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1、 【工作計劃】 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。 下面是分享的培優(yōu)補差工作計劃。供大家參考 ! 培優(yōu)補差工作計劃篇一 一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫 助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補 差工作。輔導工作要

2、落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從 培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能 力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 二、學生情況分析 五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性 高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能 起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做 題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫

3、 較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重 學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式 使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。 三、輔導內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交 際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀 面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在 寫作中能靈活運用， 提高寫話水平， 定時安排

4、一定難度的練習任務要求他們完成， 全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基 礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們 摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進 而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。 四、主要措施 1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、加強交流，了解差等生、優(yōu)

5、異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學 習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。 5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導的方法與策略。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。 課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，

6、并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu) 生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改 善目前學習差的狀況，提高學習成績。 培優(yōu)補差工作計劃篇二 為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性 ,實行以點帶面 ,全面提高 .通過 培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念 ,認真對待學習 ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動起來 , 學生活躍起來 .并且長期堅持下去 ,真正讓學生樹立起學習的信心和

7、勇氣 .克服自卑 的心里 .在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣 ,使每個學生學有所長 ,學有 所用 .因此 ,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過培優(yōu)補差 ,使學生能充分認識到學習的重要性。 3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 4、認真做好學生的輔導工作 ,每周至少 2 次的輔導 ,輔導要有針對性和可行性。 二、具體內(nèi)容

8、 1、培優(yōu)內(nèi)容思維能力方面的訓練。 2、補差內(nèi)容數(shù)學課本內(nèi)容 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象本班優(yōu)等生和后進生 形式 1、利用課堂時間相機輔導 2、利用下午放學后時間 3、老師、家長相 配合 四、具體措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 ;對后 進生多提問一些基礎知識，促使他

9、們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時， 教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課 時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上 的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生 多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組 織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外 資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進 行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們