《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四章 文學(xué)類文本閱讀 小說閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 分析概括形象課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四章 文學(xué)類文本閱讀 小說閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 分析概括形象課件（94頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破三分析概括形象 形神兼析，“人”“物”共賞第四章專題三(一)人物形象(二)物象內(nèi)容索引(一)人物形象小說中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的。對比生活中的原型，小說中的人物往往更具代表性。人物形象有三個層面的內(nèi)涵：一是人物的代表身份、地位、階層、類屬及自身的外在形象；二是思想性格特征；三是人物形象意義，包括塑造人物形象有何作用，對表現(xiàn)主題有何作用等。其中思想性格特征為其核心內(nèi)涵。理解必備理解必備知識知識 分析概括人物形象的方法和途徑思想性格特征由思想特征和性格特征兩部分組成。思想特征，包括主人公的信仰、理想、奮斗目標(biāo)、為人處世等。性

2、格特征由基本特征與輔助特征組成，基本性格為主干性格，是決定人物形象的基本因素，輔助性格為多元性格，凸顯其多重性，基本性格與輔助性格之間往往呈現(xiàn)出對立統(tǒng)一的格局，如善良與軟弱、勤勞與愚昧、忠誠與偏執(zhí)等；如果是負(fù)面形象，則為虛偽性與其本質(zhì)的對立統(tǒng)一等。小說塑造人物的方法主要有正面描寫和側(cè)面描寫，把握人物形象可以從這兩個方面入手、展開。 1.抓住人物的正面描寫文字，把握人物形象抓住人物的正面描寫文字，把握人物形象正面描寫，即直接描寫，是對所要描寫的人物進(jìn)行直接的刻畫，不借助于其他人物和媒介物的烘托。其中包括人物的肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫等。(1)肖像描寫肖像描寫肖像描寫是一種對人物形象外在特

3、點進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。答案答案美麗，體弱，憂愁，聰穎。閱讀下面的人物肖像描寫，概括人物形象特點。閱讀下面的人物肖像描寫，概括人物形象特點。廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。(節(jié)選自林黛玉進(jìn)賈府)教材助解1答案(2)語言描寫語言描寫言為心聲。人物語言是小說中體現(xiàn)人物性

4、格的重要方面，精妙的語言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或陰狠毒辣，或心思綿密，或憨厚誠實，或單純可愛。在分析人物形象時，應(yīng)抓住人物個性化的語言，從而體會人物內(nèi)心，把握性格特征。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。有一天，我有機會跟他談了一件事，我忘不了那一天。我對他說：“格斯拉先生，你曉得嗎，上一雙在城里散步的靴子咯吱咯吱地響了?！彼戳宋乙幌拢瑳]有做聲，好像在盼望我撤回或重新考慮我的話；然后他說：“那雙靴子不該咯吱咯吱地響呀?！薄皩Σ黄?，它響了?！薄澳闶遣皇窃谘プ舆€經(jīng)穿的時候把它弄濕了呢？” 教材助解2“我想沒有吧。”他聽了這句話以后，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶

5、；我提起了這件嚴(yán)重的事情，真覺得難過?！鞍蜒プ铀突貋?！”他說，“我想看一看?！庇捎谖业目┲┲懙难プ?，我內(nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情；我完全可以想象到他埋頭細(xì)看那雙靴子時的歷久不停的悲傷心情?！坝行┭プ?，”他慢慢地說，“做好的時候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！?節(jié)選自品質(zhì))答案答案自信，講究誠信。一方面對自己的手藝充滿自信；一方面對自己的產(chǎn)品負(fù)責(zé)任，講究誠信。畫線句子表現(xiàn)了格斯拉怎樣的性格？答案(3)動作描寫動作描寫動作是展現(xiàn)人物性格的重要手段。人的每一個行動都受其思想、性格的制約，具體細(xì)致地描寫某一人物的動作，勢必會顯示出這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，所以

6、，在分析人物形象時，還應(yīng)關(guān)注人物的動作描寫。答案答案追求人人平等，具有不愿與眾不同的民主思想意識；對封建正統(tǒng)思想的叛逆。林黛玉進(jìn)賈府描寫寶黛初會，寶玉聽黛玉說她沒有玉，“登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：什么罕物，連人之高低不擇，還說通靈不通靈呢！我也不要這勞什子了！”寶玉這一“摔玉”動作反映了他怎樣的思想性格？教材助解3答案(4)心理描寫心理描寫心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。分析人物的心理活動，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。描述人物心理活動的方法是多種多樣的，既可以直接描寫，也可以通過其他

7、方面來暗示。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌、語言、行動交織在一起，有時候描寫了人物的外貌、語言、行動，同時也反映了人物的內(nèi)心世界。答案答案敏感自尊，小心謹(jǐn)慎。閱讀下面的文字，概括黛玉的性格特點。閱讀下面的文字，概括黛玉的性格特點。且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。(節(jié)選自林黛玉進(jìn)賈府)教材助解4答案(5)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫(見本專題核心突破四賞析藝術(shù)技

8、巧)2.側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫又叫間接描寫，即通過對周圍人物(用次要人物烘托主要人物)或環(huán)境(用環(huán)境描寫烘托人物形象)或物象的描繪來表現(xiàn)人物，以使其鮮明突出。這種手法能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，起到正面描寫無法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。答案答案魯四老爺名義上是一個講理學(xué)的老監(jiān)生，實際上并無真才實學(xué)，透著幾分虛偽，幾分附庸風(fēng)雅。閱讀下面的文字，思考魯四老爺是怎樣的一個人。閱讀下面的文字，思考魯四老爺是怎樣的一個人。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和

9、平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。(節(jié)選自祝福)教材助解5答案把握人物形象的特點的基本要求是準(zhǔn)確、全面。要達(dá)到這一基本要求，先要在宏觀上確立幾點認(rèn)識：(1)處理處理“平面平面”與與“立體立體”的關(guān)系。的關(guān)系。所謂“平面”與“立體”，是對人物形象形象的說法。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人物；所謂“立體”人物，就是性格復(fù)雜多變的人物。生活中少有“平面”人物，多的是“立體”人物。文學(xué)就是人學(xué)，文學(xué)中的人物是以現(xiàn)實人物為基礎(chǔ)的，其性格是豐富、復(fù)雜、多側(cè)面的，而且是在變化著的。人性有善有惡，性格有優(yōu)有劣；境遇條件不同，人的性格表現(xiàn)是

