復(fù)的成語附容易語義重復(fù)的成語 辨識成語語義重復(fù)的技巧見下表：辨識成辨識成語的語語的語義重復(fù)義重復(fù)技巧技巧一查成語前面的修飾成分是否與成語的內(nèi)涵重復(fù)。一查成語前面的修飾成分是否與成語的內(nèi)涵重復(fù)。二查成語后面的補充成分和關(guān)涉部分是不是與成語內(nèi)涵有所二查成語后面的補充成分和關(guān)涉部分是不是與成語內(nèi)涵有所重復(fù)。重復(fù)。三查成語前后內(nèi)容與成語內(nèi)容有無交叉包容現(xiàn)象。三查成語前后內(nèi)容與成語內(nèi)容有無交叉包容現(xiàn)象。 解析A“日坐愁城”形容天天都處在愁苦的氣氛中。其中的“日”與“天天”語義重復(fù)。B“飲鴆止渴”指喝毒酒解渴。比喻用錯誤的

20、辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。使用正確。C“不容置喙”指不容許插嘴。使用正確。D“言之鑿鑿”形容說得非常確實。使用正確。E“遍地開花”比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。其中的“遍地”與“角角落落”語義重復(fù)。 答案AEBC 解析A“趾高氣揚”指走路時腳抬得很高，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。使用正確。B“置若罔聞”形容放在一邊，好像沒有聽見似的不予理睬。“視不法行為置若罔聞”語義重復(fù)。C“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。與“目前”語義重復(fù)。D“奔走相告”指有重大的消息時，人們奔跑著相互轉(zhuǎn)告。使用正確。E“蠢蠢欲動”比喻敵人策劃進攻或壞人準(zhǔn)備搗亂破壞。使用正確。 一個成語往往有其固定的

21、搭配方式，如果脫離這種關(guān)系，則容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e誤，如修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。如“同心同德”“深思熟慮”只能做謂語，不能帶賓語；“津津樂道”“耳濡目染”“司空見慣”“漠不關(guān)心”等成語不能帶賓語；“不約而同”只能作狀語；“望其項背”“同日而語”“等閑視之”等成語只能用在否定句或疑問句中?？键c五辨識成語的語法失當(dāng)考點五辨識成語的語法失當(dāng)附常見搭配不當(dāng)?shù)某烧Z附常見搭配不當(dāng)?shù)某烧Z 辨識成語語法失當(dāng)?shù)募记梢娤卤恚罕孀R成辨識成語的語語的語法失當(dāng)法失當(dāng)技巧技巧成語做定語、狀語、補語時，注意審查成語與中心語搭配是否得成語做定語、狀語、補語時，注意審查成語與中心語搭配

22、是否得當(dāng)。當(dāng)。成語做主語時，注意審查成語與定語和謂語之間是否搭配得當(dāng)。成語做主語時，注意審查成語與定語和謂語之間是否搭配得當(dāng)。成語做謂語時，注意審查成語與主語和賓語是否搭配得當(dāng)。成語做謂語時，注意審查成語與主語和賓語是否搭配得當(dāng)。成語做賓語時，注意審查成語與動詞是否搭配得當(dāng)。成語做賓語時，注意審查成語與動詞是否搭配得當(dāng)。成語的修飾或連帶成分是兩個以上詞語時，注意逐個審查是否與成語的修飾或連帶成分是兩個以上詞語時，注意逐個審查是否與之搭配得當(dāng)。之搭配得當(dāng)。 解析A“繪聲給聲”指把人物的聲音、神色都描繪出來了，形容敘述或描寫生動逼真。該成語多作狀語，不宜作“模仿”的補語。搭配不當(dāng)。B“栩栩如生”形

23、容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。它強調(diào)描述對象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類，經(jīng)常用來做補語，不能用來修飾“寫”。搭配不當(dāng)。C“潔身自好”形容保持自己純潔，不同流合污。也形容怕招惹是非，只顧自己好，不關(guān)心公眾事情。使用正確。D“老驥伏櫪”比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。該成語不能用來做“老干部”的定語，有搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。應(yīng)為“老當(dāng)益壯”。 答案CA 解析A“實至名歸”指有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或功業(yè)，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。使用正確。B“熟視無睹”指看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。該成語不能帶賓語，此處語法失當(dāng)。C“顛撲不破”指無論怎樣摔打都不會破裂，

