《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第三單元 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固》第13課 東漢的興衰課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第三單元 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固》第13課 東漢的興衰課件 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第13課東漢的興衰課東漢的興衰1.漢朝分兩段漢朝分兩段,西漢和東漢西漢和東漢,西漢是誰(shuí)在什么時(shí)間建立的西漢是誰(shuí)在什么時(shí)間建立的?2.你知道東漢是誰(shuí)在什么時(shí)間建立的嗎你知道東漢是誰(shuí)在什么時(shí)間建立的嗎?一、光武中興一、光武中興 自讀課本自讀課本,找出東漢的建立時(shí)間、人物和都城找出東漢的建立時(shí)間、人物和都城,光武中興出現(xiàn)的原因和光武中興出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)。表現(xiàn)。1.西漢滅亡西漢滅亡:公元公元9年年,王莽奪取政權(quán)王莽奪取政權(quán),建立建立 ,西漢滅亡。后王莽政權(quán)被農(nóng)民起西漢滅亡。后王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻。義推翻。 2.東漢建立東漢建立:公元公元25年年, 建立東漢建立東漢,定都洛陽(yáng)定都洛陽(yáng),他就是光武帝。

2、他就是光武帝。 3.光武中興光武中興(1)原因原因(光武帝的措施光武帝的措施)釋放奴婢釋放奴婢,減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān),減輕刑罰。減輕刑罰。合并郡縣合并郡縣,裁減官員裁減官員,加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏。懲處貪官污吏。允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷。允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷。(2)表現(xiàn)表現(xiàn):社會(huì)安定社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,史稱(chēng)史稱(chēng)“ ”。 新朝新朝劉秀劉秀光武中興光武中興二、外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)二、外戚宦官交替專(zhuān)權(quán) 自讀課本自讀課本,找出東漢外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)的原因和危害。找出東漢外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)的原因和危害。1.表現(xiàn)表現(xiàn):由于繼位皇帝年幼由于繼位皇帝年幼,東漢后

3、期形成了東漢后期形成了 與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面。與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面。 2.危害危害:動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治,東漢王朝走向衰亡。東漢王朝走向衰亡。外戚外戚三、黃巾起義三、黃巾起義 自讀課本自讀課本,找出黃巾起義的原因、時(shí)間、人物、地位和影響。找出黃巾起義的原因、時(shí)間、人物、地位和影響。時(shí)間時(shí)間184年年領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)人 成立組織成立組織太平道太平道結(jié)果結(jié)果歷時(shí)歷時(shí)9個(gè)月個(gè)月,被鎮(zhèn)壓被鎮(zhèn)壓影響影響沉重打擊了東漢的統(tǒng)治沉重打擊了東漢的統(tǒng)治,使其一蹶不振使其一蹶不振張角張角外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)閱讀下列材料閱讀下列材料:材料一材料一東漢是中國(guó)歷史上繼秦朝、西漢、新朝之后的大一統(tǒng)王朝東漢

4、是中國(guó)歷史上繼秦朝、西漢、新朝之后的大一統(tǒng)王朝,傳八世共十傳八世共十四帝。四帝。材料二材料二如圖如圖課堂展示課堂展示:(1)東漢建立于哪一年?yáng)|漢建立于哪一年?建立者是誰(shuí)建立者是誰(shuí)?合作交流合作交流:(2)材料二漫畫(huà)反映了東漢后期怎樣的歷史狀況材料二漫畫(huà)反映了東漢后期怎樣的歷史狀況?該歷史狀況對(duì)東漢的統(tǒng)該歷史狀況對(duì)東漢的統(tǒng)治帶來(lái)了怎樣的影響治帶來(lái)了怎樣的影響?師生互動(dòng)師生互動(dòng):(3)材料二現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么材料二現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么? 第第(1)問(wèn)考查學(xué)生的識(shí)記。第問(wèn)考查學(xué)生的識(shí)記。第(2)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的識(shí)圖分析能力。結(jié)合問(wèn)考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的識(shí)圖分析能力。結(jié)合漫畫(huà)的主題漫畫(huà)的主題,抓住人物的

