《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 神奇的貨幣 1 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗課件 新人教版必修12》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 神奇的貨幣 1 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗課件 新人教版必修12（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)第一課神奇的貨幣第一課神奇的貨幣第一課時(shí)揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一課時(shí)揭開(kāi)貨幣的神秘面紗創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)注：注：思想政治考試對(duì)考試內(nèi)容掌握的程度要求分為三個(gè)層次，從低到高依次為識(shí)思想政治考試對(duì)考試內(nèi)容掌握的程度要求分為三個(gè)層次，從低到高依次為識(shí)記、理解、應(yīng)用，分別用字母記、理解、應(yīng)用

2、，分別用字母a、b、c表示。表示。學(xué)考目標(biāo)學(xué)考目標(biāo)解讀導(dǎo)航解讀導(dǎo)航1.商品的含義及基本屬性商品的含義及基本屬性(a)2.貨幣的含義、本質(zhì)及基本職貨幣的含義、本質(zhì)及基本職能能(b)3.紙幣的發(fā)行規(guī)律紙幣的發(fā)行規(guī)律(b)1.以選擇、判斷的形式考查對(duì)商品的含義以選擇、判斷的形式考查對(duì)商品的含義及基本屬性的記憶。及基本屬性的記憶。2.結(jié)合具體的情景考查對(duì)貨幣職能的辨別，結(jié)合具體的情景考查對(duì)貨幣職能的辨別，理解貨幣的含義、本質(zhì)。理解貨幣的含義、本質(zhì)。3.以現(xiàn)實(shí)生活材料為背景，考查紙幣的發(fā)以現(xiàn)實(shí)生活材料為背景，考查紙幣的發(fā)行規(guī)律。行規(guī)律。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用

3、課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、貨幣的本質(zhì)一、貨幣的本質(zhì)1.商品商品(a)(1)含義：含義：用于用于 的的勞動(dòng)產(chǎn)品。勞動(dòng)產(chǎn)品。(2)基本屬性基本屬性：和和 ?？偨Y(jié)：總結(jié)：判斷商品的方法。判斷商品的方法。(1)定義法：一是勞動(dòng)產(chǎn)品，二是用于交換，二者缺一不可。定義法：一是勞動(dòng)產(chǎn)品，二是用于交換，二者缺一不可。(2)屬性法：商品同時(shí)具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性。屬性法：商品同時(shí)具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性。(3)領(lǐng)域法：雖為勞動(dòng)產(chǎn)品，關(guān)鍵還要看其是否離開(kāi)流通領(lǐng)域，如果離開(kāi)流通領(lǐng)域領(lǐng)域法：雖為勞動(dòng)產(chǎn)品，關(guān)鍵還要看其是否離開(kāi)流通領(lǐng)域，如果離開(kāi)流通領(lǐng)域就不再是商品。就不再是商品。交換

4、交換使用價(jià)值使用價(jià)值價(jià)值價(jià)值創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)2.貨幣貨幣(b)(1)產(chǎn)生：貨幣產(chǎn)生：貨幣是是 發(fā)展發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。到一定階段的產(chǎn)物。(2)含義：從商品世界中分離出來(lái)固定地含義：從商品世界中分離出來(lái)固定地充當(dāng)充當(dāng)?shù)牡纳唐罚统蔀樨泿?。商品，就成為貨幣?3)本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)就是就是。判一判判一判判斷下列物品是不是商品。判斷下列物品是不是商品。 (1)贈(zèng)送同學(xué)的禮物。贈(zèng)送同學(xué)的禮物。( ) (2)買(mǎi)回家讓家人享用的點(diǎn)心。買(mǎi)回家讓家人享用的點(diǎn)心。( ) (3)自產(chǎn)自銷(xiāo)的糧食產(chǎn)品。自產(chǎn)

