《高中物理 第三章 相互作用（第1課時）重力 基本相互作用課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 第三章 相互作用（第1課時）重力 基本相互作用課件 新人教版必修1（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1課時重力基本相互作用課時重力基本相互作用研究學考研究學考明確要求明確要求知識知識內容內容重力、基本相互作用重力、基本相互作用考試要求考試要求必考必考加試加試cc基本基本要求要求1.知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖。知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖。2.理解力是物體間的相互作用，區(qū)分受力物體和施力物體，知道力的作用效果。理解力是物體間的相互作用，區(qū)分受力物體和施力物體，知道力的作用效果。3.知道重力的定義和方向，掌握重力大小的計算和測量方法。知道重力的定義和方向，掌握重力大小的計算和測量方法。4.理解重心概念，知道形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心位置。理解重心概念，知道形

2、狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心位置。5.初步了解萬有引力、電磁相互作用、強相互作用和弱相互作用等概念。初步了解萬有引力、電磁相互作用、強相互作用和弱相互作用等概念。發(fā)展發(fā)展要求要求1.理解懸掛法測重心位置的原理。理解懸掛法測重心位置的原理。2.運用重力、重心概念解決簡單的實際問題。運用重力、重心概念解決簡單的實際問題。說明說明1.萬有引力與重力的相互關系不作要求。萬有引力與重力的相互關系不作要求。2.四種相互作用的研究進展不作要求。四種相互作用的研究進展不作要求。3.不要求掌握重心與穩(wěn)度的關系不要求掌握重心與穩(wěn)度的關系 。知識點一力和力的圖示知識點一力和力的圖示基基 礎礎 梳梳 理理1.力的

3、特性力的特性(1)力的物質性：力是物體間的力的物質性：力是物體間的_，力不能脫離物體而獨立存在。我，力不能脫離物體而獨立存在。我們談到一個力時，一定同時具有們談到一個力時，一定同時具有_物體和物體和_物體。物體。(2)力的相互性力的相互性:力總是成對出現(xiàn)的。施力物體同時又是力總是成對出現(xiàn)的。施力物體同時又是_物體，受力物體物體，受力物體同時又是同時又是_物體。物體。(3)矢量性：力不僅有大小而且有方向。矢量性：力不僅有大小而且有方向。2.力的作用效果：力的作用效果：改變物體的改變物體的_或使物體發(fā)生或使物體發(fā)生_。相互作用相互作用受力受力施力施力受力受力施力施力運動狀態(tài)運動狀態(tài)形變形變3.力的

4、表示方法力的表示方法(1)力的圖示：用一條帶箭頭的線段力的圖示：用一條帶箭頭的線段(有向線段有向線段)來表示力。來表示力。線段的長短線段的長短(嚴格按標度畫嚴格按標度畫)表示力的表示力的_；箭頭指向表箭頭指向表示力的示力的_；箭尾箭尾(或箭頭或箭頭)常畫在力的常畫在力的_上上(在有些問在有些問題中為了方便，常把物體用一個點表示題中為了方便，常把物體用一個點表示)。(2)力的示意圖力的示意圖:用一條帶箭頭的線段表示力的用一條帶箭頭的線段表示力的_和和_。大小大小方向方向作用點作用點方向方向作用點作用點思考思考(1)物體運動狀態(tài)發(fā)生變化有哪幾種情況？物體運動狀態(tài)發(fā)生變化有哪幾種情況？(2)是否只有

5、接觸的物體之間才有力的作用？舉例說明。是否只有接觸的物體之間才有力的作用？舉例說明。答案答案(1)物體運動狀態(tài)變化有三種情況：物體運動狀態(tài)變化有三種情況：速度大小變速度大小變速度速度方向變方向變速度大小、方向都變速度大小、方向都變(2)不是。例如：兩個相距一定距離的同種電荷相互排斥，異種電不是。例如：兩個相距一定距離的同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引等。荷相互吸引；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引等。即即 學學 即即 練練1.下列說法正確的是下列說法正確的是()A.“風吹草動風吹草動”，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施，草受到了力，但沒有施力物體，

6、說明沒有施力物體的力也是存在的力物體的力也是存在的B.運動員將足球踢出，球在空中飛行是因為球受到一個向前的運動員將足球踢出，球在空中飛行是因為球受到一個向前的推力推力C.甲用力把乙推倒，只是甲對乙有力的作用，而乙對甲沒有力甲用力把乙推倒，只是甲對乙有力的作用，而乙對甲沒有力的作用的作用D.甲用力推乙，沒有推動，乙的運動狀態(tài)沒有改變，但乙受到甲用力推乙，沒有推動，乙的運動狀態(tài)沒有改變，但乙受到了甲的力的作用了甲的力的作用解析解析力是物體對物體的作用，任何力都有它的施力物體和受力力是物體對物體的作用，任何力都有它的施力物體和受力物體，風吹草動，施力物體是空氣，物體，風吹草動，施力物體是空氣，A錯誤

