《綜合實踐活動課《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合實踐活動課《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合實踐活動課《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 活動目的 1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。 2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族， 增強民族自信心、自豪感。 活動重點 知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生：傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。 老師： 1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。 2、收集或上網(wǎng)下載與 “傳統(tǒng)節(jié)日 ”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題

2、，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 活動流程 一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。 1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》  。 前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？  （中秋節(jié)） 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，  我國還有哪些 傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 2、提示課題 ——傳統(tǒng)節(jié)日。 [導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引 發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。 二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。  ] 1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡） 2、明確傳統(tǒng)

3、節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報） 通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 1、說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 2、請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。 3、學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 （演示課件） 4、小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。 [學(xué)生自己操作微機，提高了獨立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使 學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得

4、到進(jìn)一步加深。 ] 四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。 1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？ 2、學(xué)生講自己知道的傳說。 3、請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。 4、小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。 [學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中 感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。 ] 五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日 1、用自己喜歡的方式表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。 2、學(xué)生以小組活動形式展示。 [此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達(dá)出自己

5、 對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個性愛好得到發(fā)展。 六、活動延伸  ] 1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？ 2、布置課下用不同的方式去研究。 [在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興 趣，培養(yǎng)探究意識 ] 七、結(jié)束 板書設(shè)計 春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖） 傳統(tǒng)節(jié)日 重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖） 綜合實踐活動課《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計 活動設(shè)計

6、背景： 中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)，尤其是小學(xué)生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日知道的卻寥寥無幾。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)語文把“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫在教材中。教材從不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大。為了拓展學(xué)生的視野，加深對中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解，體驗中華民族的傳統(tǒng)文化的豐富，結(jié)合本校實際設(shè)計了《走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一綜合實踐活動。主要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，學(xué)習(xí)

7、、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；在學(xué)生的靈魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。 活動設(shè)計目標(biāo)： 1. 通過活動讓學(xué)生了解我國的幾大傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時各地的風(fēng)俗。 2. 通過搜集、交流、匯報、展示傳統(tǒng)節(jié)日的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。 3. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 活動準(zhǔn)備： 活動前布置學(xué)生搜集有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日傳說及習(xí)俗的資料；教 師搜集相關(guān)的資料

8、并制作成多媒體課件。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)活動情境： 師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王安石的一首描寫春節(jié)的詩，還記得嗎？ 你們有誰能來背誦一下嗎？ 生： 元 日 （宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 師：大家能一起背誦嗎？（生齊背） 師：你們知道，這里的元日也就是什么節(jié)日嗎？ 生：春節(jié) 師：對。你回答的真棒！春節(jié)是我們中華民族最重大的節(jié)日，從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，讓我們一

9、起走 進(jìn)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一下燦爛的民族文化。 （板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日） 師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。在過春節(jié)時會有什么樣的情景？ 生：準(zhǔn)備過春節(jié)：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小 年,, 。緊接著，除夕夜家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕、吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。 師：那么在我國的其他地方是怎樣過春節(jié)的呢？同學(xué)們想不想去看看？ ( 播放課件

10、：快樂春節(jié)回味 ) 。 生：描繪看到的情景和知道的春節(jié)習(xí)俗。 師：春節(jié)是我國最盛大、熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，今天我們一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)情吧。 ( 設(shè)計意圖：回顧學(xué)過的課文，回味北京春節(jié)的風(fēng)俗，過渡到其它地 區(qū)、民族的春節(jié)熱鬧、盛大的場面。通過課件演示，播放人們喜聞 樂見的歡度春節(jié)的畫面，學(xué)生觀看了春節(jié)中包餃子、貼春聯(lián)、放鞭 炮、看春節(jié)聯(lián)歡會、拜年等活動，對春節(jié)進(jìn)行品味，充分調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，創(chuàng)設(shè)快樂、和諧、寬松的 課堂氛圍，為活動的探究創(chuàng)設(shè)

11、了情境。 ) 二、探究活動主題 （一）傳統(tǒng)節(jié)日知多少 1. 師：悠悠五千年的中國歷史長河，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，也形成了許多各具中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、漫長的、帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。大家所知道的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？說說這些 傳統(tǒng)節(jié)日的時間。（中國的傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計算。 ）（教師板書） 生：說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出知道的傳統(tǒng)節(jié)日，教師適時小結(jié)。 ） 2. （出示課件）：下面的節(jié)日哪些是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？ 春 節(jié)（ ）

