《重慶市中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說明文閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說明文閱讀課件（73頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專題二專題二 說明說明文閱讀文閱讀課時講解課時講解1考點考點1 內容理解和概括內容理解和概括考點考點2 內容理解和概括內容理解和概括考點考點3 辨析說明方法及作用辨析說明方法及作用考點考點4 說明文語言（含詞語理解）說明文語言（含詞語理解）考點考點5 文意轉述文意轉述目目 錄錄課時講解課時講解2考點考點1 說明對象及特征說明對象及特征考點考點2 內容理解和概括內容理解和概括考點考點3 句段作用句段作用考點考點4 說明文語言（詞語理解）說明文語言（詞語理解）考點考點5 文意轉述文意轉述考點考點6 拓展延伸拓展延伸目目 錄錄重慶近5年常考考點分課時突破課時講解

2、課時講解1 11.閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。（些改變。（4分）分）【思路歸納思路歸納】文章共五個段落，運用了總分總的結文章共五個段落，運用了總分總的結構，首段總領下文，尾段總結全文，中間三個段落構，首段總領下文，尾段總結全文，中間三個段落可分為兩層，第可分為兩層，第段為一層，第段為一層，第段為另一層。段為另一層。根據(jù)文章內容可知，所需信息應在第根據(jù)文章內容可知，所需信息應在第段中提段中提取。第取。第段首句段首句“科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式依賴，改變了人類的思維方式”引出下文

3、內容，第引出下文內容，第考點考點1內容理解和概括內容理解和概括8年年7考考段內容由此展開；第段首句段內容由此展開；第段首句“數(shù)字時代，人數(shù)字時代，人類的大腦結構也被改變了類的大腦結構也被改變了”引出下文內容，第段引出下文內容，第段內容由此展開，因此我們從這兩句話中提取信息即內容由此展開，因此我們從這兩句話中提取信息即可?？伞！敬鸢讣霸u分答案及評分】(4分分)數(shù)字時代改變了我們的思維方數(shù)字時代改變了我們的思維方式，改變了我們的大腦結構。（每點式，改變了我們的大腦結構。（每點2分）分）【變式提問變式提問】（1）這篇文章主要講了什么？請簡要）這篇文章主要講了什么？請簡要概括。概括。（2）文章從哪兩個

4、方面對進行了說明？）文章從哪兩個方面對進行了說明？方方 法法 指指 導導 解題時可遵循這樣一條原則：第一遍粗讀、解題時可遵循這樣一條原則：第一遍粗讀、速讀原文，知大意，并用鉛筆標注關鍵詞句，速讀原文，知大意，并用鉛筆標注關鍵詞句，一般一般3 35 5分鐘為宜；讀題干尋找答題提示，確分鐘為宜；讀題干尋找答題提示，確定需要解決的問題；第二遍精讀，帶著問題找定需要解決的問題；第二遍精讀，帶著問題找答案。具體如下：答案。具體如下：（1 1）速讀原文，完成三個任務：）速讀原文，完成三個任務：了解文了解文章大意，確定說明對象。章大意，確定說明對象。留意各段的段首段留意各段的段首段尾句，圍繞說明對象作簡單分

5、析，對文章結構尾句，圍繞說明對象作簡單分析，對文章結構做到心中有數(shù)。做到心中有數(shù)。標記重要詞句，如運用說明標記重要詞句，如運用說明方方 法法 指指 導導方法的句子、承上啟下句等。方法的句子、承上啟下句等。（2 2）審讀題干，確定需要解決的問題。）審讀題干，確定需要解決的問題。題干往往帶有或顯性或隱性的答題提示（或指題干往往帶有或顯性或隱性的答題提示（或指明段落、句子或提示答題角度等），抓住這些明段落、句子或提示答題角度等），抓住這些提示方便同學們鎖定精讀范圍，明確答題方向。提示方便同學們鎖定精讀范圍，明確答題方向。（3 3）找出答題的范圍進行概括是答題的）找出答題的范圍進行概括是答題的實質性階

6、段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應在實質性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應在命題點的附近。找對應內容很重要，找到了對命題點的附近。找對應內容很重要，找到了對應應內容，再按照一定的要求加工信息。在提取信內容，再按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內容，內容， 就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或句子，那么這些往往就是所要找的幾個要點。句子，那么這些往往就是所要找的幾個要點。最后最后, ,要樹立要樹立“答案就

7、在文中答案就在文中”的理念！的理念！方方 法法 指指 導導【針對訓練針對訓練】同學們不妨試做本書同學們不妨試做本書P164“厄爾尼厄爾尼諾諾”第第1題，題，P165“新視野新視野”號揭起冥王星神秘號揭起冥王星神秘面紗第面紗第3題，題，P166機器人開始邁入尋常百姓機器人開始邁入尋常百姓家第家第1、5題，題，P167無人機為何飛不過天安無人機為何飛不過天安門第門第1、3題，題，P167你了解空氣清新劑嗎你了解空氣清新劑嗎第第1、3題，題，P168小摩擦蘊藏的大能量第小摩擦蘊藏的大能量第1、5題，題，P170關于微波爐的那些傳言第關于微波爐的那些傳言第1題。題。2.文章第段畫線句子能體現(xiàn)文章第段畫

8、線句子能體現(xiàn)“深閱讀深閱讀”特點的兩個特點的兩個詞語詞語 、 。（。（4分）分）【思路歸納思路歸納】首先理解首先理解“深閱讀深閱讀”的含義：的含義：“深閱讀深閱讀”的的“深深”有持久閱讀、深入思考的意思，有持久閱讀、深入思考的意思，“深閱讀深閱讀”即即“持久地、能深入思考的一種閱讀方式持久地、能深入思考的一種閱讀方式”。再聯(lián)系文。再聯(lián)系文章第段中章第段中“對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的”、第段中、第段中“瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘”來看，深閱讀不同來看，深閱讀不同考點考點

9、2內容理解和概括內容理解和概括8年年7考考于對網(wǎng)絡頁面的瀏覽，而是一種需要較長時間的閱讀于對網(wǎng)絡頁面的瀏覽，而是一種需要較長時間的閱讀方式。綜合以上分析，再品讀第段畫線句，從中找方式。綜合以上分析，再品讀第段畫線句，從中找出與出與“深閱讀深閱讀”的的“深深”字意思相吻合的詞語，即字意思相吻合的詞語，即“持持久久”“思考思考”?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4分）持久分）持久 思考（每空思考（每空2分）分）3.文章第段畫線部分用了多種說明方法，指出其文章第段畫線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。（中一種并分析其作用。（3分）分）【思路歸納思路歸納】第段畫線部分中，第段畫線部分中，“在一

