《高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第8課《大一統(tǒng)帝國的重建 》課件3 華東師大版第二冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第8課《大一統(tǒng)帝國的重建 》課件3 華東師大版第二冊（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、1劉邦君臣第8課 大一統(tǒng)帝國的重建歷史是什么？歷史是現(xiàn)在與過去之間永無休止的對話。歷史是什么？歷史是現(xiàn)在與過去之間永無休止的對話。 英國歷史學家卡爾英國歷史學家卡爾【學習目標學習目標】 1布衣將相之局布衣將相之局 分解細化（分解細化（1）了解布衣將相之局形成的過程，識記其形）了解布衣將相之局形成的過程，識記其形成的意義。成的意義。 2.漢承秦制漢承秦制 分解細化分解細化 （1）理解漢承秦制的含義及表現(xiàn)。）理解漢承秦制的含義及表現(xiàn)。 (2) 知道漢初的地方行政制度知道漢初的地方行政制度郡國并行制郡國并行制。 3.文景之治文景之治 分解細化（分解細化（1）理解黃老無為而治的思想；）理解黃老無為而治

2、的思想； （2）知道文景之治的治國思想及其）知道文景之治的治國思想及其措施措施；一、開國之局一、開國之局 農民天子農民天子 布衣將相布衣將相公門有公，卿門有卿，公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。亦不能戒其怠惰。 禮記禮記問題問題1：貴族的話反映西周時期是怎樣官員選拔制度？貴族的話反映西周時期是怎樣官員選拔制度？結合所學知識，舉例說明這種制度在戰(zhàn)國時期受到了結合所學知識，舉例說明這種制度在戰(zhàn)國時期受到了怎樣的沖擊？怎樣的沖擊？問題問題2：陳勝和劉邦這兩位平民話語反映出秦朝時期人陳勝和劉邦這兩位平民話語反映出秦朝時期人們

3、的觀念有何變化？們的觀念有何變化？貴族貴族平民平民王侯將相寧有種乎？王侯將相寧有種乎？陳勝陳勝大丈夫當如是也。大丈夫當如是也。劉邦劉邦布衣將相布衣將相貴族與平民的對話貴族與平民的對話1 1問題問題3 3：漢初布衣將相：漢初布衣將相之局的出現(xiàn)具有怎樣之局的出現(xiàn)具有怎樣的歷史意義？對漢代的歷史意義？對漢代政治會產生怎樣的影政治會產生怎樣的影響？響？高祖父稱太公，無名。母高祖父稱太公，無名。母曰劉媼，并亡其姓。高祖曰劉媼，并亡其姓。高祖行三，故曰劉季，既有天行三，故曰劉季，既有天下，因名邦。下，因名邦。 錢穆錢穆國史大綱國史大綱西漢初年的將相及其出身一覽西漢初年的將相及其出身一覽表表姓名姓名官職官職

4、出身出身蕭何丞相縣吏曹參丞相縣吏陳平丞相游士周勃太尉,丞相吹鼓手樊噲丞相狗屠灌嬰太尉，丞相布販王陵丞相小地主 千古龍飛地千古龍飛地 一代帝王鄉(xiāng)一代帝王鄉(xiāng)問題問題3 3：漢初布衣將相：漢初布衣將相之局的出現(xiàn)具有怎樣之局的出現(xiàn)具有怎樣的歷史意義？對漢代的歷史意義？對漢代政治會產生怎樣的影政治會產生怎樣的影響？響？高祖父稱太公，無名。母高祖父稱太公，無名。母曰劉媼，并亡其姓。高祖曰劉媼，并亡其姓。高祖行三，故曰劉季，既有天行三，故曰劉季，既有天下，因名邦。下，因名邦。 錢穆錢穆國史大綱國史大綱西漢初年的將相及其出身一覽西漢初年的將相及其出身一覽表表姓名姓名官職官職出身出身蕭何丞相縣吏曹參丞相縣吏陳平

