《高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第6周 主要意思題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第6周 主要意思題課件 新人教版（106頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主要意思題主要意思題第六周第六周 suitvt. 適合；使適應(yīng)適合；使適應(yīng)be suited to適合于適合于boom v. & n. 迅速發(fā)展，興隆迅速發(fā)展，興隆boom town新興城市新興城市 overnightadv. 通宵；一夜功夫通宵；一夜功夫make it好轉(zhuǎn)；達(dá)到預(yù)定目標(biāo)好轉(zhuǎn)；達(dá)到預(yù)定目標(biāo)necessityn. 日用品，生活必需品日用品，生活必需品depend on依靠，依賴依靠，依賴be crowded with擠滿了擠滿了settle down定居；安定下來定居；安定下來gold rush淘金熱淘金熱slaveholder n. 奴隸主奴隸主consultvt. 請(qǐng)教請(qǐng)教c

2、onstitution n. 憲法憲法 trial n. 審判審判decline vt. 拒絕拒絕spokesperson n. 發(fā)言人發(fā)言人tombstone n. 墓碑墓碑 superior n. 上級(jí)，長(zhǎng)官，優(yōu)勝者上級(jí)，長(zhǎng)官，優(yōu)勝者apply to 適用于適用于civil rights 公民權(quán)利公民權(quán)利account n. 賬目，記述賬目，記述 awfully adv. 非常，極其非常，極其reflect vt. & vi. 反射，考慮反射，考慮 sweat n. & vi. 汗水，流汗汗水，流汗星期三positive adj. 正面的，積極的正面的，積極的firmly adv. 堅(jiān)定地

3、，堅(jiān)決地堅(jiān)定地，堅(jiān)決地 occasionally adv. 有時(shí)地，偶爾地有時(shí)地，偶爾地trust each other 彼此信任彼此信任as an old saying goes 正如那句古話所說正如那句古話所說learn from sb.向某人學(xué)習(xí)向某人學(xué)習(xí)can stand all sorts of tests能經(jīng)得起各種考驗(yàn)?zāi)芙?jīng)得起各種考驗(yàn)accident n. 事故事故vehicle n. 車子，交通工具車子，交通工具trapped inside被困在里面被困在里面absolutely adv. 絕對(duì)地絕對(duì)地terrifying adj. 令人恐慌的令人恐慌的星期四 result f

4、rom panic因恐慌所造成因恐慌所造成decisively adv. 果斷地果斷地be aware that明白明白u(yù)ndo your seatbelt 解開安全帶解開安全帶set off the airbag system啟動(dòng)安全氣囊系統(tǒng)啟動(dòng)安全氣囊系統(tǒng)at this stage 目前，暫時(shí)目前，暫時(shí)system n. 系統(tǒng)系統(tǒng) electronically adv. 電動(dòng)地電動(dòng)地misinformation n. 錯(cuò)誤的信息錯(cuò)誤的信息halfway adv. 到中間，一半到中間，一半equalize vt. 使平衡，使相等使平衡，使相等car cabin車艙車艙ensure your

5、survival確保你生存確保你生存Id appreciate it if you如果你如果你我將很感我將很感激激星期五classic adj. 典型的典型的be stuck in 困于，停滯不前困于，停滯不前focus on 集中（注意力）于集中（注意力）于disagreement n. 不同意，不贊不同意，不贊成成intention n. 意圖，目的意圖，目的He pointed out that他指出他指出fade away 消失，衰弱消失，衰弱avoidable adj. 可避免的可避免的pass away 去世去世(=die)distant adj. 遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的with broad

6、 shoulders肩膀?qū)掗熂绨驅(qū)掗焍eard n. 胡須胡須scare sb. away 嚇跑某人嚇跑某人gentle adj. 溫和的溫和的星期六conventional wisdom 傳統(tǒng)觀點(diǎn)傳統(tǒng)觀點(diǎn)get promoted 得到改善，升職得到改善，升職lose your temper 發(fā)脾氣發(fā)脾氣establish boundaries 建立雙方的關(guān)系建立雙方的關(guān)系constructive outcome積極的結(jié)果積極的結(jié)果take specific action采取具體的行動(dòng)采取具體的行動(dòng)shift vi. 改變，轉(zhuǎn)變改變，轉(zhuǎn)變take on some responsibilitie

