《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 專題5 古代詩(shī)歌閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 專題5 古代詩(shī)歌閱讀課件（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2部分 古詩(shī)文閱讀u 專題5 古代詩(shī)歌閱讀l 700分綜合 考法解析 綜合考法1 鑒賞古代詩(shī)歌的形象 綜合考法2 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 綜合考法3 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧 綜合考法4 把握古代詩(shī)歌中作者的思想感情 綜合考法5 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度u 專題5 古代詩(shī)歌閱讀l 600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法p應(yīng)試基礎(chǔ)必備p應(yīng)試必備清單p 應(yīng)試基礎(chǔ)必備古代詩(shī)歌的形象古代詩(shī)歌的語(yǔ)言古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧古代詩(shī)歌中?？嫉乃枷雰?nèi)容八大類型古詩(shī)備考要點(diǎn)l600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法古代詩(shī)歌的形象人物形象主人公形象詩(shī)人形象意 象意 境主人公形象主人公形象詩(shī)歌中描寫(xiě)的人物形象詩(shī)歌中描寫(xiě)的人物形象氓刻畫(huà)了勤勞善良而又清

2、醒剛烈的女主人公形象。孔雀東南飛刻畫(huà)了同封建家長(zhǎng)制作斗爭(zhēng)的劉蘭芝、焦仲卿的形象。例1例2詩(shī)人形象不慕權(quán)貴、豪放灑脫的形象心懷天下、憂國(guó)憂民的形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象懷才不遇、壯志難酬的形象矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象戍守邊關(guān)、反對(duì)征戰(zhàn)的形象憐才惜賢的形象兒女情長(zhǎng)的形象不慕權(quán)貴、豪放灑脫的形象夢(mèng)游天姥吟留別“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”，表現(xiàn)了詩(shī)人李白淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格心懷天下、憂國(guó)憂民的形象茅屋為秋風(fēng)所破歌：“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人杜甫

3、并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,其憂國(guó)憂民的精神可見(jiàn)一斑寄情山水、歸隱田園的隱者形象飲酒（其五)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言”,展現(xiàn)的是悠然自得的隱居生活,表現(xiàn)出詩(shī)人陶淵明歸隱田園、安貧樂(lè)道的思想懷才不遇、壯志難酬的形象陳子昂登幽州臺(tái)歌：“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下！”寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君,后不見(jiàn)賢明之主,想起天地悠悠,不覺(jué)悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心,才能卻不得施展的藝術(shù)形象矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之：“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”詞人在

4、醉里挑燈看劍,在夢(mèng)中馳騁殺敵,在醒時(shí)發(fā)出悲嘆。全詞生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)意氣昂揚(yáng)、抱負(fù)宏大卻報(bào)國(guó)無(wú)門的人物形象友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象王維九月九日憶山東兄弟“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,塑造了一個(gè)思念故鄉(xiāng)親人的詩(shī)人形象戍守邊關(guān)、反對(duì)征戰(zhàn)的形象王昌齡從軍行“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”,表達(dá)了將士們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞的豪情。杜甫兵車行“君不見(jiàn)青海頭,古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾”,塑造了一個(gè)體察人民疾苦、反對(duì)征伐的詩(shī)人形象憐才惜賢的形象己亥雜詩(shī)：“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！饼徸哉鋵?duì)人才的渴求,毫無(wú)遮攔地體現(xiàn)在字里行間兒女情長(zhǎng)的形象柳永雨霖鈴：“多情自古傷離別,更那堪

5、,冷落清秋節(jié)！便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)？”詞作抒發(fā)了清秋時(shí)節(jié)詞人與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限傷感和別后的綿綿情意,塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象意象主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,即融入了詩(shī)人主觀思想感情的客觀事物商山早行溫庭筠雞聲茅店月,人跡板橋霜。意境“意”是指作者的主觀感情；“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景,主要由景物構(gòu)成；“意境”就是將作者的思想感情和生活場(chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。 在創(chuàng)設(shè)的意境上,其畫(huà)面或雄渾壯麗,如“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；或清幽明凈,如“明月松間照,清泉石上流”1.意境概述2.意境和意象的關(guān)系境生于象而超乎象境生于象而超乎象 鑒賞意象的關(guān)鍵在于把握“象

6、”,鑒賞意境的關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的“意”。捕捉捕捉“意意”“”“象象”的能力的能力在詩(shī)歌鑒賞中居于核心地位。意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)舉舉 例例雄渾壯麗王維使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”壯闊蒼茫李白憶秦娥：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！鄙n涼悲壯杜甫旅夜書(shū)懷：“飄飄何所似，天地一沙鷗?！遍e適恬淡陶淵明飲酒（其五）：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！鼻逵拿鲀敉蹙S山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！泵鼷惽逍聞⒂礤a竹枝詞（其一）：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴?！笔捠杵嗉彭f應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海?！卑仓k美好王維辛夷塢：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼?！备哌h(yuǎn)深邃晏殊蝶戀花：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，

7、獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”淡雅幽遠(yuǎn)秦觀浣溪沙：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！鼻謇溆撵o王維過(guò)香積寺：“泉聲咽危石，日色冷青松?！?.古代詩(shī)歌常見(jiàn)意境特點(diǎn)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言古代詩(shī)歌中的煉字古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格古代詩(shī)歌中的煉字動(dòng)詞形容詞虛詞數(shù)量詞疊音詞顏色詞擬聲詞此類擴(kuò)展即提供主題、話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，進(jìn)行擴(kuò)展。動(dòng) 詞 一個(gè)好的動(dòng)詞,能夠點(diǎn)燃整個(gè)詩(shī)句。在鑒賞詩(shī)歌時(shí),要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具有“多重含義多重含義”的動(dòng)詞。 如張先天仙子：“沙上并禽池上暝,云破月來(lái)花弄影?！痹卤臼窍鄬?duì)靜止的,用一“破”字,寫(xiě)出明月沖破云層的動(dòng)感；“花”本也是相對(duì)靜止的,但著一“弄”字,便將花寫(xiě)得搖曳多姿起來(lái),似乎

8、花在月的映照下擺弄出嬌羞柔美的倩影。形容詞 形容詞的重疊運(yùn)用重疊運(yùn)用。如王駕晴景：“雨前初見(jiàn)花間蕊,雨后全無(wú)葉底花。蝴蝶飛來(lái)過(guò)墻去,應(yīng)疑春色在鄰家?！蓖醢彩暮髢删錇椤胺涞娂娺^(guò)墻去,卻疑春色在鄰家”,除了易“蝴”為“蜂”,易“應(yīng)”為“卻”之外,煉字的關(guān)鍵就在于改“飛來(lái)”為“紛紛”,因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的情景,才能動(dòng)情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。 形容詞的活用活用。如蔣捷一剪梅舟過(guò)吳江：“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?！?。虛 詞 虛詞的錘煉恰到好處時(shí),可以獲得疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。 如李益夜上受降城聞笛：“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)?！敝弧氨M