10、不同的；人在社會中扮演的角色更是各種各樣。認(rèn)識到這一點，就能更好地分析人物形象。分析時要用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評價人物。掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力 準(zhǔn)備、全面地分析概括人物形象的特點和作用(2)注意共性與個性的統(tǒng)一。注意共性與個性的統(tǒng)一。一個人，必然帶有某一類人的共同特點，也具有自己獨特的個性。分析概括時要兼顧這兩方面，不能只看到共性，或者只看到個性。(3)區(qū)分區(qū)分“形象形象”與與“性格性格”的不同，分析形象要的不同，分析形象要“內(nèi)外結(jié)合內(nèi)外結(jié)合”。人物形象題題干中“形象”與“性格”用語是有區(qū)別的，審題時要注意區(qū)分?！叭宋镄蜗蟆边@一概念的內(nèi)涵大于“人物性格”的內(nèi)涵

11、。人物形象的特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物形象的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。分析人物形象的特點時，要由表層到內(nèi)在精神，由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。然后，就是要結(jié)合具體文本準(zhǔn)確、全面地分析概括了。 閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。插曲插曲美威廉?？思{徐磊譯每天中午他們都從這里路過。他穿著一套刷凈的西裝，戴一頂灰色的帽子，從不扣上衣領(lǐng)，也不扎領(lǐng)帶。她穿一件雅致的棉織花布上衣，戴一頂闊邊太陽帽。我坐在密西西比州我自己的在小山中那所粗糙簡陋的小別墅前，或在木頭門廊上搖搖晃晃時，見過

12、他們好多次。他們都至少有60歲了。他是位盲人，步履蹣跚無力。她每天帶他到那座大教堂去乞討，像平穩(wěn)的水流一樣說著話，用她那多節(jié)的手做著手勢。日落時她又帶他回來，把他帶回家。直到斯普拉特林從陽臺上對她打招呼，我才看到了她的臉。她左顧右盼，然后又向后面看看，沒有發(fā)現(xiàn)我們。聽到斯普拉特林第二次叫她時，她才仰起頭向上看。她的臉是褐色的，永遠(yuǎn)美麗得像個妖魔。她沒有牙齒：鼻子和下巴之間可以相互一覽無余。“你很忙嗎？”他問道?！澳阌惺?？”她歡快地答道?！拔蚁虢o你寫生?！?她沒聽懂，熱切地看著他的臉。“我想給你畫一幅像?！彼忉尩馈！案襾??！彼⒖绦χ鴮退谝黄鸬哪莻€男人說道。他順從而艱難地想在院子圍欄那狹

13、窄的混凝土地基上坐下，卻重重地摔倒在地上。一位過路人幫她扶他站了起來。我找了一支鉛筆，就興奮地離開了斯普拉特林，去為他找一把椅子。我看到她實際上正在哆嗦不是因為年老，而是因為愉快的虛榮。“艾綏斯喬?！彼畹?，他坐下了，他那無視力的臉上充滿了只有盲人才了解的那種冷淡的上帝般的平靜。斯普拉特林帶著他寫生的本子來了。她坐在已就座的那個男人旁邊，把手放在他肩上。人們立刻明白他們要拍在結(jié)婚紀(jì)念日上拍的那種照片。 她又是一位新娘子了，倚仗著只有死神才能剝奪我們的優(yōu)秀神話的魔力，她又一次穿上了絲織衣服(或者類似的東西)，戴上了首飾、花冠和面罩，或許還有一束鮮花。她又是一位新娘子了，年輕而且美麗，她那顫抖的

14、手放在年輕的喬的肩上。她身旁的喬又一次成為震撼她那充滿恐怖、崇拜和虛榮的心靈的某種東西有點令人害怕的東西了。一位偶然路過的人覺察到了這一點，停下來看著他們。就是看不見的喬，通過在他肩上的她的手也感到了這一點。她的夢想使他變得年輕而且驕傲了。他也設(shè)想著在1880年那時候的男子和他的新娘拍照時的固定可行的姿勢?！安?，不，”斯普拉特林告訴她，“不要那樣?！彼哪樕幊亮讼聛??！稗D(zhuǎn)向他，看著他。”他趕緊補充道。她服從了，但仍然面對著我們?！鞍杨^也轉(zhuǎn)過去，看著他。”“但那樣你就不能看到我的臉了。”她抗議了?！安?，我能。還有，我將馬上畫你的臉?！彼⑿χ讌f(xié)了，臉上皺起數(shù)萬條皺紋，像一幅蝕刻畫，她占了他想

15、要的位置。她立刻變得像個母親似的。她再也不是新娘了。她結(jié)婚的時間足夠長了，完全明白喬既不是很可愛也不是很可敬畏的什么東西。而且正相反，他是可輕視的東西。他畢竟只是一個容易犯錯誤的大孩子。(你知道她到現(xiàn)在為止已經(jīng)生過孩子可能丟失了。)但他是她的，另外的世界或許是那么壞，所以她要使它變得最好，記住那些日子。喬又一次通過放在他肩上的她的手領(lǐng)會到了她的心境，他再也不是那超眾的男子了。他也記得他來到她跟前尋求安慰，帶給她新的夢想的那些日子。他的高傲從他身上消失了。在她的撫摸下靜靜地坐在那兒，孤立無援，也不需要幫助，處在黑暗中，而且平靜得像個已看到了生與死，發(fā)現(xiàn)了他們兩者之間沒有什么重要區(qū)別的上帝。斯普拉

16、特林畫完了?！艾F(xiàn)在該畫臉了。”她很快地提醒他。眼下在她的臉上出現(xiàn)了某種東西，那東西不是她的臉。那上面恰好帶有一種模棱兩可的、不可思議的姿態(tài)。她正在擺好姿勢嗎？我疑惑地看著她。她正面對著斯普拉特林，但我相信她的眼睛既沒看他，也沒看他后面的墻。她的眼睛在沉思，而且是她自己的沉思就好像有人在一個偶像的耳朵邊低聲說著一個莊重異常的笑話。斯普拉特林畫完了。她的臉變成了一位60歲婦女的臉，就像一個妖魔一樣沒有牙齒，興高采烈的。她過來看那幅畫，把它拿在手里?！皫уX了嗎？”斯普拉特林問我。我有15美分。她沒加評論地把畫還了回來，拿走了那些硬幣?！爸x謝你。”她說。她拍了拍她丈夫，他站了起來?！爸x謝你搬來了椅子。