5、自銷(xiāo)的糧食產(chǎn)品。( ) (4)藥農(nóng)拿到集市上賣(mài)的藥材。藥農(nóng)拿到集市上賣(mài)的藥材。( )商品交換商品交換一般等價(jià)物一般等價(jià)物一般等價(jià)物一般等價(jià)物創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、貨幣的基本職能二、貨幣的基本職能1.價(jià)值尺度價(jià)值尺度(b)(1)含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品商品 大小大小的職能。的職能。(2)價(jià)格：通過(guò)一定數(shù)量?jī)r(jià)格：通過(guò)一定數(shù)量的的 表現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值。出來(lái)的商品價(jià)值。2.流通手段流通手段(b)(1)含義：貨幣充當(dāng)含義：貨幣充當(dāng)商品商品 的的職能。職能。

6、(2)以以 為為媒介的商品交換，叫作商品流通。其公式是：商品媒介的商品交換，叫作商品流通。其公式是：商品 商品。商品。3.其他職能：貯藏手段其他職能：貯藏手段、手段手段、世界貨幣等職能。、世界貨幣等職能。價(jià)值價(jià)值貨幣貨幣交換媒介交換媒介貨幣貨幣貨幣貨幣支付支付創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)連一連連一連找出各自對(duì)應(yīng)的正確內(nèi)容。找出各自對(duì)應(yīng)的正確內(nèi)容。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)三、紙幣三、紙幣1.含義含義紙幣是由紙幣是由 (或某些地

7、區(qū)或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的。發(fā)行并強(qiáng)制使用的。2.優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于 、攜帶和、攜帶和 ，所以，紙幣成了世界，所以，紙幣成了世界各國(guó)普遍使用的貨幣。各國(guó)普遍使用的貨幣。3.發(fā)行規(guī)律發(fā)行規(guī)律(b)紙幣的供應(yīng)量必須以紙幣的供應(yīng)量必須以 中所需要的中所需要的為限度。超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)為限度。超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià) ，影，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。國(guó)家國(guó)家保管保管運(yùn)輸運(yùn)輸流通流通貨幣量貨幣量上漲上漲創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新

8、設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)想一想想一想小時(shí)候，我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候經(jīng)常憧憬著小時(shí)候，我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候經(jīng)常憧憬著“等我長(zhǎng)大了就去印錢(qián)等我長(zhǎng)大了就去印錢(qián)”，這樣，這樣我們就可以有花不完的錢(qián)，可以買(mǎi)到任何想要的東西。你現(xiàn)在是否還贊同這一觀我們就可以有花不完的錢(qián)，可以買(mǎi)到任何想要的東西。你現(xiàn)在是否還贊同這一觀點(diǎn)？為什么？點(diǎn)？為什么？提示提示：不贊同。紙幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，如果超過(guò)這不贊同。紙幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，如果超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2

9、018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)知知 識(shí)識(shí) 歸歸 納納創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、貨幣一、貨幣探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景李女士看中了一套標(biāo)價(jià)李女士看中了一套標(biāo)價(jià)68萬(wàn)元的商品房，萬(wàn)元的商品房，2018年年3月，李女士用銀行按揭貸月，李女士用銀行按揭貸款的方式買(mǎi)下了這套商品房，首付現(xiàn)金款的方式買(mǎi)下了這套商品房，首付現(xiàn)金16萬(wàn)元，然后在萬(wàn)元，然后在15年內(nèi)付清銀行貸款年內(nèi)付清銀行貸款52萬(wàn)萬(wàn)元和元和19.6萬(wàn)元利息。萬(wàn)元利息。住房按揭住房按揭創(chuàng)新

10、設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)思考：思考：在這一購(gòu)房過(guò)程中，房?jī)r(jià)在這一購(gòu)房過(guò)程中，房?jī)r(jià)68萬(wàn)元、首付萬(wàn)元、首付16萬(wàn)元分別體現(xiàn)的貨幣職能一樣嗎？為萬(wàn)元分別體現(xiàn)的貨幣職能一樣嗎？為什么？什么？提示：提示：不一樣，商品房標(biāo)價(jià)不一樣，商品房標(biāo)價(jià)68萬(wàn)元是貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能；首付萬(wàn)元是貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能；首付16萬(wàn)元是貨幣在萬(wàn)元是貨幣在執(zhí)行流通手段職能。執(zhí)行流通手段職能。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋1.全面認(rèn)識(shí)貨