7、；踢出去的足球向前錯誤；踢出去的足球向前運動，并沒有受到向前的推力，因為找不到這個力的施力物體，運動，并沒有受到向前的推力，因為找不到這個力的施力物體，而沒有施力物體的力是不存在的，而沒有施力物體的力是不存在的，B錯誤；由力的相互性可知，錯誤；由力的相互性可知，甲推乙的同時，乙也甲推乙的同時，乙也“推推”甲，甲，C錯誤；力的作用效果有兩個，錯誤；力的作用效果有兩個，甲推乙沒有推動，但乙在甲的推力作用下發(fā)生了形變，故乙受到甲推乙沒有推動，但乙在甲的推力作用下發(fā)生了形變，故乙受到了甲的力的作用，了甲的力的作用，D正確。正確。答案答案D技巧點撥技巧點撥(1)物體之間發(fā)生相互作用時并不一定相互接觸。物

8、體之間發(fā)生相互作用時并不一定相互接觸。(2)力直接產生于施力物體和受力物體之間，不需要第三個物體力直接產生于施力物體和受力物體之間，不需要第三個物體傳遞。傳遞。2.如圖如圖1所示，物體所示，物體A對物體對物體B的壓力是的壓力是10 N，試畫出這個力的圖，試畫出這個力的圖示和示意圖。示和示意圖。圖圖1解析解析畫力的圖示，要嚴格按照以下步驟進行。畫力的圖示，要嚴格按照以下步驟進行。(1)選定標度：此題選單位長度的線段表示選定標度：此題選單位長度的線段表示2 N的力。的力。(2)從力的作用點沿力的方向畫一線段，線段長短根據(jù)選定的標從力的作用點沿力的方向畫一線段，線段長短根據(jù)選定的標度和力的大小成正比

9、，線段上加刻度，如圖甲所示，也可以如圖度和力的大小成正比，線段上加刻度，如圖甲所示，也可以如圖乙所示，從乙所示，從O點點(用用O點代替點代替B物體物體)豎直向下畫一段五倍于標度的豎直向下畫一段五倍于標度的線段。線段。(3)在線段上加箭頭表示力的方向。在線段上加箭頭表示力的方向。畫力的示意圖：從作用點或從畫力的示意圖：從作用點或從B的中心處沿力的方向畫一線段，的中心處沿力的方向畫一線段，并加上箭頭，表示方向，然后標明并加上箭頭，表示方向，然后標明FN10 N即可，如圖丙所示。即可，如圖丙所示。答案答案見解析見解析知識點二重力知識點二重力基基 礎礎 梳梳 理理1.定義：定義：由于由于_而使物體受到

10、的力，叫做重力。而使物體受到的力，叫做重力。2.產生的原因：產生的原因：重力是由于重力是由于_而使物體受到的力。但不而使物體受到的力。但不能說成能說成“重力就是地球對物體的吸引力重力就是地球對物體的吸引力”。3.大小：大?。篏_，g為重力加速度，為重力加速度，g9.8 m/s2，同一地點，重，同一地點，重力的大小與質量成力的大小與質量成_，不同地點重力的大小因，不同地點重力的大小因g值不同而值不同而不同。不同。4.方向：方向：重力的方向總是重力的方向總是_的的(_不是垂直于支撐不是垂直于支撐面向下，也不是指向地心面向下，也不是指向地心)。地球的吸引地球的吸引地球的吸引地球的吸引mg正比正比豎直

11、向下豎直向下豎直向下豎直向下5.作用點：作用點：在在_上。上。(1)重心是物體各部分所受重力的重心是物體各部分所受重力的_作用點。作用點。(2)重心位置與重心位置與_和物體和物體_有關，質量分布均勻、形有關，質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在物體的狀規(guī)則的物體的重心在物體的_上。重心上。重心_(填填“可以不在可以不在”或或“一定在一定在”)物體上。物體上。重心重心等效等效質量分布質量分布形狀形狀幾何中心幾何中心可以不在可以不在思考思考(1)重力的大小與物體的運動狀態(tài)及物體是否受其他力有重力的大小與物體的運動狀態(tài)及物體是否受其他力有關嗎？關嗎？(2)如圖如圖2所示，身體素質和技術相當?shù)奶哌\動

12、員，為什么采用所示，身體素質和技術相當?shù)奶哌\動員，為什么采用“背越式背越式”的要比采用的要比采用“跨越式跨越式”的成績好呢？的成績好呢？圖圖2答案答案(1)重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關，與物體是否受其他重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關，與物體是否受其他力無關力無關(2)跳高運動員在越過橫桿時，跳高運動員在越過橫桿時，“背越式背越式”運動員的重心比運動員的重心比“跨越式跨越式”運動員的重心升高的高度低，因此運動員越過相同高度的橫桿，運動員的重心升高的高度低，因此運動員越過相同高度的橫桿，“背越式背越式”跳法要比跳法要比“跨越式跨越式”容易些。容易些。即即 學學 即即 練練3.關于重力，下列說法