9、”字,寫(xiě)出了戍邊將士們無(wú)一例外的、不盡的思鄉(xiāng)之情。數(shù)量詞渲染氣氛、描景狀物、渲染氣氛、描景狀物、表情達(dá)意、說(shuō)事明理表情達(dá)意、說(shuō)事明理等如齊己早梅：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐劝言?shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”，齊己因此拜鄭谷為“一字師”，因?yàn)楦暮蟮摹耙恢Α奔?xì)膩而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了早梅“早”的特點(diǎn)。疊音詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起起突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)作用。如迢迢牽牛星：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許？盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)?！痹?shī)中“迢”“皎皎”“纖”“札”“盈盈”“脈脈”6個(gè)疊音詞，“迢迢”寫(xiě)牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”寫(xiě)織女星之明

10、，“纖纖”寫(xiě)素手之修長(zhǎng)，“札札”寫(xiě)機(jī)杼之聲，“盈盈”寫(xiě)銀河之水，“脈脈”寫(xiě)相視之態(tài)。顏色詞增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)畫(huà)面感面感,渲染氣氛渲染氣氛,烘托感烘托感情情。如杜甫絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！痹?shī)中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個(gè)畫(huà)面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的色彩感。擬聲詞使詩(shī)文更加生動(dòng)形象詩(shī)文更加生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感人有身臨其境之感。如白居易琵琶行（并序)：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。”詩(shī)中用了“嘈嘈”切”“間關(guān)”等擬聲詞，把抽象無(wú)形的樂(lè)聲寫(xiě)得生動(dòng)傳神

11、、具體實(shí)在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)質(zhì)樸含蓄雋永清新明麗形象生動(dòng)絢麗飄逸沉郁頓挫婉約細(xì)膩豪放曠達(dá)雄渾開(kāi)闊慷慨悲壯幽默諷刺古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人。語(yǔ)言力求平淡,不追求辭藻的華麗,顯現(xiàn)出樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn),但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的尋隱者不遇：“松下問(wèn)童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處?！?.平實(shí)質(zhì)樸2.含蓄雋永詩(shī)的靈氣在于雋永,在于語(yǔ)短情長(zhǎng),字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”。詩(shī)人往往不把意思直接說(shuō)出來(lái),而是將感情深藏在形象中,讓讀者自己展開(kāi)想象,思而得之。如李商隱夜雨寄北：

12、“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?！?.清新明麗用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境,表達(dá)怡然喜悅的感情。 如周邦彥蘇幕遮“葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉”。古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,既是詞又是畫(huà),有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色,氣勢(shì)雄偉,境界開(kāi)闊。4.形象生動(dòng)5.絢麗飄逸用華麗的辭藻、多變的修辭、神奇的想象進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。李白的詩(shī)大都寫(xiě)得色彩繽紛、景象絢麗、變幻莫測(cè),具有絢麗飄逸之美。如望廬山瀑布：“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！?.沉郁頓挫沉

13、郁指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。杜甫之詩(shī),為沉郁之極致。 如杜甫的“三吏”、“三別”、兵車行、茅屋為秋風(fēng)所破歌都是顯示其沉郁的力作。古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照武陵春：“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁?！?.婉約細(xì)膩8.豪放曠達(dá)豪放即豪邁奔放,狂放不羈；曠達(dá)即通脫豁達(dá)瀟灑。如將進(jìn)酒“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”,氣勢(shì)浩蕩,一瀉千里；念奴嬌赤壁懷古也是是典型的代表作品。9.雄渾開(kāi)闊骨力挺健,氣勢(shì)浩瀚,境界遼闊。代表詩(shī)歌如王之渙的出塞、王維的使至塞

14、上、孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相等。 代表人物有高適、岑參等邊塞詩(shī)人。古代詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格情感悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿對(duì)時(shí)代的感慨?；蛐鄄挪坏弥?或感時(shí)傷亂,心中郁結(jié),憤慨不已。如陳子昂的登幽州臺(tái)歌,詩(shī)人懷著壯志難酬的極度悲憤,登上城樓,泫然淚下,感慨萬(wàn)千。10.慷慨悲壯11.幽默諷刺多用詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)，運(yùn)用夸張、反語(yǔ)、仿詞、雙關(guān)等手法,突出事物特征,揭露事物本質(zhì),富有諷刺意味,令人忍俊不禁。如章碣焚書(shū)坑：“竹帛煙銷帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂,劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)?！惫糯?shī)歌的 表達(dá)技巧表達(dá)方式記敘 描寫(xiě) 抒情 議論表現(xiàn)手法起興 渲染 烘托 襯托 用典 象征 抑揚(yáng) 聯(lián)想和想象 虛實(shí)結(jié)合

15、 動(dòng)靜結(jié)合 正側(cè)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 以小見(jiàn)大 借古諷今修辭手法 比喻 比擬 借代 夸張 對(duì)比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 雙關(guān) 反復(fù)結(jié)構(gòu)技巧開(kāi)門見(jiàn)山 曲筆入題 鋪墊 伏筆 照應(yīng) 起承轉(zhuǎn)合 卒章顯志 畫(huà)龍點(diǎn)睛 渾然天成表達(dá)方式 單一的敘述較少,它往往與描寫(xiě)相結(jié)合。詩(shī)歌中所記敘的事情包括詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)生活和典故兩大類,其中常常隱含著詩(shī)人的思想感情。記敘正面描寫(xiě)。如陌上桑：“頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦?！眰?cè)面描寫(xiě)。如李賀李憑箜篌引：“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。”細(xì)描。如孔雀東南飛：“著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若

16、流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙?！卑酌琛Ｈ鐒㈤L(zhǎng)卿逢雪宿芙蓉山主人：“日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人?！泵鑼?xiě)抒情直接抒情間接抒情通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情借景抒情寓情于景觸景生情以景結(jié)情借助某物來(lái)抒情托物言志借物喻人借助某事來(lái)抒情即事抒懷用典抒情借助議論來(lái)抒情表達(dá)方式議論表達(dá)方式 所謂議論,就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表達(dá)的意見(jiàn)。 如王安石登飛來(lái)峰：“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層?！边@兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理：當(dāng)認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度時(shí),就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會(huì)被事物的假象所迷惑。表現(xiàn)手法起興先言他物以引起所詠之辭如孔雀東南飛開(kāi)篇“孔雀東