24、比喻永遠不會被推翻。搭配不當(dāng)。D“固若金湯”形容像金屬造的城和灌滿開水的護城河一樣堅固。不能用來修飾“真理”。搭配不當(dāng)。 語境即語言環(huán)境，指說話時，人所處的狀況和狀態(tài)。語言環(huán)境有多種，一般地說，有自然語言環(huán)境、局部語言環(huán)境和自我營造的人工語言環(huán)境。自然語言環(huán)境是指以該語言為母語的生活環(huán)境。局部語言環(huán)境是指局部地區(qū)使用的語言環(huán)境。而人工語言環(huán)境主要指學(xué)習(xí)者在頭腦中用該門語言復(fù)述、描述、記憶或營造某些場景。考點六辨識成語的不合語境考點六辨識成語的不合語境 狹義的語境對語言的理解和表達影響最大。同樣一句話，在這個場合由這個人說出，與在另外一個場合由同一個人說出，表達的意思可能不同；同樣一個意思，在這

25、個場合對這個對象說，與同樣在這個場合對另外一個對象說，使用的語言也可能不同。 具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在使用成語中，如果忽視語境，就會出現(xiàn)不合語境的錯誤。成語不合語境與其他病種有著交叉關(guān)系，這里講的主要是成語使用與其他病種不同的方面。如“會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求”?！败囁R龍”是說車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來往不絕，而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無法形成車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語境。 常見容易不合語境的成語有“白云蒼狗”“見仁見智”“交相輝映”等。附常見不合語境的成語附常見不合語境的成語 辨識成語

26、不合語境的技巧見下表：辨識成辨識成語的不語的不合語境合語境技巧技巧明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素。明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素。明確成語的內(nèi)涵外延。明確成語的內(nèi)涵外延。審查成語內(nèi)涵與外延是否與原文主旨及分要素相合。審查成語內(nèi)涵與外延是否與原文主旨及分要素相合。確認(rèn)該成語使用是否合乎語境。確認(rèn)該成語使用是否合乎語境。 解析A“不忍卒讀”指不忍讀完，多形容文章內(nèi)容悲慘感人。不合語境。B“廣開言路”指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。這里用于廣泛議論，不合語境。C“勠力同心”指齊心合力，團結(jié)一致。使用正確。D“名不虛傳”形容確實很好，不是空有虛名。使用正確。E“一

27、片冰心”形容心地純潔，不羨慕榮華富貴。使用正確。 答案ABCE 解析A“別出心裁”指另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。使用正確。B“大張旗鼓”形容聲勢和規(guī)模很大。使用正確。C“隔岸觀火”指站在對岸看火。比喻見人有危難不加幫助而采取看熱鬧的態(tài)度。此處表示看得清楚明白，應(yīng)為“洞若觀火”。不合語境。D“名副其實”指名稱或名聲同實際一致。使用正確。E“匪夷所思”指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語境。 有些成語從意義上看，并無什么問題，可一旦進入特定的句子中，就有可能出現(xiàn)不合邏輯之弊，或概念混亂，或判斷失當(dāng)，或不合事理。如：當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如履薄

28、冰的恐懼之感?！叭缏谋”毙稳菪⌒闹?jǐn)慎，這里形容“恐懼之感”，不合邏輯。再如：氣象部門觀測到無妄之災(zāi)?！盁o妄之災(zāi)”指平白無故受到的災(zāi)禍或損害。氣象部門是無法觀測到這種災(zāi)禍和損害的?？键c七辨識成語的不合邏輯考點七辨識成語的不合邏輯附容易不合邏輯的成語附容易不合邏輯的成語 辨識成語不合邏輯的技巧見下表：辨識成辨識成語的不語的不合邏輯合邏輯技巧技巧明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素。明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素。明確成語的內(nèi)涵和外延。明確成語的內(nèi)涵和外延。審查成語的內(nèi)涵是否與原文主旨及分要素矛盾。審查成語的內(nèi)涵是否與原文主旨及分要素矛盾。審查成語的外延是否與原文所要表達

