《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第3框 交往伴一生一生在交往課件 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第3框 交往伴一生一生在交往課件 魯人版六三制（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 第三課第三框 交往伴一生，一生在交往情景導(dǎo)入：我們一起做游戲先由一位同學(xué)蒙著眼睛獨(dú)自一人摸索著過(guò)障礙物，然后另一位同學(xué)幫助這個(gè)同學(xué)再次再過(guò)障礙物。過(guò)障礙物思考：通過(guò)游戲你想到什么？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說(shuō)每個(gè)人都離不開(kāi)這個(gè)人際社會(huì)，人與人離不開(kāi)交往。這就是我們今天要探討的問(wèn)題：交往伴一生，一生在交往。一、文明交往助我成長(zhǎng)導(dǎo)入新課：詩(shī)歌朗讀請(qǐng)同學(xué)們思考： 這首小詩(shī)描述了學(xué)生對(duì)什么的渴望？我不愿做太陽(yáng)也不愿做月亮因?yàn)樽鎏?yáng)寂寞做月亮孤獨(dú)我要做星星因?yàn)樾切怯袩o(wú)數(shù)的朋友導(dǎo)入新課：詩(shī)歌朗讀人不可能脫離社會(huì)，人生離不開(kāi)交往，交往伴我們一生。在社會(huì)生活中，每個(gè)

2、人都希望快樂(lè)時(shí)有人分享，痛苦時(shí)有人分擔(dān)，憂傷時(shí)有人安慰，氣餒時(shí)有人鼓勵(lì)，困難時(shí)有人幫助。積極與父母、老師、同伴或者其他人交往，才能更好的滿足心理上的需要，體驗(yàn)人生的快樂(lè)；才能更好的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我i，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。合作探究，走出困惑同學(xué)們，昨天，老師在心理信箱里收到一個(gè)女同學(xué)的來(lái)信，信中向老師傾訴了她的困惑，我們一起來(lái)幫她解決好嗎？ 我叫王紅，是一名初二的學(xué)生，以前我是一個(gè)天真爛漫的學(xué)生，活潑、開(kāi)朗、自信，有很多知心的小伙伴。但進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我的變化很大。變得喜歡沉思和靜想，在伙伴群體活動(dòng)時(shí)總想離群、一個(gè)人獨(dú)自呆著。對(duì)父母、師長(zhǎng)的順從和親密感淡漠了，甚至對(duì)他們常感到厭煩，對(duì)他們的管教也

3、十分抵觸，我經(jīng)常有莫名的寂寞和煩躁感，情緒波動(dòng)大，我該怎么辦？請(qǐng)您幫幫我。請(qǐng)同學(xué)們思考下面兩個(gè)問(wèn)題：1、王紅這樣發(fā)展下去結(jié)果會(huì)怎樣？ 2、請(qǐng)你幫她走出困惑并提出建議。我們每個(gè)人都是社會(huì)的人，交往伴我們一生，我們一生都需要交往。文明交往在人生的各個(gè)階段都是必要的，學(xué)會(huì)交往是我們必備的能力。青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)與人交往，可以增長(zhǎng)知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)合作、更好的融入集體，促進(jìn)身心健康發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、事業(yè)的逐步發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越需要與人交往，在交往中拓展視野，獲得更多的信息和資源；分享他人的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。特別在青少年這一特殊時(shí)期，如果不積極交往，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，影響正常

4、的學(xué)習(xí)和生活，因此作為中學(xué)生要敞開(kāi)心扉，積極交往。分享友情王紅的故事引發(fā)了我們很多的思考，相信同學(xué)們也一定有許多交往的故事。下面請(qǐng)你把自己或者是自己身邊發(fā)生的有關(guān)交往的故事說(shuō)出來(lái)與大家一起分享，并說(shuō)說(shuō)從中得到的收獲？同學(xué)們的交往故事都非常精彩，為了進(jìn)一步增強(qiáng)交往意識(shí)，作為課堂的參與者，老師這里也有一個(gè)交往的故事，我們一起來(lái)分享一下：多媒體展示朋友一生一起走謝斌是個(gè)不幸的孩子，由于患有肌無(wú)力無(wú)法正常行走，變得越來(lái)越孤僻。就在這時(shí)，一名14歲的農(nóng)家少年走近他，4年如一日，每天背著患有腿疾的同學(xué)謝斌上學(xué)、放學(xué)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從不失約。 他就是 “甬城十佳學(xué)子”的陳吉。謝斌的媽媽常眼含淚水說(shuō)： “是他

