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1、第一課 我升入了二年級 教學目標： 　　1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 　　2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。 　　3、能夠愛惜書本和文具。 德育目標： 　　1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。 教學重點： 　　1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。 教學準備： 　　1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的

2、樣子、課件、錄音故事。 　　2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計： 　　教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。 教學過程： 一、導入： 　　教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。 二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。 　　1、交流自己最高興的事。 　　2、

3、交流暑假中的作品。 三、我們快樂的暑假生活 　　1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活” 　　2、指名講講作品中的故事 　　3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。 　　4、把優(yōu)秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 　　1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 　?。ò鍟?我升入了二年級） 　　2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。 　　3、

4、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。 五、成長包伴我成長 　　教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。 一、導入： 　　1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。 　　2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。 　　3、活動一：新書真好 我們愛 　　（1）和同桌說一說最感興趣的內容。 　　（2）指名說

5、一說 二、書本文具對我說： 　　1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。 　　2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 　　3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。 　?。?）教師演示包書皮的過程。 　?。?）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。 　　（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。 三、我的好經驗 　　1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？ 　　2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪? 四、書

6、籍需要我們的愛護，你們知道嗎？ 　　1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音） 　　2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？ 3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。 第二課：我們班里故事多 教學目標： 　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。 　　3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。 德

7、育目標：增強愛集體的感情。 　　教學重點和難點： 　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。 課前準備： 　　1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。 　　2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、 　　3、教學課件。 教學設計： 　　幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程： 一、引入： 　　我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有

8、很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 二 、新授： 　　1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。 　　（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” 　　（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。 　　（3）圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你

9、和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。 　?。?）這些故事你能和你的同學講講嗎? 　　2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。 　　3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？ 　?。?）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。 　?。?）和小組的同學說一說。 　?。?）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。 　　4、制作感謝卡 　　（1）過渡語：一年

10、中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ 　?。?）學生制作感謝卡 　?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 三、課外延伸： 　　當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 四、小結： 　　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學

11、。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。 五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛 第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學目標： 　　1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。 　　2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。 　　3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。 教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。 課前準備： 　　1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。 　　2、每個小組設計一個小組標志牌。 教學過程： 一、引入教學。(聯(lián)

12、系實際 學習榜樣) 　　1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 　　2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生 　　3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。 二、教學新課。(討論交流，開展評比) 　　1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？ 　　(錄像：放學了，同學們準備做值日) 　　(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是

13、組長讓我掃地……做值日的過程中 　　(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了 　　(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……” 　　(4)小組討論交流，匯報 　　2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。 　　3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，

14、交流。 　　4、總結匯報，注意以下幾點： 　　(1)手工課后，地面有紙怎么辦？ 　　(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ 　　(3)午餐后，餐盤怎么辦？ 　　(4)桌椅亂了怎么辦？ 　　(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？ 　　5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定 　　6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。 三、總結 　　教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境

15、，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。 第四課 好書大家看 教學目標： 　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。 　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。 　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。 　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。 教學重點和難點： 　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

16、 教學準備： 　　教師：圖片、圖書若干 　　學生：圖書 教學過程： 一、組織教學： 二、引導新課： 　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。 　　2、板書課題：好書大家看 三、講授新課： 　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 　　2、介紹自己喜歡的圖書 　?。?）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》 　?。?）學生介紹自己喜歡的圖書。 　　3、好書大家看 　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。 　　4、怎樣借書還書 　?。?）

17、說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。 　?。?）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 　?。?）幫幫這些小同學 　　5、利用電腦動畫解決問題 　?。?）書沒看完怎么做標記？ 　?。?）借的書還了，可是沒看完怎么辦？ 　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ 　　（4）怎樣還書才能使書的主人高興？ 　?。?）借來的書能轉借他人看么？ 　　6、小書簽真可愛 　?。?）出示教師制作的小書簽 　　（2）講解制作的過程： 　　 A、裁紙　B、設計　C、畫圖　D、剪貼　E、穿繩 　?。?）學生合作制作小書簽 　　7、聽故事 四、小結 　　你們在游戲

18、中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。 第一課：秋天在哪里 教學目標： 　　1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現秋天，感受秋天的美。? 　　2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調能力。 　　3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具： 　　1、兩張長黑板貼 　　2、不同顏色的卡紙四張。

19、 　　3、兩張小黑板貼　? 　　4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。 教學過程： 一、幫丟丟找秋天 　　1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。 　　2、CAI《丟丟的遭遇》 　　一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f……”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說

20、：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里??？” 　　CAI揭題《秋天在哪里》 　　3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 　　CAI一組音樂圖片《秋天》 　　4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？ 　　CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了

21、。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？ 　　5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！ 二、分享成功的果實（貼板書） 　　1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調得