7、s 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任underprepared adj. 未準(zhǔn)備好的未準(zhǔn)備好的offender n. 冒犯者冒犯者a music festival 音樂節(jié)音樂節(jié)have an appointment有約會(huì)有約會(huì)disabled adj. 殘疾的，有缺陷的殘疾的，有缺陷的have a conversation 交談交談walk me to the bus stop 陪我走到車站陪我走到車站annoyed adj. 惱怒的惱怒的星期日custom n. 習(xí)慣習(xí)慣handle n. 柄，把手柄，把手industry n. 行業(yè)，工業(yè)行業(yè)，工業(yè)traditionally adv. 習(xí)慣上，傳統(tǒng)習(xí)慣上，

8、傳統(tǒng)make for sth.有助于有助于(contribute to)there is a crying need for迫切需要迫切需要it is said to have done sth.據(jù)說做了某事?lián)f做了某事閱讀理解1. C 細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞the early settlers和New York City定位到文章的第一段。第一句話講到Cities usually have a good reason for being where they are, like a nearby port or river. （城市處在什么地方通常都是有很好的理由的，比如靠近港口或河流）

9、，接著講到New York City, for example, is near a large habour at the mouth of the Hudson River. (例如，紐約靠近哈德遜河口處的一個(gè)大港口。)由此可知，是靠近港口的地理位置把人們吸引到了紐約。故答案是C。3. B 細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞leave Dawson定位到文章的最后一段。根據(jù)第三行最后到第四行and when they heard there were new gold discoveries in Alaska, they left Dawson city as quickly as they h

10、ad come. （當(dāng)他們聽說在阿拉斯加新發(fā)現(xiàn)了金子之后，他們立馬離開了道森，如同他們當(dāng)初匆忙來到這里一樣。）可知，人們離開道森的主要原因是，他們想到別的地方（阿拉斯加）去碰碰運(yùn)氣。故答案是B。4. A 主旨題。作者用大量的篇幅講述了加拿大的一個(gè)城市道森的興衰歷史。故答案是A。1. A 細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題。由第一段第一句中的。由第一段第一句中的“was born to African American parents who were slaves”可知可知Mumbet(即即Elizabeth Freeman)生來就是奴隸生來就是奴隸, 故選故選A項(xiàng)。項(xiàng)。閱讀理解 本文是一篇人物傳記。Mum

11、bet生來就是一名奴隸，后來成為馬薩諸塞州在實(shí)施新憲法后第一個(gè)獲得自由的奴隸。2. C 細(xì)節(jié)理解題。 由第二段中的strike, protected, took the blow (挨打), Furious(=very angry), left the house等可知，選C項(xiàng)。3. B 推理判斷題。由第三段第二句“If the constitution said that all people were free and equal, then she thought it should apply to her. ”（如果憲法中說所有人都是自由和平等的, 她認(rèn)為這一條規(guī)定也應(yīng)該適用于她。）

12、可知，她認(rèn)為自己應(yīng)該跟白人一樣自由和平等。4. C 主要意思題?？v觀全文可知, A選項(xiàng)完全錯(cuò)誤，因?yàn)檫@篇文章主要是講Mumbet，可是她既不是作家也不是發(fā)言人。B選項(xiàng)太局限，因?yàn)槲恼轮辉诘诙翁岬組umbet求助于Sedgewick，和第四段寫她選擇為這位律師工作，但這并不是文章主線。D選項(xiàng)也是太偏了，如果以D選項(xiàng)為題，主要應(yīng)該圍繞著這次審判開展，可是本文詳細(xì)介紹了她的生平事跡，從Mumbet出生到成長(zhǎng)一直到年老和去世，故選C項(xiàng)?！倦y句理解】【難句理解】原句：原句：At the age of six months she was acquired, along with her sister,

13、 by John Ashley, a wealthy Massachusetts slaveholder.結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)分析：句子主干是句子主干是she was acquired by。 At the age of six months是時(shí)間狀語(yǔ)，而是時(shí)間狀語(yǔ)，而along with是插入語(yǔ)是插入語(yǔ), a wealthy Massachusetts slaveholder是是John Ashley 的同位語(yǔ)。的同位語(yǔ)。漢語(yǔ)大意：在她六個(gè)月大的時(shí)候，她連同她的妹妹就歸屬于馬薩諸塞州的一位有錢的奴隸主John Ashley。 有時(shí)候一句鼓勵(lì)或者表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)可能會(huì)改變一個(gè)孩子，因此，請(qǐng)不有時(shí)候一句鼓勵(lì)