5、丞相游士周勃太尉,丞相吹鼓手樊噲丞相狗屠灌嬰太尉，丞相布販王陵丞相小地主二、建國之策二、建國之策漢承秦制漢承秦制 （？）（？）問題問題4：秦始皇創(chuàng)設了哪些新的政治制度？對這些制度漢秦始皇創(chuàng)設了哪些新的政治制度？對這些制度漢高祖的做法主要是什么？此外，高祖的做法主要是什么？此外， 他的做法與秦始皇有哪他的做法與秦始皇有哪兩點兩點明顯的不同？明顯的不同？漢承秦制漢承秦制秦始皇與漢高祖的對話秦始皇與漢高祖的對話2 2 秦王夸張地采用了秦王夸張地采用了“始皇帝始皇帝”的稱號的稱號。在其征服的所有地區(qū)在其征服的所有地區(qū)實行秦國的中央集權制度，將領地分為實行秦國的中央集權制度，將領地分為36個（后來為個（

6、后來為42個）郡，個）郡，并又將郡分為縣并又將郡分為縣。他還在自己的領地上實行秦國平等的不帶人他還在自己的領地上實行秦國平等的不帶人情色彩的法律和稅收制度。情色彩的法律和稅收制度。 費正清費正清傳統(tǒng)與變革傳統(tǒng)與變革漢高祖很精明地慢慢鞏固他的帝國，漢高祖很精明地慢慢鞏固他的帝國，基本沿襲了秦的政治制度。基本沿襲了秦的政治制度。他不太苛待其臣民，減少酷刑并減輕賦稅。但漢高祖作了對中他不太苛待其臣民，減少酷刑并減輕賦稅。但漢高祖作了對中央統(tǒng)治來說引人注目也可能是必要的一個退步，他分封自己的央統(tǒng)治來說引人注目也可能是必要的一個退步，他分封自己的親屬和將軍做藩國的王侯。親屬和將軍做藩國的王侯。費正清費正

7、清傳統(tǒng)與變革傳統(tǒng)與變革 漢興之初，海內新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立漢興之初，海內新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵。尊王子弟，之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵。尊王子弟，大啟九國大啟九國藩國大者，夸州兼郡，連城數(shù)十。藩國大者，夸州兼郡，連城數(shù)十?？芍^矯枉過其正矣?？芍^矯枉過其正矣。 漢書諸侯王表序漢書諸侯王表序問題問題4 4：漢初推行郡國并行制原因是什么？結果如：漢初推行郡國并行制原因是什么？結果如何？何？吳楚七國之亂吳楚七國之亂晁錯晁錯周亞夫周亞夫 分封制的弊端，容易形成地方割據勢力；分封制的弊端，容易形成地方割據勢力； 漢景帝時采取漢景帝時采取“削藩削藩”建議，直接誘

8、發(fā)建議，直接誘發(fā)“七國之七國之亂亂”。 王國問題直到王國問題直到漢武帝時期才基本解決漢武帝時期才基本解決。 思考：教材第一子目錄的標題恰當嗎？應如何調整？ 議一議議一議 二、建國之策二、建國之策漢承秦制漢承秦制 有所損益有所損益問題問題6 6：秦朝和漢初采取的政治制度基本相同，秦朝和漢初采取的政治制度基本相同，但秦朝為什么短命而亡，漢王朝卻長治久安呢但秦朝為什么短命而亡，漢王朝卻長治久安呢？對于這兩個不同的結局你是怎樣認識的？對于這兩個不同的結局你是怎樣認識的？【合作探究合作探究】要求：以小要求：以小組為單位，討論交流展示。組為單位，討論交流展示。認識： 秦朝亡于政而非亡于制 漢承秦制而非秦政

9、。三、治國之思三、治國之思黃老思想黃老思想 文景之治文景之治問題問題7：漢高祖對待陸賈態(tài)度的變化反映出劉邦怎樣的漢高祖對待陸賈態(tài)度的變化反映出劉邦怎樣的優(yōu)秀品格？陸賈的思想主張核心是什么？糅合了哪些優(yōu)秀品格？陸賈的思想主張核心是什么？糅合了哪些學派的思想？學派的思想？黃老思想黃老思想漢代君臣的對話漢代君臣的對話3 3陸賈總是在漢高祖面前提一些儒家經典，漢高祖很煩，說：陸賈總是在漢高祖面前提一些儒家經典，漢高祖很煩，說：“我老人家馬上得天下，要那些爛書干什么我老人家馬上得天下，要那些爛書干什么!”陸賈說：陸賈說：“您馬您馬上得天下，難道能馬上治天下上得天下，難道能馬上治天下?秦始皇馬上得天下，可