10、項實驗中在一項實驗中”表明此處使用了舉例子的說明方法，對其作用的分表明此處使用了舉例子的說明方法，對其作用的分析可采用析可采用“列舉列舉的例子，具體說明了的例子，具體說明了”的句的句式來表達，此處運用舉例子的說明方法，具體地說式來表達，此處運用舉例子的說明方法，具體地說明了經常使用智能手機可以改變人類的大腦結構；明了經常使用智能手機可以改變人類的大腦結構；“37位位”“26人人”“11人人”“10天天”等數(shù)字，表明此處采用了等數(shù)字，表明此處采用了列數(shù)字的列數(shù)字的考點考點3辨析說明方法及作用辨析說明方法及作用8年年5考考說明方法，對其作用的分析可采用說明方法，對其作用的分析可采用“列舉了列舉了數(shù)

11、數(shù)字，準確地說明了字，準確地說明了”的句式來表達，此處運用的句式來表達，此處運用列數(shù)字的說明方法，準確有力地證明了長時間使列數(shù)字的說明方法，準確有力地證明了長時間使用智能手機能改變人們的大腦；用智能手機能改變人們的大腦；“大腦皮層大腦皮層更更高的是用觸屏手機的人，高的是用觸屏手機的人，沒有明顯變化沒有明顯變化”表明表明此處使用了作比較的說明方法，對其作用的分析此處使用了作比較的說明方法，對其作用的分析可采用可采用“將將和和進行比較，突出說明了進行比較，突出說明了”的句式來表述，此處運用作比較的說明方法，將的句式來表述，此處運用作比較的說明方法，將智能觸屏手機用戶和按鍵手機用戶使用手機后大智能觸

12、屏手機用戶和按鍵手機用戶使用手機后大腦皮層的不同反映進行比較，說明了使用智能手機腦皮層的不同反映進行比較，說明了使用智能手機能改變人的大腦。能改變人的大腦?！敬鸢讣霸u分答案及評分】(3分分)示例一：舉例子，舉瑞士蘇黎示例一：舉例子，舉瑞士蘇黎世大學神經科學家實驗的例子具體說明了經常使用世大學神經科學家實驗的例子具體說明了經常使用智能手機可以改變人類大腦。智能手機可以改變人類大腦。示例二：列數(shù)據(jù)（字），準確說明參與此項實驗的示例二：列數(shù)據(jù)（字），準確說明參與此項實驗的人數(shù)、組別和持續(xù)時間，使結論更具科學性。示例人數(shù)、組別和持續(xù)時間，使結論更具科學性。示例三：作比較，將智能觸屏手機用戶和按鍵手機用

13、戶三：作比較，將智能觸屏手機用戶和按鍵手機用戶使用手機后大腦相關區(qū)域的不同反應作比較，突出使用手機后大腦相關區(qū)域的不同反應作比較，突出了使用智能手機能改變人的大腦。（說明方法了使用智能手機能改變人的大腦。（說明方法1分，作用分，作用2分）分）【變式提問變式提問】（1）文章主要運用了的方）文章主要運用了的方法，請舉出例子，并加以說明。法，請舉出例子，并加以說明。（2）第段主要運用了哪兩種說明方法？有什）第段主要運用了哪兩種說明方法？有什么好處？么好處？方方 法法 指指 導導（1 1）判斷句子或語段使用了哪種說明方法：）判斷句子或語段使用了哪種說明方法：首先要了解并掌握常見說明方法的主要特首先要了

14、解并掌握常見說明方法的主要特征，然后可以找一些語言標志來辨別。征，然后可以找一些語言標志來辨別。 如舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如等；如舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如等；列數(shù)字：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、列數(shù)字：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)（與年代的區(qū)別）；分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)（與年代的區(qū)別）；分類別：一類（種）分類別：一類（種）一類（種）一類（種）；作；作比較：比、而、相對于、較比較：比、而、相對于、較；打比方：像、；打比方：像、方方 法法 指指 導導仿佛仿佛；下定義：科學、完整（判斷句、比喻；下定義：科學、完整（判斷句、比喻句、否定句不是下定義）；

15、作詮釋：局部、某一句、否定句不是下定義）；作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。方面的特征介紹。（2 2）?？嫉恼f明方法及其作用：）常考的說明方法及其作用：舉例子舉例子88年年2 2考考 通過舉通過舉的例子，的例子，具體形象具體形象地說明了地說明了的特征（道理），使說明更具體、更有說服力。的特征（道理），使說明更具體、更有說服力。方方 法法 指指 導導 分類別未考分類別未考為了說明為了說明的特征（道理），的特征（道理），條理清晰條理清晰地從地從方面方面分門別類分門別類加以說明，使說明更有加以說明，使說明更有條理性條理性。列數(shù)字列數(shù)字8年年2考考用具體的數(shù)據(jù)，用具體的數(shù)據(jù)，科學、準確、具體科學、準確

16、、具體地說明地說明了了的特征（道理），使說明的特征（道理），使說明更準確更準確、更、更有有說服力說服力。方方 法法 指指 導導 作比較作比較8年年3考考把把和和加以比較，加以比較，突出強調突出強調了了的特征（道理），使說明更加的特征（道理），使說明更加具體深刻具體深刻。下定義下定義8年年1考考是是，準確揭示了，準確揭示了的的本質特征本質特征。打比方打比方8年年1考考將將比作比作，形象生動形象生動地說明了地說明了的特征（道理），使說明的內容更的特征（道理），使說明的內容更形象易懂形象易懂。方方 法法 指指 導導 作詮釋未考作詮釋未考對事物的對事物的特征特征或或事理事理加以具體的加以具體的解釋說明

17、解釋說明，使說明更使說明更通俗易懂通俗易懂。引資料未考引資料未考引用引用（文獻資料、詩詞、俗語、名人（文獻資料、詩詞、俗語、名人名言），有力地說明了名言），有力地說明了的道理，使說明更的道理，使說明更具有具有權威性權威性，既增強了文章的，既增強了文章的趣味性趣味性，又增添，又增添了文章的了文章的文學色彩文學色彩，激發(fā)了讀者的，激發(fā)了讀者的閱讀興趣閱讀興趣。方方 法法 指指 導導答題格式：答題格式：使用了使用了的說明方法，（的說明方法，（生動形象生動形象或或真實可真實可信信地）說明了事物地）說明了事物的特征。的特征。速記口訣：速記口訣：十種方法要知道，舉例分類作比較，十種方法要知道，舉例分類作比