14、或者表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)可能會(huì)改變一個(gè)孩子，因此，請(qǐng)不要吝嗇你鼓勵(lì)的語(yǔ)言。要吝嗇你鼓勵(lì)的語(yǔ)言。完形填空1. D 由空后的“I gave an honest account of the students work”（我對(duì)學(xué)生的工作給以誠(chéng)實(shí)的描述）可知, 我是一名新老師（teacher）。2. C 空前指“他的書寫自己都讀不出來”, 前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系but，因此空后應(yīng)該是“他是個(gè)聰明的學(xué)生”，C項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。3. B 上一句提到他幾乎是用成年人的理解力來討論成年人的話題, 而前文提到他連自己的書寫都讀不出, 故可推斷出他的學(xué)習(xí)反映不出他的能力, 故ability（能力）符合語(yǔ)境。4. C 上一句提到當(dāng)西蒙的

15、媽媽進(jìn)入房間時(shí), 我的手掌心出汗了。因此她親吻我的兩頰, 是我意想不到的事情, 也就是我完全“沒有做好準(zhǔn)備”（unprepared）。desperate絕望的, 不顧一切的；responsible負(fù)責(zé)任的；unprepared沒做好準(zhǔn)備的；unsuitable不合適的。 5. A 上一句提到西蒙媽媽的話讓我吃驚地說不出話來。因此空格所在句句意: 因?yàn)槲遥╞ecause of me）, 西蒙才變成了另外（different）一個(gè)人。此處A項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。6. A 由空后的“he had begun to make friends”可知, 在我的影響下, 西蒙開始交朋友, 那么西蒙對(duì)媽媽說的應(yīng)是喜歡

16、（love）我, 而非envy（妒忌）, please（使?jié)M意）, criticize（批評(píng)）。7. C 此處表示“在他人生的12年里, 他第一次在朋友家里待了一下午”。gradually逐漸地；constantly 經(jīng)常地；recently近來, 最近；obviously顯而易見地。西蒙的變化是在我當(dāng)他的老師以后, “最近”（recently）才發(fā)生的事, 即: 他第一次在朋友家待了一下午。8. A 由后面語(yǔ)境可知, 我的一句話鼓勵(lì)了西蒙, 既然西蒙的媽媽感激我, 那么從常理推斷, 肯定是我培養(yǎng)了孩子好的性格, 即“自尊”（self-respect）。self-doubt 自我懷疑；self

17、pity 自憐；self-defense 自衛(wèi)。9. C 由上文可知, 我沒想到西蒙的媽媽會(huì)來, 她說的話也是我意想不到的, 因此, 我驚呆了, 約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間都在疑惑（wonder）剛剛發(fā)生的事。imagine想象；observe觀察, 觀測(cè)；regret遺憾, 后悔。10. B 前面西蒙的媽媽提到“我”改變了西蒙, 由“我想知道到底發(fā)生了什么事”可以推斷, 此處指“我對(duì)西蒙的改變起了這么大的作用, 我都不知道”。對(duì)未知或者奇怪事情的發(fā)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)用even（甚至）, 故B項(xiàng)正確。11. B 前文提到“我”甚至都不知道“我”對(duì)西蒙有那么大的影響, 而此句用finally提示“我”最終還是記起

18、了幾個(gè)月以前某一天發(fā)生的事情, 故remember正確。expect期望, 預(yù)料；believe相信；accept接受。12. D 一些學(xué)生在全班同學(xué)面前報(bào)告。give reports作報(bào)告, 為固定搭配?！白鲌?bào)告”是我最終想起的一件事, 呼應(yīng)了第11題。故D項(xiàng)正確。write寫；review復(fù)習(xí)；edit編輯, 均不合語(yǔ)境。13. A 由空后的“to encourage her to raise her voice”可知, 珍妮是在輕聲地（quietly）作報(bào)告, 故A項(xiàng)正確。repeatedly重復(fù)地；quickly迅速地；firmly堅(jiān)定地, 均不合語(yǔ)境。14. C 前一句提到, 西蒙是