11、幣全面認(rèn)識(shí)貨幣從從起源上看，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質(zhì)上看，它是固定地充當(dāng)一起源上看，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質(zhì)上看，它是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品；從職能上看，它具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能；從一般等價(jià)物的商品；從職能上看，它具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能；從一定意義上看，貨幣是財(cái)富的象征。定意義上看，貨幣是財(cái)富的象征。2.比較貨幣的兩種基本職能比較貨幣的兩種基本職能職能職能作用作用關(guān)鍵詞語(yǔ)關(guān)鍵詞語(yǔ)基本職基本職能能價(jià)值尺度價(jià)值尺度表現(xiàn)商品的價(jià)值表現(xiàn)商品的價(jià)值“標(biāo)價(jià)標(biāo)價(jià)”“價(jià)格價(jià)格”流通手段流通手段充當(dāng)商品交換的媒充當(dāng)商品交換的媒介介“購(gòu)買(mǎi)購(gòu)買(mǎi)”“買(mǎi)賣(mài)買(mǎi)賣(mài)”“現(xiàn)場(chǎng)

12、現(xiàn)場(chǎng)交易交易”創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)中國(guó)人民銀行于中國(guó)人民銀行于2018年年3月月15日正式發(fā)行中央美術(shù)學(xué)院建校日正式發(fā)行中央美術(shù)學(xué)院建校100周年金銀紀(jì)念幣。周年金銀紀(jì)念幣。該套金銀紀(jì)念幣共該套金銀紀(jì)念幣共3枚，均為中華人民共和國(guó)法定貨幣，具有紀(jì)念和收藏價(jià)值。下枚，均為中華人民共和國(guó)法定貨幣，具有紀(jì)念和收藏價(jià)值。下列對(duì)紀(jì)念幣表述正確的是列對(duì)紀(jì)念幣表述正確的是()A.具有使用價(jià)值和價(jià)值，本質(zhì)是商品具有使用價(jià)值和價(jià)值，本質(zhì)是商品B.紀(jì)念幣的面值和購(gòu)買(mǎi)力都由國(guó)家規(guī)定紀(jì)念幣的面值和購(gòu)買(mǎi)力都

13、由國(guó)家規(guī)定C.具有收藏價(jià)值，也可充當(dāng)商品交換的媒介具有收藏價(jià)值，也可充當(dāng)商品交換的媒介D.紀(jì)念幣的本質(zhì)不是紀(jì)念幣的本質(zhì)不是一般等價(jià)物一般等價(jià)物創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)解析解析紀(jì)念幣是貨幣，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，具有使用價(jià)值和價(jià)值，所以紀(jì)念幣是貨幣，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，具有使用價(jià)值和價(jià)值，所以A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；紀(jì)念幣的面值是由國(guó)家規(guī)定的，但國(guó)家無(wú)權(quán)規(guī)定紀(jì)念幣的購(gòu)買(mǎi)力，紀(jì)兩項(xiàng)錯(cuò)誤；紀(jì)念幣的面值是由國(guó)家規(guī)定的，但國(guó)家無(wú)權(quán)規(guī)定紀(jì)念幣的購(gòu)買(mǎi)力，紀(jì)念幣的購(gòu)買(mǎi)力是由市場(chǎng)形成的，排除念幣的購(gòu)買(mǎi)力是由市場(chǎng)形成的，排除B；

