《備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)大二輪復(fù)習(xí) 專題五 立體幾何 5.2 空間中的平行與垂直課件 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)大二輪復(fù)習(xí) 專題五 立體幾何 5.2 空間中的平行與垂直課件 理（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5.2空間中的平行與垂直考情分析高頻考點(diǎn)-2-2-2-2-考情分析高頻考點(diǎn)-3-3-3-3-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三線線、線面平行或垂直的判定與性質(zhì)【思考】 判斷或證明線面、線線平行或垂直的常用方法有哪些?例1(2018全國(guó),理20)如圖,在三棱錐P-ABC中,AB=BC= , PA=PB=PC=AC=4,O為AC的中點(diǎn).(1)證明:PO平面ABC;(2)若點(diǎn)M在棱BC上,且二面角M-PA-C為30,求PC與平面PAM所成角的正弦值.考情分析高頻考點(diǎn)-4-4-4-4-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-5-5-5-5-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-6-6-6

2、-6-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-7-7-7-7-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三題后反思1.解決此類問(wèn)題要注意線線平行(垂直)、線面平行(垂直)與面面平行(垂直)的相互轉(zhuǎn)化.在解決線線平行、線面平行問(wèn)題時(shí),若題目中已出現(xiàn)了中點(diǎn),可考慮在圖形中再取中點(diǎn),構(gòu)成中位線進(jìn)行證明.2.要證明線面平行,先在平面內(nèi)找一條直線與已知直線平行,或找一個(gè)經(jīng)過(guò)已知直線與已知平面相交的平面,找出交線,證明兩線平行.3.要證明線線平行,可考慮公理4或轉(zhuǎn)化為證明線面平行.4.要證明線面垂直可轉(zhuǎn)化為證明線線垂直,應(yīng)用線面垂直的判定定理與性質(zhì)定理進(jìn)行轉(zhuǎn)化.考情分析高頻考點(diǎn)-8-8-8-8-命題熱點(diǎn)一命題熱

3、點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1如圖,四棱錐P-ABCD中,PA底面ABCD,ADBC, AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M為線段AD上一點(diǎn),AM=2MD,N為PC的中點(diǎn).(1)證明MN平面PAB;(2)求直線AN與平面PMN所成角的正弦值.考情分析高頻考點(diǎn)-9-9-9-9-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三又ADBC,故TNAM,四邊形AMNT為平行四邊形,于是MNAT.因?yàn)锳T平面PAB,MN平面PAB,所以MN平面PAB.考情分析高頻考點(diǎn)-10-10-10-10-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三(2)解：取BC的中點(diǎn)E,連接AE.由AB=AC得AEBC,從而AEAD,考情分析高頻考點(diǎn)-11-11

4、-11-11-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三面面平行或垂直的判定與性質(zhì)【思考】 判定面面平行或垂直有哪些基本方法?例2如圖,在四棱錐P-ABCD中,ABCD,且BAP=CDP=90.(1)證明:平面PAB平面PAD;(2)若PA=PD=AB=DC,APD=90,求二面角A-PB-C的余弦值.考情分析高頻考點(diǎn)-12-12-12-12-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三(1)證明: 由已知BAP=CDP=90,得ABAP,CDPD.由于ABCD,故ABPD,從而AB平面PAD.又AB平面PAB,所以平面PAB平面PAD.(2)解: 在平面PAD內(nèi)作PFAD,垂足為F.由(1)可知,AB平面PAD,故A

5、BPF,可得PF平面ABCD.考情分析高頻考點(diǎn)-13-13-13-13-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-14-14-14-14-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-15-15-15-15-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三題后反思1.判定面面平行的四個(gè)方法:(1)利用定義,即判斷兩個(gè)平面沒(méi)有公共點(diǎn);(2)利用面面平行的判定定理;(3)利用垂直于同一條直線的兩平面平行;(4)利用平面平行的傳遞性,即兩個(gè)平面同時(shí)平行于第三個(gè)平面,則這兩個(gè)平面平行.2.面面垂直的證明方法:(1)用面面垂直的判定定理,即證明其中一個(gè)平面經(jīng)過(guò)另一個(gè)平面的一條垂線;(2)用面面垂直的定義,即證明兩