17、南飛,五里一徘徊”。渲染對(duì)環(huán)境作多方面的描寫(xiě)形容,以突出形象,加強(qiáng)藝術(shù)效果如江南：“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北?！焙嫱幸匀撕嫱腥?。以物烘托物。以物烘托人。如白居易琵琶行（并序)：“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白?！币r托正襯。即利用事物間相似的條件來(lái)突出主體。如李白夢(mèng)游天姥吟留別：“天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈,對(duì)此欲倒東南傾?！狈匆r。即用相反或相對(duì)的事物來(lái)突出主體,常見(jiàn)的有以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。如張耒的夏日三首（其一)：“落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。”用典用典就是借用典故來(lái)表達(dá)作者的思想,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活

18、中某些問(wèn)題的立場(chǎng)態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望。如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”象征象征體和本體之間存在著某種相關(guān)性或相似的特點(diǎn),可借助讀者的聯(lián)想和想象把它們聯(lián)系起來(lái)。如黃巢不第后賦菊：“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲。”表現(xiàn)手法抑揚(yáng)先揚(yáng)后抑。如李商隱賈生：“宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！毕纫趾髶P(yáng)。如葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)?！甭?lián)想和想象聯(lián)想指由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。如賀知章詠柳：“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲

19、絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！毕胂髣t指人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。如白居易邯鄲冬至夜思家：“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！碧搶?shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合又稱虛實(shí)相生,指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相聯(lián)系,互相滲透,互相轉(zhuǎn)化,以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界,從而大大豐富詩(shī)中的意象,開(kāi)拓詩(shī)中的意境。如李白越中覽古：“宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?！北憩F(xiàn)手法古代詩(shī)歌中的“虛”主要包括以下四類：夢(mèng)境；神仙鬼怪的世界；已逝之景；設(shè)想的未來(lái)之境。動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě),兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。如戴叔

20、倫蘭溪棹歌：“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘?！闭齻?cè)結(jié)合正面描寫(xiě)是直接對(duì)要表現(xiàn)的對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)即間接地描寫(xiě)要表現(xiàn)的對(duì)象,也就是通過(guò)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象周圍的事物或環(huán)境等進(jìn)行描寫(xiě),使描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)更為鮮明、突出。如岑參白雪歌送武判官歸京：“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。”點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)景狀物,有時(shí)需作“面”上的背景烘托,或?qū)Α包c(diǎn)”進(jìn)行精雕細(xì)刻,點(diǎn)面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。如柳宗元江雪：“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?！北憩F(xiàn)手法以小見(jiàn)大

21、以小景傳大景之情。詩(shī)歌抓住具有典型特征的小景物,在讀者的腦海里喚起大境界。如王灣次北固山下：“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸?！?借小事來(lái)表現(xiàn)重大的社會(huì)內(nèi)容。如杜牧赤壁：“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！苯韫胖S今 這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法,借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。 如劉禹錫的臺(tái)城：“臺(tái)城六代競(jìng)豪華,結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草,只緣一曲后庭花?！北憩F(xiàn)手法比喻用一種事物或情景來(lái)比另一種事物或情景,有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。如劉禹錫望洞庭“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外,還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如戴叔倫蘭溪棹

22、歌：“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看?！北葦M把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人,把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫(xiě)的人或事物表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)的作用。如劉攽新晴：“唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門戶又翻書(shū)?！苯璐栌孟嚓P(guān)事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物,包括用部分代替整體、用具體代替抽象、用特征代替本體。借代的運(yùn)用可使語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,更含蓄。如李清照如夢(mèng)令：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！毙揶o手法夸張對(duì)事物的形象、特征、作用等作擴(kuò)大或縮小的描繪,有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用。合理的夸張雖不符合事理,卻符合情理。如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感：“三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡

23、胡塵里,南望王師又一年?！睂?duì)比詩(shī)人把兩種不同的事物或情形作對(duì)照,互相比較,表明自己對(duì)事物的感情或態(tài)度。如杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字：“朱門酒肉臭,路有凍死骨。”設(shè)問(wèn)詩(shī)人先提出問(wèn)題,接著自己把看法說(shuō)出。開(kāi)篇設(shè)問(wèn),帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn),承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn),深化主題,令人回味。如納蘭性德蝶戀花出塞中有兩處設(shè)問(wèn)：第一處在中間,是“滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)” ；第二處在最后,是“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨”。修辭手法反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如白居易憶江南：“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南？”雙關(guān)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,利用詞的多義性和同音等條件,有意

24、使語(yǔ)句具有雙重含義,言在此而意在彼。雙關(guān)可使詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚,余味深長(zhǎng),它是民歌中常用的修辭手法之一。如劉禹錫竹枝詞：“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴還有晴?！狈磸?fù)為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情,詩(shī)人有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句群。反復(fù)能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感,使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。如李清照聲聲慢：“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！毙揶o手法結(jié)構(gòu)技巧開(kāi)門見(jiàn)山 詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。 如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！鼻P入題 詩(shī)歌開(kāi)頭不是馬上就觸到主題,而是先來(lái)一個(gè)發(fā)端。這種技巧運(yùn)用得好,會(huì)使詩(shī)歌有跌宕起伏之感,造成懸念,吸引讀者。 如謝朓玉階怨：“夕

25、殿下珠簾,流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣,思君此何極?！变亯| 為主要人物出場(chǎng)、主要事件發(fā)生或主要情感抒發(fā)創(chuàng)造條件而著重描述渲染,進(jìn)行陪襯襯托。 如蘇軾東坡：“雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路,自愛(ài)鏗然曳杖聲。”結(jié)構(gòu)技巧伏筆為下文行文所做的準(zhǔn)備,常常和照應(yīng)結(jié)合起來(lái)使用。有些詩(shī)歌開(kāi)頭的寫(xiě)景或敘事就是為下文抒情或議論埋下伏筆。如杜牧泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花?！闭諔?yīng)詩(shī)歌中對(duì)前面所寫(xiě)的內(nèi)容作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法,能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。分為首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類。如杜甫月夜憶舍弟：“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有

