《中考政治總復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識梳理 八下 第二單元 我們的人身權(quán)利課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治總復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識梳理 八下 第二單元 我們的人身權(quán)利課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元我們的人身權(quán)利要點一 生命健康權(quán)與我同在1人身權(quán)利的地位和內(nèi)容是什么？(1)人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。(2)公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。2.人身自由權(quán)的含義、地位(為什么要保護人身自由權(quán))、依據(jù)各是什么？(1)含義：公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。(2)地位：人身自由權(quán)是一項重要的人身權(quán)利，是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。(3)依據(jù)：法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法

2、律所禁止。點撥：侵犯公民人身自由的幾種典型行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為。經(jīng)常以選擇題的形式來考查。3.生命健康權(quán)的含義、地位(為什么要保護生命健康權(quán))。(1)含義：生命健康權(quán)，是公民的生命權(quán)和健康權(quán)的統(tǒng)稱。生命權(quán)是指公民享有的生命安全不受非法剝奪、危害的權(quán)利。健康權(quán)是指公民保護自己身體各器官、機能安全的權(quán)利。(2)地位：生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身權(quán)利。點撥：注意區(qū)分，公民最基本、最重要的權(quán)利是人身權(quán)利，而生命健康權(quán)是公民最根本的、首要的人身權(quán)利。4.為什么未成年人的生命健康權(quán)受法

3、律特殊保護？(1)未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。(2)保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護。點撥：此問題的答案用到的知識點與國家為什么給予未成年人特殊保護的原因是一樣的。5.保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些？中華人民共和國憲法中華人民共和國刑法中華人民共和國民法通則中華人民共和國治安管理處罰法等。6.我們應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)？(1)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。(2)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。(3)當自身生命健康受到他人

4、非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。(5)除了為正義而獻身外，我們的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。7.為什么公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄？(1)人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。(2)一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。(3)輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。8.怎樣關(guān)愛他人生命和健康？(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭

5、執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(3)要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。點撥：如何對待他人生命及生命健康權(quán)是考查的重點。多結(jié)合如何防止校園暴力，遭受暴力如何維權(quán)等一些時政熱點問題，出一些情景分析題、價值判斷題。復(fù)習(xí)時要結(jié)合七年級“珍愛生命”的有關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)。要點二 維護我們的人格尊嚴1人格尊嚴權(quán)的含義、表現(xiàn)。(1)含義：任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。(2)表現(xiàn)：這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。人

6、格尊嚴權(quán)與隱私權(quán) 人格尊嚴權(quán)包含隱私權(quán)，隱私權(quán)是人格尊嚴權(quán)的一個重要內(nèi)容。2.侵犯人格尊嚴權(quán)的后果。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔相應(yīng)的法律責(zé)任。3保護人格尊嚴權(quán)的法律依據(jù)。我國憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。4.侵犯人格尊嚴權(quán)的典型行為。拿別人的生理缺陷開玩笑；按考試成績排座；體罰學(xué)生等。5.什么是名譽？人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。6為什么要保護公民的名譽？(我國法律為什么要保護公民的名譽權(quán))(1)良好名譽對人的重要作用：客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有

7、良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。(2)侵害名譽的危害：不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。7.侵犯公民名譽權(quán)的典型行為有哪些？其后果是什么？點撥：注意區(qū)分這兩種典型的侵害他人名譽權(quán)的行為。侵權(quán)的后果也是評析一種侵權(quán)行為的重要方面。 8肖像的含義、作用。(1)含義：肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。(2)作用：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標志，所以，肖像與特定人的人格不可分離。9侵犯公民肖像權(quán)的典型行為及維權(quán)依據(jù)。(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。我國法律明確規(guī)定，公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人

8、同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上。(2)惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像。我國法律明確規(guī)定，公民的肖像不容侵害，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。(3)利用公民肖像進行人身攻擊。我國法律明確規(guī)定，公民的肖像不容侵害，利用公民肖像進行人身攻擊，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。點撥：侵害公民肖像權(quán)的典型行為可歸為兩類：一是以營利為目的使用他人肖像；二是利用肖像對他人進行攻擊等。10.當肖像權(quán)受到侵害時怎么辦？當肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。11姓名和姓名權(quán)的含義各是什么

9、？(1)姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，它作為將人區(qū)別開來的文字符號，傳達了一個特定的個性化意義，是每個人人格的基本標志。(2)姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。12姓名權(quán)的內(nèi)容是什么？年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。13.侵害姓名權(quán)的方式、后果及維權(quán)方法各是什么？(1)方式：干涉他人使用姓名，盜用他人姓名、冒用他人姓名。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。(2)后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應(yīng)的法律責(zé)任。(3)維

10、權(quán)方法：被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。點撥：可聯(lián)系如何正確行使權(quán)利等知識點進行識記。要點三 隱私受保護1.什么是隱私和隱私權(quán)？(1)隱私：不愿為人所知、侵擾的個人秘密；與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。(2)隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。2為什么要保護公民的隱私權(quán)？(1)保護隱私權(quán)的必要性。每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活

11、的安寧，體會到做人的尊嚴。人人有隱私，如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護，以緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。(2)法律保護隱私權(quán)的意義。隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。點撥：生活中，父母是未成年子女的監(jiān)護人，父母偷看子女的日記，侵犯了子女的隱私權(quán)，但其動機是了解子女的思想情況。子女要嘗試與父母有效溝通，彼此理解、尊重。3.隱私權(quán)的

12、內(nèi)容有哪些？(1)公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。(2)公民有權(quán)對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。(3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。4.隱私權(quán)的真諦。隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。5如何尊重他人隱私權(quán)？尊重隱私是道德的期盼。(總說)(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。(2)尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。(3)人與人

