《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課件 新人教版(6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課件 新人教版(6)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二課第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 第三單元第三單元 秦漢時(shí)期：秦漢時(shí)期：統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立和鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立和鞏固2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上1掌握漢武帝在政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)方面 采取的鞏固統(tǒng)一的措施。2理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)局面的目的與影響。3理解漢武帝的文治武功，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)漢武帝。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 16 16歲的劉徹登上大漢帝國(guó)寶座歲的劉徹登上大漢帝國(guó)寶座之后，雄心勃勃，準(zhǔn)備一展雄才之后，雄心勃勃，準(zhǔn)備一展雄才大略大略 。你認(rèn)為，他是否具備了。你認(rèn)為，他是否具備了一展雄才大略的條件？他面臨的一展雄才大略的條件？他面臨的又是一種什么樣的局面又

2、是一種什么樣的局面? ?主父，朕今日聽聞梁王出行都與主父，朕今日聽聞梁王出行都與朕無(wú)異了，還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，朕無(wú)異了，還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，庫(kù)存的珠寶玉器多于京師，長(zhǎng)此庫(kù)存的珠寶玉器多于京師，長(zhǎng)此下去，必影響國(guó)體，朕欲除此禍下去，必影響國(guó)體，朕欲除此禍患，不知主父可有高見？患，不知主父可有高見？一一 “推恩令推恩令”的實(shí)施的實(shí)施1 背景：諸侯王獨(dú)霸一方；地方豪強(qiáng)橫行鄉(xiāng)里。背景：諸侯王獨(dú)霸一方；地方豪強(qiáng)橫行鄉(xiāng)里。2 提出者：主父偃提出者：主父偃3 具體措施具體措施 漢武帝下詔允許諸侯王除以嫡漢武帝下詔允許諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)

3、，由皇帝制定封號(hào)。子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)。假如一個(gè)諸侯王的封地有下圖那么大，他有假如一個(gè)諸侯王的封地有下圖那么大，他有4 4個(gè)兒子。個(gè)兒子。根據(jù)推恩令，他的封地變成多大了呢？根據(jù)推恩令，他的封地變成多大了呢？推恩令后的諸侯王封地 諸侯國(guó)諸侯國(guó) 嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子 長(zhǎng)子長(zhǎng)子次子次子兒兒子子兒兒子子 兒兒子子 兒兒子子兒兒子子 兒兒子子兒兒子子中央統(tǒng)轄中央統(tǒng)轄一一 “推恩令推恩令”的實(shí)施的實(shí)施4 結(jié)果結(jié)果 侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越??；諸侯王從此一蹶不振。越??；諸侯王從此一蹶不振。 加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。5 刺史制度刺史制度

4、 全國(guó)劃分為全國(guó)劃分為13個(gè)州部，每州部派刺史一人。個(gè)州部，每州部派刺史一人。董愛卿，近來(lái)朕心中頗為煩悶董愛卿，近來(lái)朕心中頗為煩悶，諸王門下的那些賓客又在批，諸王門下的那些賓客又在批評(píng)朕的政策，指責(zé)中央，唧唧評(píng)朕的政策，指責(zé)中央，唧唧歪歪，吵得朕心神不寧，不知歪歪，吵得朕心神不寧，不知愛卿可有對(duì)策？愛卿可有對(duì)策？二二 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”1 背景背景 “無(wú)為而治無(wú)為而治”政策，諸子百家學(xué)說(shuō)流行，許多政策，諸子百家學(xué)說(shuō)流行，許多士人四處游說(shuō)，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷。士人四處游說(shuō)，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷。2 目的：加強(qiáng)中央集權(quán)目的：加強(qiáng)中央集權(quán)3 提出者：董仲舒提出者：董仲舒二二

5、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”4 表現(xiàn)表現(xiàn) 把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想；把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想； 漢武帝在長(zhǎng)安興辦太學(xué)漢武帝在長(zhǎng)安興辦太學(xué) 詩(shī)詩(shī)書書禮禮易易春秋春秋5 作用作用 自此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，自此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。二二 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”漢武帝的漢武帝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”和秦始皇的和秦始皇的“焚書坑儒焚書坑儒”的異同點(diǎn)的異同點(diǎn)秦始皇秦始皇“焚書坑儒焚書坑儒”漢武帝漢武帝“罷黜百家，獨(dú)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)尊儒術(shù)”相相同同點(diǎn)點(diǎn)目的目的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)不同點(diǎn)不同點(diǎn)方式和結(jié)果方式和結(jié)果加強(qiáng)中央集

6、權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)文化專制文化專制采用法家思想，對(duì)其采用法家思想，對(duì)其它思想粗暴破壞，加它思想粗暴破壞，加速了秦朝的滅亡速了秦朝的滅亡獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)( (吸收法、道思吸收法、道思想），以儒學(xué)為正統(tǒng)思想），以儒學(xué)為正統(tǒng)思想，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面想，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的形成和鞏固的形成和鞏固同學(xué)們，朕可不止在政治、思同學(xué)們，朕可不止在政治、思想、文化上下功夫，朕在經(jīng)濟(jì)想、文化上下功夫，朕在經(jīng)濟(jì)、軍事上一樣是功績(jī)卓越，你、軍事上一樣是功績(jī)卓越，你們當(dāng)中可有人知道朕在經(jīng)濟(jì)、們當(dāng)中可有人知道朕在經(jīng)濟(jì)、軍事都做過(guò)些什么嗎？軍事都做過(guò)些什么嗎？1 1經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)上：上：把鑄幣、鹽鐵經(jīng)把鑄幣、鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸營(yíng)權(quán)收歸中央中央；發(fā)行發(fā)行五銖錢五銖錢2 2軍事軍事上：上：抗擊匈奴抗擊匈奴三三 經(jīng)濟(jì)上、軍事上措施經(jīng)濟(jì)上、軍事上措施謝謝!