12、 端午節(jié)（ ） 勞動節(jié)（ ） 兒童節(jié)（ ）元宵節(jié)（ ）植樹節(jié)（ ）國慶節(jié)（ ）中秋節(jié)（ ）圣誕節(jié)（ ）重陽節(jié)（ ）母親節(jié)（ ）清明節(jié)（ ） 除夕（ ） （通過選擇學(xué)生，學(xué)生明確了哪些節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。 ） 3. （出示課件） : 請你將中國的傳統(tǒng)節(jié)日按時間排排隊。 師：小結(jié)，出示表格： 節(jié)日 日期 春節(jié) 農(nóng)歷正月初一 元宵節(jié) 農(nóng)歷正月十五 清明節(jié) 4 月5日左右 端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五 中秋節(jié) 農(nóng)歷八月十五 重陽節(jié) 農(nóng)歷九月初九 除夕 農(nóng)歷十二月三十 （設(shè)計意圖：這一環(huán)

13、節(jié)的設(shè)計活動， 不僅讓學(xué)生在交流中獲得了新知，知道了中國的傳統(tǒng)節(jié)日及時間， 而且使學(xué)生明確了中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史文化的一個組成部分， 是中國歷史文化長期的積淀。） （二）節(jié)日習(xí)俗大放送 師：同學(xué)們每個節(jié)日各地都有不同的風(fēng)俗。課前，你們搜集了哪些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗？簡單地說說這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 1. 小組內(nèi)交流搜集的資料。 2. 匯報學(xué)習(xí)的成果（師適機點撥） ： 生：我們搜集了關(guān)于端午節(jié)來歷的資料。 傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人屈原的。在中國歷史上，屈原是一位深受人民景仰和熱愛的詩人。據(jù)說他因自己的見解得不到國王的理解，憂國憂民

14、投入汨羅江中而 死。屈原死后，漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的尸體。人們?nèi)酉嘛垐F和肉，希望魚不要吃他的尸體。從此，在端午節(jié)那天，人們就通過賽龍舟，吃粽子來紀(jì)念屈原。 生：關(guān)于端午節(jié)的另一個傳說是為了紀(jì)念春秋時期的伍子胥。 當(dāng)時，吳國有人讒言陷害伍子胥，吳王夫差聽信奸臣所言，賜伍子胥自殺，伍子胥視死如歸。他死后，尸體于五月五日投入江中，因此相傳端午節(jié)也是為了紀(jì)念伍子胥之死。 生：關(guān)于端午節(jié)還有一個傳說，就是為了紀(jì)念東漢孝女曹娥。傳說曹蛾的父親溺江而亡， 多日不見尸體， 年僅十四歲的曹蛾沿江豪哭，經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱著父親的尸體浮出

15、水面，被傳為佳話。 生：端午節(jié)這天有很多習(xí)俗，比如劃龍舟、吃粽子、懸艾草、吃雞蛋等。端午節(jié)流行廣泛， 不僅在漢族地區(qū)流行，而且在少數(shù)民族地區(qū)也相當(dāng)活躍，如壯族、傣族、白族 ,, 生：我們還搜集了一首贊揚屈原的歌謠， 如：“端午節(jié)，吃粽子； 配香囊，賽龍舟；悼屈原、頌屈原，愛國詩人不平凡；一心為國為民想，疾惡如仇立場堅?！? 師：關(guān)于端午節(jié)的起源，說法有很多，各地都是根據(jù)自己的歷史文化，對它作了自己的解釋。 其中紀(jì)念屈原是端午節(jié)來源的最為流行的一種說法。知道屈原的故事嗎？（播放屈原投汨羅江的課件） （我們課外可以找些他的作品來讀一讀。 ）

16、 （設(shè)計意圖： 通過匯報交流， 讓學(xué)生更多地了解端午節(jié)的來歷， 知道端午節(jié)的習(xí)俗。 了解詩人屈原， 對屈原那種心憂天下， 忠貞不渝的愛國主義精神肅然起敬。） 生：我們小組搜集的是關(guān)于中秋節(jié)的資料。 中秋夜這天人們吃月餅，代表團圓。月餅又叫宮餅、月團、豐收餅、團圓餅等。傳說，月餅是為了紀(jì)念古代奔月的嫦娥仙子。 人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜，遙望像玉盤似的明月，思念著遠(yuǎn)方的親人。 師：我們學(xué)過哪些望月思鄉(xiāng)的古詩？ 生：唐代詩人李白的 《靜夜思》：“舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 ” 生：我們小組匯報的是重陽節(jié)。農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也叫老 年

