《朝花夕拾名著閱讀全解全練實(shí)用教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《朝花夕拾名著閱讀全解全練實(shí)用教案（150頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作者作者(zuzh)(zuzh)作品作品內(nèi)容內(nèi)容(nirng)(nirng)全解全解人物形象人物形象藝術(shù)藝術(shù)(ysh)(ysh)特色特色體驗(yàn)看法體驗(yàn)看法經(jīng)典情節(jié)全練經(jīng)典情節(jié)全練模擬演練模擬演練第1頁(yè)/共149頁(yè)第一頁(yè)，共150頁(yè)。作作 者者 作作 品品作者作者(zuzh)(zuzh)介介紹紹創(chuàng)作創(chuàng)作(chungzu)(chungzu)背景背景閱讀閱讀(yud)(yud)指指南南作品評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)第2頁(yè)/共149頁(yè)第二頁(yè)，共150頁(yè)。 魯迅，原名周樹(shù)人(1881年9月25日至1936年10月19日)，浙江紹興人，字豫才。原名周樟壽，1898年改為周樹(shù)人，字豫山、豫亭，以筆名魯迅聞名于世。魯迅的作品

2、包括雜文、短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品，對(duì)于“五四運(yùn)動(dòng)”以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。作者作者(zuzh)(zuzh)介紹介紹第3頁(yè)/共149頁(yè)第三頁(yè)，共150頁(yè)。創(chuàng)作創(chuàng)作(chungzu)(chungzu)背景背景 魯迅的朝花夕拾中的10篇回憶文章，寫(xiě)于1926年2月到11月。從歷史背景來(lái)看那是民國(guó)以來(lái)北洋軍閥統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期(shq)。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫(xiě)了紀(jì)念劉和珍君等文章，憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行徑，遭到反動(dòng)政府的迫害，不得不過(guò)起顛沛流離的生活。他曾經(jīng)先后避居山本醫(yī)

3、院、德國(guó)醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫(xiě)了不少的散文詩(shī)和二十四孝圖五猖會(huì)無(wú)常三篇散文，它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前，在北京寓所的東壁下創(chuàng)作的狗貓鼠、阿長(zhǎng)與一起收入了散文集朝花夕第4頁(yè)/共149頁(yè)第四頁(yè)，共150頁(yè)。拾。1926年9月魯迅接受了廈門(mén)大學(xué)的聘請(qǐng)，南下教書(shū)，但他在廈門(mén)大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門(mén)大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門(mén)大學(xué)，但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力(qunl)，他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余，魯迅在廈門(mén)大學(xué)的圖書(shū)館樓上寫(xiě)了很多作品，這其中就包括從百草園到三味書(shū)屋父親的病瑣記藤野

4、先生和范愛(ài)農(nóng)五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另外五篇散文就構(gòu)成了朝花夕拾的全部。第5頁(yè)/共149頁(yè)第五頁(yè)，共150頁(yè)。閱讀閱讀(yud)(yud)指南指南 朝花夕拾共收入十篇作品。包括：對(duì)貓的厭惡和仇恨的狗貓鼠；懷念長(zhǎng)媽媽又哀其不幸,怒其不爭(zhēng)(b zhn)的阿長(zhǎng)與；批判封建孝道的虛偽和殘酷的二十四孝圖；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的五猖會(huì)；描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者的無(wú)常；寫(xiě)童年之事的從百草園到三味書(shū)屋；揭露庸醫(yī)誤人的父親的病；描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的瑣記；最使魯迅感激的日本老師藤野先生；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友范愛(ài)農(nóng)。朝花夕拾將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注第6頁(yè)/

5、共149頁(yè)第六頁(yè)，共150頁(yè)。人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。這十篇散文，是“回憶的記事”(三閑集自選集自序)，比較完整地記錄(jl)了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民國(guó)初期的生活畫(huà)面，是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。其中不少作品被納入初中課本如藤野先生等，可見(jiàn)它對(duì)教育事業(yè)起著非常大的作用。第7頁(yè)/共149頁(yè)第七頁(yè)，共150頁(yè)。作品作品(zupn)(zupn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 朝花夕拾與一般的自傳或回憶錄的寫(xiě)法不同，它不是個(gè)人生活的編年史，而只是從生活回憶中選取若干有意義的片段，寫(xiě)成一組既各自獨(dú)立又具有連續(xù)性

6、的系列散文(snwn)。魯迅的生活閱歷相當(dāng)豐富，即使在本書(shū)所反映的青少年時(shí)代，可寫(xiě)之事也很多，但他只從中選取了十個(gè)題目，這與他一貫主張的“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”的謹(jǐn)嚴(yán)的寫(xiě)作態(tài)度有關(guān)。這十篇散文(snwn)，每篇都有很深的思想意義和很高的藝術(shù)水平，在回憶散文(snwn)中，屬上乘之作。 吳中杰：“塵海蒼茫沈百感”，葉君健等著課外文學(xué)名著導(dǎo)讀，人民文學(xué)出版社2003年版第8頁(yè)/共149頁(yè)第八頁(yè)，共150頁(yè)。 朝花夕拾這樣的回憶童年生活的散文，就更是充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類(lèi)(rnli)文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。這里的批判與嘲諷，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其韻味更為豐厚，

7、而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的這一面，這也是真實(shí)的魯迅。 錢(qián)理群、溫儒敏、吳福輝：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年(修訂本)，北京大學(xué)出版社2002年版返第9頁(yè)/共149頁(yè)第九頁(yè)，共150頁(yè)。內(nèi)容內(nèi)容(nirng)(nirng)全解全解主要主要(zhyo)(zhyo)內(nèi)內(nèi)容容賞析賞析(shn x)(shn x)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)第10頁(yè)/共149頁(yè)第十頁(yè)，共150頁(yè)。 朝花夕拾的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。每一篇(y pin)都從不同角度反映出那個(gè)時(shí)代社會(huì)生活的一角。從主題思想上看，朝花夕拾中的作