18、較，定義詮釋畫圖表，比方數(shù)字摹狀貌，定義詮釋畫圖表，比方數(shù)字摹狀貌，還有一種很重要，引用說明（引資料）。還有一種很重要，引用說明（引資料）?！踞槍τ柧氠槍τ柧殹客瑢W們不妨試做本書同學們不妨試做本書P163從幻從幻想走向現(xiàn)實的全息技術想走向現(xiàn)實的全息技術第第3題，題，P165“新視新視野野”號揭起冥王星神秘面紗號揭起冥王星神秘面紗第第4題，題，P166機機器人開始邁入尋常百姓家器人開始邁入尋常百姓家第第4題，題，P167無人無人機為何飛不過天安門機為何飛不過天安門第第2題，題，P168蚊子為什蚊子為什么沒有被雨滴砸死？么沒有被雨滴砸死？第第2題，題，P168小摩擦蘊小摩擦蘊藏的大能量藏的大能量第

19、第3題，題，P169無線充電，遲早的無線充電，遲早的事事第第2題，題，P170關于微波爐的那些傳言關于微波爐的那些傳言第第2題。題。4.聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點詞語的作用。聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點詞語的作用。（5分）分）（1 1）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手耐心殺手”。（。（3 3分）分）（2 2）但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻）但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在在不斷不斷塑造著人們的大腦。塑造著人們的大腦。(2(2分分) )【思路歸納思路歸納】第（第（1 1）句中）句中“而數(shù)字閱讀堪稱而數(shù)字閱讀堪稱耐心耐心

20、殺手殺手”，“堪稱堪稱”是一個比喻詞，連接其本體是一個比喻詞，連接其本體考點考點4說明文語言（含詞語理解）說明文語言（含詞語理解）8年年6考考“數(shù)字閱讀數(shù)字閱讀”和喻體和喻體“耐心殺手耐心殺手”，將數(shù)字閱讀對，將數(shù)字閱讀對耐心的嚴重影響表現(xiàn)得生動形象，體現(xiàn)了說明文語耐心的嚴重影響表現(xiàn)得生動形象，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。第（言的生動性。第（2 2）句中）句中“不斷不斷”有有“連續(xù)、不連續(xù)、不間斷間斷”的意思。聯(lián)系前文，的意思。聯(lián)系前文，“這樣一種看似簡單的這樣一種看似簡單的重復運動重復運動”指的是在智能手機上反復敲打，指的是在智能手機上反復敲打，“不斷不斷”一詞說明了這種看似簡單的反復敲打會塑

21、造、改變一詞說明了這種看似簡單的反復敲打會塑造、改變人們的大腦，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。人們的大腦，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【答案及評分答案及評分】(5分分)（1）運用比喻，生動地說明）運用比喻，生動地說明了數(shù)字閱讀對耐心的危害程度之深。（比喻了數(shù)字閱讀對耐心的危害程度之深。（比喻1分，分，語言特點語言特點1分，說明對象的特點分，說明對象的特點1分）分）（2）“不斷不斷”表示連續(xù)、不間斷，準確說明在智表示連續(xù)、不間斷，準確說明在智能手機上頻繁地敲打會持續(xù)改變人的大腦。（釋能手機上頻繁地敲打會持續(xù)改變人的大腦。（釋詞詞1分，分析分，分析1分）分）【變式提問變式提問】（1）下列句中加點詞語妙在

22、何處？）下列句中加點詞語妙在何處？請簡要分析。請簡要分析。（2）句中加點詞的含義是什么？請結合文章內容）句中加點詞的含義是什么？請結合文章內容進行分析。進行分析。（3）句中加點詞語是否可以刪去？為什么？）句中加點詞語是否可以刪去？為什么？（4）句中加點詞語是否可以用替換？為什么？）句中加點詞語是否可以用替換？為什么？方方 法法 指指 導導 題型一：簡析句子中加點詞語的表達作用題型一：簡析句子中加點詞語的表達作用（表達效果）（表達效果）88年年5 5考考 答題格式：答題格式：“”詞的意思是，詞的意思是，生生動地（準確地）動地（準確地）說明了說明了事物的事物的特征，能特征，能夠激發(fā)讀者的夠激發(fā)讀者

23、的興趣興趣（符合實際情況，具有（符合實際情況，具有科學科學性性），體現(xiàn)了說明文語言的），體現(xiàn)了說明文語言的準確性（生動性）準確性（生動性）。題型二：詞語的含義或指代的內容題型二：詞語的含義或指代的內容88年年1 1考考 加點詞語的含義一般就在說明文中，分析說加點詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加點詞語的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞明文加點詞語的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞方方 法法 指指 導導語所指代的內容或文章給其下的定義。指代性的語所指代的內容或文章給其下的定義。指代性的詞語（這、其、其中、那詞語（這、其、其中、那）所指代的對象一）所指代的對象一般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔模山斑h地去順

24、藤摸般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔?，由近及遠地去順藤摸瓜，就能準確理解它的含義。名詞性詞語的含義瓜，就能準確理解它的含義。名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應從文中篩選出具有概括意一般緊隨其后，答題應從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內容進行概括。義的句子，或根據(jù)文段內容進行概括。注意：指示性的詞語一般指的就是代詞前面注意：指示性的詞語一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。是整句話而是其中的一部分。方方 法法 指指 導導 題型三：加點詞語能否刪去題型三：加點詞語能否刪去88年年1 1考考 答題步驟：（答

25、題步驟：（1 1）判斷一般是不能刪去。）判斷一般是不能刪去。（2 2）解釋這個詞語在這句話中的含義，在）解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質、范圍等方面加以限制。程度、狀態(tài)、性質、范圍等方面加以限制。 （3 3）比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪）比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析。掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析。（4 4）結尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了）結尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。方方 法法 指指 導導 答題格式：答題格式：不能。刪掉了不能。刪掉了“”一

26、詞，句一詞，句子的意思就變成了子的意思就變成了，顯得，顯得絕對化絕對化；用了；用了“”詞，詞，準確地準確地說明了說明了符合實際情況，符合實際情況，留有余地，具有留有余地，具有科學性科學性，也體現(xiàn)了說明文語言的，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。準確性、嚴密性。題型四：加點詞語能否替換題型四：加點詞語能否替換未考未考答題步驟：答題步驟：（1 1）判斷，一般是不能替換。）判斷，一般是不能替換。（2 2）分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義。）分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義。（3 3）比較：即比較替換上去的這個詞語存在）比較：即比較替換上去的這個詞語存在方方 法法 指指 導導的不足，一定要結合具