19、這方面的專家, 你只要讓他信服就好了；也就是說, 他是唯一一個(gè)你得使其信服的人, 故選only。lucky幸運(yùn)的；lonely孤獨(dú)的；likely可能的, 均不合語(yǔ)境。15. D 前面提到, 珍妮說話聲音小, 自然是坐在教室后面的同學(xué)聽不見, 故D項(xiàng)back符合語(yǔ)境。16. B 這就是西蒙變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他坐得更直了, 注意力更集中了, 微笑也多了, 變得快樂了。與 sat up straighter, paid more attention, became happy并列的只能是smiled, 而非sleep（睡覺）, shout（大聲喊）, quarrel（吵架）, 故B項(xiàng)正確。17. D

20、前面提到, 我讓珍妮說話大點(diǎn)聲, 因?yàn)樽诤竺娴耐瑢W(xué)聽不見, 而恰好（happen）西蒙就是坐在最后一排的最后一名同學(xué)。happen to be碰巧是。18. B 由前面的語(yǔ)境可知, 就是無意當(dāng)中的一句表?yè)P(yáng)的話（Simons the expert on this. ）改變了一個(gè)孩子。也就是說, 那天最需要表?yè)P(yáng)（praise）的孩子就是坐在最后的那個(gè)。故B項(xiàng)正確。19. C 前面那個(gè)故事給了我一個(gè)多年教學(xué)生涯中最有價(jià)值的（valuable）經(jīng)驗(yàn)。difficult困難的；painful痛苦的；valuable有價(jià)值的；enjoyable令人愉快的。由語(yǔ)境可知, 這件事情讓我受益頗多, 自然是“有

21、價(jià)值的”（valuable）, 故C項(xiàng)正確。20. A 并列連詞and后面是positively, 那么與之并列的肯定是正向的東西, 即: 西蒙改變的故事來得早（early）, 而且產(chǎn)生了積極的影響。本文內(nèi)容：談?wù)撜嬲挠颜x是什么。短文改錯(cuò)1.meanmeans主語(yǔ)是The understanding(第三人稱單數(shù))。2.trustingtrust與have并列，同樣用原形。The understanding between two friends mean both of them have similar ideas and trusting each other.meanstrust3.

22、him them由help each other可知，用復(fù)數(shù)。4.刪除last前的to由make sb. do sth.句型可知。it is impossible for him to help eachother and to make their friendship to last long. them5.a an因old的讀音以元音音素開頭。As a old saying goes, “A friend in need is a friend indeed.” anSo really friendship should able to stand all sorts of tests.

23、 6.reallyreal名詞前作定語(yǔ)，要用形容詞。7.should后加be固定詞組：be able to能夠bereal8.that as固定句式：asasAnd it is wise to have as many good friends that we can. asthe more we can learn for one another9.for fromlearn from sb. 向某人學(xué)習(xí)from10.but and前后不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。but the more pleasure we can share together.and閱讀填空本文內(nèi)容：講述了當(dāng)車子被淹入水中時(shí)，我們應(yīng)

24、該怎樣做，如何采取一系列的措施使自己安全地逃脫。1. D 上文講到當(dāng)車子被水淹的時(shí)候是非?？膳碌氖虑椋挛闹v到很多人都是因?yàn)轶@慌失措而死亡的，按照語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，此處應(yīng)該選擇：由于有被淹死的風(fēng)險(xiǎn)，這樣的事故是非常危險(xiǎn)的，故選D項(xiàng)。2. F 該段標(biāo)題“Undo your seat belt”講到解開安全帶，故此處表明這是很多人由于驚慌而忽視應(yīng)該做的第一步，故選F項(xiàng)。3. A 下文講到了“concentrate on the window”(注意窗戶)，所以此處應(yīng)該是當(dāng)車子掉入水中時(shí)要先開窗戶，故選A項(xiàng)。4. G 上文講到開窗戶讓水進(jìn)是有悖常理的，此處反過來說明開窗戶的必要性，一旦車窗打開，盡可能快

25、地直接從車窗逃脫，故選G項(xiàng)。5. C 下文講到當(dāng)車?yán)镞€有空氣時(shí)，要鎮(zhèn)定，冷靜地面對(duì)你要做的事情，故此處應(yīng)該選擇在車會(huì)注滿水之前你只有60到120秒時(shí)間，故選C項(xiàng)。語(yǔ)法填空本文內(nèi)容：講述了一個(gè)來自紐約城的戴墨鏡的很酷男生第一天轉(zhuǎn)學(xué)到瑪麗班上上課的情景。1. wearing 因句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞appeared，動(dòng)詞wear前又沒有并列連詞，故wear不是并列謂語(yǔ)，它應(yīng)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，作狀語(yǔ)，表示伴隨情況；又因he與wear是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。2. had bought 在主格人稱代詞he后，顯然是作謂語(yǔ)；又因他不可能是買下了這個(gè)學(xué)校，故應(yīng)用虛擬語(yǔ)氣，表示與過去事實(shí)相反，故填had bought