26、弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵?！逼鸪修D(zhuǎn)合這是古典詩(shī)詞寫(xiě)作上的一種技巧,一般指對(duì)絕句的四句、律詩(shī)的四聯(lián)在寫(xiě)作上的要求?！捌稹奔撮_(kāi)頭（絕句的第一句,律詩(shī)的開(kāi)頭兩句,以下類推)；“承”即緊承上句（聯(lián))的詩(shī)意,進(jìn)一步描寫(xiě)或鋪陳,要承接得自然、緊密；“轉(zhuǎn)”即意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折,是指詩(shī)的內(nèi)容宕開(kāi)一筆,使詩(shī)的內(nèi)容更加豐富或境界更加開(kāi)闊；“合”則是對(duì)全詩(shī)的收束,要對(duì)前面的描寫(xiě)起到收束的作用,要收得有力,并傳達(dá)出詩(shī)的思想感情,一般要在此句（聯(lián))點(diǎn)出詩(shī)意或主題。卒章顯志 詩(shī)人在詩(shī)歌結(jié)尾處表達(dá)自己的心志或情懷。運(yùn)用這種方式可以增加詩(shī)歌的深刻性、感染力。 如李白行路難（其一)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆

27、濟(jì)滄海。”畫(huà)龍點(diǎn)睛 在詩(shī)歌關(guān)鍵處用一兩句精辟的話點(diǎn)明主旨,使全篇的深意都顯露出來(lái)。 如文天祥過(guò)零丁洋：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！睖喨惶斐?詩(shī)歌結(jié)構(gòu)非常完整,如同自然生成的。 如王之渙登鸛雀樓：“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！苯Y(jié)構(gòu)技巧古代詩(shī)歌中?？嫉乃枷雰?nèi)容1.憂國(guó)傷時(shí).揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,如杜牧的過(guò)華清宮。反映離亂的痛苦,如杜甫的春望。同情人民的疾苦,如杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易的賣炭翁。表達(dá)對(duì)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂,如杜甫的春望。2.建功報(bào)國(guó)表達(dá)建功立業(yè)的渴望,如曹操的龜雖壽、陸游的書(shū)憤。表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)的決心,如王昌齡的從軍行。抒寫(xiě)報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤,如辛棄疾

28、的永遇樂(lè)京口北固亭懷古。抒寫(xiě)山河淪喪的痛苦,如陸游的示兒、文天祥的過(guò)零丁洋?？畤@年華易逝、壯志難酬,如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武,如杜甫的兵車行?？畤@理想不為人知的愁苦,如屈原的涉江。古代詩(shī)歌中?？嫉乃枷雰?nèi)容3.離愁別緒.寫(xiě)依依不舍的留戀,如柳永的雨霖鈴。寫(xiě)情深意長(zhǎng)的勉勵(lì),如王勃的送杜少府之任蜀州。坦陳心志的告白,如王昌齡的芙蓉樓送辛漸。4.思鄉(xiāng)懷人寫(xiě)羈旅愁思,如孟浩然的宿建德江、溫庭筠的商山早行。寫(xiě)思念親友,如王維的九月九日憶山東兄弟。寫(xiě)邊關(guān)鄉(xiāng)思,如范仲淹的漁家傲秋思。寫(xiě)閨中懷人,如王昌齡的閨怨。5.生活雜感寫(xiě)寄情山水田園的悠閑,如王維的山居秋暝、孟浩然的過(guò)故人莊。寫(xiě)昔盛今衰

29、的感慨,如劉禹錫的烏衣巷、姜夔的揚(yáng)州慢（淮左名都）。寫(xiě)借古諷今的情懷,如辛棄疾的永遇樂(lè)京口北固亭懷古。寫(xiě)青春易逝的傷感,如李清照的如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）。寫(xiě)仕途失意的苦惱,如白居易的琵琶行。寫(xiě)告慰平生的喜悅,如杜甫的聞官軍收河南河北。寫(xiě)對(duì)生活哲理的闡釋,如蘇軾的題西林壁、陸游的游山西村、 王之渙的登鸛雀樓。八大類型古詩(shī)備考要點(diǎn)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)詠史懷古詩(shī)山水田園詩(shī)送別懷人詩(shī)詠物言志詩(shī)愛(ài)情閨怨詩(shī)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)政治諷喻詩(shī)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)題材特征題材特征詩(shī)題中多含有“客舍、登高、望月、憶、寄、行、思”等詞語(yǔ)以及“元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕”等節(jié)日名。常見(jiàn)意象有：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐、落葉、

30、西樓、高樓、危樓、危欄等。內(nèi)容情感內(nèi)容情感內(nèi)容上借抒情主人公旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等。情感主要有：天涯漂泊羈旅愁。敘寫(xiě)客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)幽怨情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。常用手法常用手法（1）借景抒情，情景交融。（2）以樂(lè)景襯哀情（以樂(lè)景寫(xiě)哀情）。（3）側(cè)面落筆。（4）因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。詠史懷古詩(shī)題材特征題材特征以歷史人物、事件、陳?ài)E等為題材，借詠嘆史實(shí)、描寫(xiě)古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀

31、思、借古諷今。詩(shī)題中有“詠史、懷古、登某古跡有懷、古跡”等字樣。內(nèi)容情感內(nèi)容情感內(nèi)容主要是：寫(xiě)昔盛今衰，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。寫(xiě)物是人非，昔日風(fēng)景依舊，只是朱顏已改，歷史的滄桑令人感慨思考。借古諷今，以歷史上的荒淫奢靡，勸誡今人不要貪圖享樂(lè)，免蹈覆轍。借古抒懷，用歷史人物、事跡與自身際遇對(duì)比，抒發(fā)深重的人生感慨。情感主要有：針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜。類比古人，寄托傷感或哀思。借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。常用手法常用手法（1）對(duì)比手法，描寫(xiě)眼前衰敗、荒涼景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。（2）化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。

32、（3）襯托，詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。（4）借景抒情，寓情于景。山水田園詩(shī)題材特征題材特征山水田園詩(shī)是以描寫(xiě)美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。山水詩(shī)指描寫(xiě)山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)主要指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。常見(jiàn)意象有：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、清泉、明月、漁歌等。內(nèi)容情感內(nèi)容情感基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。情感有：寄情山水，贊美山河，熱愛(ài)自然。借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)。以恬淡之心抒寫(xiě)山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。常用手法常用手法（1

33、）修辭上，主要是比喻、擬人、夸張、對(duì)比等。（2）描寫(xiě)上，主要是白描與工筆，包括觀察角度高低俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序，光、影、色彩的渲染，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等的運(yùn)用。（3）表現(xiàn)手法上，主要是虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合等。送別懷人詩(shī)題材特征題材特征古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。標(biāo)題中往往有“送、別、贈(zèng)、酬”等字樣。常見(jiàn)意象有：柳、酒、月、水、長(zhǎng)亭、短亭、陽(yáng)關(guān)、舟、灞橋等。內(nèi)容情感內(nèi)容情感送別詩(shī)涉及的范圍極廣，有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別，有市井朋友相別，有親人情人送別。情感主要有：依依惜別的不舍與傷感。離別后的思