29、的范圍相吻合。審查成語的外延是否與原文所要表達的范圍相吻合。確認(rèn)該成語使用是否自相矛盾。確認(rèn)該成語使用是否自相矛盾。 解析A“俯拾皆是”指一彎腰就能拾到，形容某種東西很多，隨處可得，多用于文章、語言方面，或地上的拾到之物。皮包店里的精美皮包是商品，如果隨處可得，就不合事理。B“簞食瓢飲”指一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。使用正確。C“如數(shù)家珍”形容像在數(shù)自己家里的珍寶，該句陳述的事物就是自家的珍寶，再用自家珍寶作比，不合事理。D“葉公好龍”是說愛好某種事物，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好，類比不當(dāng)。 答案BA 解析A“巧言令色”形容花言巧語，虛偽討好。使用正確。

30、B“衣錦還鄉(xiāng)”舊指富貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)，含有向鄉(xiāng)里夸耀的意思?！八贝髮W(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，屬于非富貴后回鄉(xiāng)。不合邏輯。C“喧賓奪主”指客人的聲音壓倒了主人的聲音。比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。句中的基礎(chǔ)題與難題無主客之分。不合邏輯。D“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下。德智體美勞既不屬于力量，也不屬于才能。概念不清。 有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不清，就會謙敬錯位。高考考過的類似成語有謙辭“蓬篳生輝”等。本考點涉及語言交際得體的問題，在日常生活中顯得尤為重要。 常見謙敬錯位的成語主要有兩種，一是敬辭用謙，如“鼎力相助”本為敬

31、詞，用在了自己身上；二是謙辭用敬，如“班門弄斧”，本是謙辭，用到了別人身上?？键c八辨識成語的謙敬錯位考點八辨識成語的謙敬錯位附常用表示謙敬的成語附常用表示謙敬的成語 辨識成語謙敬錯位的技巧見下表：辨識成辨識成語的謙語的謙敬錯位敬錯位技巧技巧收集并整理常用有謙敬功能的成語，理解其語法功能與使收集并整理常用有謙敬功能的成語，理解其語法功能與使用范圍。用范圍。建立該類成語的錯用檔案，并引以為戒。建立該類成語的錯用檔案，并引以為戒。做題時靈活運用仿用遷移法，在類比中判明成語使用正確做題時靈活運用仿用遷移法，在類比中判明成語使用正確與否。與否。 解析A“不恥下問”指不因向比自己學(xué)問低的人請教為恥。不能用

32、于自己向同學(xué)請教。謙敬錯位。B“問道于盲” 指向瞎子問路，謙詞。比喻向什么也不懂的人請教，不解決問題。謙敬錯位。C“雕蟲小技”比喻小技或微不足道的技能，謙辭，使用正確。D“管窺蠡測”形容從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。謙辭，使用正確。E“容膝之安”出自陶淵明的“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”，本指可以立足的安身之地，常用來謙稱自己的居處狹小。使用正確。 答案ABCE 解析A“渾身解數(shù)”指所有的本領(lǐng)，全部的權(quán)術(shù)手腕。使用正確。B“避讓賢路”指交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。使用正確。C“綆短汲深”吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任

33、務(wù)重大，謙詞。此處謙敬錯位。D“高朋滿座”指高貴的朋友坐滿了席位，形容賓客很多。敬辭，使用正確。E“一枝之棲”指只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。謙敬錯位。探探 技技 巧巧方 法 推 薦看清題目要求。做題時，首先要明確題目的設(shè)問指向，即選擇成語使用正確的一項，還是不正確的一項。切忌草率從事，憑想當(dāng)然辦事。體會具體語境。仔細品讀原句，明確各句的表達中心和加點成語所要表達的意思。切忌盲人摸象，以偏概全。仔細審問成語。再現(xiàn)加點成語的意義和用法，代入語境，進行審問性核查。 揣摩命題意圖。一般來說，在每個試題的成語誤用中，一個病種只能出現(xiàn)一次，揣摩各選項中的考查角度，有利于提高正答率。 巧用排除之法。把已經(jīng)確認(rèn)的正確項和錯誤項的信息分別代入題文，迅速確定答案。 莫忘復(fù)核校驗。答案選出之后，把所選答案中的數(shù)據(jù)返回原題中進行復(fù)核，做到萬無一失。 相信第一印象。如遇答案不好決斷，可以大膽相信第一印象。