26、。3. pleased 在系動(dòng)詞felt后作表語(yǔ)，用形容詞，表示“高興的”。4. were 因there be結(jié)構(gòu)中，be的單復(fù)數(shù)由緊接在其后的名詞的數(shù)一致；而many empty seats是復(fù)數(shù)，且由上下句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)可知，用一般過去時(shí)，故填were。5. the 特指最后的那一排，故用定冠詞。6. harder 作make后的賓補(bǔ)依然是要用形容詞，所以不作詞類轉(zhuǎn)換，可考慮比較級(jí)；句中a little修飾比較級(jí)harder，表示“更難一點(diǎn)”。7. feel 由make sb. do sth.(使某人做某事)句式可知，填動(dòng)詞原形。8. for 表示某個(gè)動(dòng)詞或狀態(tài)延續(xù)了多久，用“for +

27、時(shí)間段”。9. what 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句并在從句中作do的賓語(yǔ)，故用連接代詞。10. them 代替前面的those glasses，作took off的賓語(yǔ)，用人稱代詞的賓格。完形填空 作者本來與妻子約好一起去吃飯, 卻因故遲到, 他的道歉又使妻子更加生氣, 這一切無不讓作者困惑。最后還是好友的一席話讓作者茅塞頓開, 真正明白了自己與妻子之間產(chǎn)生分歧的原因。1. B 根據(jù)第一句中的提示appointment可知, 既然已經(jīng)約好了去吃飯, 那么應(yīng)該事先就已經(jīng)商定好了（agree to）見面的時(shí)間、地點(diǎn)等, 所以應(yīng)該選擇B項(xiàng)。2. A 結(jié)合語(yǔ)境可知, 作者本來和妻子約好一起吃飯, 但是卻遲到了,

28、這使他感到心神不寧。根據(jù)關(guān)鍵詞but可知, 此處所選的單詞應(yīng)與uneasy表達(dá)的意思相反, 故選relief（寬慰）。to ones relief使某人松了一口氣, 令人感到欣慰的是。3. D 作者找到的借口是自己參加的商務(wù)會(huì)議超時(shí)（run over）了, 所以才遲到了。run over指“超過預(yù)定時(shí)間”, 符合語(yǔ)境。break out意為“爆發(fā)”, 雖干擾性很強(qiáng), 但主語(yǔ)不能是會(huì)議, 會(huì)議都是事先按規(guī)定日程安排好的, 而break out一般指突發(fā)性事件。close down停業(yè), 關(guān)閉；fade away逐漸消失。4. C 第1空后面有提示, 他們約好了7點(diǎn)在飯店見面。因此此處是說當(dāng)作者到

29、達(dá)飯店（restaurant）時(shí)便開始向妻子道歉。5. A 結(jié)合下文作者能夠看出她很生氣，可知A項(xiàng)screamed（尖叫）符合語(yǔ)境；B項(xiàng)（低語(yǔ)；小聲說話），C項(xiàng)told（告訴）和D項(xiàng)expressed（表達(dá)）均不符合語(yǔ)境。6. D 由關(guān)鍵詞but可知, 雖然作者感到很抱歉, 但他認(rèn)為這是不可避免的（avoidable）, 并為此開始向妻子解釋。7. A 空格后面說作者的解釋反而使情況變得更加糟糕, 故此處應(yīng)該填表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ), 因此選擇A項(xiàng)however（然而）。8. D 因?yàn)槠拮雍苌鷼? 而自己的解釋使情況更糟糕（worse）, 這使“我”也發(fā)狂了。drive sb. mad是固定搭配, 意

