《山東省德州市中考語文 專題復(fù)習(xí)十六 寫作基礎(chǔ)指南 課時(shí)5 過渡的技巧課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市中考語文 專題復(fù)習(xí)十六 寫作基礎(chǔ)指南 課時(shí)5 過渡的技巧課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)5過渡的技巧 俗話說：俗話說：“過河要架橋。過河要架橋。”寫文章也是如此。有時(shí)寫文章也是如此。有時(shí)為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進(jìn)行巧妙的為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進(jìn)行巧妙的銜接。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，銜接。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。完整、周密。 過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入

2、議的變換處；倒敘、分?jǐn)ⅰ⒉鍞⒌钠鹩櫶?。它的任?wù)就是把變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：1 1詞語過渡法詞語過渡法 詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為“過渡性過渡性詞語詞語”。常用的過渡

3、詞，有連詞，如。常用的過渡詞，有連詞，如“因?yàn)橐驗(yàn)椤薄啊薄八运浴薄暗堑恰薄啊薄翱墒强墒恰薄啊薄岸叶摇钡龋桓痹~，如等；副詞，如“不過不過”“”“固固然然”“”“其實(shí)其實(shí)”等；有方位詞，如等；有方位詞，如“以上以上”“”“以下以下”“”“以以南南”“”“以北以北”等；有序數(shù)詞，如等；有序數(shù)詞，如“其一其一”“”“其二其二”“”“第第一一”“”“第二第二”等。常用的過渡短語有等。常用的過渡短語有“總而言之總而言之” “” “綜綜上所述上所述”“”“由此可見由此可見”“”“這樣看來這樣看來”“”“一言以蔽之一言以蔽之”“”“概概而言之而言之”等。過渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一等。過

4、渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。2 2句子過渡法句子過渡法 句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及用一個(gè)承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作前后文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下的作二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下

5、的作用。這種過渡法使用相當(dāng)廣泛。用。這種過渡法使用相當(dāng)廣泛。3 3段落過渡法段落過渡法 段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來完成上下文之間的銜接和個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。例如，魯迅先生的轉(zhuǎn)換。例如，魯迅先生的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋在標(biāo)在標(biāo)題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生地想到文章既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過

6、活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過渡：渡：“也許是也許是也許是也許是也許是也許是總而言之總而言之”這樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫法這樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫法很值得我們借鑒。很值得我們借鑒。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歌手蔡琴說：歌手蔡琴說：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福?；?，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福

7、一直都在。捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。 請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“捕捉幸福捕捉幸?！睘轭}，寫一篇文章。為題，寫一篇文章?！纠睦摹坎蹲叫腋２蹲叫腋?幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送炭，幸福是同學(xué)間無拘無束的歡聲笑語，幸福是遇到困炭，幸福是同學(xué)間無拘無束的歡聲笑語，幸福是遇到困難時(shí)父母的無私奉獻(xiàn)。難時(shí)父母的無私奉獻(xiàn)。 記得那是一個(gè)大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有記得那是一個(gè)大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的滴答聲，我坐在書桌前奮筆疾書。鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的滴答聲，我坐在書桌前奮筆疾書。 累了，就放

8、下手中的筆歇一歇，望望窗外大雪紛飛，累了，就放下手中的筆歇一歇，望望窗外大雪紛飛，望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。我迅速地望向墻上的鐘表：九點(diǎn)了，書店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門我迅速地望向墻上的鐘表：九點(diǎn)了，書店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門了，怎么辦？我一下子慌了，六神無主，便推開椅子，了，怎么辦？我一下子慌了，六神無主，便推開椅子，佇立在窗前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。佇立在窗前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。 思索片刻，我小心地推開爸爸的房門，爸爸正

9、認(rèn)真思索片刻，我小心地推開爸爸的房門，爸爸正認(rèn)真地修改明天開會(huì)用的報(bào)告，當(dāng)我滿臉羞紅而又極其窘迫地修改明天開會(huì)用的報(bào)告，當(dāng)我滿臉羞紅而又極其窘迫地對(duì)爸爸說：地對(duì)爸爸說：“爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒買，那上面還有爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒買，那上面還有作業(yè)呢作業(yè)呢”爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問了我書名以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅了我書名以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅子上的大衣，沖了出去。子上的大衣，沖了出去。 透過窗戶，我好像看見父親穿著單薄的大衣在鵝毛透過窗戶，我好像看見父親穿著單薄的大衣在鵝毛大雪中走著，卻無暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去

10、。大雪中走著，卻無暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去。我真的無法想象，在那樣一個(gè)飄雪的冬夜，為了買到一我真的無法想象，在那樣一個(gè)飄雪的冬夜，為了買到一本我想要的書，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，本我想要的書，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無法安心再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無法安心做作業(yè)了。做作業(yè)了。 大概過了一個(gè)小時(shí)，父親帶了一身雪花進(jìn)了家門，大概過了一個(gè)小時(shí)，父親帶了一身雪花進(jìn)了家門，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用凍得顫抖的聲音問我：凍得顫抖的聲音問我：“是這本書嗎？是

11、這本書嗎？”我接過書，低我接過書，低著頭說：著頭說：“嗯。嗯?！庇鎿鋪淼氖且魂嚧坦堑暮洌覅s迎面撲來的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從心房穿過。我熱淚盈眶。感到一股暖流從心房穿過。我熱淚盈眶。 那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于明白了，什么是父愛如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來，幸福就明白了，什么是父愛如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來，幸福就在我的身邊！在我的身邊！ 或是因?yàn)樯畹拿β?，或是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的匆忙，或是或是因?yàn)樯畹拿β担蚴且驗(yàn)閷W(xué)業(yè)的匆忙，或是因?yàn)槿諒?fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點(diǎn)滴幸福，因?yàn)槿諒?fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點(diǎn)滴幸福，但一場(chǎng)冬夜的大雪，讓父愛無懈可擊。原來，幸福就在但一場(chǎng)冬夜的大雪，讓父愛無懈可擊。原來，幸福就在我身邊！我身邊！ 【溫馨點(diǎn)評(píng)溫馨點(diǎn)評(píng)】 小作者切合題意，精心選材。全文構(gòu)思巧妙，詳略小作者切合題意，精心選材。全文構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，語言簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)。小作者對(duì)動(dòng)情點(diǎn)進(jìn)行精得當(dāng)，語言簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)。小作者對(duì)動(dòng)情點(diǎn)進(jìn)行精雕細(xì)畫，使父愛顯得尤為高大，使讀者為之動(dòng)容。文章雕細(xì)畫，使父愛顯得尤為高大，使讀者為之動(dòng)容。文章無論從選材還是詳略安排，無論是語言還是立意構(gòu)思，無論從選材還是詳略安排，無論是語言還是立意構(gòu)思，都堪稱佳作。都堪稱佳作。