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1、作者簡介作者簡介紀均（紀均（1724-1805），清），清代學者、文學家，字曉嵐，代學者、文學家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進士，一字春帆，乾隆年間進士，官到禮部尚書、協(xié)辦大學官到禮部尚書、協(xié)辦大學士，謚文達。能詩文，多士，謚文達。能詩文，多宣揚封建倫理觀念及歌功宣揚封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著閱微草堂頌德。晚年著閱微草堂筆記，詼諧、博學、多筆記，詼諧、博學、多智。有紀文達公遺集。智。有紀文達公遺集。文體資料文體資料 筆記小說是一種帶有散文化傾向的小筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點就是兼有說創(chuàng)作形式，它的特點就是兼有“筆記筆記”和和“小說小說”特征。特征。學習目標學習目標

2、1、了解作者及作品、了解作者及作品2、熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨、熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨學法提示學法提示以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié)以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié)學習過程學習過程注意下列字詞的讀音注意下列字詞的讀音旌旌德縣 邑邑人 徽徽州 皓皓然 咯咯咯嗽嗽 哂哂 此畜畜 屹屹立 頷頷下尾閭閭 毛帚帚 下縋縋 信夫夫 嗣彪嗣彪秉秉燭勵文恪恪公 謬謬巧 jngyhuhok sushnchyhnlzhuzhu fs biobngkmi學習過程學習過程學習過程學習過程1、非聘徽州唐打獵，不能除此、非聘徽州唐打獵，不能除此患患也。也。2、乃遣吏持、乃遣吏持幣幣往。往。3、

3、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。4、大失望，、大失望，姑姑命命具具食。食。5、童子作虎嘯聲，、童子作虎嘯聲，果果自林中出，自林中出，徑徑搏老翁。搏老翁。6、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。7、其目以毛帚掃之，不、其目以毛帚掃之，不瞬瞬；其臂使壯夫攀之，懸身；其臂使壯夫攀之，懸身下縋下縋不能動。不能動。8、習習伏眾神，巧者不過習者之門。伏眾神，巧者不過習者之門。學習過程學習過程1、非聘徽州唐打獵，不能除此患也。、非聘徽州唐打獵，不能除此患也。譯：譯：不請來徽州的唐打獵，就無法鏟除這個禍害（患）不請來徽州的唐打獵，就無法鏟除這個禍

4、害（患）2、乃遣吏持幣往。、乃遣吏持幣往。譯：譯：于是派了一個小官吏帶著禮物前去（請?zhí)拼颢C）于是派了一個小官吏帶著禮物前去（請?zhí)拼颢C）譯譯：（使者）回來報告，唐打獵挑選了兩個技藝精湛（使者）回來報告，唐打獵挑選了兩個技藝精湛的人前來，而且快到了。的人前來，而且快到了。3、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。學習過程學習過程4、大失望，姑命具食、大失望，姑命具食譯：譯：（中涵）非常失望，姑且吩咐（給他們）準備飯食。（中涵）非常失望，姑且吩咐（給他們）準備飯食。5、童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁、童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁譯：譯：小伙子學做老虎的呼嘯聲，（

5、老虎）果然從林小伙子學做老虎的呼嘯聲，（老虎）果然從林子里出來，徑直撲向老頭。子里出來，徑直撲向老頭。6、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。譯：譯：看那老虎，從下巴到尾巴根部，都撞在斧頭刃看那老虎，從下巴到尾巴根部，都撞在斧頭刃上被割裂了。上被割裂了。學習過程學習過程7、其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。、其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。譯：譯：用毛掃帚掃他的眼睛，眼珠子不轉(zhuǎn)動；他的胳膊讓用毛掃帚掃他的眼睛，眼珠子不轉(zhuǎn)動；他的胳膊讓壯漢當杠子攀，身體懸空往下墜，胳膊一動不動。壯漢當杠子攀，身體懸空往下墜，胳膊一動不動。8

