《【201高考政治備考題型答題技巧學(xué)習(xí)】高考政治二輪專題復(fù)習(xí)課件【題型10】措施類主觀題方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【201高考政治備考題型答題技巧學(xué)習(xí)】高考政治二輪專題復(fù)習(xí)課件【題型10】措施類主觀題方案（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向高考走向高考 政治政治路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索新課標(biāo)版新課標(biāo)版 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí)題型突破專題題型突破專題專題十四突破非選擇題?？嫉牧箢}型專題十四突破非選擇題常考的六大題型題型十措施類主觀題題型十措施類主觀題專題十四專題十四典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 析析2專題限時(shí)訓(xùn)練專題限時(shí)訓(xùn)練3答答 題題 模模 板板1措施類試題的設(shè)問一般以措施類試題的設(shè)問一般以“措施措施”“”“建議建議”“”“要求要求” “做做”“”“如何如何”等為關(guān)鍵詞，以等為關(guān)鍵詞，以“如何解決如何解決( (加強(qiáng)、改加強(qiáng)、改善善 ) ) ” “ ” “ 采 取 什 么 措 施采 取 什 么 措 施

2、 ( ( 對(duì) 策 、 途 徑 、 方對(duì) 策 、 途 徑 、 方法法) )”“”“怎么實(shí)現(xiàn)怎么實(shí)現(xiàn)”等形式出現(xiàn)，要求考生為解等形式出現(xiàn)，要求考生為解決有關(guān)問題提出措施。措施類試題的設(shè)問一般都指定了特決有關(guān)問題提出措施。措施類試題的設(shè)問一般都指定了特定的行為主體，如黨、國(guó)家、政府、某職能部門、公民、定的行為主體，如黨、國(guó)家、政府、某職能部門、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者等，有的沒有指定行為主體，需要企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者等，有的沒有指定行為主體，需要考生根據(jù)試題內(nèi)容確定。這類試題大多屬于開放性試題，考生根據(jù)試題內(nèi)容確定。這類試題大多屬于開放性試題，要求考生開闊思路，提出可行的、具有針對(duì)性的辦法或措要求

3、考生開闊思路，提出可行的、具有針對(duì)性的辦法或措施。施。答答 題題 模模 板板第一步，落實(shí)主體。第一步，落實(shí)主體。解答措施類試題，最關(guān)鍵的是明確措施的實(shí)施者，有幾個(gè)解答措施類試題，最關(guān)鍵的是明確措施的實(shí)施者，有幾個(gè)措施的實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度。主體明確的要圍繞設(shè)問措施的實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度。主體明確的要圍繞設(shè)問指定的主體進(jìn)行發(fā)散思考，所答內(nèi)容要符合主體身份；主指定的主體進(jìn)行發(fā)散思考，所答內(nèi)容要符合主體身份；主體不明確的則要根據(jù)題目設(shè)置的情境，從不同主體的角度體不明確的則要根據(jù)題目設(shè)置的情境，從不同主體的角度進(jìn)行發(fā)散思維，考慮不同的主體在解決某一問題中負(fù)有怎進(jìn)行發(fā)散思維，考慮不同的主體在解決某一

4、問題中負(fù)有怎樣的責(zé)任，該作出怎樣的努力。例如，企業(yè)應(yīng)該怎樣做、樣的責(zé)任，該作出怎樣的努力。例如，企業(yè)應(yīng)該怎樣做、政府應(yīng)該怎樣做、個(gè)人應(yīng)該怎樣做等。政府應(yīng)該怎樣做、個(gè)人應(yīng)該怎樣做等。第二步，第二步，“三聯(lián)系三聯(lián)系”分析對(duì)策。分析對(duì)策。一是聯(lián)系教材，解答措施類試題，首先要做的便是聯(lián)系教一是聯(lián)系教材，解答措施類試題，首先要做的便是聯(lián)系教材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施或方材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施或方法。二是聯(lián)系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果法。二是聯(lián)系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈現(xiàn)的是問題或困難，就要對(duì)癥下藥提出措施；如果材料呈現(xiàn)的是問題或

5、困難，就要對(duì)癥下藥提出措施；如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗(yàn)，就要對(duì)材料中的措施與經(jīng)驗(yàn)加以材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗(yàn)，就要對(duì)材料中的措施與經(jīng)驗(yàn)加以概括總結(jié)，并使之與教材理論相符合。三是聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，概括總結(jié)，并使之與教材理論相符合。三是聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，從時(shí)政熱點(diǎn)、黨和國(guó)家的方針政策中尋找解決問題的辦法。從時(shí)政熱點(diǎn)、黨和國(guó)家的方針政策中尋找解決問題的辦法。第三步，作答。這一類試題的答題套路是第三步，作答。這一類試題的答題套路是“對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥”“各盡其責(zé)各盡其責(zé)”。如果題干材料明確給出了需要解決的問題，那么就應(yīng)該遵如果題干材料明確給出了需要解決的問題，那么就應(yīng)該遵循循“對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥”的原則，一一對(duì)應(yīng)地解決