27、體的句子進行分析。的不足，一定要結合具體的句子進行分析。 （4 4）結尾一定要有這樣的句子：這就不能）結尾一定要有這樣的句子：這就不能體現(xiàn)說明文語言的體現(xiàn)說明文語言的嚴密性、準確性與科學性嚴密性、準確性與科學性?！踞槍τ柧殹踞槍τ柧殹客瑢W們不妨試做本書同學們不妨試做本書P163從幻想從幻想走向現(xiàn)實的全息技術走向現(xiàn)實的全息技術第第2題，題，P164“厄爾尼諾厄爾尼諾”第第4題，題，P165“新視野新視野”號揭起冥王星神秘面紗號揭起冥王星神秘面紗第第2題，題，P166機器人開始邁入尋常百姓家機器人開始邁入尋常百姓家第第3題，題，P167無人機為何飛不過天安門無人機為何飛不過天安門第第4題，題，P1

28、67你了解空氣清新劑嗎你了解空氣清新劑嗎第第2題，題，P168小小摩擦蘊藏的大能量摩擦蘊藏的大能量第第4題，題，P169無線充電，無線充電，遲早的事遲早的事第第3、4題，題，P170關于微波爐的那些關于微波爐的那些傳言傳言第第3題。題。5. 下面對文章內容理解正確的一項是下面對文章內容理解正確的一項是(4分分)（）（）A. 卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時，往往閱讀兩三頁后注卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。去。B. 人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導致人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導致閱讀

29、內容缺乏內在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可閱讀內容缺乏內在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。避免。C. 數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但現(xiàn)實生活中與人交往的能力日益下降。但現(xiàn)實生活中與人交往的能力日益下降?？键c考點5文意轉述文意轉述8年年5考考D. 多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務癖好多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病是由過度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。等現(xiàn)代疾病是由過度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的?！舅悸窔w納思路歸納】此題考查對文章信息的提取。此題考查對文章信息的提取。A A項的項的內容在文中第內容在文中第段，原文是段，原

30、文是“持久地閱讀一本書或持久地閱讀一本書或一篇長文一篇長文但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了我的注意力就開始漂移了”，文中并沒有指定是，文中并沒有指定是“翻閱網(wǎng)頁翻閱網(wǎng)頁”，故，故A A項前半句表述錯誤，后半句原項前半句表述錯誤，后半句原文為文為“我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本到書本”，文中并沒有把大腦拽回去的意思，故，文中并沒有把大腦拽回去的意思，故A A項錯誤。項錯誤。B B項的內容在文中第項的內容在文中第段，聯(lián)系文章看，應該是：段，聯(lián)系文章看，應該是：不斷地掃視、瀏覽、搜尋，這種跳躍性

31、閱讀導致不斷地掃視、瀏覽、搜尋，這種跳躍性閱讀導致閱讀內容缺乏內在的邏輯框架，甚至談不上邏輯。閱讀內容缺乏內在的邏輯框架，甚至談不上邏輯。B B項誤用因果，錯誤。項誤用因果，錯誤。C C項的內容在文中第項的內容在文中第段，段，原文是原文是“數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱來越弱”，與，與C C項表達的意思一致，正確。項表達的意思一致，正確。D D項的項的內容在文中第內容在文中第段，原文是段，原文是“多動癥多動癥與過度與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關系上網(wǎng)和玩視頻游戲

32、等有著密切的關系”，文中只，文中只是說多動癥等現(xiàn)代疾病與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲有是說多動癥等現(xiàn)代疾病與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲有密切關系，并沒有說是過度上網(wǎng)和玩視頻游戲導密切關系，并沒有說是過度上網(wǎng)和玩視頻游戲導致了多動癥等現(xiàn)代疾病，錯誤。故此題選致了多動癥等現(xiàn)代疾病，錯誤。故此題選C C?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4 4分）分）C C【變式提問【變式提問】（】（1）下列對文章概括和理解有誤（正）下列對文章概括和理解有誤（正確）的一項是確）的一項是（ ）（2）下列表述有誤（正確）的一項是）下列表述有誤（正確）的一項是（ ）方方 法法 指指 導導 （1 1）常用解題步驟：）常用解題步驟：“一找一找”“

33、”“二比二比”“”“三三判斷判斷”一找一找：在原文中找與選項對應的句、段：在原文中找與選項對應的句、段（一般是句）。（一般是句）。二比二比：比較原文句、段文意與選項表述是：比較原文句、段文意與選項表述是否嚴格一致。否嚴格一致。三判斷三判斷：根據(jù)比對結果最終確定答案，常：根據(jù)比對結果最終確定答案，常用的方法是排除法。用的方法是排除法。方方 法法 指指 導導解題關鍵點：解題關鍵點：在牢固掌握說明文文體知識的在牢固掌握說明文文體知識的基礎上，提升句段精讀能力?；A上，提升句段精讀能力。 （2 2）正確解答這類題還需要注意以下幾點：）正確解答這類題還需要注意以下幾點：首先，要培養(yǎng)細心的審題意識。明確題

34、目的首先，要培養(yǎng)細心的審題意識。明確題目的要求，看清是要求，看清是“有錯誤的一項有錯誤的一項”還是還是“正確的一正確的一項項”。比較異同時，要特別注意看似相同的說法。比較異同時，要特別注意看似相同的說法可能相去甚遠，貌似無關的說法可能本質相同?？赡芟嗳ド踹h，貌似無關的說法可能本質相同。 其次，關注難點選項。這類題的難點在于，其次，關注難點選項。這類題的難點在于，方方 法法 指指 導導有時有的選項并不是原文原句的機械羅列，而是有時有的選項并不是原文原句的機械羅列，而是命題人對原文內容做了加工整合。這時，就需要命題人對原文內容做了加工整合。這時，就需要同學們對原文相關內容進行總結概括，然后與自同學