10、是不知秦始皇馬上得天下，可是不知變通，還是用殺伐的辦法治理天下，最后二世而亡。如果秦行變通，還是用殺伐的辦法治理天下，最后二世而亡。如果秦行仁義，你怎么能得天下仁義，你怎么能得天下?”漢高祖聽了很慚愧，就讓陸賈著述漢高祖聽了很慚愧，就讓陸賈著述秦亡漢興的道理。陸賈就寫了十二篇的秦亡漢興的道理。陸賈就寫了十二篇的新語新語，漢高祖看了，漢高祖看了很贊成。很贊成。陸賈的核心主張就是十二個字陸賈的核心主張就是十二個字“道莫大于無為，行莫道莫大于無為，行莫大于謹敬。大于謹敬?！?史記故事新編史記故事新編1.漢高祖與陸賈的對話問題問題8：漢惠帝和曹參的對話與哪一成語典故有關？執(zhí)漢惠帝和曹參的對話與哪一成語

11、典故有關？執(zhí)政方略符合哪一學派的思想？漢初統(tǒng)治者為什么采用政方略符合哪一學派的思想？漢初統(tǒng)治者為什么采用這一思想？請這一思想？請結合教材第結合教材第33頁第一段及材料頁第一段及材料找出原因找出原因。黃老思想黃老思想漢代君臣的對話漢代君臣的對話 曹參身居丞相之位卻不干事。漢惠帝讓其子回家詢問，曹參曹參身居丞相之位卻不干事。漢惠帝讓其子回家詢問，曹參胖揍其子一頓：胖揍其子一頓：“這哪是你這小屁孩能明白的！這哪是你這小屁孩能明白的！”其子匯報漢其子匯報漢惠帝，漢惠帝責問曹參，曹參問道惠帝，漢惠帝責問曹參，曹參問道:“陛下你覺得你比高祖英明陛下你覺得你比高祖英明嗎嗎?”惠帝說惠帝說:“廢話，我哪比的上

12、廢話，我哪比的上先帝先帝!”曹參接著問曹參接著問:“陛下看我比陛下看我比蕭何如何蕭何如何?”惠帝說惠帝說:“你也差點你也差點。”曹參說曹參說:“那不就結了。高祖那不就結了。高祖帝帝與蕭何安定天下，制定法令，我們倆遵守不就完了么與蕭何安定天下，制定法令，我們倆遵守不就完了么?”惠帝惠帝說說:“是是有道理有道理!” 史記故事新編史記故事新編 2.漢惠帝與曹參的對話 漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉。凡米漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。石五千，人相食，死者過半。天下既定，民亡蓋臧，天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車

13、。，而將相或乘牛車。 漢書漢書食貨志食貨志問題問題8：漢初統(tǒng)治者為什么采用黃老思想？請漢初統(tǒng)治者為什么采用黃老思想？請結合教材結合教材第第33頁第一段及材料頁第一段及材料找出原因找出原因。問題問題9：文景時期踐行黃老無為的具體措施有哪些？效文景時期踐行黃老無為的具體措施有哪些？效果如何？（溫馨提醒：依據唯物史觀，全面認識）果如何？（溫馨提醒：依據唯物史觀，全面認識）黃老思想黃老思想漢代君臣的對話漢代君臣的對話文帝在提倡農耕、抑制商人的同時，采取一些具體措施，把漢文帝在提倡農耕、抑制商人的同時，采取一些具體措施，把漢高祖高祖規(guī)定的規(guī)定的土地稅十五稅一，減為三十稅一，有十幾年還免收土地稅十五稅一，

14、減為三十稅一，有十幾年還免收此類農田租稅；人口稅由每人此類農田租稅；人口稅由每人120錢減為錢減為40錢；徭役從每年一錢；徭役從每年一次減為三年一次。次減為三年一次。 樊樹志樊樹志國史概要國史概要七十年間，國家無事，非遇水旱，則民人給家足。京師之錢累七十年間，國家無事，非遇水旱，則民人給家足。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，百巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食。腐敗不可食。 漢書漢書食貨志食貨志3.文景時期實踐黃老無為問題問題10：你如何評價劉邦？請課后查閱資料，結合劉：你如何評價劉邦？請課后查閱資料，結合劉邦的言與行談談你的看法。邦