17、”她朝我點點頭，并且笑了笑。我看著他們慢慢地沿著小巷走了，真想知道我在她的臉上看到了什么或者說我看到的一切。我轉(zhuǎn)向斯普拉特林。“我們看看這幅畫吧?！彼o盯著那幅畫?！拔?。”他說道。我看著畫，接著我清楚了在她臉上我所看到的東西。整個臉蛋畫得確實同蒙娜麗莎的表情一樣。?。∨藘H僅擁有一個永恒的年齡！而且那不是年齡。(有刪改)答案答案“她”是一個靠乞討為生的老婦，出身卑微，不懂什么叫“寫生”，老來生活極端貧窮；“她”是一個在逆境中保持著尊嚴(yán)和修養(yǎng)的婦人，衣著雅致，沒有強討飯，“像平穩(wěn)的水流一樣說著話”，感謝“我”搬來了椅子；“她”堅強樂觀，總是微笑，甚至“興高采烈”；“她”愛美，有著豐富的內(nèi)心世界

18、；“她”善良淳樸，對盲人丈夫有著妻子和母親般的深摯情懷。1.小說中的“她”是怎樣的一個人？請簡要分析。答案要從整體上分析概括人物形象特征，要注意幾個方面：(1)重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)及氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。(2)主要抓好正面描寫與側(cè)面描寫文字，把握人物的思想感情和性格特征。(3)注意作者對人物的直接議論或者作者借助作品中其他人物間接議論的語句，弄清楚是褒還是貶，是頌揚還是諷刺等。點撥關(guān)鍵(4)特別注意在情節(jié)發(fā)展變化中把握人物，情節(jié)就是人物的性格史，從情節(jié)中把握人物最容易把握人物性格的發(fā)展變化，避免只抓片段的描寫文字分析概括人物的片面性。(5)小

19、說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析時就得把他們放在一定的歷史背景下去理解。答案答案一方面陶醉于年輕時的美麗和幸福，擁有一個有金錢有地位的英俊男人；另一方面為追求金錢、地位的虛榮而因此窮困潦倒，心靈為之震撼，感到害怕。2.小說中畫線部分反映了“她”怎樣的心理？答案從局部文字中分析概括人物的心理、情感、性格也是分析概括人物形象特點的一個重要組成部分。它考查的是對局部文字精、細(xì)、深、準(zhǔn)的閱讀能力。為此，首先要做的是閱讀的“內(nèi)切外聯(lián)”。首先對所給文字作內(nèi)部切分、切割：在抓住描寫對象后切分出是哪類(些)描寫(語言/動作/心理/側(cè)面描寫)；再切割出描寫層次，切割出描寫的關(guān)鍵詞語。其次是“外聯(lián)

20、”，聯(lián)系所處語段、所在的上下文，讀出兩部分的關(guān)聯(lián)。點撥關(guān)鍵再是懸想，要設(shè)身處地地替小說中的人物想想，此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做？這樣說？這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。再次是充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。因為命題者的“題材”都是包含人物復(fù)雜內(nèi)心的“這一點”。最后注意直接心理描寫和間接心理描寫。間接心理描寫多通過人物的神態(tài)、語言、動作表現(xiàn)出來。它往往是分析的重點。分析概括人物形象特點題的答題規(guī)范分析概括人物形象特點題的答題規(guī)范(1)“概括”與“分析”的不同要求。概括題只要把人物形象的特點列出來即可，不必結(jié)合

21、具體文字分析，且點與點不能交叉。分析題不僅要有對人物形象的特點的概括，而且要結(jié)合具體文字分析。有兩種答題思路：概括分析：先給出一個總的評判，即用幾個關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象(性格)的特點，用“是一個的人物形象”的句式完成；然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。特別提醒分析概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點。(2)學(xué)會用術(shù)語答題。人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語。如正面人物常用以下詞語概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸

22、、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。答案答案(1)貫串情節(jié)線索：開頭“我”的視線引出故事主人公，中間“我”為喬搬來椅子推動故事情節(jié)的發(fā)展，結(jié)尾“我”發(fā)表感慨引起讀者深思，使故事余音裊裊。(2)深化主題：“我”對“她”的看法有了轉(zhuǎn)變，從認(rèn)為“她”愛慕虛榮到認(rèn)識“她”的堅強、樂觀、善良，有著蒙娜麗莎一樣的迷人的美。3.簡要分析“我”在小說中的作用。答案答案答案衣著整潔、雅致，打扮得像精力充沛、來旅游休閑的富人。和下文“他們”至少有 60 歲，是乞丐且“他”眼盲、身體虛弱的實際情況形成

23、強烈反差，引發(fā)讀者的興趣。 備備選選試題試題：小說第一段為什么要描寫兩人的衣著？答案該題涉及的是如何分析概括人物形象的作用。它分兩種：主要人物作用和次要人物作用。主要人物作用有：(1)對情節(jié)的作用。分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。(2)對主題的作用。分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。(3)對社會的作用。也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。點撥關(guān)

24、鍵次要人物的作用：自身作用情節(jié)作用人物作用主題作用環(huán)境作用(1)“自身作用”指次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。(2)“情節(jié)作用”主要是線索作用，推動(串起)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。(4)“主題作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。(5)暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者?！拔椅摇毙≌f中的特殊人物和特殊作用小說中的特殊人物和特殊作用在小說中，“我”是個值得關(guān)注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小說中

25、的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。其次，小說中的“我”主要是文本中的人物，有時也可能擬人化為作品中的一個動物。再次，小說中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的時候是配角，只有這樣，“我”才意蘊豐富，效果最佳。高考對“我”的考查主要是兩點：形象特點和作用。分析概括“我”的形象特點同分析概括其他人物形象一樣，重點是分析概括作用?！拔摇庇兴闹靥貏e提醒作用，當(dāng)認(rèn)真體會和把握。敘述者：起線索作用，作為“有限視角”。作為“有限視角”的好處是“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點是只能局限于敘述者的所見所聞，是“有限的講述

26、”。親歷者：增強故事的真實性。參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物，有時也是主要人物。代言者(體驗者)：代替作者議論、抒情，表達(dá)主旨和情感傾向。(二)物象小說中的物象是小說形象的重要組成部分，同人物形象一同構(gòu)成了小說的藝術(shù)世界。雖說物象在小說中處于從屬地位，但其意蘊和作用絕不可小覷。小說中的物象種類很多，就其內(nèi)容而言，有事物、景物、動物，個別的還有體現(xiàn)大環(huán)境的村鎮(zhèn)等地域；就其地位而言，有主體物象(貫串全文的)和次要物象(只出現(xiàn)在文中某處的)。掌握關(guān)鍵掌握關(guān)鍵能力能力 精準(zhǔn)把握物象的意蘊和作用閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目?？莺涌莺幽运芰艿孽r紅月亮，凄艷地升起來