8、品大致可以分為如下三類(lèi)： 第一類(lèi)：懷念師長(zhǎng)故人。通過(guò)對(duì)不同人生階段曾經(jīng)熟識(shí)人物：保姆阿長(zhǎng)、日本教師藤野先生和好友范愛(ài)農(nóng)的典型事跡的追憶，表現(xiàn)他們樸實(shí)、善良、高尚的品格。第11頁(yè)/共149頁(yè)第十一頁(yè)，共150頁(yè)。阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女(fn)的真誠(chéng)的懷念。 主要情節(jié)有：阿長(zhǎng)名稱的由來(lái)。切切察察的毛病。睡相不好，在床上擺成一個(gè)“大”字。令人煩惱的規(guī)矩。講長(zhǎng)毛的故事。給我買(mǎi)山海經(jīng)。第12頁(yè)/共149頁(yè)第十二頁(yè)，共

9、150頁(yè)。 文章主體在于圍繞山海經(jīng)，寫(xiě)我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服(pi f)她，到最后我對(duì)她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買(mǎi)了山海經(jīng)。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓阿長(zhǎng)安息。第13頁(yè)/共149頁(yè)第十三頁(yè)，共150頁(yè)?！救宋镄蜗蟆块L(zhǎng)媽媽(m m)：粗俗好事而又心地善良，富有愛(ài)心，熱心幫助孩子?！倔w驗(yàn)看法】 文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念，也揭示了封建社會(huì)黑暗、腐朽的事實(shí)?！就卣构催B】魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念與海倫對(duì)馬克吐溫的懷念阿長(zhǎng)與：文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。假如給我三天光明：在“那些讓我永遠(yuǎn)懷念的人”

10、中表達(dá)了對(duì)馬克吐溫先生的敬重和懷念。“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第14頁(yè)/共149頁(yè)第十四頁(yè)，共150頁(yè)。藤野先生 記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道(zh do)”，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。 關(guān)于藤野先生的六個(gè)典型事例： 藤野先生的第一節(jié)課表現(xiàn)先生中規(guī)中矩，學(xué)究氣，略有些古板； 上講堂忘記帶領(lǐng)結(jié)對(duì)外表不拘小節(jié)；第15頁(yè)/共149頁(yè)第十五頁(yè)，共150頁(yè)。 添改“我”抄的講義表現(xiàn)先生對(duì)

11、學(xué)生關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)； 先生糾正“我”繪的解剖圖表現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，循循善誘； 先生關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)表現(xiàn)他對(duì)不同文化的尊重，關(guān)心學(xué)生思想意識(shí)的進(jìn)步； 先生想了解中國(guó)女人裹腳(gujio)情況表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，對(duì)骨學(xué)的濃厚興趣。第16頁(yè)/共149頁(yè)第十六頁(yè)，共150頁(yè)?！救宋镄蜗蟆刻僖跋壬簽槿苏?，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)?！倔w驗(yàn)看法(kn f)】 作者追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。【拓展勾連】勾連1：藤野先生與莎莉文老師：受作者尊重、愛(ài)戴的好老師。藤野先生：為人正直，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。莎莉文老師：和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬

12、容，樂(lè)于助人、了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，成功地將海倫從一個(gè)盲聾啞的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女。勾連2：藤野先生與大人國(guó)國(guó)王藤野先生對(duì)待弱國(guó)的學(xué)生與格列佛與大人國(guó)國(guó)王的交流，藤野先生和大人國(guó)國(guó)王在相關(guān)故事情節(jié)中都表現(xiàn)出了正直、善良的性格特點(diǎn)。“藤野先生”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第17頁(yè)/共149頁(yè)第十七頁(yè)，共150頁(yè)。范愛(ài)農(nóng) 追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。 本文(bnwn)的故事情節(jié)如下：徐

13、錫麟被殺(政治上)兇狠殘暴 (思想上)繡花鞋事件(shjin)，讓座風(fēng)波根深蒂固(為下文(xiwn)作鋪墊)第18頁(yè)/共149頁(yè)第十八頁(yè)，共150頁(yè)。(范愛(ài)農(nóng))向往參加絕望(殉道) (辛亥革命(Xnhi Gmng)投機(jī)收買(mǎi)鎮(zhèn)壓竊取(必然性) (魯迅)驚聞噩耗寫(xiě)詩(shī)悼念掛念妻女 (愛(ài)農(nóng))困頓漂泊期盼來(lái)信醉酒落水報(bào)館(bogun)案風(fēng)波辛亥革命(Xnhi Gmng)失敗紹興訣別范愛(ài)農(nóng)之死第19頁(yè)/共149頁(yè)第十九頁(yè)，共150頁(yè)?！救宋镄蜗蟆糠稅?ài)農(nóng)：為人孤傲(g o)、倔強(qiáng)、正直，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求革命?！倔w驗(yàn)看法】 魯迅視愛(ài)農(nóng)為摯友，在短短的幾年的交往中，結(jié)下了深厚的友誼。就本文所寫(xiě)的四個(gè)片段來(lái)看，

14、魯迅先生和范愛(ài)農(nóng)所表現(xiàn)出的感情態(tài)度是多么驚人的相似：滿腔的悲憤不滿和無(wú)奈苦悶與絕望思念和牽掛。“范愛(ài)農(nóng)”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第20頁(yè)/共149頁(yè)第二十頁(yè)，共150頁(yè)。 第二類(lèi)：追憶舊時(shí)生活。通過(guò)對(duì)自己曾經(jīng)經(jīng)歷的生活片段的回顧(hug)，既表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念，也表達(dá)對(duì)某些不良現(xiàn)象的反感和對(duì)美好事物的追求。第21頁(yè)/共149頁(yè)第二十一頁(yè)，共150頁(yè)。從百草園到三味書(shū)屋 本文包括兩個(gè)部分，兩部分之間表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂(lè)到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。 作者先從百草園生活寫(xiě)起，點(diǎn)出那里曾經(jīng)是“我的樂(lè)園”。慢慢地，“我”長(zhǎng)大了，家里人要送“我”去讀書(shū)，“我”不得不離開(kāi)“我的樂(lè)園”了。文章接著寫(xiě)在