6、問題；如果材料的原則，一一對(duì)應(yīng)地解決問題；如果材料給出的是具體的做法，就應(yīng)該針對(duì)每一具體做法，找出其給出的是具體的做法，就應(yīng)該針對(duì)每一具體做法，找出其中體現(xiàn)的道理，再看看所有做法整體上還能不能體現(xiàn)其他中體現(xiàn)的道理，再看看所有做法整體上還能不能體現(xiàn)其他的道理。如果題干材料沒有明確給出需要解決的問題，那的道理。如果題干材料沒有明確給出需要解決的問題，那就要抓住行為主體，從主體的角度去想辦法，支持就要抓住行為主體，從主體的角度去想辦法，支持“各盡各盡其責(zé)其責(zé)”的原則。的原則。具體來說，具體來說，“對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥”：對(duì)癥下藥的分析方法比較好掌握，材料：對(duì)癥下藥的分析方法比較好掌握，材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)

7、象，其反向就是正確方法，如材料呈現(xiàn)水呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，其反向就是正確方法，如材料呈現(xiàn)水土流失、赤潮等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源；土流失、赤潮等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源；如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、總結(jié)?？偨Y(jié)?！案鞅M其責(zé)各盡其責(zé)”：各盡其責(zé)的原則就是要進(jìn)行主體分析，：各盡其責(zé)的原則就是要進(jìn)行主體分析，分別從各個(gè)主體的角度去想辦法。常見的主體包括：黨、分別從各個(gè)主體的角度去想辦法。常見的主體包括：黨、國(guó)家國(guó)家( (政府政府) )、企業(yè)、企業(yè)( (經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)者) )、個(gè)人、個(gè)人( (勞動(dòng)者、消費(fèi)者勞動(dòng)者、消

8、費(fèi)者) )、社、社會(huì)組織會(huì)組織( (新聞媒體、消協(xié)等新聞媒體、消協(xié)等) )等。等。另外還要注意從當(dāng)前政策、黨和國(guó)家重要會(huì)議提出的重另外還要注意從當(dāng)前政策、黨和國(guó)家重要會(huì)議提出的重大措施、黨中央國(guó)務(wù)院最新的有關(guān)提法中去找辦法。大措施、黨中央國(guó)務(wù)院最新的有關(guān)提法中去找辦法。答題常用語：堅(jiān)持、完善、加強(qiáng)、健全、制定、創(chuàng)造、答題常用語：堅(jiān)持、完善、加強(qiáng)、健全、制定、創(chuàng)造、保護(hù)、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、調(diào)保護(hù)、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、調(diào)動(dòng)、按照、處理等。動(dòng)、按照、處理等。典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 析析(2013(2013廣東高考廣東高考) )根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，人均根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，人

9、均GDPGDP超過超過50005000美元時(shí)，美元時(shí)，文化消費(fèi)在總消費(fèi)支出中的比重會(huì)急劇增加。文化消費(fèi)在總消費(fèi)支出中的比重會(huì)急劇增加。20122012年，廣年，廣東人均東人均GDPGDP約為約為85708570美元，但城鎮(zhèn)居民消費(fèi)支出中，教育文美元，但城鎮(zhèn)居民消費(fèi)支出中，教育文化娛樂服務(wù)僅占化娛樂服務(wù)僅占13.2%13.2%，而農(nóng)村居民消費(fèi)支出中，這一比例，而農(nóng)村居民消費(fèi)支出中，這一比例更低至更低至6.26%6.26%，居民文化消費(fèi)潛力未能充分釋放。，居民文化消費(fèi)潛力未能充分釋放。結(jié)合材料，運(yùn)用結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活文化生活中的有關(guān)知識(shí)，就政府如何中的有關(guān)知識(shí)，就政府如何拉動(dòng)居民文化消費(fèi)提出合

10、理建議。拉動(dòng)居民文化消費(fèi)提出合理建議。 答案答案 發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)居民文化消費(fèi)能力。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)居民文化消費(fèi)能力。發(fā)展先進(jìn)發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)文化消費(fèi)方向。文化，引領(lǐng)文化消費(fèi)方向。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，豐富文化消發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，豐富文化消費(fèi)。費(fèi)。發(fā)展文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益。發(fā)展文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益。提高居提高居民文化素質(zhì)，培育文化消費(fèi)主體。民文化素質(zhì)，培育文化消費(fèi)主體。 解析解析 第一步，落實(shí)主體，該題的主體是政府。第一步，落實(shí)主體，該題的主體是政府。第二步，審材料，對(duì)應(yīng)設(shè)問，分析對(duì)策。廣東人均第二步，審材料，對(duì)應(yīng)設(shè)問，分析對(duì)策。廣東人均GDPGDP達(dá)到達(dá)到8 5708 570美元，為什

11、么消費(fèi)支出不高呢？可以從三個(gè)方面來進(jìn)美元，為什么消費(fèi)支出不高呢？可以從三個(gè)方面來進(jìn)行考慮：消費(fèi)的主體行考慮：消費(fèi)的主體居民、消費(fèi)的對(duì)象居民、消費(fèi)的對(duì)象文化產(chǎn)品、消文化產(chǎn)品、消費(fèi)的環(huán)境，聯(lián)系教材來組織答案。另外，此題具有一定的費(fèi)的環(huán)境，聯(lián)系教材來組織答案。另外，此題具有一定的開放性，拉動(dòng)文化消費(fèi)的合理建議，言之有理都可適當(dāng)?shù)瞄_放性，拉動(dòng)文化消費(fèi)的合理建議，言之有理都可適當(dāng)?shù)梅帧７?。第三步，組織答案。第三步，組織答案。專題限時(shí)訓(xùn)練專題限時(shí)訓(xùn)練（點(diǎn)此鏈接）（點(diǎn)此鏈接）人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。