《八年級語文上冊 第二單元 6《說幾句愛海的孩子氣的話》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 6《說幾句愛海的孩子氣的話》課件 鄂教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、導入新課講授新課課堂小結(jié)當堂檢測6 說幾句愛海的孩子氣的話導入新課導入新課學習目標學習目標1. 把握文本的思路并概括大意，理解作者為表情達意選擇的把握文本的思路并概括大意，理解作者為表情達意選擇的 表達風格。（重、難點）表達風格。（重、難點）2. 理解作者對大海的熱愛之情和特別的人生理想，培養(yǎng)熱愛理解作者對大海的熱愛之情和特別的人生理想，培養(yǎng)熱愛 大自然的感情。（重點）大自然的感情。（重點）導入新課導入新課大家去過海邊嗎？愛大海嗎？說說愛的理由。大家去過海邊嗎？愛大海嗎？說說愛的理由。講授新課講授新課預習課文 相關(guān)介紹檢查預習一講授新課講授新課走近作者走近作者 冰心（冰心（19001900年年

2、1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日），原名謝婉瑩，福建長樂人日），原名謝婉瑩，福建長樂人 ，中，中國民主促進會（民進）成員。國民主促進會（民進）成員。1 1 中國中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學作詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自自“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”。 講授新課講授新課預習檢測預習檢測粼粼粼粼（ ） 臃臃腫腫（）（） 嗜嗜好好（ ）璀璨璀璨（ ） 咀嚼咀嚼（ ） 穰穰（ ）lnlnyngyngshshcucu cncnjj jujurngrng1.注音注音2.注釋注釋呆板：呆板：

3、死板，不靈活，不活潑。死板，不靈活，不活潑。嫵媚：嫵媚：姿態(tài)美好可愛。姿態(tài)美好可愛。璀璨：璀璨：形容光彩奪目。形容光彩奪目。欣然：欣然：愉快的樣子。愉快的樣子。講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（17）：寫醫(yī)生為了：寫醫(yī)生為了“我我”的健康，不允許的健康，不允許“我我”去海邊，引起去海邊，引起“我我”的不滿。的不滿。第二部分（第二部分（815）：作者將山與海作對比，闡明自己愛海：作者將山與海作對比，闡明自己愛海的理由，處處強調(diào)海帶給人的美的享受，帶有個人的主觀的理由，處處強調(diào)海帶給人的美的享受，帶有個人的主觀色彩。色彩。第三部分（第三部分（16

4、）：寫：寫“我我”這種這種“孩子氣孩子氣”爭論的理由。爭論的理由。講授新課講授新課整體感知整體感知1. .從全文看，抒發(fā)了作者什么感情？從全文看，抒發(fā)了作者什么感情？ 對對海的喜愛之情。海的喜愛之情。2. .作者為了突出心目中的海作者為了突出心目中的海 的魅力，拿什么與海作對比？的魅力，拿什么與海作對比？ 山山。講授新課講授新課整體感知整體感知3.找出對比段，并劃出重點句子，進行比較，試概括。找出對比段，并劃出重點句子，進行比較，試概括。 山上看天的感覺：山上看天的感覺：天與地的界線起伏不平天與地的界線起伏不平海上看天的感覺：海上看天的感覺：天與地的界線其整天與地的界線其整 講授新課講授新課整

5、體感知整體感知山的顏色山的顏色: :淺顯小方淺顯小方海的顏色海的顏色: :莊嚴淡遠莊嚴淡遠講授新課講授新課整體感知整體感知山的姿態(tài)：山的姿態(tài)：靜的，呆板。靜的，呆板。海的姿態(tài)海的姿態(tài)：動動的，活潑的。的，活潑的。講授新課講授新課山上看月出山上看月出 海上海上看月出看月出臃腫臃腫 嫵媚嫵媚崎嶇崎嶇 遙遠遙遠 僵冷僵冷 璀璨璀璨 整體感知整體感知講授新課講授新課精讀課文 具體分析講授新課講授新課 1.文章開頭幾段的作用。文章開頭幾段的作用。文章開頭幾段由醫(yī)生阻止文章開頭幾段由醫(yī)生阻止“我我”去海邊而產(chǎn)生矛盾起筆，去海邊而產(chǎn)生矛盾起筆，引出引出“我我”對愛海的理由的闡述對愛海的理由的闡述，為后面的具