15、三味書(shū)屋的讀書(shū)生活。魯迅曾經(jīng)在三味書(shū)屋生活了七年，他對(duì)當(dāng)年三味書(shū)屋的陳設(shè)記憶猶新，對(duì)老師的“和藹”、自己的“恭敬”歷歷在目，從中不難體會(huì)到他對(duì)這段生活的深情。 通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)(zh shi)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。同時(shí)對(duì)封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批判。第22頁(yè)/共149頁(yè)第二十二頁(yè)，共150頁(yè)?！救宋镄蜗蟆繅坨R吾(作者讀私塾時(shí)的老師)：方正、質(zhì)樸、博學(xué)。【體驗(yàn)看法】 揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建(fngjin)書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！就卣构催B】壽鏡吾

16、的教學(xué)方式VS莎莉文老師的教學(xué)方式壽鏡吾：死記硬背、嚴(yán)厲要求、師生等級(jí)森嚴(yán)，但教學(xué)方法還是循序漸進(jìn)。莎莉文老師：耐心引導(dǎo)，循循善誘，注重實(shí)際體驗(yàn)，尊重學(xué)生。“從百草園到三味書(shū)屋”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第23頁(yè)/共149頁(yè)第二十三頁(yè)，共150頁(yè)。瑣記 主要回憶了作者離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作品中描述了隔壁家的衍太太表面對(duì)別人家孩子好，其實(shí)是在暗中使壞，讓孩子做種種危險(xiǎn)的事，如給“我”看不健康的圖片，教“我”偷媽媽的首飾，但對(duì)自己的孩子卻十分嚴(yán)格。表現(xiàn)出她是一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。作者還記

17、述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情，以及不顧老輩反對(duì)(fndu)，如饑似渴地閱讀天演論的情景，表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望。第24頁(yè)/共149頁(yè)第二十四頁(yè)，共150頁(yè)?！救宋镄蜗蟆垦芴鹤运阶岳?，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。【體驗(yàn)看法】 作者魯迅表面上是在贊揚(yáng)衍太太，實(shí)際(shj)心中卻是鄙視她的?！艾嵱?su j)”賞析評(píng)價(jià)第25頁(yè)/共149頁(yè)第二十五頁(yè)，共150頁(yè)。五猖會(huì) 五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)的一件罕逢的盛事。這篇文章記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，以及被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理(xnl)的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母

18、毫不顧及自己心理(xnl)時(shí)的無(wú)奈和厭煩。第26頁(yè)/共149頁(yè)第二十六頁(yè)，共150頁(yè)。【人物形象】父親：刻板、嚴(yán)格、權(quán)威?！倔w驗(yàn)看法】 魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。這是封建教育的不合理導(dǎo)致的，在吃人的傳統(tǒng)教育下，培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是病態(tài)的。然而現(xiàn)在的應(yīng)試教育卻依然不合人意，現(xiàn)在的孩子照樣健康不起來(lái)，它將孩子的天真爛漫統(tǒng)統(tǒng)都剝奪，變成一種(y zhn)眼界狹窄、紙上談兵的人?！拔宀?huì)”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第27頁(yè)/共149頁(yè)第二十七頁(yè)，共150頁(yè)?！就卣构催B】五猖會(huì)中反映的教育問(wèn)題與湯姆索亞歷險(xiǎn)記中反映的教育問(wèn)題五猖會(huì)中反映的教育問(wèn)題：封建教育的不合理，許多來(lái)自兒童的

19、玩性，天真的稚氣都被抹殺。湯姆索亞歷險(xiǎn)記中反映的教育問(wèn)題：學(xué)校教育的刻板、嚴(yán)酷，束縛了兒童的天性。啟示：五猖會(huì)和湯姆索亞歷險(xiǎn)記中不合理的教育導(dǎo)致(dozh)兒童的稚氣被抹殺，對(duì)我們當(dāng)今的應(yīng)試教育也應(yīng)該有一種警示作用。第28頁(yè)/共149頁(yè)第二十八頁(yè)，共150頁(yè)。 第三類(lèi)：諷刺丑惡現(xiàn)象。采用夾敘夾議的方式(fngsh)，結(jié)合自己的切身感受，展示舊道德秩序之下人們的真實(shí)生活狀況，揭露和批判了反動(dòng)、守舊勢(shì)力，表達(dá)了對(duì)封建舊制度、舊道德的憎惡和諷刺。第29頁(yè)/共149頁(yè)第二十九頁(yè)，共150頁(yè)。狗貓鼠 追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。在文中，魯迅整理貓的惡行：第一，貓對(duì)本人捉到的獵物，

20、總是縱情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫(ho jio)，令民氣煩；第四，它吃了“我”小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。固然厥后證明并非貓所害，但“我”對(duì)貓是不會(huì)發(fā)生好感的，況且它厥后的確吃了小兔子！這篇文章取了“貓”如許一個(gè)范例，鋒利而又抽象地挖苦了生存中與貓類(lèi)似的人。本是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫(ho jio)”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。第30頁(yè)/共149頁(yè)第三十頁(yè)，共150頁(yè)?！倔w驗(yàn)看法】 尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人，對(duì)弱小者要

21、同情，對(duì)暴虐者要憎恨并要抗?fàn)??！就卣构催B】諷刺的藝術(shù)特色 狗貓鼠選取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型(lixng)，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。格列佛游記中用“耶胡”來(lái)影射丑陋齷齪、好吃懶做、貪得無(wú)厭、荒淫好斗的人類(lèi)。“狗貓鼠”賞析(shn x)評(píng)價(jià)第31頁(yè)/共149頁(yè)第三十一頁(yè)，共150頁(yè)。二十四孝圖 郁達(dá)夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡(jiǎn)練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見(jiàn)血，重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就可以把主題道破?！笔堑?，這個(gè)特點(diǎn)在二十四孝圖這篇文章中表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。文章從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀二十四孝圖的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉

22、”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑(wmi)了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。第32頁(yè)/共149頁(yè)第三十二頁(yè)，共150頁(yè)?！倔w驗(yàn)看法】 魯迅先生借著說(shuō)童年看二十四孝圖的事情，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗對(duì)兒童的不重視。兒童都讀不到他們應(yīng)該讀的書(shū)，而人們卻熟視無(wú)睹，這難道不該引起我們的反思嗎？然而我又想到了現(xiàn)在，現(xiàn)在的孩子們別說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，他們根本不想讀書(shū)，不思學(xué)習(xí)。再看看那時(shí)候的孩子們，他們渴望讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀，而現(xiàn)在我們有書(shū)讀卻不愿讀，這難道不是一個(gè)令人悲哀的現(xiàn)象嗎？【拓展勾連】二十四孝圖

23、中的封建孝道與湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的宗教信仰二十四孝圖：兒童讀不到他們應(yīng)該讀的書(shū)，要讀二十四孝圖這類(lèi)不顧兒童的性命的書(shū)，批判了封建孝道的虛偽(xwi)和殘酷。湯姆索亞歷險(xiǎn)記：孩子每周都要去主日學(xué)校背圣經(jīng)，背夠兩千段的圣書(shū)經(jīng)文就能得到華爾特先生獎(jiǎng)勵(lì)的圣經(jīng)，批判了當(dāng)時(shí)美國(guó)崇尚迷信的宗教信仰。“二十四孝(r sh s xio)圖”賞析評(píng)價(jià)第33頁(yè)/共149頁(yè)第三十三頁(yè)，共150頁(yè)。無(wú)常 描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間(ynjin)”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著

24、“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。第34頁(yè)/共149頁(yè)第三十四頁(yè)，共150頁(yè)。【人物形象】無(wú)常：具有人情味的鬼，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫(xiě)出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子。【體驗(yàn)看法】 通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫(huà)出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。【拓展勾連(u lin)】諷刺的藝術(shù)特色無(wú)常中對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。格列佛游記中對(duì)不切實(shí)際的科學(xué)研究的描寫(xiě)，揭露和諷刺了科學(xué)院不講科學(xué)的種種荒謬可笑行為?！盁o(wú)常(w chn)”賞析評(píng)價(jià)第35頁(yè)/共149頁(yè)第三十五

25、頁(yè)，共150頁(yè)。父親的病 父親被江湖庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景(qngjng)，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。第36頁(yè)/共149頁(yè)第三十六頁(yè)，共150頁(yè)?！倔w驗(yàn)看法】 魯迅(l xn)在文中揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，然而我又想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這種現(xiàn)象也不少見(jiàn)。對(duì)于社會(huì)上坑蒙拐騙的人，我們要與他們斗爭(zhēng)到底，并學(xué)會(huì)揭穿丑惡事物的本質(zhì)、辨明是非?！就卣构催B】父親的病中江湖庸醫(yī)治病與西游記中比丘國(guó)王聽(tīng)信惡道國(guó)丈的蠱惑取小兒的心肝治病父親的?。何闹袔?/p>

26、位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。西游記：比丘國(guó)王在惡道國(guó)丈的蠱惑下，要取一千一百一十一個(gè)小兒的心肝治病，這里的國(guó)丈與父親的病的中庸醫(yī)是同一類(lèi)人，揭示了這些人故弄玄虛草菅人命的實(shí)質(zhì)，也反映了封建時(shí)代政治腐敗、社會(huì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 “父親的病”賞析(shn x)評(píng)價(jià)返第37頁(yè)/共149頁(yè)第三十七頁(yè)，共150頁(yè)。人物形象人物形象第38頁(yè)/共149頁(yè)第三十八頁(yè)，共150頁(yè)。藤野先生性格特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)為人正直，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，糾正“我”講義上的錯(cuò)誤；惋惜“我”后來(lái)?xiàng)夅t(yī)從文，送照片給“我”。與其他名著的勾

27、連勾連點(diǎn)勾連人物相關(guān)情節(jié)正直、善良藤野先生藤野先生對(duì)待弱國(guó)的學(xué)生大人國(guó)國(guó)王 大人國(guó)國(guó)王與弱小的格列佛交流對(duì)學(xué)生關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘藤野先生藤野先生添改“我”抄的講義、糾正“我”繪的解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)莎莉文老師莎莉文老師教海倫學(xué)會(huì)單詞、學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)科普知識(shí)、地理知識(shí)等第39頁(yè)/共149頁(yè)第三十九頁(yè)，共150頁(yè)。性格特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)范愛(ài)農(nóng)為人孤傲、倔強(qiáng)、正直，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求革命。回國(guó)后受排斥和傷害，憎恨封建統(tǒng)治，常與魯迅喝酒；在紹興師范任教，受排斥，最后溺水身亡。長(zhǎng)媽媽粗俗好事而又心地善良，富有愛(ài)心，熱心幫助孩子。幫魯迅買(mǎi)到喜歡的書(shū)山海經(jīng)；有很多煩瑣的大道理；常給我

28、講故事；謀害過(guò)我的“隱鼠”。衍太太自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。唆使別人的小孩吃冰塊、打旋子，給魯迅看不健康的成人畫(huà)冊(cè)，唆教魯迅偷母親的首飾變賣(mài)并散布流言。父親刻板、嚴(yán)格、權(quán)威。在兒子興高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)。無(wú)常具有人情味的鬼。去勾魂的時(shí)候，看到母親為死去的兒子哭得那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”。返第40頁(yè)/共149頁(yè)第四十頁(yè)，共150頁(yè)。藝術(shù)特色藝術(shù)特色(ts)(ts)（語(yǔ)言特（語(yǔ)言特色色(ts)(ts)）第41頁(yè)/共149頁(yè)第四十一頁(yè)，共150頁(yè)。答題要點(diǎn)(yodin)：擅長(zhǎng)攫取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大(y xio jin d)。敘述、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地糅合為一體