17、節(jié)。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽節(jié)被正式定為 民間的節(jié)日，后來在重陽節(jié)這天又有賞菊花、吃年糕的習(xí)俗，古代還 有插茱萸的習(xí)俗。我們學(xué)過王維寫的《九月九日憶山東兄弟》 ?！蔼? 在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙望兄弟登高處，遍插茱萸少一 人。” 生：我們小組匯報的是清明節(jié)。 清明節(jié)也叫踏青節(jié)， 按陽歷來說， 它是在每年的 4 月 4 日到 4 月 6 日之間。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是重要的祭祀節(jié)日。每年清明節(jié)，人們都要掃墓、上墳來祭祀死去的人?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花

18、村?！? 生：我們小組搜集了少數(shù)民族過春節(jié)時的一些習(xí)俗。 藏族過春節(jié) 時，人們穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，藏話叫“薩舉”。藏歷 正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，掛 彩幡、祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。蒙古族 歷來崇尚白色， 所以將農(nóng)歷正月稱為“白月”， 把過年節(jié)稱為作“白 節(jié)”。蒙古族過年的準(zhǔn)備工作從農(nóng)歷臘月二十三即開始。除了掃除、 沐浴、布置蒙古包外，還要人著新裝，馬佩紅纓和新鞍。要把放有哈 達(dá)的整只牛、羊獻(xiàn)給至親厚友。除夕夜要吃“手把肉”以示合家團圓。 初

19、一凌晨先向長者敬辭歲酒，再向同輩敬酒，恭賀新年吉祥如意。初 一給長輩拜年一定要在上午。白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜 過后，男女青年爭先挑水， 以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水， 祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶領(lǐng)到親友家給長輩拜年。 耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動。 師：（小結(jié)）中國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗還有很多，它們是中國悠久歷 史中的一束奇葩。（出示課件播放七夕節(jié)、重陽節(jié)、除夕節(jié)的故事。 ）（設(shè)計意圖： 師生資料交流分享， 加深對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解。 學(xué)生在主題實踐中感悟傳統(tǒng)節(jié)日、 享受實踐中的快樂， 感受中

20、國文化的傳統(tǒng)底蘊。在小組學(xué)習(xí)、匯報成果、教師小結(jié)的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)建了生 生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和師生平等的教學(xué)理念， 激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強了民族自豪感，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ） （三）繼承中國傳統(tǒng)文化 師：同學(xué)們現(xiàn)在我們國家非常重視保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日這種非物質(zhì)文 化，制定出臺了弘揚非物質(zhì)文化的政策。 同學(xué)們想弘揚中國的傳統(tǒng)文 化，你現(xiàn)在想做些什么？ 生：辦小報、設(shè)計廣告語、畫宣傳畫、編詩歌、進(jìn)行詩歌朗誦等。 師：課后同學(xué)們可以組成小組， 用

21、你喜歡的方式來為弘揚中國文 化盡自己的一點微薄之力。 （設(shè)計意圖： 通過活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情， 產(chǎn)生保護(hù)、弘揚中國傳統(tǒng)文化的欲望。 相信從這次活動開始， 孩子們會加入保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的行動中來。） 三、總結(jié)活動成果 中國的傳統(tǒng)節(jié)日越來越被人們的關(guān)注， 傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗也越來越成為中國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。談?wù)勥@節(jié)課你的收獲和感 受。 ( 出示課件 ) 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時， 我看到 ________________________ 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時， 我聽到 ________________________

22、 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時， 我想說 ________________________ 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時， 我想做 ________________________ （設(shè)計意圖： 通過總結(jié)活動成果， 學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼， 情感得到 升華，完成本節(jié)課的活動目標(biāo)。 ） 師：傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗就像中華民族優(yōu)秀文化的種子， 它將會在人們心中生根、發(fā)展，代代相傳。這些美麗的傳說、神秘的故事、精美的圖畫、優(yōu)美的詩詞 ,, ， 向我們傳遞著中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，傳遞著勞動人民的美好愿望，傳遞著強烈的愛國情懷，讓我們繼續(xù)傳承這些中華民族

23、的燦爛文化吧！ 活動簡析： 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日， 凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感， 承載著中華民族的文化血脈和思想精華。 我設(shè)計的《走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化》這一專題活動， 在主題探究中通過“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”、 “節(jié)日習(xí)俗大放送”、 “繼承中國傳統(tǒng)文化”三個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計， 讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，增強他們保護(hù)和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識， 提升了學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)習(xí)卡 傳統(tǒng)節(jié)日 時間 活動 食品 其它 春節(jié) 正月初一 貼春聯(lián)、放煙花、 餃子、團圓飯 “年 ”的傳說。放鞭炮的由來。 拜年 貼春聯(lián)的由來 端午節(jié)