6、個(gè)平面所成的二面角是直二面角.3.從解題方法上說(shuō),由于線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)之間可以相互轉(zhuǎn)化,因此整個(gè)解題過(guò)程始終沿著線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)的轉(zhuǎn)化途徑進(jìn)行.考情分析高頻考點(diǎn)-16-16-16-16-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別為AB,BC的中點(diǎn),點(diǎn)F在側(cè)棱B1B上,且B1DA1F,A1C1A1B1.求證:(1)直線DE平面A1C1F;(2)平面B1DE平面A1C1F.考情分析高頻考點(diǎn)-17-17-17-17-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三證明：(1)在直三棱柱ABC-A1B

7、1C1中,A1C1AC.在ABC中,因?yàn)镈,E分別為AB,BC的中點(diǎn),所以DEAC,于是DEA1C1.又因?yàn)镈E平面A1C1F,A1C1平面A1C1F,所以直線DE平面A1C1F.考情分析高頻考點(diǎn)-18-18-18-18-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三(2)在直三棱柱ABC-A1B1C1中,A1A平面A1B1C1.因?yàn)锳1C1平面A1B1C1,所以A1AA1C1.又因?yàn)锳1C1A1B1,A1A平面ABB1A1,A1B1平面ABB1A1,A1AA1B1=A1,所以A1C1平面ABB1A1.因?yàn)锽1D平面ABB1A1,所以A1C1B1D.又因?yàn)锽1DA1F,A1C1平面A1C1F,A1F平面A1C

8、1F,A1C1A1F=A1,所以B1D平面A1C1F.因?yàn)橹本€B1D平面B1DE,所以平面B1DE平面A1C1F.考情分析高頻考點(diǎn)-19-19-19-19-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三平行、垂直關(guān)系及體積中的探索性問(wèn)題【思考】 解決探索性問(wèn)題的基本方法有哪些?例3在如圖所示的幾何體中,四邊形CDEF為正方形,四邊形ABCD為等腰梯形,ABCD,AC= ,AB=2BC=2,ACFB.(1)求證:AC平面FBC;(2)求四面體F-BCD的體積;(3)線段AC上是否存在點(diǎn)M,使EA平面FDM?證明你的結(jié)論.考情分析高頻考點(diǎn)-20-20-20-20-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三考情分析高頻考點(diǎn)-2

9、1-21-21-21-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三(3)解：線段AC上存在點(diǎn)M,且M為AC中點(diǎn)時(shí),有EA平面FDM.證明如下:連接CE,與DF交于點(diǎn)N,取AC的中點(diǎn)M,連接MN,如圖.因?yàn)樗倪呅蜟DEF為正方形,所以N為CE的中點(diǎn).所以EAMN.因?yàn)镸N平面FDM,EA平面FDM,所以EA平面FDM.所以線段AC上存在點(diǎn)M,使得EA平面FDM成立.考情分析高頻考點(diǎn)-22-22-22-22-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三題后反思1.對(duì)命題條件的探索的三種途徑:(1)先猜想后證明,即先觀察與嘗試給出條件再證明;(2)先通過(guò)命題成立的必要條件探索出命題成立的條件,再證明充分性;(3)將幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)化

10、為代數(shù)問(wèn)題,探索出命題成立的條件.2.對(duì)命題結(jié)論的探索方法:從條件出發(fā),探索出要求的結(jié)論是什么,對(duì)于探索結(jié)論是否存在,求解時(shí)常假設(shè)結(jié)論存在,再尋找與條件相容或者矛盾的結(jié)論.考情分析高頻考點(diǎn)-23-23-23-23-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3(2018全國(guó),理19)如圖,邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD所在的平面與半圓弧 所在平面垂直,M是 上異于C,D的點(diǎn).(1)證明:平面AMD平面BMC;(2)當(dāng)三棱錐M-ABC體積最大時(shí),求平面MAB與平面MCD所成二面角的正弦值.考情分析高頻考點(diǎn)-24-24-24-24-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三(1)證明 由題設(shè)知,平面CMD平面ABCD,交