30、為“使某人發(fā)狂”。9. D 空格后面是“the situation”, 指那次吃飯遲到, 作者越解釋妻子越生氣的那件事。因此應(yīng)該是作者把這件事描述（describe）給朋友聽, 所以選擇D項(xiàng)。10. B make a mistake意為“犯一個(gè)錯(cuò)誤”, 是固定搭配。11. A 此處be stuck in意為“困住, 陷于”。因此，好友提醒作者說: 你是陷入自己的思維（thinking）方式里面了。A為最佳選項(xiàng)。12. D 結(jié)合前文的關(guān)鍵詞“way of 11(thinking)”可知, 四個(gè)選項(xiàng)中與thinking相匹配的只有D項(xiàng), 好友分析說“你并不想（intend）遲到的”, 言外之意是遲

31、到不是作者故意的。intend to do sth. 意為“想要做某事, 打算做某事”。13. B 與空格前面的thats not the point（那并不是關(guān)鍵所在）相呼應(yīng)的只有B項(xiàng), 好友的意思是說溝通過程中重要的（important）是作者的遲到影響了妻子。14. A 夫妻兩人的做法恰好相反，作者注重的是intention（意向）, 而妻子強(qiáng)調(diào)的是result（結(jié)果）。選項(xiàng)A為最佳選項(xiàng)。15. C 根據(jù)短文可知, 作者的朋友分析的是作者夫婦兩個(gè)人的事情,他們互相誤會(huì)（misunderstood），雙方抓狂（crazy）。16. D 此處指作者過后反思好友對(duì)自己說過的話, 因此應(yīng)該用gr

32、adually（逐漸地）來表示自己的認(rèn)識(shí)過程。17. B 好友的話使作者頓悟, 使作者認(rèn)識(shí)到問題的關(guān)鍵所在。此處matter意為“要緊”。該句的意思是: 重要的是行為所產(chǎn)生的結(jié)果。18. A 這是作者通過好友的勸導(dǎo)所感悟到的內(nèi)容, 自己當(dāng)初本應(yīng)該直接說（started the conversation）遲到的結(jié)果, 即自己的行為如何影響了妻子。因此，A項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。19. D 此處指的是如果作者單刀直入, 直接說行為的結(jié)果的話就免得（save）再去討論什么以后了。save意為“避免, 免得（出現(xiàn)困難或不愉快的事）”。20. C 通過與妻子交談最后真正理解（understand）了當(dāng)初自己遲到給

33、她帶來的感受。 1.holdinghold搭配：used to do sth.(過去常常做某事)。 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：作者著重介紹了自己聲音低沉的爺爺。She used to holding me on her knees and sing old songs.hold2.passespassed由主句時(shí)態(tài)可知，用一般過去時(shí)。I was only four when she passes away. passed3.much remember sb. very well /clearly非常清楚地記得某人。I remember my grandfather very much. well/cl

34、earlyHe was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black toward gray over the years. 4.shouldershoulders肩有左右兩個(gè)，通常用復(fù)數(shù)。5.towardstofromto從到shoulderstowhich set himself apart from others in our small town6.himself him這種聲音使“他”與別人不同。him7.he was前加and句子He had a deep voice與句子he was strong and

35、 powerful并列。 He had a deep voiceand8.刪除fact前的a詞組：in fact =in reality事實(shí)上9.during whenduring是介詞，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句應(yīng)當(dāng)用連詞when。In a fact, he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. whenHowever, he is the gentlest man I have never known. 10.never ever表示到現(xiàn)在為止我所認(rèn)識(shí)的人中。ever

36、閱讀填空本文內(nèi)容：文章是文化藝術(shù)類議論文。作者舉例闡述了自己的觀點(diǎn)：舞蹈能表達(dá)人們的各種情感，能讓人快樂。1. B 本空出現(xiàn)在段落開頭，為段落主旨句。空格后句講“我們從佛羅里達(dá)跳到阿拉斯加、從北跳到南、從海的這邊跳到海的那邊” 。B項(xiàng)“在美國(guó)，舞蹈無處不在”正好說明了這段的主旨大意，故B項(xiàng)為正確答案。2. D 本空出現(xiàn)在段落中?？崭窈缶渲v“觀看他們（跳舞）非常棒?！庇蛇@里的代詞them可以推知，上文也就是空處句子中一定要有一個(gè)復(fù)數(shù)形式的名詞，選項(xiàng)D中有復(fù)數(shù)名詞students，該句意思是“我的老學(xué)生們說，跳舞使得他們感覺年輕”。故答案是D。3. A 本空出現(xiàn)的段落首句，為段落主旨句?？崭窈缶渲v