27、。一個孩子從半掩的柴門中鉆出來，從不知道什么叫生病的男孩子。他攀樹的技能高超，他屁股上布滿傷痕。月亮持續(xù)上升，村莊里的所有樹木都瑟縮著，不敢超過白楊樹的高度，白楊樹驕傲地向天里鉆，離地二十米高。白楊樹前是五間全村唯一的瓦房，瓦房里的孩子是一個很漂亮的小女孩，漆黑的眼睛像兩粒黑棋子。女孩子對他說：“小虎，你能爬上這棵白楊樹嗎？你是小虎還是豬？”他咬住了厚厚的嘴唇。“你給我望著人，俺家里的人不準(zhǔn)我上樹?！迸⒔舆^衣裳，忠實地點了點頭。他雙腳抱住樹干，白楊樹慢慢地傾斜，白楊樹奇妙的動作撩亂了女孩的眼睛?！靶』?，你下來吧，樹歪倒了，樹就要歪到俺家的瓦屋上去了，砸碎俺家的瓦，俺娘要揍你的！”他爬上白楊樹

28、，心底里涌起一種幸福感。要不是爬上白楊樹，永遠(yuǎn)也看不到這個院子，盡管樹下這個眼睛烏黑的小女孩經(jīng)常找他玩，但爹娘卻反復(fù)叮嚀他，不準(zhǔn)去小珍家玩。一個高大漢子從屋里出來，男孩接著看到這個人紫紅色的臉，嚇得緊貼住樹干。這個人曾經(jīng)擰著他的耳朵問：“小虎，一條狗幾條腿？”他把嘴巴使勁朝一邊咧著，說：“三條！”眾人大笑。哥哥為此揍他，父親拉住哥哥，說：“書記愿意逗他，說明跟咱能合得來，說明眼里有咱?！备绺缢砷_他，拿過一塊紅薯面餅子杵到他嘴邊，惱怒地問：“這是什么？”他咬牙切齒地說：“狗屎！”“使勁扳，”女孩喊，“樹倒不了，它歪來歪去原來是嚇唬人的。”他用力扳著樹杈，樹杈愈彎曲，他心里愈是充滿仇恨。他全身沉浸

29、在一種愉悅感里。忽然，他看到從變扁了的瓦房里，跑出了一個女人，她的嘴巴里發(fā)出馬一樣的叫聲。女孩捧著男孩的衣服往前走了一步，猛然覺得一根柔韌的枝條猛抽著腮幫子，那匹棕色綢緞也落到了身上，她覺得這匹綢緞像石頭一樣堅硬，碰一下都會發(fā)出敲打鐵皮般的轟鳴。女人飛一般來到房后，氣洶洶地沖到跪在珍子身邊的男孩面前，踢出的腳剛剛接觸到男孩的脊梁，便無力地落下了。她的雙眼發(fā)直，嘴巴歪擰著：“小珍子，小珍子，怎么啦”一只渾身虎紋斑駁的貓吃驚地站在男孩面前，雙眼放綠光，嗚嗚地發(fā)著威。他膽怯地望著它。連續(xù)三年大旱，河里垛著干燥的柴草，貓在背后沖著他叫。大花襖女人并沒有打他，她只顧哭她的心肝兒肉去了。他看到高大的紅臉漢

30、子躥了過來，兩條粗壯的腿在移動，兩只磨得發(fā)了光的翻毛皮鞋直對著他的胸口來了。翻毛皮鞋不斷地使他翻斤斗。月亮已經(jīng)在正南方，褪盡了血色。他求援地盯著孤獨的月亮。他用力想著月亮，父親的臉從蒼白的月亮中顯出來了。他今天才知道父親的模樣，兩只腫眼睛，眼珠子像浸泡在鹽水里的地梨，父親跪著哀求：“書記，這個狗崽子，我一定狠揍。只要小珍子平安無事，要我身上的肉我也割”書記對著父親笑，書記眼里噴著一圈圈藍(lán)煙。哥哥拖著他往家走，走不出白楊樹的影子。哥哥對準(zhǔn)他的屁股用力踢了一腳，喊道：“你專門給家里闖禍！不是你，我就參軍了?！薄皾L起來！你作了孽還有了功啦是不？”母親兇狠地罵：“鱉蛋！還挺冤？打死你也不解恨！不是你，

31、父親不會下跪?！?母親戴著銅頂針的手狠狠地抽到他的耳門子上。他不像人能發(fā)出的聲音使母親愣了一下，她彎腰從草垛上抽出一根干棉花柴，對著他沒鼻子沒眼地抽著?！皾L起來！”父親怒吼一聲。他把身體用力往后縮著。月光遍地，他怕極了，一種隱隱約約的預(yù)感出現(xiàn)了。那是一個眉毛細(xì)長的媳婦，躺在一張葦席上，臉如紫色花瓣。旁邊有幾個人像唱歌一樣哭著。小媳婦真好看，活著像花，死去更像花。他憤怒地看著這個金色的世界，心臟像鐵砣子一樣僵硬。他聲嘶力竭地喊道：“狗屎！” “把他的褲子剝下來！”父親對著哥哥說，“剝，別打破褲子?！彼绺绲雇酥挠白樱忠淮胃吆埃骸俺艄肥?！”父親揮起繩子。他哼了一聲，那句罵慣了的話又從牙縫

32、里擠出來。河堤上響著母親的慘叫聲：虎虎兒啦啦啦啦我的苦命的孩呀呀呀呀。這叫聲刺得他尚有知覺的地方發(fā)痛發(fā)癢，他心里充滿了報仇雪恨后的歡愉。 鮮紅太陽即將升起那一剎那，人們找到他，百姓們面如荒涼的沙漠，看著他布滿陽光的屁股，好像看著一張明媚的面孔，好像看著我自己一九八五年三月(有刪改) 1.文中多次寫到月亮，請簡析其作用。答案答案答案月亮是本文的一條敘事線索，貫串著小虎走向死亡的始末；它營造了整篇小說壓抑陰森的氣氛；揭示了小虎極為復(fù)雜的內(nèi)心情感；月亮在不斷地變化，推動著故事情節(jié)的發(fā)展?；颍洪_頭為我們展現(xiàn)的是一輪巨大的并且是水淋淋的月亮，它籠罩著整個村莊，給全文奠定了一種壓抑的基調(diào)，預(yù)示著悲劇的發(fā)生