35、們對原文相關內容進行總結概括，然后與自己對選項的理解進行比對，才能得出答案。己對選項的理解進行比對，才能得出答案?！踞槍τ柧氠槍τ柧殹客瑢W們不妨試做本書同學們不妨試做本書P163從幻想從幻想走向現(xiàn)實的全息技術第走向現(xiàn)實的全息技術第4題，題，P164“厄爾尼諾厄爾尼諾”第第5題，題，P165“新視野新視野”號揭起冥王星神秘面號揭起冥王星神秘面紗第紗第5題，題，P168蚊子為什么沒有被雨滴砸蚊子為什么沒有被雨滴砸死？第死？第3題，題，P169無線充電，遲早的事第無線充電，遲早的事第5題，題，P170關于微波爐的那些傳言第關于微波爐的那些傳言第4題。題。課時講解課時講解21.請根據(jù)第請根據(jù)第段內容，

36、概括說出什么是黑匣子。段內容，概括說出什么是黑匣子。（4分）分）【思路歸納思路歸納】此題通過下定義的方式考查說明對象，】此題通過下定義的方式考查說明對象，第段用空難事故發(fā)生后人們的通常做法，引出本第段用空難事故發(fā)生后人們的通常做法，引出本文的說明對象文的說明對象黑匣子；第段介紹黑匣子的顏黑匣子；第段介紹黑匣子的顏色和反射條帶；第段介紹黑匣子的航空名稱；第色和反射條帶；第段介紹黑匣子的航空名稱；第段介紹黑匣子的設備。因此答案應在段中提段介紹黑匣子的設備。因此答案應在段中提煉概括。把握關鍵詞句煉概括。把握關鍵詞句“黑匣子叫作電子飛行數(shù)據(jù)記黑匣子叫作電子飛行數(shù)據(jù)記考點考點1說明對象及特征說明對象及特

37、征8年年3考考錄儀錄儀”“飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器”，組織起來，組織起來即為本題答案。即為本題答案。【答案及評分答案及評分】（4分）黑匣子又叫電子飛行數(shù)據(jù)分）黑匣子又叫電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀，是安裝在飛機上，用來記錄飛行數(shù)據(jù)和駕記錄儀，是安裝在飛機上，用來記錄飛行數(shù)據(jù)和駕駛艙聲音，以幫助調查飛機失事原因的設備。（每駛艙聲音，以幫助調查飛機失事原因的設備。（每點點1分）分）【變式提問】【變式提問】本文的說明對象是什么？有何主要特本文的說明對象是什么？有何主要特征？征？方方 法法 指指 導導 題型一：概括說明對象特征題型一：概括說明對象特征88年年3 3考考 答題前先要認真

38、讀題，從題干表述中尋找答題前先要認真讀題，從題干表述中尋找答題提示，明確搜索信息的范圍。答題提示，明確搜索信息的范圍。 概括說明對象特征的方法：同學們須把握概括說明對象特征的方法：同學們須把握住一個原則住一個原則盡量用原文中原詞原句作答。盡量用原文中原詞原句作答。 （）（）從題目著眼找從題目著眼找“特征特征”。標題當中標題當中對說明對象的修飾限制詞語，往往體現(xiàn)說明對對說明對象的修飾限制詞語，往往體現(xiàn)說明對象的特征（如橋之美中說明對象的特征是象的特征（如橋之美中說明對象的特征是“美美”）。）。方方 法法 指指 導導 （）（）從段首、段尾找從段首、段尾找“特征特征”。多數(shù)總多數(shù)總分或總分或總分分總

39、結構的說明文，會在分說總結構的說明文，會在分說部分各段的段首（多數(shù)是段首）或段尾交代說明部分各段的段首（多數(shù)是段首）或段尾交代說明對象的特征。對象的特征。 （）（）從開頭段（有的在文章第段）、結從開頭段（有的在文章第段）、結尾段找尾段找“特征特征”。有些總有些總分或總分或總分分總結構總結構的說明文，會在開頭段或結尾段集中交代說明對的說明文，會在開頭段或結尾段集中交代說明對象的特征。（如中國石拱橋第段就總象的特征。（如中國石拱橋第段就總述了石拱橋的特點：形式優(yōu)美、歷史述了石拱橋的特點：形式優(yōu)美、歷史悠久、悠久、方方 法法 指指 導導結構堅固）結構堅固） （）（）由段意歸納整合由段意歸納整合“特征

40、特征”。有些有些文章的說明對象找不到原文原句作答，這就文章的說明對象找不到原文原句作答，這就需要同學們對某段或某幾段進行歸納整合才需要同學們對某段或某幾段進行歸納整合才能獲得，歸納整合時注意抓中心句及連接詞：能獲得，歸納整合時注意抓中心句及連接詞：中心句注意如運用了說明方法的句子等，連中心句注意如運用了說明方法的句子等，連接詞注意如接詞注意如“首先首先”“”“其其次次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語，同時語等詞語，同時語言要簡潔流暢。言要簡潔流暢。方方 法法 指指 導導 一般用到的答題術語為：一般用到的答題術語為：“介紹了介紹了（說明對象）的（說明對象）的（特征）。（特征）?！?/p>

41、給說明對象給說明對象下定義必須用判斷句：下定義必須用判斷句：“是是?！?（）（）驗證答案要點。驗證答案要點。答案形成之后要與答案形成之后要與題干問法、賦分對照，檢查有沒有漏掉要點。題干問法、賦分對照，檢查有沒有漏掉要點。答題格式：答題格式：事物說明文指出被說明的事物事物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了語：介紹了的的（對象加內容）。（對象加內容）。方方 法法 指指 導導 備注：備注：做此類題時要認真讀題做此類題時要認真讀題( (要分清楚要分清楚題目問的是整篇文章還是某段或某幾段題目問的是整篇文章還是某段或某幾段) )

42、；要；要分清是事物說明文還是事理說明文分清是事物說明文還是事理說明文( (因為事物因為事物說明文只答出對象即可，而事理說明文有時還說明文只答出對象即可，而事理說明文有時還需要答出事理需要答出事理) )。題型二：確定說明對象題型二：確定說明對象未考未考把握說明對象的方法：把握說明對象的方法： （1 1）看題目或首尾段。看題目或首尾段。事物說明文一般事物說明文一般標標方方 法法 指指 導導題就是說明對象；事理說明文一般用開頭或結題就是說明對象；事理說明文一般用開頭或結尾的總結句交代說明對象。需要強調的是，大尾的總結句交代說明對象。需要強調的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。多數(shù)說明文題目就是說明對