34、念與牽掛。對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的心態(tài)。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。常用手法常用手法（1）寓情于景，以景襯情，情景交融。（2）烘托，不直接寫(xiě)人的離情別緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。（3）以樂(lè)景襯哀情，反襯。（4）想象，虛實(shí)結(jié)合。詠物言志詩(shī)題材特征題材特征詠物詩(shī)借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。從對(duì)象上看，詠物詩(shī)的對(duì)象往往是單純的某個(gè)物。詠物詩(shī)著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫(huà)，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。從題目來(lái)看，詠物詩(shī)或以所詠之物為詩(shī)名，或以“詠某物、題某物、某物吟”等為題目形式。內(nèi)容情感內(nèi)容情感內(nèi)容有單純?cè)佄?、托物言志（寓意）、托物喻?/p>

35、、托物諷世等。情感主要有：寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。常用手法常用手法（1）修辭上，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。（2）描寫(xiě)方法上，主要是正面描寫(xiě)（繪形繪色）與側(cè)面烘托。（3）抒情方法上，主要是托物言志。愛(ài)情閨怨詩(shī)題材特征題材特征愛(ài)情閨怨詩(shī)主要描寫(xiě)男女愛(ài)慕之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。標(biāo)題中多含“怨、懷、思、別、憶、望夫、婦嘆、閨怨、幽恨”等詞或直接用“無(wú)題”作詩(shī)題。常見(jiàn)意象有：眉鎖、翠樓、碧紗、白發(fā)、秋風(fēng)、夜雨、寒月、

36、寒衣、殘夢(mèng)、淚如雨、春風(fēng)楊柳、雁聲月明、紅妝對(duì)鏡、喜鵲報(bào)枝、雨燕雙飛、臨箋淚長(zhǎng)等。內(nèi)容情感內(nèi)容情感內(nèi)容上既有表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)妻子的真摯感情的作品，主要包括贈(zèng)內(nèi)詩(shī)和悼亡詩(shī)兩類；也有以婦女角度寫(xiě)的閨怨詩(shī)，包括宮怨詩(shī)、離婦詩(shī)、棄婦詩(shī)、別離相思詩(shī)等。情感主要有：表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命運(yùn)之悲，此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。情夢(mèng)難圓的遺憾與悵惘之情。陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛。常用手法常用手法（1）比興（托物起興。（2）反襯。（3）先揚(yáng)后抑。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)題材特征題材特征邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。標(biāo)題中往往有“行、軍、征人、塞、

37、戍”等與軍旅有關(guān)的詞。常見(jiàn)意象有：自然景物類黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等。地理區(qū)域類塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等。戰(zhàn)事器具類金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等。樂(lè)曲類梅花落折楊柳關(guān)山月陽(yáng)關(guān)三疊渭城曲等。人物類戍卒、將帥、胡人、單于等。內(nèi)容情感內(nèi)容情感邊塞詩(shī)多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)國(guó)、民族交往、塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事。情感主要有：保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜悅之情。

38、常用手法常用手法（1）修辭上，主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。（2）人物形象的塑造上，常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法。（3）意境營(yíng)造上，常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。政治諷喻詩(shī)題材特征題材特征政治諷喻詩(shī)是以反映國(guó)事民生為題材的詩(shī)。標(biāo)題往往直接顯示底層民眾，如“寡婦、民、田夫”等字詞。主要人物有官與民、貴與賤之別。常見(jiàn)意象多與征斂、生計(jì)、豪奢淫逸等有關(guān)。內(nèi)容情感內(nèi)容情感內(nèi)容上有兩類：一是惡政賦稅徭役過(guò)重，官吏欺壓百姓，權(quán)貴驕縱豪奢；二是民情百姓艱辛的勞動(dòng)和凄慘的生活。情感主要有：揭露黑暗政治，批評(píng)朝政得失，對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行勸諫。反映民生疾苦，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。表達(dá)對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)

39、實(shí)的怨憤和對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。常用手法常用手法（1）敘議結(jié)合，卒章顯志。以敘事為主，穿插精辟的議論，表明作者的立場(chǎng)。（2）以“賦”為主，描寫(xiě)生動(dòng)。運(yùn)用簡(jiǎn)練的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)致的心理描寫(xiě)，塑造各種人物形象。（3）常用對(duì)比、比喻、象征等手法，突出主題，暗含批評(píng)。高考真題 解法實(shí)例【詩(shī)歌類型】唐詩(shī)、即景抒懷類。考例課標(biāo)全國(guó)，第89題，11分閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12題。 【思想情感】眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想，對(duì)大唐盛世的熱烈歌頌， 淡淡的英雄無(wú)用武之地的傷感。 【所用意象】漢江、九龍、迅湍、眾流、任公子、滄浪?！具\(yùn)用手法】比喻、對(duì)比、用典、情景交融。金陵望漢江李 白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤。橫潰豁中

40、國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。一、二兩句緊扣“望”字，總起全詩(shī)，寫(xiě)長(zhǎng)江下游的景象江水延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，支流遍布如同九龍盤踞。題目交代寫(xiě)景抒情的地點(diǎn)和描寫(xiě)的對(duì)象，“望”字點(diǎn)明寫(xiě)景的角度。三、四兩句描寫(xiě)了江流中國(guó)的具體景象：江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌，迅疾奔流。與前兩句共同寫(xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰、直下東海、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，渲染出一派雄壯氣象，為下文歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。五、六兩句用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)六朝的國(guó)運(yùn)不興?！安蛔阌^”寫(xiě)出了曾經(jīng)繁華的“三吳”而今的蕭條敗落，為下文頌揚(yáng)盛唐氣象進(jìn)一步蓄勢(shì)。真題文本七、八兩句用

41、比喻手法描寫(xiě)了唐王朝統(tǒng)一天下后安定和諧的景象。通過(guò)與上文“橫潰豁中國(guó)”“不足觀”的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者開(kāi)創(chuàng)盛世偉業(yè)的贊譽(yù)之情?！咀ⅰ颗桑汉拥闹Я鳌ｉL(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。九、十兩句化用莊子中“任公子”這一典故，既緊承上文表達(dá)對(duì)今日“已無(wú)危害國(guó)家的巨寇”的太平盛世的頌揚(yáng)，又用“罷釣竿”表達(dá)出盛世才子想建功立業(yè)卻無(wú)用武之地的遺憾和失落。1.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣

42、寫(xiě)有什么用意？（6分）答案這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨?？键c(diǎn)鑒賞古代詩(shī)歌的形象應(yīng)考思路首先，要抓住構(gòu)成景象的景物，結(jié)合詩(shī)句弄清景物的特點(diǎn)。 本詩(shī)的前四句主要描寫(xiě)了“漢江”這一景物?！盎厝f(wàn)里”寫(xiě)其曲折延綿，“九龍盤”以比喻手法寫(xiě)其盤踞大地的宏大氣勢(shì)，“橫潰豁”生動(dòng)有力地表現(xiàn)了長(zhǎng)江四溢泛濫之浩瀚，“飛迅湍”表現(xiàn)其急速奔涌之磅礴。其次，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括景物所營(yíng)造出的景象特點(diǎn)。 前四句重點(diǎn)刻畫(huà)漢江江水景象，突出了其曲折綿長(zhǎng)、萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。再次，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，思考詩(shī)人刻畫(huà)如此景象的意圖

43、。 這里寫(xiě)漢江江水壯闊的氣勢(shì)，與詩(shī)歌所歌頌的盛唐國(guó)力是相對(duì)應(yīng)的，因此作者著力刻畫(huà)的用意是為下文寫(xiě)“垂拱眾流安”做鋪墊，積蓄文勢(shì)，以更好地突出主旨。對(duì)于鑒賞詩(shī)歌景象、分析詩(shī)人描寫(xiě)用意的題目2.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）答案作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。考點(diǎn)評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)考思路首先要讀懂詩(shī)句大意，了解基本內(nèi)容。 本題牽涉用典，注釋已將典故及詩(shī)句含意交代清楚，即善于在滄浪中釣大魚(yú)的任公子在當(dāng)今已無(wú)須垂釣了。其次，知人論世，理

44、解詩(shī)句的言外之意，揣摩詩(shī)歌的內(nèi)在情感。 作者稱任公子大可收起他的釣竿，不必再垂釣了，這是對(duì)任公子滄浪釣巨魚(yú)這一典故的反用。作者如此說(shuō)，是因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻本朝已無(wú)危害國(guó)家的巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐盛世的歌頌。但結(jié)合李白的平生抱負(fù)、自我期許和仕途遭遇，可以感受到這樣的歌頌并不單純，詩(shī)句暗含即使是懷有平定寇盜、重致太平的抱負(fù)的英豪才智之士也沒(méi)有機(jī)會(huì)施展之意，隱隱地透露出英雄無(wú)用武之地的淡淡失落。對(duì)于評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目高考真題 解法實(shí)例【詩(shī)歌類型】宋詞、閨怨類。考例課標(biāo)全國(guó)201489，11分閱讀下面這首宋詞，完成12題?！舅枷肭楦小开?dú)守空閨的孤獨(dú)、落寞之情?！舅靡庀蟆坑?/p>

45、、殘枝、落花、燕、殘棋?！具\(yùn)用手法】寓情于景、移情、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。阮 郎 歸無(wú)名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉 。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲?！按猴L(fēng)”二句起調(diào)低沉，一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感。春風(fēng)吹雨已屬凄涼，而此時(shí)花枝已凋殘，風(fēng)雨仍吹打不舍，景象更為慘淡?！奥浠o(wú)可飛”寫(xiě)殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝又進(jìn)一層。表面上寫(xiě)景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。這兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)?！叭罾蓺w”,詞牌名。神仙記載，劉晨、阮肇入天臺(tái)山采藥，遇二仙女，留住半年，思?xì)w甚苦。既歸則鄉(xiāng)邑零落，已經(jīng)十世。曲名寓人世滄桑、回歸無(wú)望之意。三、四句寫(xiě)雨霽天晴，接理色調(diào)應(yīng)該

46、轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快?？墒遣蝗唬~的感情旋律仍舊脫離不了低沉。風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉，小池中的水更為清寒。因此凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暮色。詞的下闋，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物寫(xiě)起。“簾半卷，燕雙歸”，引起下句如許之愁，其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟滓鸺t顏易老的哀思；燕歸則又勾起不見(jiàn)所歡的惆悵。燕雙人獨(dú)，怎能不令人觸景生愁“諱愁無(wú)奈眉”，寫(xiě)雙眉緊鎖，不由自主地露出愁容。真題文本結(jié)尾二句，緊承“諱愁”句來(lái)。因?yàn)槌類灍o(wú)法排遣，所以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，整頓局上殘棋，借以轉(zhuǎn)移愁情?？墒侵逡院?，又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。這一結(jié)尾通過(guò)詞中人物自身的動(dòng)作，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地反映

47、了其紛亂的愁緒。【注】作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。1.詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（5分)答案奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。考點(diǎn)鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧應(yīng)考思路 首先，要從知識(shí)儲(chǔ)備中調(diào)出相關(guān)內(nèi)容，初步判斷題目中景物描寫(xiě)的具體作用。 景物描寫(xiě)對(duì)情感的抒發(fā)一般起以下作用：借景抒情，渲染氣氛，烘托心境，奠定感情基調(diào)等。若出現(xiàn)在詩(shī)詞開(kāi)頭，其作用多是渲染氣氛或奠定感情基調(diào)。 其次，結(jié)合具體詞句，抓住景與情之間的關(guān)系，具體分析

48、其作用。 從詞的上闋看，景物描寫(xiě)中的主要意象是“春風(fēng)吹雨”“殘枝”“落花”“寒淥”“日西”。從“殘”“落”“寒”“西”等字來(lái)看，這些意象的特征整體上是低沉、凄清的，由此可見(jiàn)主人公的心境也是凄涼的。這便奠定了全詞的情感基調(diào)。然后沿著“意象特征心境”的思路，進(jìn)行賞析?！按猴L(fēng)吹雨”給人一種凄清迷茫之感，這就更增添了獨(dú)守空閨的人的孤獨(dú)、落寞之感。“殘枝”意味著花兒已落，卻仍被風(fēng)雨吹打；“落花”滿地，沾泥不起。景象慘淡，主人公的內(nèi)心更為凄涼、悲傷?！昂疁O”“日西”描寫(xiě)出風(fēng)雨雖停，但池水清寒，暮色濃重，進(jìn)一步為主人公的心境抹上一層暗淡哀婉的色彩。 再次，選用恰當(dāng)模式組織答案。 一般來(lái)說(shuō)，將鑒賞的結(jié)果放在前