33、。“月亮已經(jīng)在正南方”，小虎求援般地盯著月亮看，內(nèi)心充滿了掙扎。他在想著應(yīng)不應(yīng)該放棄生命這件事，此時，月亮就像是他心中的向?qū)А？墒?，月亮給他的是帶著暗影的陌生。最后“月光遍地，他怕極了，一種隱隱約約的預(yù)感出現(xiàn)了”，月亮渲染著死亡的氣氛，小虎放棄了生的念頭，走向了生命的另一個盡頭。(1)把握小說中物象的基本作用對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。對情節(jié)的作用：預(yù)示情節(jié)走勢，推動情節(jié)發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構(gòu)成對比；(開頭)引起下文，(結(jié)尾)總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境。對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深

34、化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。點撥關(guān)鍵(2)精準(zhǔn)答題要注意以下幾點：根據(jù)物象種類與特征判斷其作用。像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫的作用，應(yīng)特別注意它在渲染氣氛、鋪設(shè)背景中的作用。像與人物密切相關(guān)的物象，如人使用的器物、伴隨于身的動物等，要特別注意它在表現(xiàn)人物方面的作用。主體物象要特別注意它在結(jié)構(gòu)、主題方面的作用，次要物象要特別注意它在環(huán)境和人物方面的作用。要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合其上下文分析。要聯(lián)系意蘊答作用。如答出表現(xiàn)人物性格(或情感)或揭示主題，一定要答出表現(xiàn)出人物什么樣的情感(意蘊)，揭示了什么樣的主題(主

35、題意蘊)，只有這樣，才不空泛籠統(tǒng)。要結(jié)合文本的特殊性答出其特殊作用。如運用了技巧，則要兼及其技巧效果，有的還有調(diào)動、激發(fā)讀者的效果。自身的作用。自身的作用指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。要求答出某方面的作用(如答出表現(xiàn)人物的作用)，應(yīng)特別注意與情節(jié)聯(lián)系在一起，答題要具體、全面。如要答表現(xiàn)人物的作用，先要結(jié)合情節(jié)把物象與人物的關(guān)系分開若干片段，再看它對哪些人物(主要人物和次要人物)起襯托作用，其襯托作用到底是正襯還是反襯。 2.請簡要說明“枯河”的深刻意蘊。答案答案交代了小虎死亡的地方枯河；物質(zhì)條件極度的匱乏，人們的生活之河近乎枯竭；靈魂被撕碎，精神被

36、扭曲，人性全無，已無生機，如枯河一樣；枯河也會有水也會滋潤，寫出了作者對人性復(fù)蘇的渴望。答案備備選選試題試題：(1)簡析文中畫線句“他爬上白楊樹，心底里涌起一種幸福感”的具體內(nèi)涵。答案答案看了神秘院子的興奮，對書記家有種報復(fù)的快感，釋放了壓抑后的愉悅，證明了自己是“虎”的得意。答案(2)文章最后一段與全文是否諧調(diào)？請簡要分析。答案答案諧調(diào)。全文籠罩在壓抑悲傷、沉悶冷漠中，而結(jié)尾人們的表情及整個氛圍，莫不如此。人們?nèi)绱顺翋灷淠脑蛟谇拔摹鞍讞顦洹薄皶洝钡南嚓P(guān)描寫中已有暗示。小虎的屁股如“明媚的面孔”，看似荒謬，實是寫出了一個人性顛倒錯位的社會，是全文主旨的再揭示?！昂孟窨粗易约骸保鉃樾』?/p>

37、只是人們的一個影子，是自己的另一半，誰都無法逃脫、改變悲慘的命運。答案物象的意蘊有很多，有實指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義，一般要結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來思考。首先，看文中有無揭示意蘊的提示性詞語、句子。如果有，找出來既準(zhǔn)又快；更多的情況下是沒有，要靠讀者品讀、感悟?？梢匝韵滤悸匪伎?、概括：(1)由外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。(2)由實及虛。由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。(3)由表入里。先由該物象最表層的意思入手再到其語境義，尤其是深層含義。點撥關(guān)鍵一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。牛王牛王

38、盧惠龍斗牛，古已有之。秦漢時，中原有頭戴牛角而相抵的蚩尤戲，唐末戴嵩、五代厲歸真的斗牛圖也甚有名。我們復(fù)興鎮(zhèn)的斗牛節(jié)，或許就是一種遺風(fēng)？1234567891011練就練就學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)素養(yǎng) 分析概括形象又是入冬以后的第一個“亥”日，天現(xiàn)曙色，三聲鐵炮響過，鑼鼓齊鳴，各寨寨老帶了斗牛向牛場坡進(jìn)發(fā)。斗牛頭上照例綁有兩根遒勁的野雞毛，背上都有刻著“二龍搶寶”圖案的旗座，旗座上插有五面三角形彩旗。斗牛頸項那里還系了九顆響鈴，一路走來，叮當(dāng)作響。這自然是相當(dāng)風(fēng)光了。楊家二叔枯坐在火塘邊，發(fā)紅的兩眼，盯著幽微的火光，一動不動。鐵炮聲和鑼鼓聲震動了窗欞，讓他渾身悚懼。北風(fēng)拂過門前的梧桐，枝桿似鐵，發(fā)出簌簌的響

39、聲。 牛檻那邊，鐵角水牯眼睛明亮銳利，哞哞吼叫，聲音激越，完全是一種臨戰(zhàn)前的呼叫。片時，那對鐵角鏗鏗地撞擊著青杠欄柵，似乎要沖破它奔向那日思夜想的地方。 1234567891011牛場坡的斗牛場上，楊家二叔和他的鐵角也曾風(fēng)光過。鐵角蟬聯(lián)過三年冠軍，當(dāng)之無愧地成為復(fù)興鎮(zhèn)方圓十八寨的牛王。叫楊家二叔刻骨而銘心的是去年那一仗。在成百上千的寨鄰面前，鐵角遭遇了王家寨買進(jìn)的“撞山倒”。兩牛貿(mào)然相遇，角逐相抵，鐵角一上去就敗下陣來。坐在坡上觀戰(zhàn)的寨鄰，一律站起來，為“撞山倒”叫好。兩年奪魁的鐵角頭一回丟人現(xiàn)眼了。震天動地的歡呼聲似乎激怒了鐵角，它四蹄翻飛，回頭再戰(zhàn)，百倍地勇猛。四只牛角撞擊的鏗鏘之聲，證明

40、了雙方都有千鈞之力。對峙之中，鐵角雖然吁吁喘氣，而“撞山倒”卻嘴濺白沫，終于轟然倒地。最后一個回合，鐵角幾乎把“撞山倒”抵死在巖石上，幸虧楊家二叔用繩索套住鐵角的后腿，才讓“撞山倒”免于一死。1234567891011鐵角贏得了至高無上的榮譽，十八寨都由衷地為它披紅掛彩，鞭炮聲應(yīng)山應(yīng)谷，其壯觀千載難逢。楊家二叔也按慣例接受了每個寨子贈送的一只大公雞。去年斗牛節(jié)后，十八寨的寨老坐攏來，反反復(fù)復(fù)相商，因為鐵角無敵天下，斗牛節(jié)也少了懸念，少了樂趣，不如給它永久性榮譽，拜為十八寨牛王。寨老們還立下這樣一條規(guī)矩：以后，一年一度的斗牛節(jié)，鐵角不必上陣，反正最高榮譽都屬于它了。這也不是只對鐵角，以后，只要得