22、好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！ 　　2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。） 　　3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ 　　CAI出示《春天在哪里》的歌詞。 　　質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 　　解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 　　

23、師生新編《秋天在哪里》： 　　“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩?哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩?哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　還有那會唱歌的小黃鸝” 　　（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 　?　師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。 三、彩色的秋天 　　1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色

24、的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 　　CAI圖片《農夫果園》。 　　2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？ 　　小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮

25、，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農民伯伯） 　　師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。 　　4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！ 　　CAI詩：《讓我告訴你》 　　“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”? 　　5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，

26、你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！） 第二課：秋天的收獲 教學目標： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 　　3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 教學重點： 　　認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 教學難點： 　　通過

27、各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 教學準備： 　　1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。 　　2、老師準備：一些秋季的果實。 教學過程： 一、分享收獲的喜悅 　　1、師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

28、 　　2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。 　　【放秋天的錄像】 二、認識秋天的果實 　　1、問： 　?。?）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答） 　?。?）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？ 　?。?）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。 　?。?）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些

29、不是在秋季成熟的果實。 　　3、播放課件，請同學操作。 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。 三、分類 　　1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 四、珍惜

30、勞動成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ 　?。?）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　?。?）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　?。?）放兒歌課件：教材中的詩歌 　　師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。 第三課

31、：秋游去 教學目標： 　　1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。 　　2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。 教學重點和難點： 　　1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。 　　2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。 　　3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。 德育目標： 　　1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。 　　2、游玩時與同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。 　　3、愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。

32、 教學方法： 　　1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。 　　2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。 　　3、學生講講自己以前游玩的故事。 　　4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。 課前準備： 　　1、秋天景色錄像。 　　2、闖關游戲課件。 　　3、<<小小旅行家>>獎章。 　　4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份 教學過程： 一、教學導入： 　　1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？ 　　2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？ 　　3、播放秋天景

33、色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？ 二、秋游帶什么： 　　1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 　　2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？ 　　3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？ 　　小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準

34、備獎的“小組 三、闖關游戲 (怎樣秋游) 　　1、出示課件（闖關游戲） 　　2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下： 　　a、秋游出發(fā)前要檢查什么？ 　　b、乘車時注意什么？ 　　C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？ 　　d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？ 　　e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？ 　　f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？ 　　3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部

35、答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。 　　4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。 　　5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！ 四、歌唱<<我們的生活多么幸福>> 　　教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。 五、教師總結：

36、　　秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)保”兩只小翅膀飛翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？ 六、課后延伸 　　1、學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。 2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。 第四課：秋天的節(jié)日 教學目標： 　　1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 　　2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。 　　3、了解一些

37、與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學探究的興趣。 教學重點和難點： 　　1、了解一些有關中秋節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。 　　2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。 德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。 教學用具： 　　課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓В始埿⌒切牵?0個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。 課

38、前準備： 　　1、學生課前準備 　?。?）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習俗等。 　?。?）學生調查： 　　A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。 　　B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？ 　　C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。 　　D、了解身邊老人的需要。 　　2、教學器材： 　　多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。 　　3、教學課件：教學光盤 教學過程： 一、教學引入：

39、 　　1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節(jié)日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？ 　　2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。 　　歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。 　　3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。 　　4、教師講中秋節(jié)的起源。 　　5、請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。 二、新授： 　

40、　1、請學生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。 　　2、一邊請學生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵） 　　3、欣賞各式月餅（課件） 　　4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。 　　5、出示月相圖（課件

41、）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。 　　6、月亮上還有很多秘密等著我們去發(fā)現。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧?。úシ臚lash動畫——登月） 三、小結： 　　我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統(tǒng)與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！ 四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節(jié)日，你們知道嗎？對了，就是重陽節(jié)。 　　1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農歷九月初九的重陽節(jié) ，又叫老人節(jié)。 　　2、說說“老人節(jié)

42、”這天，你知道開展哪些敬老活動？ 　　3、結合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？ 　　4、表演“敬老院里歡樂多”小品。 五、全課總結： 　　重視親情，關心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛科學、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸福》 第一課：你真棒 教學目標： 　　1、善于發(fā)現同學的優(yōu)點。 　　2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點 　　3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。 教學重難點： 　　1、學會贊美他人的語言。 　　2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。 德育目標：養(yǎng)成虛

43、心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。 教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。 教學過程： 一、活動導入 　　聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？ 　　1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 　　2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。 　　3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。 二、活動中明理： 　　為同學找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數一數同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到

44、了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 　　小結：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。 　　評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？ 　　1、學生自由發(fā)言，說出原因。 　　從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官

45、端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……） 　　2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備 　　3、師：聽同學們一說，老師現在發(fā)現，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？ 三、實踐中導行 　　1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。 　　2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)