49、面作總述，再將具體鑒賞內(nèi)容放在后面作分述。對(duì)于分析景物描寫(xiě)在表達(dá)情感上的作用的題目2.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（6分)答案末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情,是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。考點(diǎn)評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧應(yīng)考思路 首先，要讀懂詩(shī)句的大意，并抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞和上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析，把握詩(shī)句表達(dá)的思想感情。 “翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲”的大意是：回過(guò)身來(lái)，接著準(zhǔn)備下完殘局，沉吟之間，應(yīng)劫時(shí)遲緩了。心中便有疑惑：為什么“遲”呢？下

50、闋的前三句交代了一些原因：半卷珠簾，看到燕子雙飛，主人公感到痛苦，想隱藏起來(lái)，可是卻無(wú)奈在眉間顯示出來(lái)?！把嚯p歸”引起愁思，大約是因?yàn)橹魅斯瞬粴w、身孤獨(dú)。后兩句寫(xiě)主人公轉(zhuǎn)身下棋，顯然是想轉(zhuǎn)移這種愁思，但是既然愁情能表現(xiàn)在眉間，也必然表現(xiàn)在下棋的動(dòng)作上：心事重重，以致下手遲緩。一個(gè)“遲”字點(diǎn)出了主人公內(nèi)心的煩亂無(wú)緒。 其次，要從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度，思考詩(shī)句是如何表現(xiàn)其思想情感的。 本題從表達(dá)方式上看，是描寫(xiě)，具體來(lái)說(shuō)是動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 再次，根據(jù)題干要求，組織答案。 一般先根據(jù)題干要求簡(jiǎn)練回答，再結(jié)合詩(shī)句，具體闡述。對(duì)于分析詩(shī)句表達(dá)的情感內(nèi)容及運(yùn)用的表達(dá)技巧的題目鑒賞古代詩(shī)

51、歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧把握古代詩(shī)歌中作者的思想感情評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度l 700分綜合 考法解析鑒賞古代詩(shī)歌的形象“人”的形象“物”的形象“景”的形象“人”的形象柳宗元江雪：“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？變式：簡(jiǎn)析這首詩(shī)中人物的特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。解題方法解題方法（1）在整體理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上,區(qū)分詩(shī)中人物形象是詩(shī)人形象還是主人公形象,并從詩(shī)句中確定人物的身份。（2）結(jié)合詩(shī)句,分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),概括出人物的性格特征。（3）要知人論

52、世,結(jié)合注釋、詩(shī)題,了解作者及其經(jīng)歷、創(chuàng)作意圖等,把握作者描寫(xiě)和評(píng)價(jià)人物的感情色彩,分析塑造這一人物形象的社會(huì)意義。答題步驟答題步驟（1）概括人物形象的特點(diǎn)：性格+身份。（2）分析人物形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù),切忌以譯代析。（3）總結(jié)塑造人物形象的社會(huì)意義或概括人物形象身上所蘊(yùn)含的作者的情感?！拔铩钡男蜗笸醢彩壁樾踊ǎ骸耙悔榇核@花身,花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾成塵?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：詩(shī)中塑造了怎樣的形象？突出了它的哪些特點(diǎn)？變式：簡(jiǎn)要概括意象的內(nèi)涵。結(jié)合全詩(shī),分析意象的作用。任取兩個(gè)意象分析詩(shī)歌表達(dá)的情感。解題方法解題方法（1）要熟記一些特定物象的內(nèi)涵及象征意義。（

53、2）鑒賞一般物象時(shí),要結(jié)合詩(shī)人的處境,了解詩(shī)人的身世,分析作者所塑造的物象的意義。（3）要抓住描寫(xiě)物象特征的詞語(yǔ),把握物象的外在特點(diǎn)、內(nèi)在品質(zhì)及精神。（4）要抓住物象與詩(shī)人所言之志的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn),弄清詩(shī)人的思想感情。答題步驟答題步驟（1）抓住物象的形態(tài)、色澤、特征以及所處環(huán)境的特點(diǎn),分析物象的外在特點(diǎn)。（2）挖掘物象的內(nèi)在品格,找到物與志的“契合點(diǎn)”。（3）由“物”的內(nèi)在品質(zhì)聯(lián)想到具有這種特點(diǎn)的“人”,揣摩詩(shī)人所托之情,所言之志。“景”的形象林景熙夢(mèng)回：“夢(mèng)回荒館月籠秋,何處砧聲喚客愁。深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響,水寒更有未眠鷗。”示例常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？營(yíng)造了怎樣的氛圍？變式

54、：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？從情與景的角度,簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)。解題方法解題方法意境,是寄托詩(shī)人情感的意象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。分析詩(shī)歌意境時(shí),一要注意主要景物的特點(diǎn),二要注意由諸多景物組合而成的畫(huà)面或氛圍的特點(diǎn),三要注意作者寄寓詩(shī)中的情感。意象是詩(shī)人借以寄托情感的物象。它往往與季節(jié)有著緊密的聯(lián)系。亮麗的、暖色調(diào)的意象往往表達(dá)詩(shī)人積極愉悅的感情,昏暗的、冷色調(diào)的意象則往往用來(lái)抒發(fā)詩(shī)人消極悲傷的感情。答題步驟答題步驟（1）抓住詩(shī)中的主要景物,在忠實(shí)原詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象,并用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）用一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊

55、、蕭瑟凄涼等),注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情,并說(shuō)出景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系。鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言煉 字詩(shī) 眼煉句語(yǔ)言風(fēng)格煉 字柳中庸聽(tīng)箏：“抽弦促柱聽(tīng)秦箏,無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài),如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影,何處空樓思月明。更入幾重離別恨,江南歧路洛陽(yáng)城?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：詩(shī)中最傳神的是哪個(gè)字？為什么？變式：賞析字的妙處。簡(jiǎn)要分析句中的字的表達(dá)效果。字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里？解題方法解題方法古人作詩(shī)講究煉字,這類題是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,要放在詩(shī)句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析

56、。精彩的字詞以詩(shī)句中的動(dòng)詞最為常見(jiàn),要注意看到它的主語(yǔ)是什么,賓語(yǔ)是什么,關(guān)注它與整首詩(shī)歌的主題的聯(lián)系等。答題步驟答題步驟（1）表明自己的看法,或指出最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字,或?qū)︻}干的說(shuō)法表示認(rèn)同。（2）解釋該字在句中的含義。若該字運(yùn)用了特殊的文言現(xiàn)象、修辭手法、表現(xiàn)手法,如詞類活用、擬人、化靜為動(dòng)等,則要明確指出。（3）展開(kāi)聯(lián)想和想象,把該字放入原句,描述景象。（4）點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。詩(shī) 眼王寂日暮倚杖水邊：“水國(guó)西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。”示例常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型常式