6、體描寫，為后面的具體描寫作作鋪墊鋪墊?？梢姡_頭與醫(yī)生的爭執(zhí)只是一個引子，是一個?？梢?，開頭與醫(yī)生的爭執(zhí)只是一個引子，是一個引出話題引出話題的由頭。的由頭。講授新課講授新課這一段既是對全文的一個總結(jié)，又暗含了自己的生活態(tài)這一段既是對全文的一個總結(jié)，又暗含了自己的生活態(tài)度度追求個性化的生活追求個性化的生活。更重要的是借此引導孩子們保持。更重要的是借此引導孩子們保持自己的個性，培養(yǎng)他們大膽辯駁的好習慣。這樣寫，起到自己的個性，培養(yǎng)他們大膽辯駁的好習慣。這樣寫，起到了了提升話題提升話題的作用。的作用。 2.對文章最后一段的爭論。對文章最后一段的爭論。講授新課講授新課寫法特點寫法特點1.“孩子氣孩子氣

7、”的語言風格的語言風格從開頭聽說醫(yī)生不讓從開頭聽說醫(yī)生不讓“我我”去海邊，去海邊，“我我”就有一種兒就有一種兒童式的撒嬌，述說自己理由時，聽起來都是那么偏執(zhí)。童式的撒嬌，述說自己理由時，聽起來都是那么偏執(zhí)。講授新課講授新課寫法特點寫法特點2.對比襯托的手法對比襯托的手法山自有它的誘人之處，可是作者為了突出還的魅力，山自有它的誘人之處，可是作者為了突出還的魅力，拿山作為對比襯托的參照物。在爭論中以對比凸顯自拿山作為對比襯托的參照物。在爭論中以對比凸顯自己的理由，在孩子氣的爭論中展現(xiàn)大海給自己帶來的己的理由，在孩子氣的爭論中展現(xiàn)大海給自己帶來的非同尋常的感受。非同尋常的感受。講授新課講授新課寫法特

8、點寫法特點3.飽含個人感情的語言飽含個人感情的語言課文中，作者用她清麗、有節(jié)奏的語言，描繪著海的一課文中，作者用她清麗、有節(jié)奏的語言，描繪著海的一幅一幅美景。比如，寫海上、山上月出的一段，作者引幅一幅美景。比如，寫海上、山上月出的一段，作者引用古詩詞迅速勾勒出兩幅截然不同的山上月出圖和海上用古詩詞迅速勾勒出兩幅截然不同的山上月出圖和海上月出圖。通過作者用月出圖。通過作者用“何等臃腫，崎嶇僵冷何等臃腫，崎嶇僵冷”和和“何等何等嫵媚，遙遠，璀璨嫵媚，遙遠，璀璨”來描繪，自然能體會到作者愛海的來描繪，自然能體會到作者愛海的心境。心境。課堂小結(jié)課堂小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪博大深沉、奧妙本

9、文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪博大深沉、奧妙無窮、景色獨特而優(yōu)美的大海的特點。作者用無窮、景色獨特而優(yōu)美的大海的特點。作者用“孩子氣孩子氣”的語言風格抒發(fā)了對大海的喜愛，通過山和海的種種對的語言風格抒發(fā)了對大海的喜愛，通過山和海的種種對比，強調(diào)了海的魅力，在率直與執(zhí)拗之間，我們讀到了比，強調(diào)了海的魅力，在率直與執(zhí)拗之間，我們讀到了作者對海的依戀和對大自然的熱愛。透過文字我們能讀作者對海的依戀和對大自然的熱愛。透過文字我們能讀到作者渴望寧靜，追求自然、樸質(zhì)的人生理想。到作者渴望寧靜，追求自然、樸質(zhì)的人生理想。當堂檢測當堂檢測以以“說幾句愛說幾句愛 的孩子氣的話的孩子氣的話”為題寫一篇文章，要求：為題寫一篇文章，要求：小練筆小練筆