5、身份介紹來(lái)分析作答。第抓住人物的身份介紹來(lái)分析作答。第(3)問(wèn)考查外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)形問(wèn)考查外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)形成的主要原因成的主要原因,結(jié)合材料二圖示分析作答。結(jié)合材料二圖示分析作答。嘗試解答嘗試解答:(1)公元公元25年年,劉秀。劉秀。(2)外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)。動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)。動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治,東漢王朝走向衰亡。東漢王朝走向衰亡。(3)由于繼位的皇帝大多年幼由于繼位的皇帝大多年幼,不能主政不能主政,大權(quán)由太后主持大權(quán)由太后主持,導(dǎo)致外戚權(quán)力膨脹?；实蹖?dǎo)致外戚權(quán)力膨脹?；实坶L(zhǎng)大后長(zhǎng)大后,依賴(lài)身邊的宦官奪權(quán)依賴(lài)身邊的宦官奪權(quán),宦官由此把持朝政。如此反復(fù)循環(huán)宦官由此把持朝政。如此反復(fù)

6、循環(huán),形成外戚和宦官形成外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面。交替專(zhuān)權(quán)的局面。東漢后期政治的特點(diǎn)東漢后期政治的特點(diǎn):外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)外戚、宦官權(quán)力的起伏消長(zhǎng)外戚、宦官權(quán)力的起伏消長(zhǎng),成為了東漢后期政治的一大特點(diǎn)?；实勰暧椎腔蟪蔀榱藮|漢后期政治的一大特點(diǎn)?；实勰暧椎腔?一般由皇太后主持朝政一般由皇太后主持朝政,太后依靠父兄輔政太后依靠父兄輔政,久而久之形成了外戚專(zhuān)權(quán)?；实鄢赡昃枚弥纬闪送馄輰?zhuān)權(quán)?；实鄢赡旰蠛?又結(jié)納身邊的宦官開(kāi)始爭(zhēng)奪大權(quán)又結(jié)納身邊的宦官開(kāi)始爭(zhēng)奪大權(quán),又導(dǎo)致了宦官專(zhuān)權(quán)。又導(dǎo)致了宦官專(zhuān)權(quán)。 如何解答如何解答“ “漫畫(huà)型漫畫(huà)型” ”問(wèn)題問(wèn)題解答解答“漫畫(huà)題漫畫(huà)題”理解漫

7、畫(huà)的寓意是關(guān)鍵。漫畫(huà)一般由圖片、文字說(shuō)明、標(biāo)題三部理解漫畫(huà)的寓意是關(guān)鍵。漫畫(huà)一般由圖片、文字說(shuō)明、標(biāo)題三部分構(gòu)成。圖片是漫畫(huà)的主體分構(gòu)成。圖片是漫畫(huà)的主體,也是最吸引讀者的地方也是最吸引讀者的地方,它通?？坍?huà)特色鮮明的人或它通常刻畫(huà)特色鮮明的人或物物;有些畫(huà)面無(wú)法表現(xiàn)的意思有些畫(huà)面無(wú)法表現(xiàn)的意思,就需要用文字對(duì)畫(huà)面作適當(dāng)補(bǔ)充就需要用文字對(duì)畫(huà)面作適當(dāng)補(bǔ)充;如果漫畫(huà)有標(biāo)題如果漫畫(huà)有標(biāo)題,標(biāo)標(biāo)題這個(gè)題這個(gè)“眼睛眼睛”往往能反映和揭示漫畫(huà)的寓意往往能反映和揭示漫畫(huà)的寓意,通過(guò)審讀漫畫(huà)的標(biāo)題就可以知曉通過(guò)審讀漫畫(huà)的標(biāo)題就可以知曉漫畫(huà)的主題。如探究案中的第漫畫(huà)的主題。如探究案中的第(2)問(wèn)問(wèn),觀察漫畫(huà)觀察漫畫(huà),結(jié)合人物身份注釋結(jié)合人物身份注釋“皇帝皇帝”“”“宦宦官官”“”“太后太后”“”“外戚外戚”分析可知分析可知,“皇帝、宦官皇帝、宦官”一方和一方和“太后、外戚太后、外戚”一方進(jìn)行一方進(jìn)行較量較量,鏈接所學(xué)知識(shí)可知是外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)。鏈接所學(xué)知識(shí)可知是外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)。