5、幫我兒子擺脫了孤寂，使他有了笑容，恢復(fù)了自信。”陳吉不僅用一顆愛(ài)心溫暖了謝斌孤獨(dú)的心，而且還用友情喚起了謝斌對(duì)生活的希望。而謝斌表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，一直都深深地影響著陳吉并激勵(lì)著他不斷地幫助他人，從中感受到無(wú)窮的快樂(lè)?？催^(guò)這個(gè)故事后，我要問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題：1、這一故事給我們的啟示是什么？ 2、交往在謝斌和陳吉的成長(zhǎng)中有什么重要作用？文明交往不僅關(guān)系到兩個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)文明程度的提高。公民個(gè)人在交往中表現(xiàn)出來(lái)的文明素養(yǎng)，可以折射出國(guó)家各社會(huì)的文明程度，是社會(huì)文明的窗口。在對(duì)外交往中，我們做到文明交往有利于維護(hù)國(guó)家形象和民族尊嚴(yán)，促進(jìn)國(guó)際友好往來(lái)。二、主動(dòng)擴(kuò)

6、展我們的人際圈續(xù)寫(xiě)故事一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生續(xù)寫(xiě)的故事結(jié)局可能有兩種：模擬故事一：王紅咨詢心理教師后，決心改變自己，開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)交往，人變得開(kāi)朗快樂(lè)起來(lái)，而且也有了很多新朋友。在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，朋友們也積極地幫她克服，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。模擬故事二：王紅在網(wǎng)上結(jié)交了一些不三不四的社會(huì)青年，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，甚至經(jīng)常輟學(xué)去上網(wǎng)聊天玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。交往有如此重要的作用，前面我們所提到的王紅也認(rèn)識(shí)到了自己在交往方面的欠缺，所以她開(kāi)始廣交朋友，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫(xiě)王紅在交往中可能發(fā)生的故事。一個(gè)人的交往應(yīng)該不斷認(rèn)識(shí)新的朋友，青少年時(shí)期，我們的交往主要集中在同學(xué)之間，在校

7、園里，我們應(yīng)該重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，讓朋友伴隨我們度過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。王紅在交往方面為什么會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)局？給我們哪些啟示？想一想，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們想一想，有什么方法可以幫助我們擴(kuò)展人際圈交到更多有益的朋友呢？中學(xué)生可以通過(guò)各種有益的方式擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，為適應(yīng)社會(huì)生活大俠繼承。參加公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、對(duì)外交流活動(dòng)等，是擴(kuò)大交往范圍的好方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，拓寬了交往的空間。在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們可以超越空間的限制，自由選擇交往對(duì)象，找到更多朋友。當(dāng)然，在復(fù)雜的社會(huì)交往尤其是網(wǎng)絡(luò)交往中，我們也要注意抵制不良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。擴(kuò)大交往范圍，做到文明交往，我的朋

8、友遍天下。交往伴一生，一生在交往文明交往助我們成長(zhǎng)主動(dòng)擴(kuò)展我們的人際圈1、學(xué)會(huì)文明交往的意義？2、文明交往的重要性？1、擴(kuò)展人際圈的意義？2、作為中學(xué)生應(yīng)該怎樣擴(kuò)展人際圈課堂檢測(cè)1、“近朱者赤，近墨者黑” 、 “益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕”等古語(yǔ)，都在告誡人們（ ） A、不要與有缺點(diǎn)的人交朋友 B、要學(xué)會(huì)寬容他人、加強(qiáng)溝通 C、交朋友一定要有所選擇 D、要廣交朋友和珍惜朋友情誼課堂檢測(cè)2、 為弄幾個(gè)零花錢(qián)上網(wǎng)玩游戲，江西四位少年頻繁向初中同學(xué)伸出罪惡之手，采取暴力、脅迫等手段搶劫他人財(cái)物，作案多起。據(jù)辦案人員介紹，實(shí)施搶劫作案的四名成員都是未成年人，其中鄧某初中未畢業(yè)便輟學(xué)，經(jīng)常和在校讀初中的羅某、徐

