《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《社戲》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《社戲》課件 新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冬日課件冬日課件魯迅魯迅什么是社戲什么是社戲 在紹興，在紹興，“社社”是一種區(qū)域名稱，是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于相當(dāng)于“村莊村莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做間都要演戲，這就叫做“社戲社戲”。 魯迅，原名周樹人，魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)白話小說(shuō)狂人日記狂人日記，中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)阿阿Q

2、 Q正傳正傳，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小，小說(shuō)集說(shuō)集吶喊吶喊，雜文集，雜文集墳墳二心集二心集等。等。 這是魯迅這是魯迅1922年寫的一篇年寫的一篇短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者寫看社戲的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。戀。關(guān)于課文關(guān)于課文給下列加點(diǎn)的字注音給下列加點(diǎn)的字注音歸歸省省 行行家家 憚憚 絮叨絮叨怠怠慢慢 攛掇攛掇 鳧鳧水水 潺潺歌歌吹吹 蘊(yùn)藻蘊(yùn)藻 家家眷眷 皎皎潔潔漂渺漂渺 糾葛糾葛xn

3、ghngdnx daodicun duofchnchuyn zojunjiopio mioji g快速閱讀，感知全文快速閱讀，感知全文1、本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什、本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙?？么順序?qū)懙模?、本文按照時(shí)間順序可分為幾部分？、本文按照時(shí)間順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？看看社戲社戲 時(shí)間時(shí)間看戲前看戲前看戲看戲看戲后看戲后 3、文章圍繞、文章圍繞看社戲看社戲這一中心這一中心寫了哪些事件？寫了哪些事件？夏夜夏夜坐船坐船（趙莊）（趙莊）迅哥兒迅哥兒1、戲前波折、戲前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船頭看戲、船頭看戲4

4、、月夜歸航、月夜歸航看看戲戲4、除了看戲，還寫了什么活動(dòng)？、除了看戲，還寫了什么活動(dòng)？開頭：隨母親歸省平橋村開頭：隨母親歸省平橋村樂(lè)事：釣蝦、放牛等。樂(lè)事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆結(jié)尾：六一公公送豆5 5、課文寫了這幾件事，哪些事、課文寫了這幾件事，哪些事詳寫詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 隨母親歸省小住平橋村；隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。詳詳略略6 6、為什么有的情節(jié)詳寫，有的、為什么有

5、的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫情節(jié)略寫? ? 因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以趙莊看社戲，夜航去看社所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。寫。 6、平橋村是一個(gè)什么、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？樣的地方？ 離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿三十離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿三十家家”以以“種田、打魚種田、打魚”為業(yè)，為業(yè)，“只有只有一個(gè)雜貨店一個(gè)雜貨店”暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲 8、偏僻的平橋村，為什么、偏僻的平橋村

6、，為什么“在我是樂(lè)土在我是樂(lè)土”？（1 1） “我我”在這里是公共的客，在這里是公共的客，受到受到“優(yōu)待優(yōu)待（2 2）可以免念枯燥無(wú)味的書。）可以免念枯燥無(wú)味的書。（3 3）可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到許多可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到許多 鄉(xiāng)間生活樂(lè)趣。鄉(xiāng)間生活樂(lè)趣。二、品讀二、品讀“看戲看戲”部分思考問(wèn)部分思考問(wèn)題題2 2、“我我”看社戲的時(shí)間在什么季看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)節(jié)? ?你怎么知道的你怎么知道的? ? 在春末夏初。因?yàn)檎n文寫在春末夏初。因?yàn)檎n文寫“消夏消夏”、“掃墓完畢之后掃墓完畢之后”、“羅漢豆成熟羅漢豆成熟”、“兩岸的豆麥兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時(shí)的景物。寫的是春末夏初時(shí)的景物。 3、

7、圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)、圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。動(dòng)詞：動(dòng)詞：撥、點(diǎn)、磕、架撥、點(diǎn)、磕、架（1 1）充分體現(xiàn)出小伙伴架船技）充分體現(xiàn)出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。能干的特點(diǎn)。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。4、寫夏夜行船表現(xiàn)我怎樣的、寫夏夜行船表現(xiàn)我怎樣的心情心情? 作者是怎樣烘托這種作者是怎樣烘托這種心情的？心情的？（1）、作者寫出了起伏的連山如奔獸，以）、作者寫出了起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫靜，烘托出我動(dòng)寫靜，烘托出我“急迫急迫”的心情。的心情。（2