57、：本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。變式：全詩(shī)是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的？試簡(jiǎn)要分析。有人認(rèn)為詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。解題方法解題方法詩(shī)眼是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能開(kāi)拓意旨、表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞,具有概括性、生動(dòng)性、情趣性,它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。鑒賞詩(shī)眼則重在結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容和詩(shī)歌的主旨來(lái)分析。答題步驟答題步驟（1）表明自己的看法,或指出詩(shī)眼是哪個(gè)字（詞),或?qū)︻}干的說(shuō)法表示認(rèn)同。（2）指出該字（詞)在表達(dá)主旨上所起的作用。（3）結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理,列舉全詩(shī)圍繞該字（詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容。煉句張镃竹軒詩(shī)興：“柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧

58、。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的聯(lián)。變式： 本詩(shī)第聯(lián)描寫(xiě)精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析句的妙處。句歷來(lái)為人們稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解題方法解題方法這種題型綜合性較強(qiáng)，不可只簡(jiǎn)單地翻譯詩(shī)句，而須在理解詩(shī)句字面意思的基礎(chǔ)上把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，并多角度賞析、全方位分析詩(shī)句的精妙之處。答題步驟答題步驟（1）先理解詩(shī)句的表層含意，分析詩(shī)句所表現(xiàn)的意境或情景；抓住關(guān)鍵字詞，聯(lián)系上下文，發(fā)掘詩(shī)句所表達(dá)的深層內(nèi)涵。（2）從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞特點(diǎn)、詩(shī)句位置等角度分析其在表情達(dá)意或謀篇構(gòu)思上的作用。語(yǔ)言風(fēng)格崔顥長(zhǎng)干曲四首（其一)：“君家何處住？

59、妾住在橫塘。停船暫借問(wèn),或恐是同鄉(xiāng)?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。變式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解題方法解題方法這類題不是要求揣摩個(gè)別字詞的運(yùn)用,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。首先，要知人論世,可以依據(jù)不同詩(shī)人的不同創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)幫助判斷；其次,鑒賞的主要根據(jù)是作品本身。當(dāng)然,對(duì)于不熟悉的詩(shī)人,則更需要細(xì)讀詩(shī)歌。答題步驟答題步驟（1）概括語(yǔ)言特色,常用的鑒賞用語(yǔ)是：樸實(shí)無(wú)華、清新自然、華美絢麗、明白曉暢、雄渾豪放、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、筆調(diào)婉約、多用口語(yǔ)。（2）結(jié)合詩(shī)句,具體分析這一語(yǔ)言特色是如何體現(xiàn)的。（3）指出這樣的語(yǔ)言有著怎樣的表達(dá)效果。鑒賞古

60、代詩(shī)歌的表達(dá)技巧陳與義早行：“露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲(chóng)鳴?！笔纠Ｒ?jiàn)題型常見(jiàn)題型籠統(tǒng)式：這首詩(shī)的表達(dá)技巧是怎樣的？這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？本詩(shī)有什么獨(dú)特的手法？請(qǐng)舉出兩例,并簡(jiǎn)要分析。針對(duì)式：句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？詩(shī)中聯(lián)是怎樣借助想象抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。舉例分析詩(shī)中虛實(shí)相生的手法。本詩(shī)在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)賞析。句在景物描寫(xiě)方面有什么突出特點(diǎn)？解題方法解題方法（1）儲(chǔ)備知識(shí),明確內(nèi)涵,了解相關(guān)術(shù)語(yǔ)。（2）整體把握,認(rèn)真分析,明確表達(dá)技巧。（3）分清主次,抓住重點(diǎn),立足典型手段。答題步驟答題步驟（1）明手法,準(zhǔn)確地指出詩(shī)中運(yùn)用了什

61、么表現(xiàn)手法或修辭手法。（2）闡運(yùn)用,結(jié)合具體詩(shī)句分析,說(shuō)說(shuō)這種手法所表現(xiàn)的內(nèi)容。（3）析效果,分析詩(shī)人選用這種手法的妙處,這種手法表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情,傳達(dá)出怎樣的旨趣。把握古代詩(shī)歌中作者的思想感情楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店：“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔。”示例常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？變式：這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。句寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？試比較兩首詩(shī)歌中的不同情感。解題方法解題方法（1 1）直接確定詩(shī)人在詩(shī)中的感情定位）直接確定詩(shī)人在詩(shī)中的感情定位看題目?？匆庀?。看小序、注釋?？搓P(guān)鍵詞?？搓P(guān)鍵句。（2 2）明確

62、詩(shī)歌思想內(nèi)容的分類）明確詩(shī)歌思想內(nèi)容的分類, ,從表達(dá)方式上分類概括詩(shī)人的感情從表達(dá)方式上分類概括詩(shī)人的感情古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情有：憂國(guó)憂民、建功報(bào)國(guó)、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、悠然閑適、登高覽勝、傷春悲秋、思鄉(xiāng)懷人、相知相思、別恨離愁等。寫(xiě)景詩(shī),要先把意象一一找出來(lái),概括這些意象疊加所構(gòu)成的意境,這樣詩(shī)人的心情才得以顯現(xiàn)。敘事詩(shī),要把詩(shī)里面的事情概括出來(lái),結(jié)合寫(xiě)作背景,看看這件事情對(duì)詩(shī)人心情的影響。詠物詩(shī)往往是詩(shī)人托物言志,一定是此物的特點(diǎn)與人有某些相似點(diǎn),引發(fā)了詩(shī)人的聯(lián)想。哲理詩(shī)是詩(shī)人看到某物或經(jīng)歷某事聯(lián)想到相關(guān)的生活道理。評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度歐陽(yáng)修浣溪沙：“堤上游人逐畫(huà)船,拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑,六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前？”示例常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型常式：你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。變式：有人認(rèn)為,有人認(rèn)為,你的觀點(diǎn)呢？有人認(rèn)為本詩(shī)是表達(dá)的,有人則認(rèn)為是表達(dá)的,你同意哪種看法？詩(shī)人對(duì)某事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？這首詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。解題方法解題方法（1）體悟要深入。（2）分析要細(xì)致。（3）歸納要全面。（4）評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。答題步驟答題步驟（1）明確表明你的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由。