9、某、溫某在一起玩。這告訴我們（ ） A、我們應(yīng)該結(jié)交對(duì)我們有用的人做朋友 B、朋友能夠幫我們解決困難，戰(zhàn)勝挫折 C、結(jié)交朋友要有所圖，有所回報(bào) D、與朋友交往要慎重，多交益友課堂檢測(cè)3、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到（ ） A、上課時(shí)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與老師、同學(xué)探究問(wèn)題 B、做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問(wèn)題就抄好朋友的 C、上自己不喜歡的課就做別的事情 D、考試成績(jī)不理想就灰心喪氣課堂檢測(cè)4、郭剛在和同學(xué)春游時(shí)不小心與同學(xué)走散了。他感到孤獨(dú)、緊張、害怕，急匆匆到處奔走，尋找伙伴，急得滿頭大汗，連肚子餓得咕咕響也不顧了。終于，找到了同學(xué)，他的緊張心情放松下來(lái)，解除了孤獨(dú)感，獲得了安全感。郭剛的

10、經(jīng)歷說(shuō)明（ ） 交往能夠解決我們遇到的所有問(wèn)題 交往是人的一種心理需求 郭剛太膽小了 通過(guò)交往可以擺脫孤寂 A、 B、 C、D、課堂檢測(cè)5、正確與同學(xué)交往，我們應(yīng)該做到（ ） A、尊重同學(xué)與自己的差異 B、尊從同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià) C、寬容同學(xué)犯的各種錯(cuò)誤 D、與同學(xué)合作避免競(jìng)爭(zhēng)課堂檢測(cè)6、天津網(wǎng)報(bào)道：天津最新“出爐”的一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，七成以上外來(lái)務(wù)工人員與子女都存在著溝通障礙。一些外來(lái)務(wù)工人員的子女稱“身邊沒(méi)有真正的朋友”“有心里話不知道跟誰(shuí)說(shuō)”。這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)背后隱藏著一顆渴望理解和溝通的心靈。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（ ） 青少年內(nèi)心渴望與人交往 只有農(nóng)民工子女才存在交往問(wèn)題 通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心

11、靈的溝通 子女只要身邊有父母陪伴就可以了 A、 B、 C、 D、 課堂檢測(cè)7、有人認(rèn)為，男女同學(xué)之間不存在真正的友誼。而事實(shí)上，男女同學(xué)正常交往，作用很大。表現(xiàn)在（ ） 可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解 可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自我，促進(jìn)身心健康發(fā)展 可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力 可以使“異性效應(yīng)”得以發(fā)揮 A、 B、 C、 D、課堂檢測(cè)8、青年報(bào)報(bào)道：高中生蔣若生是楊浦區(qū)志愿服務(wù)站點(diǎn)的一顆“小藍(lán)莓”。經(jīng)過(guò)14天的服務(wù)，家人們看到了孩子身上的變化。18歲的他原來(lái)一直性格內(nèi)向，不愿與人交往。他說(shuō)：“做志愿者每天要接待各種各樣的人，對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始肯定會(huì)有些擔(dān)心和不適應(yīng)，這是一個(gè)過(guò)程，我能夠克服，這才算真正經(jīng)歷了成人禮的考驗(yàn)?！爆F(xiàn)在的他熱情開(kāi)朗、樂(lè)于助人。蔣若生的變化歸功于什么？談一下你的理解。課堂檢測(cè)8、答案蔣若生的變化歸功于他的大膽交往。（1）我們每個(gè)人都是社會(huì)的人，交往伴我們一生，我們一生都需要交往。青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)與人交往，可以增長(zhǎng)知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)合作、更好的融入集體，促進(jìn)身心健康發(fā)展。青少年這一特殊時(shí)期，如果不積極交往，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，因此作為中學(xué)生要敞開(kāi)心扉，積極交往。（2）通過(guò)交往可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。