8、）、聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更）、聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我我”沉沉靜，反襯出急于看戲的心情。靜，反襯出急于看戲的心情。急急迫迫的的心心情情5 5、在、在“夏夜行船夏夜行船”段落中，從哪些感官段落中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了快，也很好地烘托了“我我”急于看到社戲的迫切心情急于看到社戲的迫切心情。情景交

9、融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。 嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來(lái)）撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹）（歌吹）（戲臺(tái)、漁火）（戲臺(tái)、漁火） 找找看戲過(guò)程找找看戲過(guò)程中中“我們我們”的心的心理和語(yǔ)言描寫理和語(yǔ)言描寫6、“我我”所急切想看所急切想看到的戲好看嗎？到的戲好看嗎？1 1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；那老頭卻沒翻； 2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”等，等，等了許久都不見出來(lái)；等了許久都不見出

10、來(lái)； 3 3、最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺(tái)旦終于出了臺(tái)”并不停地唱并不停地唱著。著。不不好好看看4 、孩子們孩子們“喃喃的罵喃喃的罵”，“不住的吁氣不住的吁氣”，“打起呵欠打起呵欠”（側(cè)面表現(xiàn)）（側(cè)面表現(xiàn)）（正面表現(xiàn)）（正面表現(xiàn)） 找找看戲過(guò)程中找找看戲過(guò)程中“我們我們”的心理和語(yǔ)言描寫的心理和語(yǔ)言描寫7、寫月下歸航時(shí)，主要寫了什、寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)么趣事？這時(shí)“我我”的心情和的心情和去看戲時(shí)有什么不同？去看戲時(shí)有什么不同？看既時(shí)的心情看既時(shí)的心情很急迫，很急迫，“總以為船慢總以為船慢”偷豆吃豆的心情偷豆吃豆的心情無(wú)比暢快、輕松。無(wú)比暢快、輕松。小伙

11、伴去小伙伴去“偷偷”羅漢豆羅漢豆 同是六一公公的豆，偷著吃與同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)吃味道為什么不同？他送來(lái)吃味道為什么不同？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童年時(shí)代童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)。在以后的人生路上也很少見到在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)。在以后的人生路上也很少見到的的?！拔椅摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)

12、了對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了”我我”對(duì)勞動(dòng)人對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好生活的向往之情。民深沉而真摯的感情及對(duì)美好生活的向往之情。10、戲并不好看，豆也很普通，為戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆似的好豆-也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好戲了戲了？1111、分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎、分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子樣的孩子? ? 當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。似的提議。表現(xiàn)雙喜聰明。表現(xiàn)雙喜聰明。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們

13、時(shí)，雙喜大聲當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥兒迅哥兒向來(lái)不亂跑；向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。我們又都是識(shí)水性的。 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我我”很失望很失望，雙喜又用，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰來(lái)安慰“我我”表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼。表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼。歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。為再多偷

14、，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到, ,替他人做想。替他人做想。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。和柴，并考慮好對(duì)策。表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來(lái)了都回來(lái)了! !那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”!”表現(xiàn)雙喜做事有始有終。表現(xiàn)雙喜做事有始有終。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。雙喜是一個(gè)雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的解人意，考慮周到，辦

15、事果斷的孩子。孩子。 1111、分析六一公公的言行，談?wù)?、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。六一公公是一個(gè)什么樣的老人。 “雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷罷? ?又不肯好好的摘，踏壞了不少。又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)。表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)。 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)請(qǐng)客客?這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的。”還問(wèn)還問(wèn)“迅哥兒，昨天迅哥兒，昨天的戲可好么的

16、戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種我的豆種是粒粒挑選過(guò)的是粒粒挑選過(guò)的” ” 。表現(xiàn)六一公公好強(qiáng)。表現(xiàn)六一公公好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。 六一公公是一個(gè)六一公公是一個(gè)寬厚、善良、寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 總結(jié)總結(jié) 本文通過(guò)本文通過(guò)“我我”與農(nóng)村孩與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。勞動(dòng)人民的思想感情。（中心思想）（中心思想）