41、了三次第一，也都不參加第四次斗牛節(jié)，也可以封王。1234567891011依了規(guī)矩，今天，鐵角失去了上場拼斗的機會，只得困在牛檻里了。霧罩早已消遁，天發(fā)藍(lán)，陽光在博大的山野蔓延開來。牛場坡那邊的人聲傳來，雖說細(xì)微，卻又真切。楊家二叔走出門來，門前那棵梧桐樹上，麻雀從這枝頭跳到那枝頭，追逐，扭打，不一會兒又撲撲飛了。幾只小雞，窺測了一下，大搖大擺地走進(jìn)菜畦，東一下西一下地覓食。階沿上，黃狗懶洋洋蜷縮著，不一會兒，緩緩地站起，前后地伸起懶腰來。1234567891011鞭炮聲大作，牛場坡那邊，斗牛進(jìn)入了高潮。楊家二叔的目光越發(fā)黯淡，心里空空蕩蕩。他下意識走到牛檻邊，只見鐵角眼神癡癡的，眼角含著渾濁

42、的淚，它的兩角因碰擊欄柵而發(fā)亮。楊家二叔把鐵角牽出來，在土院里轉(zhuǎn)了幾圈。往年出征的時候，他都要給鐵角灌二兩酒，讓它運氣鼓勁。今天呢，不用了，不用了。他后悔不迭，這鐵角，去年，為什么不輸給“撞山倒”呢？第一回合失利后，為什么還要斗下去呢？為什么沒有制止它呢？不知怎的，楊家二叔心中一陣惶恐，他把牛拴在梧桐樹上，轉(zhuǎn)回屋去。1234567891011就在他跨進(jìn)門的一剎那，他決定重新喂一頭斗牛，決不亞于這鐵角。不過，以后，最多只能讓它贏兩回。他六神無主。他迷迷糊糊，想到這鐵角老去以后，他要從它印田穴上拔下一撮毛，沾著它的血，貼在神龕的牌位下邊。他覺得對不起鐵角，要永遠(yuǎn)記得它，永遠(yuǎn)記得它的這段光榮和孤獨。

43、(有刪改) 12345678910111.楊家二叔在斗牛將開始時，小說先用兩眼“發(fā)紅”描寫他的神態(tài)，后用“悚懼”來描寫他的情緒，反映了人物怎樣的心理？1234567891011答案答案(1)兩眼“發(fā)紅”，說明他火氣很盛，突出了他因為失去斗牛機會的憤怒與無奈；(2)渾身“悚懼”，體現(xiàn)了他對鐵角狀況的深深擔(dān)憂。答案2.作者在第段寫到麻雀、小雞、黃狗的情況，似乎與行文的風(fēng)格脫節(jié)，為什么？1234567891011答案答案(1)麻雀的輕快、小雞的從容和黃狗的緩慢，其實體現(xiàn)了小說結(jié)構(gòu)的舒緩，豐富了小說的內(nèi)容，使行文搖曳多姿。(2)與上文“困在牛檻里”，下文“眼神癡癡的，眼角含著渾濁的淚”相對照，以動物們

44、的自由自在反襯牛王鐵角的困局，突出失去比賽權(quán)利的傷感與無奈。(3)反襯了楊家二叔內(nèi)心的遺憾、后悔與傷感。答案3.文中第段連用三個“為什么”，分析其中蘊含的內(nèi)涵。1234567891011答案答案(1)運用反問句，既有對鐵角要贏得比賽的不滿，也有對自己沒有及時阻止比賽的遺憾。(2)隱含著對十八寨的寨老所定規(guī)矩的無奈和不滿。(3)彰顯沒有對手，也就沒了自己的深刻道理。答案二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。罵村罵村孫功俊桂枝以前在村子里從不罵人，但自從那年她男人喝醉酒意外掉進(jìn)池塘身亡后，她就逐漸開始像村里其他女人一樣，不時在村子里開始罵人了。她家的雞到別人家下了蛋，

45、人家沒有歸還給她，她罵一次；別人家的牛吃了她家地里的莊稼，她罵一次；自家菜園里的菜被人偷了，她罵一次1234567891011村里人用懷疑的口氣問：“她這是怎么了，也開始罵村了？”“男人死了，把她弄成經(jīng)神病了吧?！庇腥诉@樣說。村里人的議論阻止不了桂枝罵村，反而讓她變本加厲，罵得更瘋狂了。這天一大早，桂枝又站在自家門口罵開了?？墒钦l也想不到，桂枝竟然連自己的女兒也罵了“我活著還有什么意思，你這個不知好歹的死丫頭，我白養(yǎng)你這么大了，你現(xiàn)在不想念書要出去打工，你媽還有什么盼頭，不如死了?！惫鹬σ贿吙拗贿吥酶K子往樹上掛，“我死了就算了，省得為你操心了?！迸畠核浪览鹬Φ氖植环?，在一旁痛哭著。村里

46、人聞訊后，陸陸續(xù)續(xù)地趕了過來。1234567891011“你今天不表個態(tài)，我是活不下去了，我活夠了?！惫鹬ψブK子不放，沖著女兒說?！澳憧毂響B(tài)，不然你媽沒了，你以后怎么辦？”村里人都催著她女兒?！皨?，我答應(yīng)你，我不去打工了，好好上學(xué)?！迸畠阂哑怀陕?，終于答應(yīng)了。桂枝沒有死，但她活得很苦很難，沒日沒夜地勞苦做活，讓她日漸憔悴。她的干勁兒和堅韌，讓村里有人開始同情她了。1234567891011最突出的要算光棍王老三。王老三和桂枝一樣大，比桂枝死去的男人小兩歲，所以王老三管桂枝叫嫂子。在一個村子里住著，不管姓什么，都按歲數(shù)大小來叫，這是鄉(xiāng)下的一種習(xí)俗。自從她男人死后，王老三沒少幫過桂枝，桂枝心里