13、中正確的是關于重力，下列說法中正確的是()A.物體受到的重力大小和方向與物體的運動狀態(tài)無關物體受到的重力大小和方向與物體的運動狀態(tài)無關B.拋出的石塊的運動軌跡是曲線，說明石塊所受的重力方向拋出的石塊的運動軌跡是曲線，說明石塊所受的重力方向在改變在改變C.自由下落的石塊速度越來越大，說明石塊所受的重力越來自由下落的石塊速度越來越大，說明石塊所受的重力越來越大越大D.物體所受的重力方向是垂直向下的物體所受的重力方向是垂直向下的解析解析物體所受的重力方向是豎直向下的，其大小物體所受的重力方向是豎直向下的，其大小Gmg；重力的大小和方向與物體的運動狀態(tài)無關。選項重力的大小和方向與物體的運動狀態(tài)無關。選

14、項A正確。正確。答案答案A4.(2016杭州抽測杭州抽測)下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A.力是物體對物體的作用，總是成對出現(xiàn)的力是物體對物體的作用，總是成對出現(xiàn)的B.只有固體之間才能發(fā)生相互作用只有固體之間才能發(fā)生相互作用C.重力就是地球對物體的吸引力重力就是地球對物體的吸引力D.重心就是物體上最重的一點重心就是物體上最重的一點解析解析根據(jù)力是物體對物體的作用，應知道發(fā)生力的作用必須根據(jù)力是物體對物體的作用，應知道發(fā)生力的作用必須在兩個物體之間，正確理解力的作用是相互的，即物體對另一在兩個物體之間，正確理解力的作用是相互的，即物體對另一個物體施加力的同時也受到另一個物體對它施加的力

15、的作用，個物體施加力的同時也受到另一個物體對它施加的力的作用，A正確，正確，B錯誤；由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，錯誤；由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，C錯誤；重心是重力的作用點，錯誤；重心是重力的作用點，D錯誤。錯誤。答案答案A知識點三四種相互作用知識點三四種相互作用基基 礎礎 梳梳 理理1.萬有引力萬有引力相互吸引的作用存在于一切物體之間，相互作用的強度隨距離相互吸引的作用存在于一切物體之間，相互作用的強度隨距離增大而減弱。物理學中稱其為增大而減弱。物理學中稱其為_。重力是萬有引力在。重力是萬有引力在地球表面附近的一種表現(xiàn)。地球表面附近的一種表現(xiàn)。2.電磁相互作用電磁相互

16、作用_間的相互作用，間的相互作用，_間的相互作用，本質上是同一種間的相互作用，本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，這種相互作用稱為電磁相互作用。相互作用的不同表現(xiàn)，這種相互作用稱為電磁相互作用。萬有引力萬有引力電荷電荷磁體磁體3.強相互作用強相互作用這種作用發(fā)生在這種作用發(fā)生在_的內部，距離增大時，強相互作用急的內部，距離增大時，強相互作用急劇減小，它的作用范圍只有約劇減小，它的作用范圍只有約1015 m，超過這個界限，這種，超過這個界限，這種相互作用實際上已經(jīng)不存在了。相互作用實際上已經(jīng)不存在了。4.弱相互作用弱相互作用在在_現(xiàn)象中起作用的基本相互作用，作用范圍也很小，強現(xiàn)象中起作用的基本相互

17、作用，作用范圍也很小，強度只有強相互作用的度只有強相互作用的1012倍。倍。原子核原子核放射放射即即 學學 即即 練練5.下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A.自然界所有的相互作用力都可歸納為四種基本相互作用自然界所有的相互作用力都可歸納為四種基本相互作用B.在四種基本相互作用中，萬有引力是最強的在四種基本相互作用中，萬有引力是最強的C.四種基本相互作用的規(guī)律是完全獨立的，不可能再統(tǒng)一了四種基本相互作用的規(guī)律是完全獨立的，不可能再統(tǒng)一了D.萬有引力和電磁力是短程力，強相互作用和弱相互作用是長萬有引力和電磁力是短程力，強相互作用和弱相互作用是長程力程力解析解析在當前的研究水平上，可以認為自

18、然界所有的相互作用歸在當前的研究水平上，可以認為自然界所有的相互作用歸納為四種，納為四種，A正確；在四種基本相互作用中，萬有引力是最弱的，正確；在四種基本相互作用中，萬有引力是最弱的，B錯誤；隨著研究的深入，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾種基本相互作用之間的錯誤；隨著研究的深入，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾種基本相互作用之間的統(tǒng)一關系，如統(tǒng)一關系，如“弱電統(tǒng)一弱電統(tǒng)一”，四種基本相互作用最終有可能統(tǒng)一，四種基本相互作用最終有可能統(tǒng)一為一種最基本的相互作用，為一種最基本的相互作用，C錯誤；萬有引力和電磁力是長程力，錯誤；萬有引力和電磁力是長程力，強相互作用和弱相互作用是短程力，強相互作用和弱相互作用是短程力，D錯誤。錯誤。答案答案A