15、的言與行談談你的看法。眾說劉邦眾說劉邦后人與歷史的對話后人與歷史的對話4 4毛澤東：他毛澤東：他“決策對頭決策對頭”、“用人得當用人得當”、“比較能夠采納各比較能夠采納各種不同的意見種不同的意見”、“是封建皇帝里面最厲害的一個是封建皇帝里面最厲害的一個”、“是一是一個高明的政治家個高明的政治家”。著名歷史學家約瑟著名歷史學家約瑟湯因比：湯因比：“人類歷史上最有遠見、對后世影人類歷史上最有遠見、對后世影響最大的兩位政治人物，一位是開創(chuàng)羅馬帝國的愷撒，另一位響最大的兩位政治人物，一位是開創(chuàng)羅馬帝國的愷撒，另一位便是創(chuàng)建大漢文明的漢高祖劉邦。愷撒未能目睹羅馬帝國的建便是創(chuàng)建大漢文明的漢高祖劉邦。愷撒

16、未能目睹羅馬帝國的建立以及文明的興起，便不幸遇刺身亡，而劉邦卻親手締造了一立以及文明的興起，便不幸遇刺身亡，而劉邦卻親手締造了一個昌盛的時期，并以其極富遠見的領導才能，為人類歷史開創(chuàng)個昌盛的時期，并以其極富遠見的領導才能，為人類歷史開創(chuàng)了新紀元！了新紀元！”大一統(tǒng)帝大一統(tǒng)帝國的重建國的重建 政治政治 漢承秦制漢承秦制繼承：繼承：中央集權制度中央集權制度皇帝制度皇帝制度郡縣制郡縣制三公九卿制三公九卿制調整調整郡國并相郡國并相行制行制經濟經濟與民休息與民休息輕徭薄輕徭薄賦賦文景之治文景之治布衣將相布衣將相之局之局 思想：思想：黃老思想黃老思想無為而治無為而治 劉邦及文景帝劉邦及文景帝僅僅僅僅是大一

17、統(tǒng)帝國重建是大一統(tǒng)帝國重建的的開始開始，而重建任，而重建任務的務的完成完成 則是在則是在漢武帝時期漢武帝時期小結小結歷史就是過去與現(xiàn)代的對話。歷史就是過去與現(xiàn)代的對話。通過對話，拉近了我們與歷史通過對話，拉近了我們與歷史的距離，讓歷史不再遙遠，讓的距離，讓歷史不再遙遠，讓歷史充滿溫情，讓歷史彰顯智歷史充滿溫情，讓歷史彰顯智慧慧。1 “漢天子正號漢天子正號曰皇帝，自稱曰朕曰皇帝，自稱曰朕，臣民稱之陛，臣民稱之陛下。其言曰制詔，史官記事曰上，車馬衣服器械百下。其言曰制詔，史官記事曰上，車馬衣服器械百物曰乘輿，所在曰行在，所居曰禁中，后曰省中，物曰乘輿，所在曰行在，所居曰禁中，后曰省中，印曰璽。印曰

18、璽。”這這說明漢朝說明漢朝A. 基本沿用秦制基本沿用秦制 B 創(chuàng)設皇帝制度創(chuàng)設皇帝制度 C. 改革中央官制改革中央官制 D.明確諸侯國君的地位明確諸侯國君的地位2西漢統(tǒng)治者在回顧秦朝歷史時，認為西漢統(tǒng)治者在回顧秦朝歷史時，認為“海內新海內新定定，同姓寡少，懲戒亡同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗秦孤立之敗”，由此認識而，由此認識而采取的措施是（采取的措施是（ ） A. 繼承秦朝中央官制繼承秦朝中央官制 B. 實行郡國并行制實行郡國并行制 C. 推行西周的世卿世祿制推行西周的世卿世祿制 D. 采用采用“黃老之學黃老之學”3從從秦始皇到漢武帝秦始皇到漢武帝，中國，中國治國思想治國思想演變的趨勢演變的趨勢是（是（ ） A. 儒儒法法道道 B. 法法儒儒道道 C. 道道儒儒法法 D. 法法道道儒儒