47、感激，但她嘴上從不示弱，更不會讓王老三占半點便宜。 王老三白天給她耕地耙田，晚上來敲她家的門，她就在屋里罵：“你幫我做一次活，我給你做一雙鞋；你幫我一季忙，我給你織了一件毛衣，我不欠你什么?！?1234567891011王老三悻悻地離去，但村里人都在背后不咸不淡地議論。桂枝聽到了風(fēng)言風(fēng)語就跑到村口，開始了她的罵村，她把村里那些嚼舌頭的男人女人罵了個遍，甚至連她的親生女兒都罵了，唯獨沒罵王老三。村里人議論紛紛，卻只能忍氣吞聲，因為他們找不到桂枝的什么把柄。大家都有些怕她罵村，要是誰敢出頭承認(rèn)，她就會罵他家祖宗十八代。一晃十年過去了，桂枝的女兒順利地念完大學(xué)，已在上海工作了。女兒有出息了，桂枝很高

48、興。讓她更高興的是王老三要同她結(jié)婚，五十大幾快六十的人了，女兒不用操心了，自己也該給王老三一個暖被窩了。要不是他的幫忙，這么多年自己怎么能熬過來，王老三付出了太多。桂枝在心里仔細(xì)想著。想著想著就禁不住潸然淚下。1234567891011桂枝在心里決定了，就像當(dāng)年反對女兒輟學(xué)一樣堅定：“誰要是在背后說我，我就罵死他全家?！彼淹趵先衼恚f把手機給我用一下，給女兒打個電話。在電話里，桂枝大聲告訴女兒：“我要和你王三叔結(jié)婚，你今年春節(jié)回來幫我們把這事辦了。”女兒卻在電話里生氣地說：“媽你怎么了，大半輩子你都熬過來了，現(xiàn)在都老了，還結(jié)什么婚，也不怕人家笑話！”桂枝掛了電話，氣憤地罵道：“這死丫頭，沒

49、良心！”眼淚一下子簌簌流出來。她轉(zhuǎn)過身，突然罵起了王老三。1234567891011王老三心里有些失落，他知道桂枝是心里憋屈才罵他。他看在眼里，疼在心里，就勸說道：“老嫂子，你別急，得讓孩子有個思想準(zhǔn)備，慢慢來?！惫鹬φf：“我們都一把年紀(jì)的人了，還有多少日子誰都說不準(zhǔn)，不然我對不住你啊！”王老三說：“孩子現(xiàn)在又不在身邊，你想罵，就罵我吧！我們要想辦法好好地多活幾年才是??！”桂枝一下?lián)涞酵趵先膽牙?，抽搐著哭了起來。她想再去罵村，可是罵給誰聽呢！(有刪改)12345678910114.閱讀全文，概括桂枝的性格特點。1234567891011答案答案智慧、堅韌。潑辣、干練。善良、勤勞。自愛、重情。

50、答案5.賞析文末畫線的句子。1234567891011答案答案心理描寫，表現(xiàn)了桂枝無處宣泄憋屈的無奈。照應(yīng)開頭，側(cè)面表現(xiàn)村人對桂枝的同情和寬容。反問，引發(fā)讀者深思。答案6.聯(lián)系全文，探究桂枝女兒這一人物形象的意義。1234567891011答案答案桂枝女兒懂事、上進(jìn)，側(cè)面烘托了桂枝的表率作用。桂枝女兒接受了高等教育卻還反對母親再婚，揭示了消除封建思想影響的艱巨性。呼吁社會理解、尊重老年人的婚姻選擇。答案三、閱讀下面的文字，完成文后題目。三、閱讀下面的文字，完成文后題目。兒子兒子蘇童小孟站在柜臺前沒有動，他數(shù)了數(shù)小盒里的彩色蠟燭，你得給我五盒，他說。那位小姐美麗的眼睛里露出一絲厭煩，她說，對不起

51、，我只能送你一盒，這是我們老板定的規(guī)矩。他逼視著小姐說，送不起就別送，我買總可以吧？后來老板就出來了，他息事寧人地拿了四盒小蠟燭給小孟，嘴里說了一串很快又很難懂的話。1234567891011小孟騎著摩托車向西郊而去，他母親現(xiàn)在隨他妹妹住在那里的居民小區(qū)里。小孟記不清有多長時間沒見他母親的面了，他妹妹在電話里說他已經(jīng)三個月沒去看望母親了，他感到歉疚，所以當(dāng)他妹妹問他知不知道后天是什么日子時，他立刻想起來了母親的生日，他說，我記著呢，是六十大壽，生日蛋糕早就定好了。小孟不是那種不孝之子，他常常向他的知己朋友透露他的第一次婚姻破裂的原因，他的前妻什么都好，還是大學(xué)生，文學(xué)素養(yǎng)很高，她的語言天賦就被

52、用來貶低和丑化他母親了，有一次她對他說，你母親天天忙里忙外的，怎么還那么胖？她說著還捂嘴哧哧地笑，小孟說他當(dāng)時二話沒說就給了她一個耳光，一個星期后他們就離婚了。1234567891011正逢下班，街上交通很擁擠，小孟不得不放慢摩托車的車速，偶爾地他伸手到后座上摸一摸那盒蛋糕，蛋糕安然無恙。小孟想象著母親在家里翹首等待他的情景，他知道她的脾氣，這么長時間不去看她，她一定生氣了，她會說，你來干什么？你心里還有我這個媽嗎？母親怎么數(shù)落他他也會賠笑臉的，他記得母親從來不喜歡甜點，這盒蛋糕最后會被他自己消滅一半，母親會在一邊很滿足地看他吃，從小到大一直是這樣的，小孟兀自一笑，他想象著母親坐在他身邊，手里

53、拿著一塊浸過水的手巾，隨時準(zhǔn)備替他抹去臉上的奶油。1234567891011小孟將摩托車停在建材公司的門口，黑魚正好從門里出來，小孟低頭調(diào)整蛋糕盒的位置，黑魚就站在他身后看，黑魚說，放不穩(wěn)，吃掉算了。別鬧，這是我母親的生日蛋糕。黑魚說他要趕時間去工人新村，要小孟捎他一程。小孟有點兒猶豫，黑魚取出頭盔戴上，跨上了摩托車的后座，他說，我給你捧著這蛋糕。他帶著黑魚往工人新村去，他隨口問了一句，去工人新村干什么？黑魚卻吞吞吐吐起來，他說，找大個子，談夾板的事。小孟似乎愣了一下，緊接著問誰要的貨？黑魚說，還沒有下家呢，這不是去看貨嗎？黑魚越是閃爍其詞，小孟越是窮追不舍，多少錢一張？這次黑魚沉不住氣了，你

