《2、《跟祖父學詩》 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2、《跟祖父學詩》 (2)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 跟祖父學詩黃陂區(qū)姚集小學 劉春琴 蕭紅蕭紅(19111942)中國現(xiàn)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。成名作縣人，原名張乃瑩。成名作生死場生死場。 本文選至蕭紅的回憶性長本文選至蕭紅的回憶性長篇小說篇小說呼蘭河傳呼蘭河傳，作者以，作者以一個單純幼稚的小姑娘之口講一個單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學詩的故事。述童年跟祖父學詩的故事。警告 嚇唬 啼 瑤臺 衰 黃鸝 白鷺鬢毛 瞎念 得意第一部分（12自然段）：總體介紹我念詩的情景。第二部分（330自然段）：具體寫了“我”跟祖父學念 詩的情景。 第一層（317）：寫祖父教“我”念詩，“我”高興 地跟著喊

2、。 第二層（1830）：寫祖父給“我”講詩，“我”憑 著興趣和喜好讀詩。請大家默讀課文，圍繞大家請大家默讀課文，圍繞大家的質(zhì)疑，邊讀邊思考，作者的質(zhì)疑，邊讀邊思考，作者跟祖父怎么學詩呢？學詩時跟祖父怎么學詩呢？學詩時的心情怎樣？并在書上勾畫的心情怎樣？并在書上勾畫相關的重點詞句，批注自己相關的重點詞句，批注自己的體會。的體會。a.“祖父教我讀祖父教我讀千家詩千家詩，但沒，但沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。句，我就念一句。”b.“念了幾十首之后，祖父開講念了幾十首之后，祖父開講了。了。”c.“但從此再讀新詩，一定要先講，但從此再讀新詩，一定要先講，沒

3、有講過的也要重講。沒有講過的也要重講。” 作者用了一組美好的詞語表現(xiàn)了作者童年跟祖父學詩的歡樂。實際上，這也是作者要表達的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢？早晨念詩，晚上念詩半夜醒了也是念詩。（這些表示時間的詞語可以看到作者童年念詩達到了癡迷的程度，表現(xiàn)了作者讀詩的經(jīng)常性。）“跟著喊”、“比祖父聲音更大”、“房蓋被你抬走了”，“照樣地喊”、“亂叫”、“瞎念”、“滿口的大叫”“喊”“更”充分體現(xiàn)出童年的作者學詩的興趣濃厚，以及小時候的天真、頑皮?！胺可w被你抬走了。房蓋被你抬走了?！?、這里使用了什么修辭手法？、這里使用了什么修辭手法？你能仿寫一句嗎？你能仿寫一句嗎？2、說明、說明“我

4、我”念詩時聲音之大，念詩時聲音之大，體現(xiàn)了祖父對作者的無限疼愛體現(xiàn)了祖父對作者的無限疼愛.“很好聽”、“真好聽”、“多好聽”、“越念越覺得好聽，越念越有趣味”（“真好聽”、“多好聽”真實的寫出兒童天真無邪的心理，表現(xiàn)了作者對這首詩的喜愛?！霸侥钤接X得好聽，越念越有趣味”已經(jīng)是瞎念錯了，但作者還感到好聽、有趣味，讓我們看到了作者童年世界的美麗與純真。）“很高興地跟著喊”，“笑了一會兒”、“我很喜歡”、“我更歡”“高興起來了”“得意極了”本文記敘了_, 表現(xiàn)了 _. 童真、童趣、頑皮、活潑、可愛、天真 認真再讀課文，想想：哪些句子讓你感受到了作者的“童真”“童趣”“天真”等形象，小組內(nèi)每個人選自己印象最深的一點說一說。“慈愛”、“寬容”、“幽默”引導、啟蒙回鄉(xiāng)偶書 （唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。 花影（宋）蘇軾重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。 春曉 （唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 絕句 （唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。題都城南莊 （唐）崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。