43、象。 （2 2）抓段首、段尾關鍵句。抓段首、段尾關鍵句。許多文章還往許多文章還往往利用段首的首括句或段尾的總結句來點明說往利用段首的首括句或段尾的總結句來點明說明對象，同學們可以快速瀏覽這些位置上的句明對象，同學們可以快速瀏覽這些位置上的句子，從中找出說明對象。子，從中找出說明對象。方方 法法 指指 導導 （3 3）歸納總結。歸納總結。如果以上方法不行，不能如果以上方法不行，不能用原文的原詞原句作答時，同學們只能研讀全用原文的原詞原句作答時，同學們只能研讀全文，逐段分析歸納總結，最后確定說明對象。文，逐段分析歸納總結，最后確定說明對象?！踞槍τ柧氠槍τ柧殹客瑢W們不妨試做本書同學們不妨試做本書P

44、164“厄爾尼厄爾尼諾諾”第第3題，題，P165“新視野新視野”號揭起冥王星神號揭起冥王星神秘面紗第秘面紗第1題。題。2.為方便飛機失事后查找黑匣子，人們在設計上采為方便飛機失事后查找黑匣子，人們在設計上采取了哪些措施？（取了哪些措施？（4分）分）【思路歸納思路歸納】首先分析題干，題干中問的是為方便首先分析題干，題干中問的是為方便飛機失事后查找黑匣子，人們在設計上采取的一些飛機失事后查找黑匣子，人們在設計上采取的一些措施。既然是為了能夠快速地找到它，那么定會在措施。既然是為了能夠快速地找到它，那么定會在外觀上有一些特殊的設計，那么同學們不妨閱讀全外觀上有一些特殊的設計，那么同學們不妨閱讀全文，

45、找相關的外觀設計。發(fā)現(xiàn)第段講黑匣子的外文，找相關的外觀設計。發(fā)現(xiàn)第段講黑匣子的外觀是色調較亮的觀是色調較亮的“國際橘國際橘”以及外部的反射條帶，以及外部的反射條帶，考點考點2內容理解和概括內容理解和概括8年年7考考可供調查員快速找到它；再繼續(xù)閱讀，第段說其可供調查員快速找到它；再繼續(xù)閱讀，第段說其裝有水下定位信標，一旦感應到水，就每秒發(fā)射一裝有水下定位信標，一旦感應到水，就每秒發(fā)射一次脈沖信號，以方便救援人員快速找到。學生將這次脈沖信號，以方便救援人員快速找到。學生將這些分析進行總結歸納，便可概括出此題答案。些分析進行總結歸納，便可概括出此題答案?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4分）采用了明亮顯眼

46、的顏色分）采用了明亮顯眼的顏色（“國際橘國際橘”）和反射條帶；裝有水下定位信標。）和反射條帶；裝有水下定位信標。（每點（每點2分）分）考點考點3 3 句段作用句段作用8 8年年1 1考考3.文章第文章第段講述戴維段講述戴維沃倫博士的故事，有何作用？沃倫博士的故事，有何作用？（4分）分）【思路歸納思路歸納】首先分析題干，確定答題范圍是在文首先分析題干，確定答題范圍是在文章第段，仔細研讀第段，了解其講述了黑匣子章第段，仔細研讀第段，了解其講述了黑匣子的發(fā)明者因其父親死于一場飛機失事而產生了一個的發(fā)明者因其父親死于一場飛機失事而產生了一個念頭，能否做一個能記錄飛行數(shù)據(jù)和對話的裝置，念頭，能否做一個能

47、記錄飛行數(shù)據(jù)和對話的裝置，用以幫助分析人士了解飛機失事的原因。由此，可用以幫助分析人士了解飛機失事的原因。由此，可看出這一段交代了發(fā)明黑匣子的經過，而又因為這看出這一段交代了發(fā)明黑匣子的經過，而又因為這一段舉的是具體的例子，這又增強了文章的可讀性。一段舉的是具體的例子，這又增強了文章的可讀性。將這些概括總結，便可得出此題答案。將這些概括總結，便可得出此題答案。 【答案及評分答案及評分】（4分）交代了發(fā)明黑匣子的經過，分）交代了發(fā)明黑匣子的經過，增強了文章的可讀性。（每點增強了文章的可讀性。（每點2分）分）【變式提問變式提問】文章第段有什么作用？文章第段有什么作用？方方 法法 指指 導導解答文段

48、在文章中的作用，一般需從內容、結解答文段在文章中的作用，一般需從內容、結構以及表達效果上考慮：構以及表達效果上考慮：方方 法法 指指 導導（1 1）從內容上考慮：）從內容上考慮： 引出本文的說明對象；增強文章的趣味性，引出本文的說明對象；增強文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；如果是問句，能引發(fā)讀者激發(fā)讀者的閱讀興趣；如果是問句，能引發(fā)讀者思考；如果是真實典型的事例，起到舉例子說明思考；如果是真實典型的事例，起到舉例子說明的作用，更具體地說明了的作用，更具體地說明了如果使用比喻修辭，如果使用比喻修辭，則起打比方說明的作用，使語言形象生動；引用則起打比方說明的作用，使語言形象生動；引用名言、格言警

49、句、諺語、詩句，使文章富有文采，名言、格言警句、諺語、詩句，使文章富有文采，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，使說明更具有說服力。能激發(fā)讀者的閱讀興趣，使說明更具有說服力。方方 法法 指指 導導（2 2）從結構上考慮）從結構上考慮: : 開頭語段的作用：開頭語段的作用：A.A.引出（或交代）本引出（或交代）本文的說明對象（或說明對象的特點）。文的說明對象（或說明對象的特點）。B.B.增加說明文的文學色彩（或故事性），激發(fā)讀增加說明文的文學色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。C.C.結構上總領全文，引起下文。結構上總領全文，引起下文。文中段落、句子的作用：引出下文、承文中段落、句子的作用：引

50、出下文、承上啟下、總結全文前文。其中說明文中間句上啟下、總結全文前文。其中說明文中間句的作用：的作用：A.A.引起讀者的注意和思考。引起讀者的注意和思考。B.B.引出下引出下文的說明內容。文的說明內容。C.C.設置懸念。設置懸念。方方 法法 指指 導導結尾段落的作用：一般有總說的作用，結尾段落的作用：一般有總說的作用，或與開頭的說明相呼應，使結構更嚴謹。或與開頭的說明相呼應，使結構更嚴謹。(3)(3)從效果上考慮：從效果上考慮： 若有說明方法，則從說明方法及其作用上若有說明方法，則從說明方法及其作用上作答。具體見作答。具體見P158P158的的“考點考點3 3 辨析說明方法及辨析說明方法及作用