29、。對(duì)比和反諷手法的巧妙運(yùn)用。通過(guò)對(duì)典型細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。深邃的感情。第42頁(yè)/共149頁(yè)第四十二頁(yè)，共150頁(yè)。理解(lji)記憶 (結(jié)合原文)： 擅長(zhǎng)攫取生活中的小細(xì)節(jié)(xji)，以小見(jiàn)大。 如：在無(wú)常中，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫(xiě)出了無(wú)常富有人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。在阿長(zhǎng)與中，寫(xiě)除夕夜長(zhǎng)媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利”話和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，把這個(gè)農(nóng)村婦女的渴望幸福、期待祝福的急切心情和驚喜神態(tài)，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。第43頁(yè)/共149頁(yè)第四十三頁(yè)，共150頁(yè)。 敘述、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地糅合為一體。 如：對(duì)藤野先

30、生簡(jiǎn)樸外表的勾勒，敬佩之情蘊(yùn)含其中。至于對(duì)百草園中精細(xì)的描述，對(duì)捕鳥(niǎo)游戲的復(fù)述，繪聲繪色繪形，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，喜愛(ài)眷念(junnin)之情溢于言表。第44頁(yè)/共149頁(yè)第四十四頁(yè)，共150頁(yè)。 對(duì)比和反諷(fn fn)手法的巧妙運(yùn)用。 對(duì)比手法：如五猖會(huì)通過(guò)“我”前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判；無(wú)常中通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫(huà)出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；狗貓鼠中作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。 反諷(fn fn)手法：如在藤野先生中用“標(biāo)致”來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)；用“精通時(shí)事”來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生所“精通”的“時(shí)事”

31、其實(shí)是些無(wú)聊的事；用“愛(ài)國(guó)青年”來(lái)反諷(fn fn)當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。第45頁(yè)/共149頁(yè)第四十五頁(yè)，共150頁(yè)。 通過(guò)對(duì)典型細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。 如：從百草園到三味書(shū)屋中寫(xiě)壽鏡吾老先生讀書(shū)時(shí)，“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，寥寥幾筆，把老先生那種酷愛(ài)讀書(shū)，癡迷入神(r shn)的情態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。第46頁(yè)/共149頁(yè)第四十六頁(yè)，共150頁(yè)。 深邃的感情。 作者以強(qiáng)烈的情感現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)青年讀者談自己的經(jīng)歷和感受。如：狗貓鼠一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛(ài)的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母(zm)講述的民間故事

32、生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的“正人君子”的真實(shí)面目。第47頁(yè)/共149頁(yè)第四十七頁(yè)，共150頁(yè)。與其他名著(mngzh)的勾連：勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示尖銳深邃的諷刺。狗貓鼠選取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。格列佛游記中用“耶胡”來(lái)影射丑陋齷齪、好吃懶做、貪得無(wú)厭、荒淫好斗的人類(lèi)。反諷手法的巧妙運(yùn)用。藤野先生中用“標(biāo)致”來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)；用“精通時(shí)事”來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生所“精通”的“時(shí)事”其實(shí)是些無(wú)聊的事；用“愛(ài)國(guó)青年”來(lái)反諷當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。格列佛游記中作者本來(lái)對(duì)人類(lèi)利用火藥的威力來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)

33、爭(zhēng)、掠奪財(cái)富、殘殺同類(lèi)非常憤怒和鄙視，但他卻在小說(shuō)中用“對(duì)政治一無(wú)所知”等一系列反語(yǔ)來(lái)形容對(duì)火藥嗤之以鼻的大人國(guó)國(guó)王。第48頁(yè)/共149頁(yè)第四十八頁(yè)，共150頁(yè)。勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。狗貓鼠中作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。無(wú)常中通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比。水滸傳中通過(guò)對(duì)比手法來(lái)突出人物的性格特征，如李逵、魯達(dá)都魯莽豪爽。但魯達(dá)粗中有細(xì)；李逵則是赤膊上陣，不講斗爭(zhēng)策略，勇往無(wú)前。威尼斯商人中有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報(bào)應(yīng)、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對(duì)立。返第49頁(yè)/共149頁(yè)第四十九頁(yè)，共150頁(yè)。體驗(yàn)體驗(yàn)(tyn)(tyn)看看法法

34、第50頁(yè)/共149頁(yè)第五十頁(yè)，共150頁(yè)。作品(zupn)主題： 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的真誠(chéng)懷念。 藤野先生表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。 范愛(ài)農(nóng)表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。 從百草園到三味書(shū)屋揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性(tinxng)的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。第51頁(yè)/共149頁(yè)第五十一頁(yè)，共150頁(yè)。 瑣記批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。 五猖會(huì)指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 狗貓鼠這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的

35、人。 二十四孝圖形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童的可憐。 無(wú)常(w chn)對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。 父親的病揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。第52頁(yè)/共149頁(yè)第五十二頁(yè)，共150頁(yè)。閱讀(yud)啟示： 讀了朝花夕拾使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者(zuzh)對(duì)新生活的向往和追求。返第53頁(yè)/共149頁(yè)第五十三頁(yè)，共150頁(yè)。單篇(dn pin)閱讀比較(bjio)閱讀經(jīng)典經(jīng)典(jngdin)(jngdin)情節(jié)全練情節(jié)全練第54頁(yè)/共149頁(yè)第五十四頁(yè)，共150頁(yè)。類(lèi)別序號(hào)經(jīng)典篇目第一

