《湖南省長沙市八年級語文下冊 第11課 敬畏自然課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省長沙市八年級語文下冊 第11課 敬畏自然課件 新人教版（56頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、前言前言 在人類的生存空間和視野中，在人類的生存空間和視野中，已經難以找到一塊凈土。珠峰的雪已經難以找到一塊凈土。珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋底有鉛、鉻樣中含汞含錳，大西洋底有鉛、鉻沉淀，南極企鵝體內含苯，北極煙沉淀，南極企鵝體內含苯，北極煙霧在加濃變酸，人類唯一的生存場霧在加濃變酸，人類唯一的生存場所所地球已經千瘡百孔。地球已經千瘡百孔。（議論性散文）閱讀課文，把握文意閱讀課文，把握文意讀準字音，概括課文每一讀準字音，概括課文每一自然段的中心意思，從而自然段的中心意思，從而把握文章的思路。把握文章的思路。咫咫尺之間：尺之間：zh鯤鯤鵬：鵬：kn斥斥鴳鴳：yn蓬蒿蓬蒿：png ho狼狼藉藉：j

2、相形見相形見絀絀： ch深深邃邃：su美味佳美味佳肴肴： yo議論性散文不同于抒情性散文，議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的議論文。這種文體也不同于一般的議論文。這種文體主要使用主要使用議論議論這種表達方式，內容這種表達方式，內容是議論性的，通篇有論述的理路，是議論性的，通篇有論述的理路，有有論點論點有有論據論據有有論證論證，但是它有一，但是它有一個顯著的特色就是個顯著的特色就是富有文學色彩富有文學色彩。講究形象的語言，文學的語言，有講究形象的語言，文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。濃郁的抒情成分和感情色彩。議論性散文議論性散文議論性散文議論性散文內容，結構：內容，結構：議論性議

3、論性情感、抒發(fā)：情感、抒發(fā)：文學性文學性議論文知識議論文知識三要素：論點，論據，論證三要素：論點，論據，論證論點：作者的觀點論點：作者的觀點論據：證明論點的材料、依據論據：證明論點的材料、依據論證：用論據證明論點的過程論證：用論據證明論點的過程事實論據道理論據事實論據道理論據論證方法：舉例論證，引用論證，論證方法：舉例論證，引用論證， 比喻論證，對比論證比喻論證，對比論證議論文的結構一般是議論文的結構一般是提出問題（引論）提出問題（引論）分析問題（本論）分析問題（本論）解決問題（結論）解決問題（結論）2、反復讀課文，找出文、反復讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵中表達作者觀點的關鍵語句。語句。

4、文章是怎樣論述的？找出或概括出文章是怎樣論述的？找出或概括出每段的中心句。每段的中心句。 1 1、人類征服自然的說法是不自量力的。、人類征服自然的說法是不自量力的。 2 2、我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然、我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然 面前賣弄小聰明。面前賣弄小聰明。 3 3、人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。、人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。 4 4、宇宙中有比人高級的生物。、宇宙中有比人高級的生物。 5 5、人類智慧與自然智慧比相形見絀。、人類智慧與自然智慧比相形見絀。 6 6、人類的智慧不過是宇宙自我認識的、人類的智慧不過是宇宙自我認識的工具。工具。 7 7、人類只是宇宙

5、機體的一個部分。、人類只是宇宙機體的一個部分。 8 8、宇宙本身就是碩大的永恒的生命。、宇宙本身就是碩大的永恒的生命。 9 9、生命都是物質的另一種存在方式。、生命都是物質的另一種存在方式。 1010、宇宙中處處是我們的弟兄。、宇宙中處處是我們的弟兄。 1111、我們應當把其他生物看做與我們、我們應當把其他生物看做與我們平等的生命。敬畏自然，就是敬畏我們平等的生命。敬畏自然，就是敬畏我們自己。自己。 1 1、人類征服自然的說法是不自量力的。、人類征服自然的說法是不自量力的。 2 2、我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然、我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然 面前賣弄小聰明。面前賣弄小聰明。 3