54、想干什么？摩托車停在一幢居民樓前，他問黑魚，大個子是姓黃吧？黑魚不解地點點頭，說，那就一起進(jìn)去坐坐？小孟從黑魚手中接過蛋糕盒，他說，進(jìn)去看看老朋友。 1234567891011隔著門就聽見了洗牌的聲音，屋里烏煙瘴氣的，黑魚湊到大個子耳邊說了句什么，大個子說，急什么？等打完這一圈牌再說。大個子沒有認(rèn)出小孟，他就提著蛋糕盒站在大個子身邊看牌，黑魚說，你怕誰搶你的蛋糕吃??？小孟就走到一邊把蛋糕盒放在電視機上，他看了看盒子里的蛋糕，發(fā)現(xiàn)那上面的幾個紅紅綠綠的字已經(jīng)扭結(jié)在一起，無法辨認(rèn)了。大個子手氣不錯，他們一來他就和了個清一色，小孟忍不住地渲染那只關(guān)鍵的九餅，黑魚面有慍色，用一種冰冷的語調(diào)說，你還會打

55、牌？小孟能猜到黑魚在想什么，小孟嘿地一笑，意味深長地拍了拍黑魚的肩膀，他說，我看完這圈牌就走。1234567891011小孟確實沒有什么陰謀，但黑魚如坐針氈，并且有意站到大個子一邊，把小孟和大個子隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大個子要上廁所，他就讓小孟來替他，他說，你替我打兩副，輸贏都算我的。小孟看了看黑魚，黑魚指了指自己的手表，他說，再不走你的蛋糕就壞啦。小孟盯著自己手上的牌，他沒有注意到大個子在電視機那里停留的動作，他沒有想到大個子的肚子這么餓，不分青紅皂白就打開了他的蛋糕盒，他沒有想到大個子一口就吃掉了小半塊蛋糕，而且把那么一個高級的蛋糕抓得像一堆爛面團(tuán)似的。他真的沒有想到，后來他回憶起黑魚突然爆發(fā)的那陣

56、怪笑，后來他知道黑魚在笑什么了，但事情已經(jīng)無法挽回，他后來看見的就是這個一片狼藉的蛋糕，蛋糕上的那八個字被吃掉了兩個，剩下的也失去字的形狀了。1234567891011大個子發(fā)現(xiàn)了自己的過失，他說，我以為是我家的呢。小孟想大個子你又不跟我做生意，怎么把我的蛋糕給吃了？小孟心里這么暗暗罵著，嘴上卻說，沒關(guān)系，吃了我再買一盒。小孟看見那幾盒彩色小蠟燭，有的散在電視機上，有的落在了桌上，他都收起來，放進(jìn)了夾克的口袋里。臨出門時他看了眼蛋糕盒，他說，這蛋糕就留給你們吃吧，我再去買一盒。黑魚跟在小孟的身后說，哪兒還有蛋糕賣？蛋糕店都關(guān)門了！小孟突然停住腳步，屋里的人看見他抓過蛋糕盒，狠狠地扣在黑魚的頭上

57、，他們看見黑魚的腦袋上像頂了一頂式樣新穎的帽子，黑魚對小孟的襲擊猝不及防，他張大嘴看著小孟，小孟沒說什么，突然哈哈一笑，然后他冷靜地繞過麻將桌，朝四個人的后背每人拍了一下，揚長而去。1234567891011外面已經(jīng)是萬家燈火。小孟現(xiàn)在能夠想象到母親和妹妹她們等得憂心如焚，可是他可以向天發(fā)誓他不是故意的，他確實沒想到看一圈牌會花這么長的時間。小孟的摩托車向西郊急馳而去，路上他清晰地聽見了從口袋里傳來的那種聲音，他猜到是那些彩色小蠟燭被折斷了。這下好了，他在蛋糕店里所做的一切都變得荒誕可笑了，小孟想今天也許并不是一個好日子，不是好日子，卻是他母親六十大壽的日子，不管怎樣他也得趕回去，趕回去為母親

58、祝壽。小孟曾經(jīng)路過兩家夜間營業(yè)的點心店，櫥窗里陳列著各種誘人的大蛋糕，但是小孟沒有下車，小孟只想早點兒趕到母親身邊，其實有沒有蛋糕他也無所謂，他了解他母親的脾氣，他更懂得他們的母子感情，帶不帶蛋糕他都是他母親的兒子。(有刪改)12345678910117.“黑魚”是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。1234567891011答案答案愛占小便宜。黑魚說蛋糕“放不穩(wěn)，吃掉算了”，又要小孟捎他一程去工人新村。性情急躁。小孟多追問黑魚幾句，他就沉不住氣了，喝問小孟“想干什么”。有心機，私心重。小孟問他做夾板生意的事，他吞吞吐吐。生怕小孟與大個子關(guān)系好，所以他竭力從中阻攔，催促小孟離開。為人不地道，奸

59、詐。大個子吃蛋糕時，他發(fā)出怪笑，既不阻止，也不告訴小孟一聲。答案8.小說在刻畫小孟這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要概括。1234567891011答案答案有孝順母親之心，但在一定程度上忽略了母親的感受。喜歡占小便宜，勢利心強，有心機。貪玩誤事。暴躁。答案9.文末畫線的句子體現(xiàn)了小孟怎樣的心理和性格？1234567891011答案答案心理：一心想回到母親身邊而著急。性格：孝順。答案10.你認(rèn)為作者刻畫“大個子”這一形象有什么作用？1234567891011答案答案答案陪襯(襯托)作用。襯托主要人物小孟，一是小孟與大個子就待了一會兒，大個子上廁所時就信任他讓他頂牌，襯托小孟善于與人交流、

60、交往；二是大個子因為肚子餓就隨便吃了小孟為母親祝壽的蛋糕，而小孟雖心里罵著，嘴上卻說沒關(guān)系，襯托小孟遇事有心機，也能原諒他人的性格特征。推動情節(jié)發(fā)展。因為黑魚提到大個子做夾板生意，小孟自己也做生意，就想去坐一會兒；大個子打牌要上廁所讓小孟頂一下，沒想到大個子把小孟買的蛋糕吃了一小半。這才導(dǎo)致有了后面的情節(jié)。深化主題。通過對大個子形象的塑造，來描述小孟對待朋友或者陌生人的事情與涉及自己的母親、家庭的事情時的處理，揭示了作為社會角色的青年能心態(tài)平和、積極健康地處理好成長過程中遇到的煩惱的主題。123456789101111.“蛋糕”在文中有什么作用？請簡要說明。1234567891011答案答案敘事線索。便于展開敘述，集中情節(jié)。維系人物關(guān)系，在矛盾沖突中表現(xiàn)人物。使主題表達(dá)含蓄蘊藉。答案