37、的是一對(duì)年輕的夫妻的故事。他們來學(xué)習(xí)跳舞之初，情緒低落，但是在他們離開的時(shí)候卻面帶微笑。這其實(shí)就是跳舞的魅力所在，它可以調(diào)節(jié)人們的情緒。A項(xiàng)“那我們?yōu)槭裁匆枘?？”正好是提問了跳舞的原因。故A項(xiàng)為正確答案。4. F 本空出現(xiàn)在段尾，是對(duì)上文的一個(gè)總結(jié)。上文講了一對(duì)夫妻來學(xué)習(xí)跳舞，從開始的情緒低落，到后來面對(duì)微笑，心情有了非常大的變化。F項(xiàng)“跳舞似乎徹底改變了他們的情感”。故F項(xiàng)為正確答案。5. E 本句出現(xiàn)在段落中?？崭窈竺嬷v的是“我發(fā)現(xiàn)很難停止（跳舞）”，而E項(xiàng)的意思是“即使我非常疲憊，我也堅(jiān)持跳舞”。故B項(xiàng)為正確答案。 語(yǔ)法填空本文記敘了作者一次在公交車上遇到一個(gè)弱智的人的經(jīng)歷，告訴我們

38、不應(yīng)歧視殘疾人。1. later 指那天晚些時(shí)候。2. until 表示“直到”，即“等到車來”。3. sitting 注意到某人在做某事：notice sb. doing sth.。4. was pretending 指這個(gè)人在假裝一只玩具老虎是真的，且發(fā)出聲音。5. mentally 修飾形容詞作狀語(yǔ)，用副詞。6. were 這是將作表語(yǔ)的介詞短語(yǔ)提前的倒裝句，主語(yǔ)是other people，系動(dòng)詞be應(yīng)用復(fù)數(shù)，又由上下文可知用一般過去時(shí)，故填were。7. annoyed 在表示“看起來”的looking后作表語(yǔ)，用形容詞，表示“生氣的，煩惱的”。8. on 固定搭配：on ones o

39、wn獨(dú)自一人(=alone)。9. myself 表示“介紹自己”即“作自我介紹”是introduce oneself。10. both 作made的賓語(yǔ)用代詞，由上文 “We ( the mentally disabled man and I) had an amazing conversation”可知。 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：作者介紹了目前正在看的一本關(guān)于英國(guó)下午茶的書。The book Im reading of talks about afternoon tea in Britain.1.刪除of“看書”是read the book，不用of。Have tea in the late a

40、fternoon provides a bridge between lunch and dinner2.HaveHaving作主語(yǔ)，用動(dòng)名詞短語(yǔ)。Havingthat might not be served until 8 oclock at night. 3.thatwhich引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句不能用that。whichThis custom soon becomes another meal of day. 4.becomesbecame由語(yǔ)境可知用一般過去時(shí)。5.在day前加the單數(shù)可數(shù)名詞不能單獨(dú)使用。becamethe6.InterestingInterestingly修飾全句

41、作狀語(yǔ)，用副詞，表示“有趣地是”。7.bywith /to詞組：have a connection with/to與有關(guān)系。Interesting, it had a connection by the British porcelain(瓷器) industry. Interestinglywith /toTea in China was traditionally drank from cups without handles. 8.drankdrunk構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，用過去分詞。drunkthere was a crying need for good cup with handles t

42、o suit British habits. 9.cupcups迫切需要好的杯子，應(yīng)當(dāng)用復(fù)數(shù)。cupsThis made for the grow in the porcelain industry. 10.growgrowth作介詞的賓語(yǔ)，或在冠詞后用名詞。growth 書面表達(dá)Dear Chris, Im Li Jin, monitor of Class One, Grade Eleven. Im very delighted to learn that youre coming to our class to study with us as an exchange student ne

43、xt term. Welcome to our class! It is a great honour for me to tell you some information relevant to the local life. First, our traditional foods are dumplings and rice. I hope you can enjoy them. In addition, the climate here is very similar to that in the USA, so there is no need for you to worry a

44、bout it. Now Ill introduce our class to you. Our class is made up of 52 students, all of whom are friendly and hardworking. There is no doubt that you can get along well with them. Our teachers are kind to us and treat us as their friends. Last of all, to promote the understanding and friendship between the students of the two countries, I hope you can do something, such as helping us practice our spoken English, and introducing something about American culture. Looking forward to seeing you. Yours, Li Jin