6、 3、人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。、人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。 4 4、宇宙中有比人高級的生物。、宇宙中有比人高級的生物。 5 5、人類智慧與自然智慧比相形見絀。、人類智慧與自然智慧比相形見絀。 6 6、人類的智慧不過是宇宙自我認識的工具。、人類的智慧不過是宇宙自我認識的工具。 7 7、人類只是宇宙機體的一個部分。、人類只是宇宙機體的一個部分。 8 8、宇宙本身就是碩大的永恒的生命。、宇宙本身就是碩大的永恒的生命。 9 9、生命都是物質的另一種存在方式。、生命都是物質的另一種存在方式。1010、宇宙中處處是我們的弟兄。、宇宙中處處是我們的弟兄。1111、我們應當把其他生物看做與我

7、們平等的生命。、我們應當把其他生物看做與我們平等的生命。敬畏自然，就是敬畏我們自己。敬畏自然，就是敬畏我們自己。1、作者為什么提出要、作者為什么提出要“敬畏自敬畏自然然”？3、作者認為人類智慧和大自然智、作者認為人類智慧和大自然智慧是什么關系？慧是什么關系？2、在、在2-4段中，段中， 人類的人類的“無知無知”體現(xiàn)體現(xiàn)在哪幾個方面？在哪幾個方面？4、為什么說、為什么說“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我們自己敬畏我們自己”？因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組組成部造物，都是宇宙生命的組組成部分分，盡管生命的存在形式不同，生命形盡管生命的存在形式不

8、同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。自己。5、 怎樣理解作者所說的怎樣理解作者所說的“敬畏自然敬畏自然”的內涵？的內涵？ 敬敬：敬重，：敬重，畏畏：畏懼：畏懼敬重自然敬重自然就是充分認識到自然的偉大，就是充分認識到自然的偉大，充分認識到自然界的一切都有存在的意充分認識到自然界的一切都有存在的意義。義。畏懼自然畏懼自然不是簡單的害怕，而是破壞大不是簡單的害怕，而是破壞大自然，違背自然規(guī)律，必然受到自然的自然，違背自然規(guī)律，必然受到自然

9、的懲罰，大自然的懲罰是無情的，令人畏懲罰，大自然的懲罰是無情的，令人畏懼的。懼的。敬畏自然 嚴春友嚴春友第二課時第二課時 1、本文、本文本文許多語句富有本文許多語句富有哲理哲理性性，請仔細體會：，請仔細體會：2 2、本文說理生動形象，語言充、本文說理生動形象，語言充滿哲理之美和思辨之美，與多滿哲理之美和思辨之美，與多處使用了處使用了修辭修辭有關，找找文中有關，找找文中的的比喻比喻和和擬人擬人，分析其表達效，分析其表達效果：果： 3 3、本文多處運用、本文多處運用反問句反問句來為文章來為文章增色，試從課文中找出幾個反問增色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，句，并把它們變換成一

10、般陳述句，比較一下兩種句式的表達效果有比較一下兩種句式的表達效果有什么不同。什么不同。1、我們有什么理由和資格嘲笑古、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？人，在大自然面前賣弄小聰明呢？我們沒有理由和資格嘲笑古人，我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。在大自然面前賣弄小聰明。2、誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不、誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？會是人類自掘的陷阱呢？誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱?？硬粫侨祟愖跃虻南葳?。3、那永恒的運動、那演化的過程，、那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)

11、嗎？不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？4、你難道沒有聽到石頭里也有生、你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？命的吶喊嗎？那永恒的運動、那演化的過程，那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。正是她生命力的體現(xiàn)。你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。反問句的作用是加強語反問句的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的思考，氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。發(fā)人深省。 人類對自然有哪些不敬之舉？人類對自然有哪些不敬之舉？ 大自然又對人類有哪些報復？大自然又對人類有哪些報復？荒漠無邊荒漠無邊哭泣的海哭泣的海年月日在珠海龍洲灣，大年月日在珠海龍洲灣，大面積海域被紅油污染，周圍能聞到刺鼻的柴油面積海域被