36、類(lèi)：懷念師長(zhǎng)故人訓(xùn)練一阿長(zhǎng)與山海經(jīng)訓(xùn)練二藤野先生訓(xùn)練三范愛(ài)農(nóng)第二類(lèi)：追憶舊時(shí)生活訓(xùn)練四從百草園到三味書(shū)屋訓(xùn)練五瑣記訓(xùn)練六五猖會(huì)第三類(lèi)：諷刺丑惡現(xiàn)象訓(xùn)練七狗貓鼠訓(xùn)練八二十四孝圖訓(xùn)練九無(wú)常訓(xùn)練十父親的病單篇(dn pin)閱讀第55頁(yè)/共149頁(yè)第五十五頁(yè)，共150頁(yè)。（一）阿長(zhǎng)與山海經(jīng) （A）但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。 “哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)，“明天是正

37、月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭(y nin do tu)，順順流流”【第一類(lèi)：懷念師長(zhǎng)(shzhng)故人】第56頁(yè)/共149頁(yè)第五十六頁(yè)，共150頁(yè)。 夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。 她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了 “阿媽( m)，恭喜” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東

38、西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。 (B)過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：第57頁(yè)/共149頁(yè)第五十七頁(yè)，共150頁(yè)。 “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)(q li)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書(shū)，乃是

39、我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。第58頁(yè)/共149頁(yè)第五十八頁(yè)，共150頁(yè)。1.選文(A)中的她指的是誰(shuí)？她為我做了什么事令我一生難忘？（情節(jié)概述）她是“我”的保姆長(zhǎng)媽媽，她為童年的“我”買(mǎi)回了渴望已久的山海經(jīng)。2.“我”為什么把阿長(zhǎng)送的山海經(jīng)看做“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（情節(jié)概述）山海經(jīng)是“我”渴慕已久、念念不忘的書(shū)，它承載著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬意。3.“這又使我發(fā)生新的敬意了”，這句話中“發(fā)生敬意”的原因(yunyn)是什么？（情節(jié)概述）原因(yunyn)是阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)回了渴望已久的山海經(jīng)，她做到了別人不肯做或不能做的事。第59頁(yè)/共149頁(yè)第五十九頁(yè)，共150頁(yè)。4.選文（B）

40、中畫(huà)線的句子屬于人物的什么描寫(xiě)？用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（藝術(shù)特色）心理描寫(xiě)；夸張。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。5.綜合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她怎樣(znyng)的性格特征。（人物形象）因?yàn)椤拔摇狈浅Ｏ矚g而且想得到一本山海經(jīng)，長(zhǎng)媽媽很想滿足“我”這個(gè)想法。這表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽樸實(shí)善良的性格特征。返第60頁(yè)/共149頁(yè)第六十頁(yè)，共150頁(yè)。(二)藤野先生(xin sheng) （A）過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出

41、來(lái)。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。 “可以抄一點(diǎn)?！?“拿來(lái)我看！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直(yzh)繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：第61頁(yè)/共149頁(yè)第六十一頁(yè)，共150頁(yè)。骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道： “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然

42、，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后(yhu)你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！?但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道： “圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，第62頁(yè)/共149頁(yè)第六十二頁(yè)，共150頁(yè)。秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。 解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道(shudo)： “我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖

43、尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！?但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” (B)但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。第63頁(yè)/共149頁(yè)第六十三頁(yè)，共150頁(yè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)

44、念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成(zchng)運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。?4頁(yè)/共149頁(yè)第六十四頁(yè)，共150頁(yè)。1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文(A)中“我”和藤野先生(xin sheng)相處的四件事。（情節(jié)概述）（1）添改講義（2）糾正解剖圖（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)（4）了解裹腳2.選文(A)注重表現(xiàn)藤野先生(xin s

45、heng)哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（人物形象）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠(chéng)、毫無(wú)狹隘的民族偏見(jiàn)；表現(xiàn)了作者的敬愛(ài)、感激、懷念之情。第65頁(yè)/共149頁(yè)第六十五頁(yè)，共150頁(yè)。3.選文(B)畫(huà)線句中，“正人君子”運(yùn)用怎樣的修辭手法？又指代誰(shuí)呢？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（藝術(shù)特色）“正人君子”運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭，是指帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人（或?yàn)榻y(tǒng)治者服務(wù)的反動(dòng)文人），表達(dá)了作者對(duì)此類(lèi)人憎恨與諷刺的思想感情。4.請(qǐng)結(jié)合選文之外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（情節(jié)概述、體驗(yàn)看法）作者經(jīng)歷了匿名事件、看電影事件，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的麻木不仁。他深感醫(yī)學(xué)只能(zh nn)解救病人肉體

46、的痛苦，要真正解救民族，首先要救治人的精神，使民眾的思想覺(jué)悟。正如作者所言：“而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了”。返第66頁(yè)/共149頁(yè)第六十六頁(yè)，共150頁(yè)。（三）范愛(ài)農(nóng) 不知怎的我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容(w d k rng)?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。 他又

47、告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒,于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城,必定來(lái)訪我,非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話,連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事,便問(wèn)第67頁(yè)/共149頁(yè)第六十七頁(yè)，共150頁(yè)。他： “那一天你專門(mén)反對(duì)我,而且故意似的,究竟是什么緣故呢？” “你還不知道？我一向就討厭你的,不但我,我們?！?“你那時(shí)之前,早知道我是誰(shuí)么？” “怎么不知道。我們到橫濱,來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們,搖搖頭,你自己還記得么？” 我略略一想,記得的,雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來(lái)約我的,說(shuō)到橫濱去接新來(lái)留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到,看見(jiàn)一大堆,大概一共有十多人,一上岸便將行李放到