11、線為CD. 因?yàn)锽CCD,BC平面ABCD,所以BC平面CMD,故BCDM.因?yàn)镸為 上異于C,D的點(diǎn),且DC為直徑,所以DMCM.又BCCM=C,所以DM平面BMC.而DM平面AMD,故平面AMD平面BMC.考情分析高頻考點(diǎn)-25-25-25-25-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三核心歸納-26-規(guī)律總結(jié)拓展演練1.三種平行關(guān)系的轉(zhuǎn)化方向. 核心歸納-27-規(guī)律總結(jié)拓展演練2.空間直線與平面垂直的相互轉(zhuǎn)化.3.線面、線線垂直與平行的位置關(guān)系在面面平行與垂直位置關(guān)系的證明中起著承上啟下的橋梁作用,依據(jù)線面、面面位置關(guān)系的判定定理與性質(zhì)定理進(jìn)行轉(zhuǎn)化是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵.證明面面平行主要依據(jù)判定定理

12、,證明面面垂直時(shí),關(guān)鍵是從現(xiàn)有直線中找一條直線與其中一個(gè)平面垂直,若圖中不存在這樣的直線應(yīng)借助添加中線、高線等方法解決.核心歸納-28-規(guī)律總結(jié)拓展演練1.已知互相垂直的平面,交于直線l.若直線m,n滿足m,n,則()A.ml B.mnC.nlD.mn 答案解析解析關(guān)閉對(duì)于選項(xiàng)A,=l,l,m,m與l可能平行,也可能異面,故選項(xiàng)A不正確;對(duì)于選項(xiàng)B,D,m,n,m與n可能平行,可能相交,也可能異面,故選項(xiàng)B,D不正確.對(duì)于選項(xiàng)C,=l,l.n,nl.故選C. 答案解析關(guān)閉C 核心歸納-29-規(guī)律總結(jié)拓展演練 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉核心歸納-30-規(guī)律總結(jié)拓展演練3.如圖,在四棱錐P-A

13、BCD中,PA底面ABCD,且底面各邊都相等,M是PC上的一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)M滿足時(shí),平面MBD平面PCD(只要填寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)為正確的條件即可). 答案解析解析關(guān)閉連接AC,由PABD,ACBD可得BD平面PAC,所以BDPC.所以當(dāng)DMPC(或BMPC)時(shí),即有PC平面MBD,而PC平面PCD,所以平面MBD平面PCD. 答案解析關(guān)閉DMPC(或BMPC)核心歸納-31-規(guī)律總結(jié)拓展演練4.如圖,已知四棱錐P-ABCD,PAD是以AD為斜邊的等腰直角三角形,BCAD,CDAD,PC=AD=2DC=2CB,E為PD的中點(diǎn).(1)證明:CE平面PAB;(2)求直線CE與平面PBC所成角的正弦值.核心歸納

14、-32-規(guī)律總結(jié)拓展演練(1)證明: 如圖,設(shè)PA中點(diǎn)為F,連接EF,FB.因?yàn)镋,F分別為PD,PA中點(diǎn),所以EFAD且EF= AD,又因?yàn)锽CAD,BC= AD,所以EFBC且EF=BC,即四邊形BCEF為平行四邊形,所以CEBF.因此CE平面PAB.核心歸納-33-(2)解: 分別取BC,AD的中點(diǎn)為M,N,連接PN交EF于點(diǎn)Q,連接MQ,因?yàn)镋,F,N分別是PD,PA,AD的中點(diǎn),所以Q為EF中點(diǎn).在平行四邊形BCEF中,MQCE.由PAD為等腰直角三角形得PNAD.由DCAD,N是AD的中點(diǎn)得BNAD.所以AD平面PBN.由BCAD得BC平面PBN,那么平面PBC平面PBN.過(guò)點(diǎn)Q作PB的垂線,垂足為H,連接MH.MH是MQ在平面PBC上的射影,所以QMH是直線CE與平面PBC所成的角.核心歸納-34-規(guī)律總結(jié)拓展演練