12、紅油污染，周圍能聞到刺鼻的柴油味。近來在珠海漁女雕像到香洲碼頭的海面上，味。近來在珠海漁女雕像到香洲碼頭的海面上，警方多次接到走私分子將紅油排放入海的舉報警方多次接到走私分子將紅油排放入海的舉報 。“烤烤”問蒼天問蒼天年月的韶關對雨水的渴望。年月的韶關對雨水的渴望。干裂的池塘，渴死的河蚌，久旱未逢滴雨。干裂的池塘，渴死的河蚌，久旱未逢滴雨。 頓成澤國頓成澤國年月日，安徽蚌埠臨年月日，安徽蚌埠臨北鄉(xiāng)?；春雍樗簽E，將兩岸房屋淹沒，北鄉(xiāng)。淮河洪水泛濫，將兩岸房屋淹沒，幾萬村民痛失家園。幾萬村民痛失家園。 殃及池魚殃及池魚年月，南海區(qū)南莊鎮(zhèn)堤田年月，南海區(qū)南莊鎮(zhèn)堤田村，原來保護得很好的自然環(huán)境，現(xiàn)在

13、已村，原來保護得很好的自然環(huán)境，現(xiàn)在已經遭到一定的壞農民剛蓋起的新房倒影，經遭到一定的壞農民剛蓋起的新房倒影，陪伴著死在荷塘里的魚。陪伴著死在荷塘里的魚。 雪崩瞬間雪崩瞬間火山爆發(fā)瞬間火山爆發(fā)瞬間龍卷風龍卷風請你擬一句環(huán)保公益廣告語請你擬一句環(huán)保公益廣告語綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們自己。自己。保護綠化，人人有責。保護綠化，人人有責。綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。綠色讓我們快樂，讓世界美好。綠色讓我們快樂，讓世界美好。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。6.如果您想創(chuàng)造美好的家

14、園，請您從現(xiàn)在開始保如果您想創(chuàng)造美好的家園，請您從現(xiàn)在開始保護我們現(xiàn)在的家園。護我們現(xiàn)在的家園。7.生命誠可貴，綠色價更高。生命誠可貴，綠色價更高。8.環(huán)保天天行，陪伴你我他。環(huán)保天天行，陪伴你我他。9.東西南北中，綠色在心中東西南北中，綠色在心中 。人類只有保護全部生物，才能保護自己。人類只有保護全部生物，才能保護自己。人類不是大自然的主宰，是地球大家庭中的一人類不是大自然的主宰，是地球大家庭中的一員。員。人類應尊重自然、珍愛生命，要重新審視自己人類應尊重自然、珍愛生命，要重新審視自己的行為方式，擺正人與自然的關系。的行為方式，擺正人與自然的關系。愛護一切生靈，保護我們共同的家園愛護一切生靈

15、，保護我們共同的家園地球。地球。非但不能強制自然，還要順從自然。非但不能強制自然，還要順從自然。希臘埃斯庫羅斯希臘埃斯庫羅斯 我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。每次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的每次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的結果，但是在第二和第三步卻有了完全不同的結果，但是在第二和第三步卻有了完全不同的出乎意料的影響，常常把第一個結果又取消出乎意料的影響，常常把第一個結果又取消了。了。恩格斯恩格斯 人類對大自然的每一步征服行動，都要人類對大自然的每一步征

16、服行動，都要遭到大自然加倍的報復。遭到大自然加倍的報復。恩格斯恩格斯 湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人類的最美妙的詩文宙的精靈，是大自然賦予人類的最美妙的詩文和樂章。但這些詩文和樂章卻不是每個人都能和樂章。但這些詩文和樂章卻不是每個人都能讀懂的。當我們?yōu)橛钪娴纳衩囟@訝，為人類讀懂的。當我們?yōu)橛钪娴纳衩囟@訝，為人類的智慧而自豪時，我們應該想到，正是大自然的智慧而自豪時，我們應該想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，當我們?yōu)槟菬o與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，當我們?yōu)椤罢鞣鞣匀?，改造自然自然，改造自然”而沾沾自喜的時而沾沾自喜的時,我們是否想到，我們在這條路上我們是否想到，我們在這條路上的步子到底邁出了多遠？的步子到底邁出了多遠？教學目標教學目標 1、把握、把握“敬畏自然敬畏自然”的內涵，認識人的內涵，認識人類對待自然應抱的正確態(tài)度。類對待自然應抱的正確態(tài)度。 2、初步感知科學文藝性作品的特點，、初步感知科學文藝性作品的特點，把握議論性隨筆的特點。把握議論性隨筆的特點。 3、領會比喻、擬人、反問等修辭手法、領會比喻、擬人、反問等修辭手法的作用尤其是反問句的表達效果。的作用尤其是反問句的表達效果。 4、關注自然，保護環(huán)境。、關注自然，保護環(huán)境。