46、點卡親手送給他。 　　收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示） 　　3、集體活動，贈送優(yōu)點卡 　　4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？ 　　每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。 　　全班同學為他找優(yōu)點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 　　針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相

47、處。 　　師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎狀 　　教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現別人的進步與優(yōu)點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 　　同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法) 師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的

48、人和每一個能發(fā)現別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。 第二課：我也棒 教學目標： 　　1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。 　　2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 教學重點和難點： 　　1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。 　　2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。 課前準備： 　　1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物， 　　2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計： 一、激趣導入。 導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起

49、學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？” 二、活動一。 游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現自己身上的優(yōu)點與長處。） 　　導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備

50、好了嗎？游戲現在開始?！? 　　1、老師擊鼓學生做游戲。 　　2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。 　　在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。 　　3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹

51、，老師發(fā)現原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！” 三、活動二： 聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。） 　　導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。 四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。） 　　1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數數自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。 　　2、小組間進行交流，看看別人都有哪些

52、優(yōu)點。 　　3、提問：此時此刻，你在想些什么? 五、活動四。 （目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。） 　　導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒牵銈冎绬?？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 　　1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。） 　　導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？ 　　（1）

53、小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。） 　?。?）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？ 　?。?）學生回答。 　?。?）提問：你曾經向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？ 　　導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！? 　?。?）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。 六、總

54、結： 　　同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！ 第三課：學做小雄鷹 教學目標： 　　1、了解鷹的生活習性和本領。 　　2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。 　　3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。 　　4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。 教學重點和難點： 　　能夠與同學展開討論，說出自

55、己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。 教育目標： 　　1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質。 　　2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 　　3、制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。 教學方法： 　　1、讓學生設想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應該說些什么？學生角色表演。 　　2、讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。 　　3、請同學結合自己的經驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉(xiāng)辦法。 　　4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。 　　5、制定“小雄鷹計劃”自己

56、選擇伙伴，相互監(jiān)督。達到目標后，再確定新的目標。 課前準備： 　　1、學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書 教學過程設計： 一、導入： 　　1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！ 　　2、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一 二、聽故事想問題： 　　1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很

57、晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 　　2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！ 　　3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。 　　4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？ 　　根據學生發(fā)言板書： 　　怕????? 懶???? 圖片 　　勇????? 勤???? 圖片 　　5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？ 　　6、好朋友貝貝也向我

58、們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？” 　　7、教師小結： 　　我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領。我們人類也是如此，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書） 三、聯(lián)系生活交流感受： 　　1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！ 　　2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？ 　　3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？ 　

59、　（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？ 　?。?）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？ 　　（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了 四、動手操作經驗積累： 　　1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？ 　　2、課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽。 　　3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時間內比一比哪個組合作得好。 　　4、flash課件，老師下組查看。 　?。?）教師提醒：在

60、拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？ 　　（2）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。 　?。?）倒計時游戲結束 　　5、采訪 　　（1）第一組：快介紹經驗，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動腦筋、經常練習） 　?。?）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋） 　　（3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！ 　?。?）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？ 　　6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？ 　?。?）

61、尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心 　　（2）課件出示小兔貝貝的話。 　　（3）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。 五、探究活動： 　　1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？ 　?。?）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊…… 　?。?）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票 　　2、老師舉例說明： 　　（1）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風雨無阻》

62、，幫幫我好嗎？ 　?。?）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！ 　　3、學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽?？鞄退鰝€主意。 　　4、教師小結： 　　有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預定時間內成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 第四課：做個快樂鳥 教學目標： 　　1、通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。 　　2、學會

63、在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。 　　3、能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。 教學重點和難點： 　　重點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 　　難點：使學生懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 課前準備： 　　1、學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。? 　　2、教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。 　　3、教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。 教學過程設計： 一、激情導入： 　　同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動

64、員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想參加？ 　　OK，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。YEAH?。ǔ鍪菊n件：快樂總動員） 二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂： 　　1、創(chuàng)設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺） 　　2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。 　　3、教師小結：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情？ 　　4、學生表演快樂的表情。 　　5、學生

65、自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。 　　1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。 　　2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。 　　3、學生說出煩惱事，大家一起出主意。 　　4、采訪學生在活動中的心情。 　　5、根據學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招） 　　6、過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心情。（出示課件：三幅圖） 　　7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看

66、看他們的心情怎么樣？ 　　8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？（課件出示聲音） 　　9、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 　　10、教師小結：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。 　　11、學生自評：學習了消除煩惱的方法，讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗： 　　1、活動一：歡樂小勇士。 　　出示課件：歡樂小勇士 　　活動內容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。 　　活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。 　　活動結束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 　　2、活動二：快樂一加一。 　　出示課件：快樂一加一 　　活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。 　　活動要求：賽前拉拉隊