48、稅關(guān)上去候查檢(ch jin),關(guān)吏在衣箱中翻來(lái)翻去,忽然翻出一雙繡花的弓鞋來(lái),便放下公事,拿著仔細(xì)地看。我很不滿,心里想,這些鳥(niǎo)男人,怎么帶這東西第68頁(yè)/共149頁(yè)第六十八頁(yè)，共150頁(yè)。來(lái)呢。自己不注意,那時(shí)也許(yx)就搖了搖頭。檢驗(yàn)完畢,在客店小坐之后,即須上火車(chē)。不料這一群讀書(shū)人又在客車(chē)上讓起坐位來(lái)了,甲要乙坐在這位上,乙要丙去坐,揖讓未終,火車(chē)已開(kāi),車(chē)身一搖,即刻跌倒了三四個(gè)。我那時(shí)也很不滿,暗地里想：連火車(chē)上的坐位,他們也要分出尊卑來(lái)自己不注意,也許(yx)又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛(ài)農(nóng),卻直到這一天才想到。豈但他呢,說(shuō)起來(lái)也慚愧,這一群里,還有后來(lái)在安徽戰(zhàn)死的

49、陳伯平烈士,被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里,到革命后才見(jiàn)天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫然無(wú)所知,搖著頭將他們一并運(yùn)上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來(lái),卻不在這車(chē)上,因?yàn)樗谏駪艟秃退姆蛉俗?chē)走了陸路了。第69頁(yè)/共149頁(yè)第六十九頁(yè)，共150頁(yè)。1.“那一天你專門(mén)反對(duì)我”句中“那一天”發(fā)生了什么事，請(qǐng)簡(jiǎn)述事情的經(jīng)過(guò)。（情節(jié)概述）范愛(ài)農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，寫(xiě)文章悼念。但是范愛(ài)農(nóng)反對(duì)。“我們”認(rèn)為他冷酷，懦弱。2.選文寫(xiě)了魯迅的兩次搖頭(yo tu),各是因?yàn)槭裁?？（情?jié)概述）第一次是因?yàn)殛P(guān)吏從范愛(ài)農(nóng)等人行李中翻出繡花弓鞋,有損國(guó)體。第二次是因

50、為火車(chē)上讓座,“雍容揖讓”分出尊卑,顯得封建。第70頁(yè)/共149頁(yè)第七十頁(yè)，共150頁(yè)。3.范愛(ài)農(nóng)后來(lái)的結(jié)局怎樣？作者揭示其不幸遭遇和悲慘結(jié)局的目的是什么？（情節(jié)概述、體驗(yàn)(tyn)看法）溺水身亡。在當(dāng)時(shí)渾渾噩噩的國(guó)度里，范愛(ài)農(nóng)的死在于不滿現(xiàn)狀、不屈不撓而又無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)的心志，對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。4.結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范愛(ài)農(nóng)是個(gè)怎樣的人？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（人物形象）范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)、追求革命的愛(ài)國(guó)者。文章表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛(ài)農(nóng)的同情和悼念。返第71頁(yè)/共149頁(yè)第七十一頁(yè)，共150頁(yè)。（四）從百草園到三味書(shū)屋 出門(mén)向東，不上

51、半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。 不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種(y zhn)蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知【第二類(lèi)：追憶舊時(shí)(jish)生活】第72頁(yè)/共149頁(yè)第七十二頁(yè)，共150

52、頁(yè)。道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。 “先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要(jingyo)退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。 我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。第73頁(yè)/共149頁(yè)第七十三頁(yè)，共150頁(yè)。 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟

53、梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)： “人都到那里去了？” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書(shū)！” 于是大家放開(kāi)(fn ki)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，第74頁(yè)/共149頁(yè)第七十四頁(yè)，共150頁(yè)。有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

54、“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)(j )便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片斷的是蕩寇志和西游記的繡像，都第75頁(yè)/共149頁(yè)第七十五頁(yè)，共150頁(yè)。有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要(kuiyo)升到紳士的

55、地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。第76頁(yè)/共149頁(yè)第七十六頁(yè)，共150頁(yè)。1.選文寫(xiě)了作者在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的哪些事情？（情節(jié)概述）拜師行禮，向先生請(qǐng)教“怪哉”，讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，小園中尋找樂(lè)趣，課上做游戲、畫(huà)畫(huà)。2.從選文看，你覺(jué)得先生是個(gè)怎樣的人？作者對(duì)他有怎樣的情感態(tài)度？（人物形象）先生是一個(gè)方正、嚴(yán)肅、淵博、守舊(shuji)的人。作者對(duì)他懷著恭敬之情。第77頁(yè)/共149頁(yè)第七十七頁(yè)，共150頁(yè)。3.通過(guò)對(duì)典型細(xì)節(jié)的敘述和描寫(xiě)來(lái)把握和表現(xiàn)人物個(gè)性是全書(shū)的一大特色。請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（藝術(shù)特色）作者選擇了富有個(gè)性的情節(jié)(qngji)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮

56、明生動(dòng)，給人以深刻的印象。如：選文中寫(xiě)壽鏡吾老先生讀書(shū)時(shí)，“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，寥寥幾筆，把老先生那種酷愛(ài)讀書(shū)，癡迷入神的情態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。第78頁(yè)/共149頁(yè)第七十八頁(yè)，共150頁(yè)。4.散文常常(chngchng)將作者的人生感悟蘊(yùn)含于字里行間。讀了選段后，你認(rèn)為作者想要表達(dá)怎樣的情感？（體驗(yàn)看法）示例：揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。（言之成理即可。）返第79頁(yè)/共149頁(yè)第七十九頁(yè)，共150頁(yè)。（五）瑣記(su j) （A）父親故去之后，我也還常到她家里

57、去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi)，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西” 這些話我聽(tīng)去似乎很異樣(yyng)，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷第80頁(yè)/共149頁(yè)第八十頁(yè)，共150頁(yè)。水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地

58、方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。 （B）此外還有所謂格致，地學(xué)，金石學(xué)，都非常新鮮。但是還得聲明：后兩項(xiàng)，就是現(xiàn)在之所謂地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)，并非講輿地和鐘鼎碑版的。只是畫(huà)鐵軌橫斷面圖卻有些麻煩，平行線尤其討厭。但第二年的總辦是一個(gè)新黨，他坐在馬車(chē)上的時(shí)候大抵看著時(shí)務(wù)報(bào)，考漢文也自己出題目，和教員出的很不同。有一次是華盛頓論，漢文教員反而惴惴地來(lái)問(wèn)我們(w men)道：“華盛頓是什么東西呀？” 看新書(shū)的風(fēng)氣便流行起來(lái)，我也知道了中國(guó)有第81頁(yè)/共149頁(yè)第八十一頁(yè)，共150頁(yè)。一部書(shū)叫天演論。星期日跑到城