13、之間要相互尊重彼此的隱私。6侵犯隱私權(quán)的典型行為有哪些？(1)監(jiān)視、窺視他人私生活。(2)以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密。(3)道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。隱私權(quán)不可濫用 任何人不能濫用隱私權(quán)。如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私。常設(shè)計情景來評析人物行為或以價值判斷題的形式來考查。7.我們應(yīng)如何正確對待隱私及隱私權(quán)？(1)當隱私權(quán)受到侵害時。我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。(2)我們在尊重他人隱私的同時

14、，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。(3)保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。點撥：保護隱私不是“逢人只說三分話，未可全拋一片心”。因為保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。考點一 生命健康權(quán)與我同在 (3年2考)命題角度生命健康權(quán)例1(2016日照中考)(節(jié)選)近來，頻發(fā)的校園暴力事件引起了社會的廣泛關(guān)注。 材料一：某校初二學(xué)生王某因懷疑同桌向老師打小報告，心生怨恨，一氣之下對同桌拳打腳踢，最終被

15、學(xué)校發(fā)現(xiàn)并嚴肅處理。 材料二：日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。 校園欺凌行為侵害了受害人的哪些權(quán)利？【答案】 生命健康權(quán)。人格尊嚴權(quán)。命題角度生命健康權(quán)的重要性例2(2015日照中考)生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。【答案】 判斷：(正確)理由：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利(人的生命只有一次，要尊重善待生命)。例3(2017日照模擬)生命健康權(quán)是公民參加一切活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)利。下列行為屬于積

16、極行使生命健康權(quán)的是( )有病及時到醫(yī)院進行救治自查書籍，查找偏方，自行治療當生命健康受到非法侵害時依法自衛(wèi)或?qū)で蠓杀Ｗo積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)A B C DD 本題是組合型選擇題。主要考查行使、保護生命健康權(quán)的內(nèi)容，觀察四個選項可知，每項答案包括三個題肢，我們只需要排除一個題肢即可找到正確答案。做組合型選擇題時，可采用排除法。考點二 維護我們的人格尊嚴 (3年1考)命題角度人格尊嚴例4(2017日照模擬)近來，一份有關(guān)學(xué)生外號的詳細名單在微博、微信上瘋傳，根據(jù)成績排名、學(xué)習(xí)狀況、個人風(fēng)格等，同學(xué)們被稱呼為學(xué)魔、學(xué)霸、學(xué)民、學(xué)弱、學(xué)渣、學(xué)殘等。對此，你想對同學(xué)們說的是( )這些外號侵犯了他

17、人的人格尊嚴權(quán)給人取外號應(yīng)慎之又慎我們應(yīng)該自尊自愛，規(guī)范自己的言行這些外號侵犯了學(xué)生榮譽權(quán) A B C D 給同學(xué)起綽號不一定侵犯了他人的名譽權(quán)。關(guān)鍵要看所起綽號的性質(zhì)。如果給同學(xué)起侮辱性的綽號就屬于侵犯公民名譽權(quán)的行為，是法律所不允許的。如果是因為同學(xué)的特長或優(yōu)點而給他起善意的、贊賞的綽號，用來表示對同學(xué)的欣賞和敬重，則不屬于侵犯公民權(quán)利的行為。考點三 隱私受保護 (3年未考)命題角度隱私權(quán)例5(2017日照模擬)2017年6月1日起實施的網(wǎng)絡(luò)安全法，確定了個人信息保護的基本準則，明確要求網(wǎng)絡(luò)運營商不能搜集那些跟它提供的信息無關(guān)的個人信息；沒有得到相關(guān)人的允許，也不能把信息轉(zhuǎn)讓給其他人。該項

18、規(guī)定有利于保護公民的( )A隱私權(quán) B財產(chǎn)權(quán) C生命健康權(quán) D消費者權(quán)A 如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護。 材料一：青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)：青少年中將陌生人加入自己的朋友圈的占41%；經(jīng)常性在朋友圈曬自己和家人照片的占59.4%。另外，中學(xué)生微信中，個人頭像的真實程度接近50%，姓名的真實程度超出50%，46%的人會顯示個人位置，高達69.6%的中學(xué)生認為微博、微信朋友圈里所有信息來源中，大部分是可靠的。此外，掃二維碼更是很多青少年的隨手習(xí)慣，還有37.1%的青少年使用過微信支付進行消費。 材料二：中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全

19、法規(guī)定：任何個人和組織不得竊取或者以其他非法方式獲取個人信息，不得非法出售或者非法向他人提供個人信息。1材料一反映了什么問題？【答案】 青少年利用網(wǎng)絡(luò)交往的能力在提高?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了青少年的生活方式和生活觀念，但是部分青少年在交往中缺乏安全意識，不能很好地維護自己的隱私權(quán)，存在安全隱患，可能會導(dǎo)致違法行為發(fā)生。2針對材料二，說一說這么做的意義?！敬鸢浮?有利于維護公民的合法權(quán)益；有利于依法治國，減少和預(yù)防違法犯罪的發(fā)生，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)健康有序地發(fā)展；有利于為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。3青少年利用網(wǎng)絡(luò)交往時，應(yīng)注意哪些問題？ 【答案】 遵守道德準則，交往中講文明、有禮貌。增強自我保護意識和辨別是非的能力，慎交友，不盲目從眾，正確對待網(wǎng)友的要求，不隨便約見網(wǎng)友，不泄露個人資料，保護好個人隱私。遵守法律法規(guī)，不得損害他人、集體、社會的利益，不得超越法律許可的范圍。不信謠、不傳謠、不惡意攻擊他人，不進行詐騙活動。當合法權(quán)益受到侵害時，運用法律武器依法維權(quán)。發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交往中有低俗的內(nèi)容時，及時向有關(guān)部門舉報。