6、、習伏眾神，巧者不過習者之門。、習伏眾神，巧者不過習者之門。譯：譯：技藝熟練能使技藝超群的人們佩服，能工巧匠技藝熟練能使技藝超群的人們佩服，能工巧匠也不敢在技藝熟練的人門前經(jīng)過。也不敢在技藝熟練的人門前經(jīng)過。學習過程學習過程 1、請從文中找出、請從文中找出“設置懸念，為下文的發(fā)展埋下伏筆的語設置懸念，為下文的發(fā)展埋下伏筆的語句句”。 （A、近城有虎暴、近城有虎暴 B、至則一老翁、至則一老翁 ） 2、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對自己伏虎本領的自信？（用、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對自己伏虎本領的自信？（用原文回答）原文回答） （A、老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：、老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：B、老翁哂

7、曰：、老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？我在，爾尚畏耶？”） 3、從文中找出老翁捕虎過程的語句，作者這樣寫的目的是什、從文中找出老翁捕虎過程的語句，作者這樣寫的目的是什么？么？ （“果自林中出果自林中出皆觸斧列矣。皆觸斧列矣?！保荒康氖窃谟谕怀鎏评?；目的是在于突出唐老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技，與上文中的翁的自信、從容和超群的捕虎絕技，與上文中的“大失望，大失望，姑命具食姑命具食”形成對比。）形成對比。）精讀課文：學會質(zhì)疑釋惑，探究課文主旨精讀課文：學會質(zhì)疑釋惑，探究課文主旨 。學法點擊學法點擊 4、捕虎老翁身懷絕技的原因是什么？作者、捕虎老翁身懷絕技的原因是什么？作者為什么不惜筆墨引用為什么不

8、惜筆墨引用莊子莊子的話及史嗣的話及史嗣彪、勵文恪的事？彪、勵文恪的事？ （略，說明熟能生巧、練能生巧的道理。）（略，說明熟能生巧、練能生巧的道理。） 5、這篇文章告訴我們一個什么道理？這篇文章告訴我們一個什么道理？ 明確：告訴我們明確：告訴我們“熟能生巧熟能生巧”、“功到自功到自然成然成”的道理?；蛘撸ㄒ磺屑妓嚩际菑牡牡览?。或者（一切技藝都是從“習習”中來的道理。）中來的道理。） 拓展延伸：拓展延伸： 這篇文章給了我們哪些啟示？這篇文章給了我們哪些啟示？ （1、一個人的能力有高低，絕不能憑外表、一個人的能力有高低，絕不能憑外表來判斷；來判斷；2、熟能生巧；、熟能生巧；3、天才出于勤、天才出于勤

9、奮。）奮。）學習過程學習過程1、文中寫、文中寫“至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十七八耳十七八耳”的用意是什么？的用意是什么？2、“乃遣吏持幣往乃遣吏持幣往”和和“乃厚贈遣之乃厚贈遣之”分別說明了什么？分別說明了什么？3、這篇文章告訴我們一個什么道理？、這篇文章告訴我們一個什么道理？設置懸念，同時也為下文老翁打虎作鋪墊。設置懸念，同時也為下文老翁打虎作鋪墊。前者說明知縣對唐打獵寄予厚望，后者說明前者說明知縣對唐打獵寄予厚望，后者說明知縣對一老一少殺死老虎的由衷感謝和敬佩知縣對一老一少殺死老虎的由衷感謝和敬佩告訴我們告訴我們“熟能生巧熟能生巧”、“

10、功到自然成功到自然成”的的道理。道理。課堂訓練課堂訓練1、給下列加點字注音、給下列加點字注音旌旌德縣德縣 邑邑人人 徽徽州州 皓皓然然 咯咯咯咯 嗽嗽 哂哂 此此畜畜 屹立屹立 頷頷下下 尾尾閭閭 毛毛帚帚 下下縋縋信信夫夫嗣彪嗣彪 秉秉燭燭2、解釋下列加點的詞語、解釋下列加點的詞語（1）族兄中涵知）族兄中涵知旌旌德縣時。德縣時。 （2）老翁）老翁哂哂曰曰 （3）徑徑搏老翁搏老翁 （4）不）不瞬瞬 （5）習習伏眾神伏眾神 （6）老翁）老翁手手一短柄斧一短柄斧課堂訓練課堂訓練3、翻譯下列句子、翻譯下列句子（1）、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。）、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。（2）、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。）、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。（3）、習伏眾神，巧者不過習者之門。）、習伏眾神，巧者不過習者之門。課后作業(yè)課后作業(yè)事件事件類似事件類似事件道理（感悟）道理（感悟）