14、材料中；材料中“該套紀(jì)念幣均為我國(guó)法定貨幣，該套紀(jì)念幣均為我國(guó)法定貨幣，具有紀(jì)念和收藏意義具有紀(jì)念和收藏意義”體現(xiàn)了體現(xiàn)了C。答案答案C創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、紙幣的發(fā)行二、紙幣的發(fā)行探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景中國(guó)人民銀行總部相關(guān)負(fù)責(zé)人證實(shí)，目前沒(méi)有發(fā)行大面額貨幣的計(jì)劃。中中國(guó)人民銀行總部相關(guān)負(fù)責(zé)人證實(shí)，目前沒(méi)有發(fā)行大面額貨幣的計(jì)劃。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院教授郭田勇認(rèn)為，發(fā)行大面額人民幣要慎重。貨幣本來(lái)就是央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院教授郭田勇認(rèn)為，發(fā)行大面額人民幣要慎重。貨幣本來(lái)就是為了讓商品交換更便利，理論

15、上講，發(fā)行大面額鈔票，可以讓交易更便利。但是，為了讓商品交換更便利，理論上講，發(fā)行大面額鈔票，可以讓交易更便利。但是，在當(dāng)前形勢(shì)下，發(fā)行大面額鈔票將助長(zhǎng)通貨膨脹、資產(chǎn)泡沫的預(yù)期。在當(dāng)前形勢(shì)下，發(fā)行大面額鈔票將助長(zhǎng)通貨膨脹、資產(chǎn)泡沫的預(yù)期。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)思考：思考：(1)紙幣的發(fā)行主體是誰(shuí)？紙幣的發(fā)行主體是誰(shuí)？(2)國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值、發(fā)行量及購(gòu)買(mǎi)力嗎？國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值、發(fā)行量及購(gòu)買(mǎi)力嗎？提示：提示：(1)紙幣是由國(guó)家紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū)或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的。發(fā)行并強(qiáng)制使用的。

16、(2)國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值和發(fā)行量，但無(wú)權(quán)決定紙幣的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力。國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值和發(fā)行量，但無(wú)權(quán)決定紙幣的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋1.發(fā)行主體發(fā)行主體紙幣紙幣的發(fā)行主體一般是指國(guó)家，國(guó)家依靠強(qiáng)制力發(fā)行并強(qiáng)制使用紙幣。的發(fā)行主體一般是指國(guó)家，國(guó)家依靠強(qiáng)制力發(fā)行并強(qiáng)制使用紙幣。2.發(fā)行規(guī)律發(fā)行規(guī)律國(guó)家國(guó)家不可任意發(fā)行紙幣，紙幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。不可任意發(fā)行紙幣，紙幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。流通流通中所需要的貨幣量：在一定時(shí)期內(nèi)

17、，流通中所需要的貨幣量與商品和服務(wù)的中所需要的貨幣量：在一定時(shí)期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量與商品和服務(wù)的價(jià)格總額成正比，與貨幣流通速度成反比。價(jià)格總額成正比，與貨幣流通速度成反比。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)2018年剛過(guò)一個(gè)月，汽油和柴油價(jià)格就已經(jīng)上調(diào)了兩次。能源一漲，各類(lèi)商品價(jià)年剛過(guò)一個(gè)月，汽油和柴油價(jià)格就已經(jīng)上調(diào)了兩次。能源一漲，各類(lèi)商品價(jià)格必然都得漲。有人感嘆：錢(qián)又要不值錢(qián)了。所謂格必然都得漲。有人感嘆：錢(qián)又要不值錢(qián)了。所謂“錢(qián)不值錢(qián)錢(qián)不值錢(qián)”指的就是指的就是()A.收入增多收入增多 B.紙幣減少紙幣減少C.通貨緊縮通貨緊縮 D.紙幣貶值紙幣貶值解析解析“錢(qián)不值錢(qián)錢(qián)不值錢(qián)”指的是現(xiàn)實(shí)生活中物價(jià)上漲、紙幣貶值的現(xiàn)象，故選指的是現(xiàn)實(shí)生活中物價(jià)上漲、紙幣貶值的現(xiàn)象，故選D。答案答案D