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1、《仕女·簪花》導學案 教學目標 認知目標：了解中國傳統(tǒng)服、妝、飾文化，感受精湛的制造工藝，體會吉祥紋飾表達的美好寓意。 技能目標：根據(jù)身邊的材料設(shè)計、制作一件飾品，培養(yǎng)學生的設(shè)計、審美及動手制作的能力。 情感目標：激發(fā)學生熱愛民族服飾藝術(shù)，形成良好的審美素養(yǎng)，提升民族自豪感。 教學重點、難點 教學重點：中國古代飾文化的特征。 教學難點：中國飾文化的發(fā)展與繼承。 教學準備 教學課件、彩色膠泥、彩色卡紙、銅絲、串珠等其他易得物品。 教學過程 一、新課導入 視頻：__年8月8日晚8時，第29屆夏季奧運會開幕式。 在第一部分的表演中，很長時間集中在一幅畫紙上，其中展現(xiàn)了不少天

2、價國寶，特別是在《簪花仕女圖》映襯下，眾多唐裝仕女的表演讓人們難以忘懷。 揭示課題：《簪花仕女圖》。 二、新授課程 1. 欣賞解析 《簪花仕女圖》給你的印象是什么？在觀察中你發(fā)現(xiàn)了哪些別致的妝飾？ 仔細觀察《簪花仕女圖》，會發(fā)現(xiàn)仕女眉毛位置均明顯高于普通人的雙眉，且呈蠶蛾的形狀?！岸昝肌笔钱敃r上層社會貴族婦女流行的畫眉方式?！棒⒒ā笔伺l(fā)髻上插著碩大的花朵，展現(xiàn)盛唐時期的審美──富麗、豐腴。 2. 分析理解 簪花者──牡丹花──玉簪（那珍珠流蘇似乎不停搖晃，加強了整個人物的動感）──金花子──斜格紋樣朱色長裙、朱色披帛。 簪花者──鳳鳥金步搖──團花的朱色長裙。 簪花者──蓮

3、花──發(fā)簪──紅格子紗衫。 簪花者──海棠花──金質(zhì)云團紋項圈──朱紅披風。 簪花者──芍藥花──赭褐色紗衫、紫色團花的朱色長裙。 3. 分析小結(jié) 學生小組分析，教師板書小結(jié)。紋飾圖案內(nèi)容相當豐富，團花、二方連續(xù)、四方連續(xù)等，變化多端。飾品中的吉祥紋樣則代表了人們幸福美滿的愿望。 學生嘗試勾一勾吉祥紋飾。 4. 討論分析 中國傳統(tǒng)飾物的種類有哪些？ 中國古人的飾物獨一無二，巧奪天工，美奐絕倫。 古代的工匠具有豐富的想象力和非凡的創(chuàng)造精神，并花費數(shù)月乃至數(shù)載琢磨一器，使作品獨具個性，渾然天成。 中國傳統(tǒng)飾物按照功能大致可以分為：發(fā)飾、耳飾、項飾、手鐲、戒指等。 發(fā)飾：在古代

4、，女性的發(fā)飾品種繁多、工藝精湛、插戴數(shù)目多樣。 簪──古人用來插定挽起的頭發(fā)的發(fā)具。中國的古簪有著非常深厚的文化底蘊，我們的祖先使用發(fā)簪已經(jīng)有4000多年的歷史了。中國殷商時期出土的文物中，發(fā)簪就已經(jīng)顯現(xiàn)了它的遠古的身影。制作發(fā)簪的材質(zhì)可以分為角、骨、金、玉、象牙、竹、木等。而從制作工藝上分，也有鏤刻、累絲、鑲嵌等。 古人對發(fā)簪還有多種的叫法，如釵、扁方、步搖等。簪在古代是男女通用的，杜甫有詩“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！被实墼诠?jié)日里賜給大臣的禮物通常是簪。古代時規(guī)定罪犯不許帶簪，就是貴為后妃，如有過失，也要退簪。簪還象征著等級與尊嚴。 步搖──《釋名》曰：“步搖，上有垂珠，步則動搖也”。以黃金為首，如桂枝般相纏，下垂以珠，行則動搖，凸顯行步動態(tài)之美。 5. 示范分析 耳飾：不同形態(tài)的耳飾可以調(diào)節(jié)人們的視覺，達到美化形象的目的。 教師分析人物的臉型，示范耳飾造型帶給人們的視覺變化。 6. 審美體驗 運用銅絲你可以制作什么飾物，選擇哪些制作工藝？