《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)五 文言文基礎(chǔ)及閱讀習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)五 文言文基礎(chǔ)及閱讀習(xí)題課件 新人教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題五文言文基礎(chǔ)及閱讀一、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)一、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)(一一)解釋下面加點(diǎn)的詞。解釋下面加點(diǎn)的詞。1謝太傅寒雪日內(nèi)集謝太傅寒雪日內(nèi)集( )2俄而雪驟俄而雪驟( )( )3公欣然曰公欣然曰( )4白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似( )( )5撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬( )( )6陳太丘與友期行陳太丘與友期行( )7太丘舍去太丘舍去( )把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起不久不久，一會(huì)兒一會(huì)兒急急高興的樣子高興的樣子疑問(wèn)代詞疑問(wèn)代詞，什么什么像像大體大體相比相比約定約定丟下丟下(他他)而離開(kāi)而離開(kāi)玩耍 舍棄 拉，牽拉 回頭看 按時(shí) 同“悅”，愉快 生氣，惱怒 每天 自我檢查、反省 誠(chéng)信 傳授

2、，這里指老師傳授的知識(shí) 學(xué)過(guò)的知識(shí) 迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從 疑惑 修養(yǎng)身心 培養(yǎng)品德 這里指安靜，集中精神，不分散精力 達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) 增長(zhǎng)才干 學(xué)有所成 放縱懈怠 輕薄浮躁 消失，逝去 僅，只 連接、緊跟 跟從 一起 原來(lái)的 處境困迫，為難 這里指攻擊 看，視 柴草 覆蓋、遮蓋 解除，卸下 拿起 兇狠注視的樣子 徑直 閉上眼睛 突然 殺死 洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞 屁股 大腿 假裝睡覺(jué) 狡猾 倒塌墜落 果然、果真 縱使，即使 四方 待，等到 講述 (二)找出下列句子中的通假字并解釋。1尊君在不( ) 2不亦說(shuō)乎( )3吾十有五而志于學(xué)( ) 4其人舍然大喜( )“不”同“否”，讀fu

3、，相當(dāng)于“嗎”“說(shuō)”同“悅”，愉快“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間“舍”同“釋”，解除、消除意動(dòng)用法，感到慚愧 名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) 名詞作狀語(yǔ)，每天 形容詞用作名詞，故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；新，新的理解和體會(huì) 動(dòng)詞作名詞，老師傳授的知識(shí) 名詞作動(dòng)詞，吃 名詞的意動(dòng)用法，以為快樂(lè) 形容詞作動(dòng)詞，增長(zhǎng) 名詞作動(dòng)詞，攻擊 名詞作狀語(yǔ)，蓋上 名詞作動(dòng)詞，上前 名詞作狀語(yǔ)，像狗似的 名詞作動(dòng)詞，挖洞 名詞作狀語(yǔ)，“從通道”的意思 泛指小輩，包括侄兒侄女 指子女 離開(kāi) 到、往 約定 日期 舍棄 委屈、委托 有才德的人 泛指品德高尚的人 可以憑借 可能、許可 平民中的男子，泛指平民百姓 無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人 精力集中

4、 安靜、不嘈雜 輕薄 危險(xiǎn)、不安全 多少 幾何學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng) (五)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得更急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”2公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。太傅高興得笑了起來(lái)。她就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。3非人哉！與人期行，相委而去。真不是人哪！與別人相約同行，卻丟下我走了。4子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃诱f(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。”5子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以

5、做我老師的人。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)，就加以改正?！?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像流水一樣消逝，日夜不停?！?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！?夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。9非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。10年與時(shí)馳，意與日去。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。11骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)扔光了，但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。12狼不敢前，眈眈相向。兩只狼不

6、敢上前，瞪眼朝著屠戶(hù)看。13少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在(屠戶(hù))前面。14意將隧入以攻其后也。想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶(hù)進(jìn)行攻擊。15禽獸之變?cè)p幾何哉？禽獸的欺騙手段能有多少呢？16又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之。又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂(yōu)愁而憂(yōu)愁，就去開(kāi)導(dǎo)他。二、課外文言文閱讀(一)閱讀下面的文言文，完成12題。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)有乘軒冕過(guò)門(mén)者寧讀如故歆廢書(shū)出觀(guān)。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?選自世說(shuō)新語(yǔ))【注】席：坐具、坐墊。軒冕：軒，大馬車(chē)；冕，大禮帽。1用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)?/p>

7、句。又 嘗 同 席 讀 書(shū) 有 乘 軒 冕 過(guò) 門(mén) 者 寧 讀 如 故 歆 廢 書(shū) 出 觀(guān)又嘗同席讀書(shū) 有乘軒冕過(guò)門(mén)者 寧讀如故 歆廢書(shū)出觀(guān)2讀完“管寧割席”的故事，你有什么心得體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。示例一：管寧不能一分為二地看待自己的朋友，只采取絕交的態(tài)度，實(shí)在過(guò)于片面。示例二：管寧因朋友做事不符合自己為人的標(biāo)準(zhǔn)，便斷然絕交，有點(diǎn)苛求于人，但是，華歆貪慕虛榮，也不能怪管寧割席斷義。示例三：應(yīng)該選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)注有修養(yǎng)的朋友，謹(jǐn)慎交友。/參考譯文：管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)地上有一塊盒子，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金子，又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在

8、同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車(chē)剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀(guān)看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了。”(二)閱讀下面的文言文，完成36題。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”晚 怎么 聽(tīng)說(shuō) 好 B 5把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同

9、初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明。6這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。參考譯文：晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明。點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得好?。　?三)閱讀下面的文言文，完成79題。自護(hù)其

10、短北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。吃 有人 剝掉 想要 8翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。前山后山，何地不有！前山、后山，什么地方?jīng)]有！9這則寓言的寓意是什么？不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話(huà)。參考譯文：有個(gè)北方人生來(lái)就不認(rèn)識(shí)菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他連同殼一起吃。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯(cuò)誤，就說(shuō)：“我不是不知道，連同殼一起吃的事情(文中“者”這個(gè)字翻譯為“事情”)是想要用來(lái)清熱

11、。”問(wèn)的人問(wèn)：“北方也有菱角嗎？”他回答說(shuō)：“前山，后山，什么地方?jīng)]有！”菱角生在水中而說(shuō)是土里產(chǎn)的，這是硬要把不知道弄成知道。(四)閱讀下面的文言文，完成1013題。曾子殺彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰： “嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。【注】彘(zh)：豬。到，往 同“汝”，你 同“返”，回來(lái) 開(kāi)玩笑 D 12把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。今子欺之，是教子欺也。 母欺子而不信其母，非以成教也?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子于是不相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。13這則寓言說(shuō)明的道理是什么？教育人要言必信、行必果?；颍鹤鋈艘远行?。參考譯文：曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟隨著她在她后面哭。他的母親說(shuō)：“你先回去，等我回來(lái)后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟兒子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了?！痹诱f(shuō)：“你不可以與兒子開(kāi)玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子于是不相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。” 于是曾子就殺豬給孩子吃。