59、南去買(mǎi)了來(lái)，白紙石印的一厚本，價(jià)五百文正。翻開(kāi)一看，是寫(xiě)得很好的字，開(kāi)首便道： “赫胥黎獨(dú)處(d ch)一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大將愷撒未到時(shí)，此間有何景物？計(jì)惟有天造草昧”第82頁(yè)/共149頁(yè)第八十二頁(yè)，共150頁(yè)。1.文段（A）中描述的衍太太令人印象深刻,你認(rèn)為魯迅筆下的衍太太是個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（人物形象）示例一：衍太太是一個(gè)令人討厭的人?，嵱浝飳?xiě)“她對(duì)自己(zj)的兒子雖然狠,對(duì)別家的孩子卻好的”,而這所謂好,卻是慫恿別人家的孩子在冬天比賽吃冰,或者比賽打旋,而在有的孩子旋得跌倒,被自家大人看見(jiàn)時(shí),衍太太卻說(shuō)：“不是跌了么

60、？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋,不要旋”而且,她還教唆“我”去偷母親的首飾變賣(mài),“我”并沒(méi)有偷,她卻放出流言來(lái)了。這些就表現(xiàn)出衍太太的壞品德了。示例二：對(duì)衍太太要辨證地看待。她雖然慫恿別人家的孩子冬天比賽吃冰,或者比賽打旋,教唆“我”去偷母親的首飾變賣(mài),甚至背后散布流言,但從文中可以看出,她畢竟還是喜歡孩子,如孩子頭上碰腫了,衍太太立刻給他搽藥止痛。因而只能說(shuō)衍太太是一個(gè)有不少毛病的小市民,還不能說(shuō)她就是一個(gè)壞人。第83頁(yè)/共149頁(yè)第八十三頁(yè)，共150頁(yè)。2.朝花夕拾中還有些什么人物給你的印象比較深刻？請(qǐng)你寫(xiě)下其中兩個(gè)人物,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)或事例。（情節(jié)概述、人物形象）示例：喜歡多事、粗俗愚昧

61、,卻又真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)兒童的長(zhǎng)媽媽；熱心教誨弱國(guó)學(xué)生、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生；在三味書(shū)屋搖頭晃腦讀書(shū)、“極方正,質(zhì)樸,博學(xué)”的老師壽鏡吾；去看迎神賽會(huì)即將出門(mén)時(shí)還要“我”背書(shū)的嚴(yán)厲的父親；要用原配蟋蟀做藥引的名醫(yī)陳蓮河(寫(xiě)出其中兩個(gè)人物的特點(diǎn)或事例即可。)3.分析(fnx)選文（B）中畫(huà)線句子的作用。（內(nèi)容理解）漢文教員居然不知道華盛頓是誰(shuí)，惴惴的神態(tài)突出了內(nèi)心的不安，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)的教育有多么落后封閉。返第84頁(yè)/共149頁(yè)第八十四頁(yè)，共150頁(yè)。（六）五猖會(huì) 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們

62、要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。 這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙(ki mng)時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，第85頁(yè)/共149頁(yè)第八十五頁(yè)，共150頁(yè)。一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)： “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)。 粵

63、自盤(pán)古，生于太荒， 首出御世，肇開(kāi)混茫。 就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀鑒略比讀千字文，百家姓有用(yu yn)得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好第86頁(yè)/共149頁(yè)第八十六頁(yè)，共150頁(yè)。的，然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去(xi q)，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！ 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么

64、“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 他們都等候著，太陽(yáng)也升得更高了。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去(xi q)，夢(mèng)似的就背完了。第87頁(yè)/共149頁(yè)第八十七頁(yè)，共150頁(yè)。 “不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我卻并沒(méi)有他們(t men)那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。第88頁(yè)/共149頁(yè)第八十八頁(yè)，共150頁(yè)。1.請(qǐng)概述選段

65、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)隨著事情的發(fā)展，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（情節(jié)概述）在即將出發(fā)去看五猖會(huì)時(shí)，“我”被父親強(qiáng)令背鑒略，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒(méi)有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”“忐忑”“擔(dān)著心”地強(qiáng)記夢(mèng)幻“鐵鉗”的幫助熱鬧卻“沒(méi)有什么大意思”。2.從選文中可以看出父親是一個(gè)怎樣的人?(人物形象)選文體現(xiàn)了父親刻板、嚴(yán)格、權(quán)威的特點(diǎn)，從選文中勒令兒子(r zi)背書(shū)可以看出。第89頁(yè)/共149頁(yè)第八十九頁(yè)，共150頁(yè)。3.根據(jù)選文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這篇散文的藝術(shù)特色。（藝術(shù)特色）不是(b shi)簡(jiǎn)單的對(duì)童年的回憶，而是在回憶中有更多的批判色彩。

66、所以，文中經(jīng)常是記敘、議論、抒情相結(jié)合。有時(shí)清新舒展，有時(shí)又較為沉重。4.請(qǐng)根據(jù)作品的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇散文表現(xiàn)了怎樣的思想感情？讀完本文后你有什么感受？（體驗(yàn)看法）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長(zhǎng)對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，借以批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。感受：現(xiàn)在的應(yīng)試教育依然不合人意，現(xiàn)在的孩子照樣健康不起來(lái)，它將孩子的天真爛漫統(tǒng)統(tǒng)都剝奪，變成一種眼界狹窄、紙上談兵的人。返第90頁(yè)/共149頁(yè)第九十頁(yè)，共150頁(yè)。（七）狗貓鼠 （A）其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物(dngw)界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物(dngw)為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物(dn