51、作用”。另外，分析句子作用時，需觀察句子。另外，分析句子作用時，需觀察句子是否使用了修辭手法，再回答作用。是否使用了修辭手法，再回答作用。方方 法法 指指 導導 答題格式：答題格式：內容上：本段引出說明的對象，說明事物內容上：本段引出說明的對象，說明事物的的特征。特征。結構上：一般是過渡或對文章的各個部分起結構上：一般是過渡或對文章的各個部分起總領等作用。總領等作用。表達效果上：用了的說明方法，作用表達效果上：用了的說明方法，作用是是或使用了或使用了的修辭，的修辭， 有有作用。作用。【針對訓練針對訓練】同學們不妨試做本書同學們不妨試做本書P163從幻想從幻想走向現(xiàn)實的全息技術第走向現(xiàn)實的全息技

52、術第1題，題，P164“厄爾尼諾厄爾尼諾”第第2題，題，P166機器人開始邁入尋常百姓家第機器人開始邁入尋常百姓家第2題，題，P167無人機為何飛不過天安門第無人機為何飛不過天安門第5題，題，P168蚊子為什么沒有被雨滴砸死？第蚊子為什么沒有被雨滴砸死？第1題，題，P168小摩擦蘊藏的大能量第小摩擦蘊藏的大能量第2題，題，P169無線充電，無線充電，遲早的事第遲早的事第1題。題。4.說明文的特點之一是用語準確。請從下面兩個句說明文的特點之一是用語準確。請從下面兩個句子中任選一句，做具體分析。（子中任選一句，做具體分析。（4分）分）它們在任何一架商業(yè)飛機或噴氣式飛機上都是必它們在任何一架商業(yè)飛機

53、或噴氣式飛機上都是必備的。備的。黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，能經受惡劣黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，能經受惡劣環(huán)境的考驗。環(huán)境的考驗?！舅悸窔w納思路歸納】此題考查的是說明文語言，說明文語此題考查的是說明文語言，說明文語言一般都具有嚴密性、準確性及生動性的特點。那言一般都具有嚴密性、準確性及生動性的特點。那考點考點4說明文語言（詞語理解）說明文語言（詞語理解）8年年6考考么同學們不妨從這幾個方面來思考，可通過句中一么同學們不妨從這幾個方面來思考，可通過句中一些起修飾限定作用的詞語來分析。先看第句，會些起修飾限定作用的詞語來分析。先看第句，會發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“任何任何”一詞起修飾限定作用，說明黑匣子

54、是一詞起修飾限定作用，說明黑匣子是每一架飛機上必備的。再看第句，每一架飛機上必備的。再看第句，“通常通常”是表是表限制的詞語，說明黑匣子一般是由鈦或不銹鋼包裹限制的詞語，說明黑匣子一般是由鈦或不銹鋼包裹兩層，但也有特殊情況，若將它去掉的話，很明顯兩層，但也有特殊情況，若將它去掉的話，很明顯就改變了原意，變成了在所有情況下，都是由鈦或就改變了原意，變成了在所有情況下，都是由鈦或不銹鋼包裹兩層的，顯然不符合說明文語言的嚴密不銹鋼包裹兩層的，顯然不符合說明文語言的嚴密性特點。性特點?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4分）示例：第句中的分）示例：第句中的“任何任何”一詞從范圍上進行限制，準確說明了黑匣子是所

55、有一詞從范圍上進行限制，準確說明了黑匣子是所有的商業(yè)飛機或噴氣式飛機上必備的設備。第句中的商業(yè)飛機或噴氣式飛機上必備的設備。第句中的的“通常通?！币辉~說明了黑匣子在一般情況下是由鈦或一詞說明了黑匣子在一般情況下是由鈦或不銹鋼包裹兩層，不排除特殊情況。（能抓住關鍵不銹鋼包裹兩層，不排除特殊情況。（能抓住關鍵詞詞2分，能結合語句內容作具體分析分，能結合語句內容作具體分析2分）分）5.下面對文章內容理解和分析正確的一項是（下面對文章內容理解和分析正確的一項是（4分）（分）（ ）A.艙聲錄音器記錄飛行的速度、高度等數(shù)據(jù)，記錄駕艙聲錄音器記錄飛行的速度、高度等數(shù)據(jù)，記錄駕駛艙內的對話和其他各種聲音，它能

56、幫助人們對事故駛艙內的對話和其他各種聲音，它能幫助人們對事故原因做出正確的分析。原因做出正確的分析。B.飛行記錄儀發(fā)明出來之后，立即引起了廣泛關注，飛行記錄儀發(fā)明出來之后，立即引起了廣泛關注，5年之后在英國和美國開始投產。年之后在英國和美國開始投產。C.第第段采用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，來說明段采用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，來說明黑匣子的堅固。黑匣子的堅固。考點考點5文意轉述文意轉述8年年5考考D.馬航馬航MH370事件之后，各國都升級了搜集航空事件之后，各國都升級了搜集航空數(shù)據(jù)的手段。數(shù)據(jù)的手段。【思路歸納】【思路歸納】首先找出選項所在的相關段落，再將首先找出選項所在的相關段落，再將選

57、項和原文進行比較，看是否一致，一般常用排除選項和原文進行比較，看是否一致，一般常用排除法。法。A項在第項在第段，選項中提到飛行的速度、高度段，選項中提到飛行的速度、高度和駕駛艙內的聲音，仔細閱讀第和駕駛艙內的聲音，仔細閱讀第段可知，數(shù)據(jù)記段可知，數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度，艙聲記錄器記錄駕駛艙錄儀記錄飛行速度、高度，艙聲記錄器記錄駕駛艙內的各種聲音。因此內的各種聲音。因此A項錯誤。項錯誤。B項在第項在第段，由段，由本段最后一句話中本段最后一句話中“直到直到5年后年后”可判斷出可判斷出B項錯誤。項錯誤。C項在第項在第段，從段中段，從段中“227公斤公斤”“”“3千千米米”“”“1100攝氏度攝

58、氏度”可看出是列數(shù)字，為了試驗黑可看出是列數(shù)字，為了試驗黑匣子是否堅固，做了許多試驗，這是舉例子。因此，匣子是否堅固，做了許多試驗，這是舉例子。因此，C項正確。項正確。D項在第項在第段，由倒數(shù)第二句可看出，各段，由倒數(shù)第二句可看出，各國還未升級搜集航空數(shù)據(jù)手段。因此，國還未升級搜集航空數(shù)據(jù)手段。因此，D項錯誤。項錯誤?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4分）分）C6.（原創(chuàng)題）文章向我們詳細介紹了現(xiàn)在的黑匣子，（原創(chuàng)題）文章向我們詳細介紹了現(xiàn)在的黑匣子，隨著科技的發(fā)展，未來的黑匣子一定會更加先進，隨著科技的發(fā)展，未來的黑匣子一定會更加先進，請你展開想象，描述一下未來的黑匣子。（請你展開想象，描述一下未

59、來的黑匣子。（4分）分）【思路歸納思路歸納】解答此題，首先審清題干，題干要求解答此題，首先審清題干，題干要求我們描述一下未來的黑匣子，我們從未來黑匣子的我們描述一下未來的黑匣子，我們從未來黑匣子的功能等角度進行描述即可。然后緊扣問題，結合文功能等角度進行描述即可。然后緊扣問題，結合文章內容展開想象，題干要求描述未來的黑匣子，因章內容展開想象，題干要求描述未來的黑匣子，因此未來的黑匣子一定具有現(xiàn)在的黑匣子所不具有的此未來的黑匣子一定具有現(xiàn)在的黑匣子所不具有的考點考點6拓展延伸拓展延伸8年年4考考功能，比現(xiàn)在的黑匣子要先進得多，由此，我們可功能，比現(xiàn)在的黑匣子要先進得多，由此，我們可以根據(jù)現(xiàn)在黑匣

60、子的不足作為解題的突破口，想象以根據(jù)現(xiàn)在黑匣子的不足作為解題的突破口，想象未來的黑匣子克服了現(xiàn)在所具有的困難，根據(jù)文章未來的黑匣子克服了現(xiàn)在所具有的困難，根據(jù)文章內容可知，現(xiàn)在的黑匣子具有較難發(fā)現(xiàn)、不能與外內容可知，現(xiàn)在的黑匣子具有較難發(fā)現(xiàn)、不能與外界進行實時溝通，沒有傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。最后界進行實時溝通，沒有傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。最后在結合文章內容的基礎上，展開想象，賦予黑匣子在結合文章內容的基礎上，展開想象，賦予黑匣子一些奇特的功能。一些奇特的功能?！敬鸢讣霸u分答案及評分】（4分）未來的黑匣子不僅包含現(xiàn)分）未來的黑匣子不僅包含現(xiàn)在黑匣子的功能，而且還能做到向地面指揮中心實在黑匣子的功能，而

61、且還能做到向地面指揮中心實時傳輸數(shù)據(jù)的功能，讓人們時刻掌握飛機的全部信時傳輸數(shù)據(jù)的功能，讓人們時刻掌握飛機的全部信息，從而起到預防危險發(fā)生的作用；黑匣子本身就息，從而起到預防危險發(fā)生的作用；黑匣子本身就是一個小型飛行器，在飛機墜毀的時候，會啟動飛是一個小型飛行器，在飛機墜毀的時候，會啟動飛行模式，到時候不再是人們去尋找黑匣子，而是黑行模式，到時候不再是人們去尋找黑匣子，而是黑匣子主動飛回來。匣子主動飛回來?！咀兪教釂栕兪教釂枴楷F(xiàn)在的黑匣子仍有很多不足之處，請】現(xiàn)在的黑匣子仍有很多不足之處，請你向科學家提出幾條建議來改進黑匣子。你向科學家提出幾條建議來改進黑匣子。方方 法法 指指 導導 題型一：

62、獻策類（提建議、措施）題型一：獻策類（提建議、措施）88年年1 1考考 解答此類試題可從以下角度分析：解答此類試題可從以下角度分析：（1 1）審清題干。解題之前先仔細閱讀題）審清題干。解題之前先仔細閱讀題干，看是要結合文章內容來獻策，還是結合生干，看是要結合文章內容來獻策，還是結合生活實際來談，找準答題方向?；顚嶋H來談，找準答題方向。（2 2）緊扣問題。即緊緊圍繞所要解決的）緊扣問題。即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法，擬措施。問題想辦法，擬措施。 方方 法法 指指 導導（3 3）切合實際。我們在設計答案時所提的建）切合實際。我們在設計答案時所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實際，力求能夠切議、措

63、施等，一定要聯(lián)系生活實際，力求能夠切切實實地解決問題，不要只做一些無用的空想。切實實地解決問題，不要只做一些無用的空想。（4 4）鼓勵創(chuàng)新。此類題重在考查學生的創(chuàng)新）鼓勵創(chuàng)新。此類題重在考查學生的創(chuàng)新思維及實踐能力。這樣，我們在解題時就應該追思維及實踐能力。這樣，我們在解題時就應該追求想出新點子，找到新方法，提出新建議，擬定求想出新點子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。新思路。 方方 法法 指指 導導題型二：舉例類題型二：舉例類未考未考此類題注重對學生對生活的觀察能力的考查，此類題注重對學生對生活的觀察能力的考查，要注意以下幾點：（要注意以下幾點：（1 1）緊扣題干要求；（）緊扣題干要求；

64、（2 2）聯(lián)）聯(lián)系生活實際；（系生活實際；（3 3）舉例與文章內容相關，且不重）舉例與文章內容相關，且不重復；（復；（4 4）分條組織、陳述答案，條理分明。在平）分條組織、陳述答案，條理分明。在平時的生活中，要更加關注此類與生活密切相關的時的生活中，要更加關注此類與生活密切相關的科普事物，增加知識儲備。科普事物，增加知識儲備。方方 法法 指指 導導 題型三：觀點類（認識、啟示、勸說）題型三：觀點類（認識、啟示、勸說）88年年3 3考考 解答此類試題時，要根據(jù)原文，結合實際，解答此類試題時，要根據(jù)原文，結合實際，搜取知識庫存，進行思維拓展；多關注自然，多搜取知識庫存，進行思維拓展；多關注自然，多關注新事物，拓展知識領域，多收集信息，能夠關注新事物，拓展知識領域，多收集信息，能夠談出閱讀材料后受到的啟示、感想，注意語言的談出閱讀材料后受到的啟示、感想，注意語言的簡潔明了。一般來說要談自己從原文中得到的學簡潔明了。一般來說要談自己從原文中得到的學習和生活上的有益啟發(fā)等。習和生活上的有益啟發(fā)等?！踞槍τ柧殹俊踞槍τ柧殹客瑢W們不妨試做本書同學們不妨試做本書P167你你了解空氣清新劑嗎第了解空氣清新劑嗎第4題，題，P170關于微波關于微波爐的那些傳言第爐的那些傳言第5題。題。